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SOLUCIONARIO Tecnología y Sociedad 1

OBSERVA Y EXPERIMENTA
UNIDAD 1
EN EL AULA (Pág. 11)
1. ¿Cuáles son las etapas en la que se divide la Historia?
Prehistoria-Edad Antigua-Edad Media-Edad Moderna-Edad Contemporánea

2. Copia y completa en tu cuaderno la siguiente tabla sobre inventos españoles

UNIDAD 1: Tecnología y Sociedad


Invento Inventor Época
El submarino Isaac Peral 1887
El autogiro Juan de la Cierva 1920
El TALGO Alejandro Goicochea 1940
El teleférico Leonardo Torres Quevedo 1907

3. Mira a tu alrededor y busca cuatro objetos tecnológicos que haya evolucionado a lo


largo del tiempo. Anótalos en tu cuaderno y explica brevemente en qué han cambiado
cada uno de ellos.
Respuesta abierta para cada alumno

4. ¿Sabrías decir por qué todos los lapiceros tienen el mismo diámetro y encajan en
diferentes sacapuntas? ¿Sabrías decir por qué tenemos una escala de tallas para comprar
zapatos o ropa? ¿Sabes en qué consiste la normalización?
Si esto no fuese así, necesitaríamos un sacapuntas específico para cada lapicero. Ocurriría
algo parecido con la ropa, que necesitaríamos probarnos toda la de la tienda, para ver cuál
nos podría valer
La normalización consiste en La normalización es el proceso por el que se establecen estas
normas para mejorar los procesos productivos en los campos de la ciencia y la tecnología.

EN EL TALLER (Pág. 11)

1. Realiza junto con tus compañeros tres contenedores para reciclar los diferentes
residuos generados en una casa. Los contenedores serán azul, para recoger papel y
cartón, amarillo, para recoger envases ligeros y verdes, para recoger vidrios. La
condición que deben cumplir es que los contenedores deben ser realizados en su
totalidad con material reciclado.
2. Realiza un cartel para cada uno de los contenedores en el que avises de qué productos
no se deben echar en cada contenedor. SOLUCIONARIO
3. Localiza en el taller un motor, una bombilla y un destornillador. Piensa y anota en tu
cuaderno cómo sería la vida sin estos elementos. ¿Alguno de ellos podría ser
sustituido por otro objeto que cumpliese la misa función?

Estos ejercicios son de práctica directa en el taller, y la respuesta a las cuestiones planteadas
variarán para cada grupo de alumnos.

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1 Tecnología y Sociedad

OBSERVA Y EXPERIMENTA

EN EL ORDENADOR (Pág. 11)

1. Accede a la página www.ecosiglos.com y busca la entrada “40 ilustraciones que te


harán reflexionar”. (También puedes acceder directamente a
http://www.ecosiglos.com/2013/06/40-ilustraciones-que-te-haran-reflexionar.html).
UNIDAD 1 Tecnología y Sociedad

Selecciona cinco ilustraciones que hagan referencia al impacto del desarrollo


tecnológico en la naturaleza. Explica en tu cuaderno qué representan cada una de ellas.

2. Accede a la página www.ecosiglos.com y selecciona la pestaña tecnología. Anota en tu


cuaderno cinco nuevos desarrollos tecnológicos relacionados con el cuidado del
medio ambiente.

Estos ejercicios no tienen una respuesta única porque son de reflexión propia para cada alumno
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Tecnología y Sociedad 1
CONOCE
PAG. 12
1. Uno de los inventos más importantes de la prehistoria fue la rueda. Busca
información sobre este inventó y responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas:
 ¿Cuándo se inventó la rueda?
Según los restos encontrados, alrededor del año 3500 a.C.
 ¿Qué ventajas supuso para el hombre de la prehistoria?
Mejoró el transporte de mercancías y ayudó al desarrollo de la alfarería y en la molienda del

UNIDAD 1. Tecnología y sociedad


grano.
 ¿Cómo ha sido su evolución hasta el día de hoy?
Rueda de radios (2000 aC)-rueda de travesaños o tipo H (1200 ac)-ruedas con llantas de hierro
(1000 aC)-Ruedas con neumáticos (1845)-Actualmente, ruedas evolucionando con los avances
en los automóviles.
 ¿De qué manera influyó su descubrimiento en la sociedad?
Facilitó el aprovechamiento de la energía para producir trabajo y permitió mejorar la alimentación
de la población con el desarrollo de los molinos. Su desarrollo ha ido parejo al desarrollo y
avance de la sociedad.

PAG. 13

2.  La aparición de la escritura marca un hito de especial relevancia en la edad antigua,


pero ¿qué sabes de los soportes para escribir?. Busca información sobre el papiro, el
pergamino y el papel, y contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:
 ¿Cuándo fueron inventados el papel, el papiro y el pergamino? ¿Quién los inventó?
¿En qué época?
a. Papiro: Soporte para escritura hecho a partir de las fibras de una planta, el Cyperus
Papyrus, muy común en el río Nilo. Fue ampliamente utilizado por la cultura
egipcia, y universalizado en el siglo IV aC. Su uso disminuyó a partir del siglo V
b. Pergamino: Es un material hecho a partir de la piel de res o de otros animales,
especialmente fabricado para poder escribir sobre él. El pergamino más antiguo
que se encontró data del año 2300 a C. Los primeros en utilizarlo fueron los
griegos. La ciudad de Pérgamo fue el mayor centro de producción de pergaminos.
c. Papel:Soporte de escritura que se obtiene a partir de la celulosa de las fibras
vegetales. Su origen se sitúa en el siglo II aC, en China y posteriormente en Asia.
Fue la cultura árabe la que lo difundió por Europa en el siglo X.
 ¿De qué manera influyó su descubrimiento en la sociedad?
El uso de soportes para escritura posibilitó la transmisión y difusión del conocimiento entre
todas las culturas.

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PAG. 14

3.  La imprenta es el invento más importante de la Edad Media, porque facilita la


divulgación de la información. Busca información sobre este invento y contesta en tu
cuaderno a las siguientes preguntas:
 ¿Quién inventó la imprenta? ¿En qué año?
La imprenta moderna fue inventada en 1440 por Johannes Gutenberg
 ¿Cómo era la primera imprenta que se utilizó?
Utilizaba moldes de madera de cada una de las letras del alfabeto, y creó los tipos móviles,
pudiendo así imitar la escritura de un manuscrito. Inventó un ingenioso soporte mecánico en
el que sujetó las letras de forma más eficaz que el tradicional grabado en madera. Como

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1 Tecnología y Sociedad

CONOCE

plancha de impresión utilizó una prensa de vino a la que unió los tipos móviles con un hueco
para las letras capitales.

 ¿De qué manera influyó su descubrimiento en la sociedad?

Permitió que la palabra escrita pudiese ser difundida a cualquier rincón. El acceso a los libros
se universalizó y se mejoró la educación.
UNIDAD 1 Tecnología y Sociedad

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4.  Los avances en navegación facilitaron el desarrollo de barcos capaces de cruzar


los océanos. Uno de ellos fue la carabela, barco en el que Colón llegó a América. Busca
información sobre este invento y contesta a las siguientes preguntas:
 ¿Quiénes fueron sus primeros constructores?
Las primeras carabelas se construyeron en Portugal, en la escuela naval de Sagres, en los
siglos XII al XIV
 Realiza una pequeña descripción de una carabela, incluye sus medidas
aproximadas y su capacidad.
La carabela es una embarcación ligera y alta, de hasta 30 metros, cuenta con tres mástiles,
una cubierta y castillo de popa elevado. Podía navegar hasta a unos 15 km/h.
Su capacidad, de hasta 200 toneladas, hacía posible transportar suficiente alimentación para
la tripulación para una larga travesía
 ¿Qué características le hicieron especial para acometer la travesía hasta el nuevo
mundo?
Sus características técnicas de rapidez y maniobrabilidad, su poco peso y su poco calado
 Para poder navegar, los marinos usaban la brújula y la rosa de los vientos. Anota en
tu cuaderno para qué servían cada uno de estos inventos.
La brújula es un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar el
norte magnético terrestre
La rosa de los vientos es un instrumento marino usado en las cartas de navegación que se
utiliza para representar la circunferencia del horizonte mediante el uso de 32 rombos unidos
por sus extremos. Frecuentemente también se puede ver en el mismo instrumento una flor de
lis, que se utiliza para representar el norte. Es común ver también representado un esquema
SOLUCIONARIO

que simboliza el posible rumbo y magnitud de los vientos.

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5.  La Edad Contemporánea es también conocida como la edad de la revolución
científico-tecnológica, porque los desarrollos e innovaciones tecnológicas en este
período son incontables. Entre ellos destacan, por su incidencia en la vida de las
sociedades, la máquina de vapor y el desarrollo de internet. Busca información sobre
cada uno de ellos y contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno:
 ¿Quiénes fueron los inventores de cada uno de ellos? ¿en qué año se dieron a
conocer estos inventos?
 Realiza una pequeña descripción cada uno de ellos, su función, su funcionamiento
y su evolución a lo largo del tiempo.
 ¿Qué impacto tuvieron en la sociedad?
Máquina de vapor: Una máquina de vapor es un motor de combustión externa que transforma
la energía térmica de una cantidad de agua en energía mecánica

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Tecnología y Sociedad 1
CONOCE
No es fácil determinar una fecha de invención de la máquina ni quien fue su primer inventor.
Se cree que uno de los primeros modelos pudiera ser el desarrollado por Thomas Newcomen
en 1712
La máquina de Newcomen creaba el vacío en un depósito a base de enfriar vapor de agua. El
vacío creado tiraba de una viga hacia abajo. Esta viga, situada en forma de balancín, volvía a
subir al llenarse el vacío del cilindro con vapor. Este movimiento de vaivén accionaba una
bomba alternativa que extraía agua de la mina.

UNIDAD 1. Tecnología y sociedad


 Internet
Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión
de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California (Estados
Unidos)
En el momento actual, Internet permite la conexión instantánea entre cualquier punto del
planeta y su uso, ha pasado de ser utilizado como mero buscador de información a
constituirse en pieza insustituible en las comunicaciones y relaciones sociales.
El concepto, internet de las cosas, constituye una evolución más del uso de la red, para
proporcionar conectividad a todos los dispositivos que rodean al ser humano.

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACION


1. Indica en qué etapas se divide la prehistoria. ¿Cuánto dura cada etapa? ¿Qué hechos
diferencian una etapa de otra?

Se divide en dos etapas.


Paleolítico: desde hace unos 3.000.000 de años hasta el año 10.000 a. C.
Neolítico: entre el 10.000 a.C y el 3.000 a. C
El descubrimiento de la agricultura y la ganadería marcan la diferencia entre las dos etapas.
Estos descubrimientos convierten la sociedad nómada en sedentaria y marcan el nacimiento de
los primeros asentamientos poblacionales.

2. Indica tres inventos del Paleolítico y tres del Neolítico


Inventos del Paleolítico: armas de piedra, abrigo con pieles, descubrimiento del fuego.
Inventos del Neolítico: agricultura, ganadería, cerámica y piedra pulida

3. Busca un objeto inventado en el paleolítico y describe las diferencias que piensas que
pudieran existir entre ese objeto y su equivalente en la actualidad.
Ejercicio de respuesta abierta para el alumno.
UNIDAD 1. Tecnología y sociedad

4. Describe las características fundamentales de las diferentes civilizaciones que se


desarrollaron en la Edad Antigua. ¿Qué civilización te parece más interesante? ¿Por qué?
Desde el punto de vista tecnológico, los inventos más destacables llevados a cabo por cada
civilización fueron:
 Mesopotamia: Los sumerios desarrollan la mayor innovación tecnológica de la época, la
escritura cuneiforme
 Egipto: Las aportaciones tecnológicas de la civilización egipcia son múltiples. Entre ellas,
destaca la incorporación de la vela a las embarcaciones para poder navegar por el Nilo, lo
que impulsó el transporte, el tejido del lino que utilizaban para embalsamar momias y el
papiro para producir textos escritos
 Grecia: El pueblo griego es el pueblo del pensamiento, desarrolla la filosofía e investigan
soluciones tecnológicas como el tornillo de Arquímedes la polea o la catapulta
 Roma: Los romanos son los tecnólogos por excelencia. Aprovecharon los conocimientos
griegos para dar solución a muchos problemas planteados en las grandes ciudades del
imperio. En esta época desarrollan el cemento, el alcantarillado, las calzadas, la industria
metalúrgica y armas como el pilum o el gladius.

5. Indica tres inventos de la Edad Antigua que consideres relevantes en el desarrollo de la


humanidad y explica por qué los consideras importantes.
Ejercicio de respuesta abierta para el alumno. Para ver una serie de inventos de esta época, se
puede consultar la página 13 del libro de texto.

6. Busca un objeto inventado en la Edad Antigua y describe las diferencias que piensas
que pudieran existir entre ese objeto y su equivalente en la actualidad.
Ejercicio de respuesta abierta para el alumno.

7. Busca información sobre las tres catedrales más grandes construidas durante la Edad
Media en España. Anota en tu cuaderno en qué ciudad se localizan y en qué fecha se
construyeron.
Catedral de Santa María, en la ciudad de Burgos, se comenzó a construir en 1221 y se terminó
en 1260
Catedral de Santa María, en la ciudad de Toledo, se comenzó a construir en 1226 y se terminó
en 1493
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Catedral de León, en la ciudad de León, se comenzó a construir en 1205 y se terminó en 1301

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1 Tecnología y Sociedad

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACION

8. Busca información sobre la construcción de vidrieras de las catedrales en la Edad


Media. ¿Qué materiales se utilizaban para construirlas?
Las vidrieras se hacían con vidrios pintados con esmaltes y unidos con varillas de plomo.
Las vidrieras, con el paso del tiempo fueron convirtiéndose en una forma de expresión pictórica
dentro de la catedral. Las vidrieras ofrecen mejorar las posibilidades luminosas de la iglesia y
permiten la reducción en el tamaño y grosor de los muros, facilitando la apertura de grandes
ventanales en varias alturas del edificio.
9. Busca un objeto inventado en la Edad Media y describe las diferencias que piensas que
pudieran existir entre ese objeto y su equivalente en la actualidad.
Ejercicio de respuesta abierta para el alumno.
10. Describe tres cambios sociales producidos tras la Revolución Industrial.
 En las ciudades se crean industrias manufactureras que necesitan mano de obra
especializada. Aparece el empresario, que aporta los medios de producción y el obrero que
aporta una mano de obra más especializada. La población abandona las zonas rurales y se
aglutina en torno a las ciudades.
 Se producen muchos productos y muy rápidamente que es necesario vender. Surge la
sociedad de consumo
UNIDAD 1. Tecnología y sociedad

 Mejoran los transportes, que utilizan la máquina de vapor para adquirir velocidades
desconocidas hasta entonces y que permiten distribuir los productos para su comercialización
en otras zonas. El comercio se dinamiza.
11. Indica cuatro objetos de uso cotidiano realizados en acero. ¿Qué relación tiene el
carbón con la producción de objetos de acero? ¿Qué problemas medioambientales pueden
derivarse de una sobreexplotación de este mineral?
Muchos son los objetos de acero que nos rodean: cubiertos, patas de mesas y sillas, utensilios de
cocinar, cajas de seguridad, material quirúrgico, etc.
El acero es una aleación de hierro y carbono. Para la producción de acero se necesita carbón,
que comienza a explotarse tras la revolución industrial provocando con ello problemas
medioambientales de contaminación y generación de basuras
12. Aunque la corriente eléctrica se conocía desde la antigüedad, su aprovechamiento marca
un antes y un después en la vida de las sociedades de la Edad Contemporánea. Nikolai
Tesla fue una pieza esencial en el aprovechamiento de la corriente eléctrica. Busca
información sobre este inventor y anota en tu cuaderno dónde nació, en qué fecha,
inventos relacionados con la electricidad.
Nikolai Tesla nació en Croacia el 10 de julio de 1856.
Inventos: corriente alterna, motor asíncrono, radio, tecnología inalámbrica, campo magnético
rotativo.
13. La “guerra de las corrientes” es como se conoce a la pelea que enfrentó a Nikolai Tesla
con Thomas Alva Edison. ¿A qué se refiere este enfrentamiento?
Pelea entre Edison y Tesla, porque cada uno defendía la promoción de un tipo de corriente
eléctrica diferente. Edison, la corriente continua, Tesla, la corriente alterna.
14. ¿Qué es la nanotecnología? ¿A qué campos científicos se refiere?
La nanotecnología es una tecnología de fabricación que permite agrupar átomos y moléculas
minimizando su tamaño pero mejorando sus cualidades. Se refiere a todos los campos científicos.
15. La evolución de los transportes ha posibilitado la evolución de las sociedades, al permitir
la comunicación entre distintos puntos del planeta. Escribe una pequeña redacción en la
que describas la evolución sufrida por los medios de transporte a lo largo de la historia de
la humanidad.
Ejercicio de respuesta abierta para el alumno.
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1 Tecnología y Sociedad

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACION

16. Basándote en la práctica 3, elabora un Padlet para explicar el impacto


medioambiental derivado de los cambios sociales a lo largo de la historia.
Ejercicio de práctica para el alumno siguiendo las indicaciones de la práctica señalada.

17. Basándote en la práctica 2, elabora una presentación de Prezzi sobre la biografía de


un inventor de la Edad Contemporánea.
Ejercicio de práctica para el alumno siguiendo las indicaciones de la práctica señalada.

18. Basándote en la práctica 1, elabora una infografía sobre la evolución de algún


objeto tecnológico inventado en la Prehistoria hasta nuestros días.
Ejercicio de práctica para el alumno siguiendo las indicaciones de la práctica señalada.

19. Basándote en la práctica 4, elabora una línea del tiempo sobre la evolución del
teléfono móvil, desde su aparición hasta nuestros días, señalando las mejoras que se
han ido sucediendo a lo largo de su evolución.
Ejercicio de práctica para el alumno siguiendo las indicaciones de la práctica señalada.

20. ¿Qué es la normalización? Busca a tu alrededor cinco objetos que pienses que están
UNIDAD 1. Tecnología y sociedad

normalizados y anota en tu cuaderno el nombre de cada objeto y el motivo por el que


crees que están normalizados.
La normalización es el proceso por el que se establecen estas normas para mejorar los procesos
productivos en los campos de la ciencia y la tecnología. Objetos normalizados son: las tuberías de
agua y gas, las llaves de paso de las tomas de agua, las tuercas y tornillos, el tamaño de los
folios, las señales viales de la carretera, etc.

21. ¿En qué consiste el desarrollo sostenible?¿Qué problemas causa un desarrollo


tecnológico descontrolado?
El desarrollo sostenible consiste en buscar el equilibrio entre la mejora de las condiciones de vida
del hombre y el respecto al medio ambiente que lo rodea.
Un desarrollo tecnológico descontrolado provoca efectos irreversibles en el entorno:
contaminación, desertificación, deforestación y daños en la capa de ozono.

22. ¿Qué es la obsolescencia programada? Busca información sobre la obsolescencia


por modas e indica tres objetos que hayas adquirido debido a este tipo de
obsolescencia.
La obsolescencia programada consite en planificar de antemano el fin de la vida útil de un
producto, ya sea, haciendo que se estropee electrónicamente, que sufra un deterioro prematuro, o
que pase de moda rápidamente.
Objetos adquiridos por obsolescencia por moda pueden ser, prendas de vestir, teléfonos móviles,
gafas de sol, etc.

23. ¿Qué es la sociedad de consumo?¿Cómo influye el desarrollo tecnológico en el


aumento del consumo? Escribe una pequeña redacción en la que valores críticamente
las ventajas y desventajas de la sociedad de consumo.
La sociedad de consumo establece su equilibrio económico en la producción de objetos
rápidamente y su comercialización inmediata.
La valoración crítica es una respuesta abierta en función de la percepción e intereses de cada
alumno

24. Busca en internet el vídeo “Microsoft Sustainability” y visualízalo. Valora, desde el


punto de vista tecnológico, los avances que se muestran en él y redacta una pequeña
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descripción en tu cuaderno. ¿Qué solución relacionada con el desarrollo sostenible se


muestra en el vídeo para buscar un equilibrio con la naturaleza?
Ejercicio de respuesta abierta para el alumno

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1 Tecnología y Sociedad

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACION

25. Busca información sobre la evolución de las bañeras a lo largo de la historia y copia
en tu cuaderno los avances más significativos que hayan experimentado con el paso
de los años.
Para encontrar información, se puede visitar la página http://www.banoyestilo.com/evolucion-del-
cuarto-de-bano-a-lo-largo-de-la-historia/
En el año 2000 aC aparecen las primeras bañeras desarrolladas por la civilización griega
Los romanos utilizaban balnearios.
La evolución de las bañeras durante la edad media, fue escasa, ya que el cuidado y la higiene en
general no era una de las prácticas habituales
En el siglo XIX, las bañeras incorporan desagües y grifos
En 1940, surgen las duchas, independientes de las bañeras
En 1960 se incorpora el sistema de hidromasaje
En 1970 surgen las mamparas para las duchas
En 1990 se comercializan los grifos con termostato
En la época actual, el internet de las cosas se cuela en las bañeras para ser accionadas desde la
red.
UNIDAD 1. Tecnología y sociedad

26. En la época de los romanos ya se utilizaban retretes, sin embargo, eran diferentes
de los utilizados en la actualidad. Anota en tu cuaderno las diferencias más importantes
entre los utilizados en la Edad Antigua y los retretes utilizados en la actualidad.
Los retretes de la época romana eran públicos, y estaban conectados a la red subterránea de
alcantarillado. Bajo los retretes corría agua que los limpiaba constantemente de residuos y olores.
En lugar de papel higiénico, utilizaban una especie de esponjas sujetas a palitos, para limpiarse.

27. El desarrollo tecnológico produce avances sociales que mejoran de forma notable
la vida de las personas. Sin embargo, en ocasiones los efectos sobre el medio
ambiente resultan especialmente perjudiciales. Busca información sobre los basureros
tecnológicos repartidos por el mundo y anota en tu cuaderno dónde se encuentra el
más grande, qué tipo de basura recoge y cómo afecta a las personas y seres vivos de
la zona.
Ejercicio de respuesta abierta para el alumno.
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Tecnología y Sociedad
1
ACTIVIDADES EN INTERNET
1. Héroes ocultos.
Ejercicio de práctica guiada para el alumno.

2. Evolución del teléfono


Ejercicio de práctica guiada para el alumno

3. Agencia Espacial Europea


UNIDAD 1. Tecnología y sociedad

 Accede a la página www.esa.int/esaKIDSes y selecciona Tecnología y busca


información sobre el telescopio espacial Hubble, el detector XMM-Newton, y el sistema
de navegación Galileo
 Abre un procesador de texto y crea una tabla con dos columnas y cinco filas en un
documento nuevo en blanco.
 Incluye en la tabla la información de cada tecnología y una imagen de la misma en la
celda de al lado.
 Guarda el archivo como UD01_Internet3_nombreapellido

Equipo/ Tecnología Imagen

Telescopio espacial Hubble


El telescopio espacial Hubble (HST, Hubble Space
Telescope) es el observatorio espacial más famoso,
y tal vez el de mayor éxito, que ha existido. El
telescopio de 11 toneladas fue situado en una
órbita de 570 km de altura alrededor de la Tierra
por el transbordador espacial en abril de 1990. El
HST describe un giro alrededor del planeta cada 96
minutos y ha recorrido hasta ahora unos 5.000
millones de kilómetros.
Detector XMM-Newton
El detector de rayos X XMM-Newton de la ESA es el
observatorio espacial más grande jamás construido
en Europa. Mide 10 metros de longitud y 16 metros
de un extremo al otro de sus paneles solares, y
pesaba 3,8 toneladas en la fecha de su
lanzamiento. Contiene tres telescopios formados
por espejos de 1 mm de grosor y revestidos de oro
que captan rayos X de alta energía procedente de
todos los rincones del universo. Además, posee
unas cámaras altamente sensibles capaces de ver
SOLUCIONARIO

muchos más objetos que ningún otro satélite de


captación de rayos X anterior.
Sistema de navegación Galileo
El primer satélite de prueba del sistema de
navegación europeo Galileo se lanzó en diciembre
de 2005, seguido de un segundo satélite en 2008.
Cuando estén operativos, habrá 30 satélites
girando alrededor de la Tierra a 24.000 km de
altitud. Esto garantizará que haya siempre al
menos cuatro satélites sobre la línea del horizonte.
Un pequeño receptor captará las señales de los
satélites Galileo y de las estaciones de tierra más
cercanas. A continuación podrá calcular la posición
y velocidad exactas de una persona en cualquier
parte del mundo.

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