Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 – Glosario
Unidades 1, 2 y 3.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional.
formación
Campo de Formación Complementaria
Formación
Nombre del curso Comunidad, Sociedad y Cultura.
Código del curso 403007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 27
actividad: 21 de junio de 2018 de junio de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de establecer la relación entre
Comunidad y Sociedad, es igual forma manejara los conceptos de
identidad, comunidad, el sujeto de la comunidad y la sociedad.
Temáticas a desarrollar:
Para la construcción de esta actividad el estudiante deberá abordar
temáticas relacionadas con la Unidad 1: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Conceptos de Comunidad y Sociedad

  Identidad y comunidad
 El sujeto de la Comunidad y de la Sociedad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 1 – Glosario Unidades 1, 2 y 3.

El estudiante realizara una exploración minuciosa para poder identificar

y conocer cada uno de los entornos que tiene este curso, de igual forma
en los contenidos que presenta el syllabus.

De manera individual realizara una lectura de reconocimiento de los

contenidos de la unidad 1, 2 y 3 y de la guía aquí propuesta.

Para realizar el reconocimiento de su entorno inmediato o entorno

regional, el estudiante debe hacer la revisión del Plan de Desarrollo local
o departamental que le corresponde por su ubicación geográfica.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante de manera individual debe realizar las

siguientes actividades:

- Realizar la presentación personal en el foro del entorno de

aprendizaje colaborativo, resaltando su municipio y
departamento.

- Elaborar un glosario donde relacione los conceptos clave de la

unidad 1, 2 y 3, como son Comunidad, Sociedad y Cultura.

- Identificar los problemas psicosociales planteados en el Plan de

Desarrollo local o departamental que le corresponde al estudiante,
según su ubicación geográfica. Describir las problemáticas
haciendo uso del glosario construido.

- Realizar mínimo dos aportes significativos según las problemáticas

compartidas por sus compañeros.

- Diseñar un sitio web en Wix para presentar los problemas

psicosociales identificados en el Plan de Desarrollo local o
departamental, evidenciando el uso del glosario construido. Para
 ello debe revisar el tutorial para Wix en el http://es.wix.com/

- Revisar el Entorno de Aprendizaje Practico, para que puedan

participar en el desarrollo de la actividad allí propuesta.

Se espera que el estudiante:

Tenga como base el sitio web en wix que fue diseñada en el curso
Inteligencia y creatividad o el curso Procesos cognoscitivos superiores
en caso de que ya haya realizado alguno de estos dos cursos. De ser así
debe diseñar en el mismo sitio web de Wix una página distinta para el
curso de Comunidad Sociedad y Cultura.

De no haber realizado ninguno de estos dos cursos debe dar inicio al

diseño del sitio web en Wix de una manera creativa.
Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender las
temáticas recomendadas para la unidad 1: Comunidad y
sociedad.

En el foro del Entorno Aprendizaje Colaborativo debe

dejar evidencia de que está adelantando esta tarea
individual. Cada aporte debe presentarse directamente en
el foro. (No en archivo adjunto).
Entornos
para su
Entorno de aprendizaje practico: En este entorno el
desarrollo
estudiante realizara la actividad practica allí propuesta.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este entorno

el estudiante entrega el trabajo final – Glosario y
problemas psicosociales planteados en el Plan de
Desarrollo local o departamental Unidad 1, 2 y 3.

Individuales:
Productos Elaboración de un documento Word, letra verdana
a entregar 12 a espacio sencillo, que contenga:
por el
estudiante 1. Portada
2. Link de la wix
3. Referencia Bibliográfica

- El archivo debe seguir la estructura: código del curso y

número del grupo. Ejemplo 403007-grupo03.
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan sus
compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

Planeación 3. Recuerde que se espera su participación activa, que

de no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo o no
actividades sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
para el términos o expresiones como "interesante" o "muy
desarrollo buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
del trabajo aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
colaborativo bueno” el aporte de su(s) compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios de
la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Roles a Apreciados participantes: Para los próximos trabajos
desarrollar del curso
por el - Quiero invitarlos a que tengan en cuenta los criterios
estudiante para realizar los trabajos colaborativos.
dentro del - En la construcción del trabajo colectivo se hace
grupo necesario el trabajo individual que son todas aquellas
colaborativo actividades que debe realizar todos y cada uno de los
 participantes del equipo como base e insumo para
realizar las actividades colectivas.

- En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos

recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
poner a consideración los aportes al trabajo, con el
propósito de que cada compañero realice una
realimentación enriqueciendo lo presentado con el fin
de la actividad final sea consensuada en el grupo, para
que al final sea esta una construcción colectiva, lo que
permitiría asumir que el trabajo fue realizado por todos
y que la nota es responsabilidad de todo el grupo.

- Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,

respetando la autoría de los contenidos del trabajo.

Rol individual: Cada estudiante debe asumirlo y

entregar los aportes individuales oportuna y
apropiadamente.

Roles y Líder o quien entrega el producto final en el Entorno

responsabili de Evaluación y Seguimiento.
dades para Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde con
la los siguientes principios:
producción
de INTERACCIÓN: Cada estudiante participará en los
entregables espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
por los Colaborativo.
estudiantes CRECIMIENTO: Cada estudiante aportará al proceso
de los demás compañeros.
ACCION RESPONSABLE: Cada estudiante organizará
su trabajo para lograr las metas y aportará al grupo
significativamente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó de
participó de
manera parcial en
manera pertinente El estudiante
la actividad
en la actividad nunca participó
realizando poco
realizando aportes y/o sus aportes no
aportes
significativos y tienen relación con
Participación significativos y
oportunos (más de las instrucciones y 5
oportunos (menos
3 aportes) para la con la información
de 3 aportes) para
construcción de la solicitada en la
la construcción de
actividad guía.
la actividad
requerida en la
requerida en la
guía.
guía.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza la
construcción del
Realiza Glosario pero no
satisfactoriamente tiene en cuenta los No elabora el
la construcción del principales glosario teniendo
Glosario, teniendo contenidos de las como base los
Glosario 5
en cuenta los tres unidades y/o contenidos de la
temas de la Hay deficiencias unidad 1, 2 y3.
unidad 1, 2 y 3. en redacción,
errores
ortográficos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Problemas Realiza la Realiza la No realiza la
psicosociales descripción de los descripción de los descripción de los
identificados problemas problemas problemas
en el Plan de psicosociales psicosociales, pero psicosociales
 Desarrollo teniendo en no tienen en identificados en el 5
local o cuenta la cuenta la Plan de Desarrollo
departamental utilización del utilización del local o
glosario de las tres glosario de las tres departamental
unidades de unidades de
manera articulada. manera articulada.
Hay errores de
ortografía y una
mediana
articulación de las
ideas y la
estructura de los
párrafos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
En el sitio web
El sitio web
diseñado en Wix se
diseñado en la Wix
evidencia el
evidencia de
desarrollo de los
manera concreta y
contenidos del
satisfactoria el
glosario y
glosario y No diseñan el sitio
problemas
problemas web diseñado en
psicosociales
psicosociales Wix con el
planteados en el
planteados en el desarrollo de los
Página wix Plan de Desarrollo 5
Plan de Desarrollo contenidos del
local o
local o indicados en la
departamental
departamental guía .
Unidad 1, 2 y 3,
Unidad 1, 2 y 3, el
pero hay una
cuerpo del texto
mediana
es coherente en su
articulación de las
totalidad.
temas y
conceptos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Estructura del presenta las presenta las presenta las
Documento y actividades actividades actividades
5
manejo de planteadas en la planteadas en la planteadas en la
referencias. guía de guía de guía de
actividades, el actividades, sin actividades, no
documento cumple embargo el utiliza de manera
en su totalidad documento no adecuada las
con las exigencias cumple en su referencias según
en las referencias totalidad con las las normas APA
bajo las normas exigencias bajo
APA las referencias en
normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25