Universidad Nacional l

Federico Villarreal

SILABO

ASIGNATURA: SEMIOLOGÍA CÓDIGO: MHM401

I. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Medicina Humana
1.2 Semestre Académico : 2014 - 1
1.3 Código : MHM401
1.4 Escuela Profesional : Medicina
1.5 Nombre de la Carrera : Medicina Humana
1.6 Año de Estudios : Cuarto Año
1.7 Créditos : 12
1.8 Area de Asignatura : Profesional
1.9 Condición : Obligatoria
1.10 Pre-requisitos : Aprobar Tercer Año
1.11 Horas de clase semanal : 20 Horas
1.11.1 Horas Teóricas : 04 horas
1.11.2 Horas Prácticas : 15 Horas
1.11.3 Horas de Seminario : 1 Hora
1.12 Duración.
1.12.1 Total Horas Práctica : 270
1.12.2 Total Horas Teoría : 72
1.12.3 Total Horas Seminario : 18

1.13 Duración de la Asignatura : 18 Semanas

Fecha de Inicio: : 03 de Marzo de 2014
Fecha de Finalización : 10 de Julio de 2014

1.14 DOCENTE RESPONSABLE : Dra. Carmen Palomino Guerrero

PLANA DOCENTE

SEMIOLOGIA GENERAL
Dr. Lira Linares, Gerardo Alberto : H. N. Guillermo Almenara Irigoyen
Dr. Pérez Ilesas Jaime Daniel : H. N. Edgardo Rebagliati Martins
Dr. Díaz Díaz Luis Jesús : H. Hipólito Unánue
SEMIOLOGIA NEUROLOGICA
Dr. Barreto Montalvo Juan Francisco : H. Nacional Arzobispo Loayza
Dr. Alvarado Rosales Manuel Anastacio : Instituto N. de CC. Neurólogicas

1
 SEMIOLOGIA CARDIOLOGICA
Dr. Alzamora Iriarte, Marco Antonio : H. N. Edgardo Rebagliati Martins
Dr. Zavala Andrade Cesar Augusto : H. Hipólito Unánue

SEMIOLOGIA DIGESTIVA
Dr. Pérez Illescas Jaime Daniel : H. N.Edgardo Rebagliati Martins

SEMIOLOGIA RESPIRATORIA
Dr. Díaz Díaz Luis Jesús. : H. N. Hipólito Unánue

SEMIOLOGIA ENDOCRINO RENAL

Dr. Lira Linares Gerado Alberto : H. N. Guillermo Almenara Irigoyen

1.13 DOCENTES POR CAPITULOS

APELLIDOS Y NOMBRES SEGMENTO SEDE
Alzamora Sanchez Pilar Renal HHU
Armendariz Ferrari José Carlos Cardiologia HHU
Benites Vega Juan Carlos Digestivo M. AUXILIADORA
Buleje Terrazas Luís Alberto Cardiologia INCOR
Caballero Silva José Alberto Digestivo H. LOAYZA
Castillo Kohatsu Guillermo Neurologia H. LOAYZA
Cohaila Flores Juana Luz. Digestivo H. LOAYZA
Delgado Morales Jorge Renee Endocrino HNGAI
De las Casas Pardo María Isabel Endocrino HNGAI
Dextre Espinoza Augusto Alberto Endocrino HNGAI
Espejo Galván José Alejandro Renal HNERM
Espejo Sotelo José Fernando Renal HNERM
Garcia Cuellar regis Clìmaco Respiratorio HHU
Gómez Correa Aldo Milton Digestivo HNERM
Gonzales Hamada Liliana M. Renal HNGAI
Guerrero Medina Rolando Víctor Respiratorio HHU
Gutierrez Del Valle Luís Endocrino HNGAI
Heraud Solari María Elena Neurologia M. AUXILIADORA
Hipólito Rodriguez luz Ita Renal HHU
La Torre Pinto Miriam Adelma Respiratorio HNGAI
Lissón Abanto Rosa Esperanza Endocrino HNERM

2
 Luna Victoria Laura Esther. Endocrino HNGAI
Loja Oropeza David Gustavo Digestivo H. LOAYZA
Mantilla Martínez Julio Alberto Respiratorio HHU
Obregón Vílchez Heráclides Plinio Cardiologia INCOR
Orellana Vidaurre Luís Alberto Cardiologia HNERM
Palacios Carbajal gerardo Cardiologia HHU
Pereyra Caballero Luís Santiago Digestivo HNERM
Quiñonez Sánchez Teodoro Cardiologia INCOR
Romero Ortíz Reynaldo Neurologia H. LOAYZA
Saavedra Pastor Herbert. Neurologia MOGROVEJO
Salazar Candiotti Orestes César. Cardiologia HNERM

Tagle Lostanao Isabel Beatriz Neurologia MOGROVEJO

Valdivia Torres Franco Andrés. Respiratorio HHU

Venturelli Cotrina Ana Mirella Cardiologia H.ALCANTARA

Yauri Ponce Raúl Fernando. Respiratorio HNHU

II. SUMILLA
La asignatura de Semiología se ubica en el área de Medicina Humana, y se dicta
en el 4to año de estudios.
Semiología es una asignatura teórico-práctico, materia fundamental entre las
disciplinas de la carrera médica.
Por primera vez ubica al estudiante contacto con el enfermo y lo enfrenta al
problema apasionante de la enfermedad.
Establecerá la primera comunicación con el enfermo consolidando la importancia
de la relación médico-paciente, y mediante el interrogatorio aprenderà a diferenciar
lo normal de lo patológico, adquiriendo conocimientos y destrezas para la
identificación y valoración de los síntomas y signos.
Le enseña a interrogar y desentrañar de los antecedentes sean personales,
patológicos, familiares o hereditarios y generales) y discriminará las causas que
determinan o desencadenan su dolencia.

Enseña a poner en evidencia el síntoma y signo brindándole jerarquía por el

razonamiento crítico, observando y explorando hasta adquirir la actitud y destreza
del arte del diagnóstico.
A través de seminarios, revisiones bibliográficas e investigación, buscará
reflexionar sobre las enfermedades más prevalentes, incentivando la investigación
en profesores y alumnos.

3
III. COMPETENCIA GENERAL
1. Logrará una buena relación Médico-Paciente.
2. Aplica conocimientos básicos en el razonamiento fisiopatológico y semiológico
de la enfermedad.
3. Elabora la Historia Clínica consignando síntomas y signos, para luego construir
diagnósticos sindròmicos: anatómicos, fisiopatológicos, etiológicos; y llegar al
diagnóstico de enfermedad.
4. Proporcionar los conocimientos básicos y generales de Medicina, introduciendo
el uso racional de los métodos auxiliares de diagnóstico para la comprensión
individual.
5. Complementa e incrementa los conocimientos generales del estudiante,
haciendo uso del criterio científico, el método clínico y relacionándolos con la
Salud Integral dentro de un contexto.
6. Desarrolla la capacidad de análisis crítico en los estudiantes.
7. Desarrolla la capacidad de control de error en la toma de decisiones.
8. Acrecenta el espíritu investigador en el campo de la Medicina Humana.
9. Aprende a revisar bibliografía y todos los métodos de información científica.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APREDIZAJE

UNIDADES DE APRENDIZAJE

A. SEMIOLOGIA GENERAL : 3 Semanas

B. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA RESPIRATORIA : 3 Semanas
C. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA ENDOCRINO RENAL : 3 Semanas
D. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA CARDIOLOGICA : 3 Semanas
E. SEMILOGIA Y FISIOPATOLOGIA NEUROLOGICA : 3 Semanas
F. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA DEL APARATO DIGESTIVO : 3 Semanas

4
 V. PROGRAMACION DE UNIDADES DE APREDIZAJE
5.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y
CALENDARIZACIÓN DEL PRIMER SEGMENTO

PRIMER SEGMENTO: SEMIOLOGÍA GENERAL

CONTENIDO
COMPETENCIAS PROCEDIMENTA TIEMPO
ACTITUDINAL
CONCEPTUAL L
Identifica la estructura Conoce las Reconoce las Valora la relación
de la Asignatura y las técnicas para el técnicas para Médico-Paciente.
habilidades y destrezas Examen Clínico. interrogar y Concibe la importancia
de aprendizaje. Aplica las examinar al de la HC como
Aprende la importancia técnicas para paciente y efectúa herramienta de trabajo 1ra - 3ra
de la Historia Clínica. interrogar y el Examen médico. SEMANA
Aprende las técnicas del examinar al Clínico. Demuestra habilidades
Examen Clínico. paciente y destrezas en el
aprendizaje.

SEMANA 01: Introducción al curso:

Cronograma de clases Teóricas: Sede Rebagliatti: Coordinador: Dr. Pérez.
1. Introducción a la Semiología- Importancia de la construcción de una buena Historia
Clínica. La entrevista médica y la relación con el paciente. Anamnesis. Definición
de Ectoscopía: la primera visión fugaz del paciente dentro de un contexto.
DR. PEREZ
2. Anamnesis: Personalización de la H.C. mediante la Filiación. Ejemplos clínicos.
DR. PEREZ
3. Anamnesis: Definición de la Enfermedad Actual. Énfasis en Tiempo de Enfermedad.
Forma de inicio. Ejemplos Clínicos. DR. PEREZ
4. Anamnesis: Formulación de los síntomas y signos principales. Desarrollo
sistematizado y secuencial de cada síntoma y signo en el relato cronológico.
Ejemplos clínicos. Funciones biológicas. DR. PEREZ
5. Examen Clínico: Definición del Estado de Conciencia. Fisiopatología. Desde alerta,
orientación, lucidez, Sopor, Coma. Definir actitud del paciente.
DR. LOJA
6. SEMINARIO: Síndrome Febril DR. LOJA

SEMANA 02

1. Examen Físico: Estado general: Aproximación fisiopatológica del buen, regular y mal
estado general. Estado de Hidratación. Estado de Nutrición. Fisiopatología.
DR. PEREYRA

5
 2. Examen Físico: Estado de Hidratación. Estado de Nutrición. Fisiopatología.
DR. PEREYRA
3. Semiología del Sistema Tegumentario. Piel y Anexos. Semiología de Cabeza y Cuello.
R. GOMEZ
4. Semiología del sistema celular subcutáneo. Síndrome Edematoso.
DR. GOMEZ
5. SEMINARIO: Síndrome Dolor Agudo y Crónico. DRA. COHAYLA
6. Semiología del Sistema Linfático, Adenopatías. DRA. COHAYLA

SEMANA 03

1. Semiología y Funcionalidad de Columna vertebral, Sistema Osteoarticular y Marcha.

DR. BENITES
2. Semiología y funcionalidad de miembros superiores e Inferiores
DR. BENITES
3. Semiología. Aprendizaje sobre ¿cómo inferir síndromes clínicos?
DR. CABALLERO
4. SEMINARIO: Síndrome infeccioso
DR. CABALLERO
5. EVALUACIÓN DEL SEGMENTO
EXAMEN Práctico 8:00 am PROFESORES
Teórico: 12:00 m DR. PEREZ.

Cronograma de clases Teóricas: Sede Almenara. Coordinador: Dr: Lira.

1. Introducción a la Semiología, importancia H Cl............. DR..LIRA-DRA. DE LAS CASAS.

2. Anamnesis..................................................................... DR..LIRA-DR. DEXTRE.
3. Anamnesis............................................................................ DR..LIRA-DRA:LUNA VICTORIA
4. Examen clínico..................................................................... DR..LIRA-DRA.GONZALEZ.
5. Seminario Sd. febril........................................................ DR.LIRA.
6. Examen Clínico................................................................... DR.LIRA. DRA. DE LAS CASAS
7. Semiología de piel y faneras........................................ DR. GUTIERREZ. DR DEXTRE..
8. Semiología de Cabeza y Cuello................................. DR. GUTIERREZ DRA. LUNA.
9. Semiología de Tejido Celular Subcutaneo.................. DR. LIRA. DRA. GONZALES.
10. Seminario Sd. Doloroso................................................ DR. GUTIERREZ.
11. Semiología de Sistema Linfatico............................. DR. LIRA. DRA. DE LAS CASAS.
12. Semiología de Columna Vertebral........................... DRA. HIPOLITO.
13. Semiología de extremidades superiores e inferiores.......DRA. HIPOLITO.
14. Sindromes Clinicos......................................................... DR.LIRA. DR. DEXTRE.
15. Seminario Sd. Infeccioso......... DR LIRA. DR GUTIERREZ.

EXAMEN PRÁCTICO 08:00 am Prof Práctica

EXAMEN TEÓRICO 12:00 m. Dr. Lira

6
 Cronograma de clases Teóricas: Sede Hipólito Unanue. Coordinador: Dr. Díaz.

1. Importancia de una Buena Historia Clínica.

Definición de Ectoscopia Dr. Luis Díaz

2. Personalización de la Historia Clínica, mediante la Filiación.

Definición de Enfermedad Actual. Énfasis en Tiempo de Enfermedad.
Forma de Inicio. Dr. Víctor Guerrero

3. Formulación de los Síntomas y Signos Principales. Desarrollo Sistematizado

Secuencial de cada Síntoma y Signo en el Relato Cronológico. Funciones
Biológicas. Antecedentes Personales y Familiares. Revisión Anamnésica.
Dr. Alberto Mantilla

4. Seminario Síndrome Febril. Dr. Armendaris

5. Examen Clínico. Definición del Estado de Conciencia, Estado General, Facies,

Estado de Hidratación, Estado de Nutrición, Actitud.
Dr. Franco Valdivia

6. Semiología del Sistema Tegumentario. Piel y Anexos.

Dr. Mendoza

7. Semiología de Cabeza y Cuello. Dr. Luis Díaz

8. Semiología del Sistema Celular Subcutaneo. Síndrome Edematoso.

Dr. Franco Valdivia

9. Seminario: Síndrome Dolor Agudo y Crónico. Dr. Alberto Mantilla

.
10. Semiología del Sistema Linfático Dr. Víctor Guerrero.

11. Semiología y Funcionalidad de la Columna Vertebral, Sistema Osteoarticular.

Miembros Superiores e Inferiores. Dra. Pilar Alzamora

12. Semiología, Aprendizaje sobre Cómo Inferir Síndromes Clínicos.

Dr. Regis García

13. Seminario de Síndrome Infeccioso. Dr. Regis Garcia

14. E X A M E N Práctico 8:00 am PROFESORES

Teórico 12:00 m DR. DIAZ.

7
 5.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y
CALENDARIZACIÓN DEL SEGUNDO SEGMENTO

SEGUNDO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA RESPIRATORIA

COMPETENCIAS CONTENIDO TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce las Adquiere los Clasifica la Valora y verifica
características de la fundamentos del información y la presentación
HC. del paciente con interrogatorio dirigido al elabora la HC con de síntomas y
afección del Aparato Aparato Respiratorio. síntomas y signos signos
Respiratorio. Describe los fundamentos respiratorios. respiratorios .
Interpreta los del Ex. Físico del Tórax: Explora las Compara las
síntomas y signos del Inspección, palpación, características características
4ta – 6ta
Aparato Respiratorio. percusión, auscultación. semiológicas de los Semiológicas de
SEMANA
Realiza el Examen síntomas y signos los síntomas y
Físico del Tórax. respiratorios. signos
Demuestra respiratorios.
habilidades y
destrezas en
el Examen Físico
del Tórax.

Cronograma de clases Teóricas: Sede H.H. UNANUE. COORDINADOR: DR. DIAZ

1. Lunes 24.03 Revisión Anatómica y Fisiología del Aparato Respiratorio.

Dr. Víctor Guerrero

2. Martes 25.03 Historia Clínica Respiratoria. Dr. Franco Valdivia

3. Miércoles 26.03 Tos, Hemoptísis, Vómica, Broncorrea. Dr. Regis García

4. Jueves 27.03 Disnea, Cianosis, Dolor Toráxico, Disfonía. Dr. Luis Díaz

5. Viernes 28.03 Seminario: Hemoptisis. Dr. Regis García

6. Lunes 31.03 Examen del Tórax: Inspección, Palpación y Percusión.

Dr. Víctor Guerrero.

1. Martes 01.04 Examen del Tórax: Auscultación. Dr. Luis Díaz

8
 2. Miércoles 02.04 Síndromes Bronquiales. Dr. Mantilla

3. Jueves 03.04 Síndromes Parenquimales. Dra. La Torre

4. Viernes 04.04 Seminario: Derrame Pleural Dr. Franco Valdivia

5. Lunes 07.04 Síndromes Pleurales. Dra. La Torre

6. Martes 08.04 Síndrome Mediastínicos. Dr. Delgado

7. Miércoles 09.04 Seminario: Insuficiencia Respiratoria Aguda. Dr. Delgado

8. Jueves.10.04 Evaluación Práctica.

9. Viernes 12.04 Evaluación Escrita.

5.3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y

CALENDARIZACIÓN DEL TERCER SEGMENTO

TERCER SEGMENTO: SEMIOLOGÍA ENDOCRINO - RENAL

COMPETENCIAS CONTENIDO TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Analiza la enfermedad Identifica las Observa y Interpreta las
actual de los características demuestra características
Síntomas y signos semiológicas la importancia de Semiológicas
endocrinos. del Sistema reconocimiento del
Conoce los síntomas y endocrino. precoz de los Sistema
7ma –
signos del Aparato Describe y signos endocrinos. Endocrino.
9na
Urinario. analiza los Elabora HC de Compara los
SEMANA
síntomas y pacientes síntomas y
signos del con patología del signos del
Aparato urinario. Aparato Urinario Aparato
urinario.

9
 CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL TERCER SEGMENTO
Cronograma de clases Teóricas: Semiología Endocrinológica. Sede H. Almenara, H.
Rebagliati.
Coordinador: Dr. Lira.

SEMANA 07
1. Historia clínica dirigida a la búsqueda de patología endocrinológica.
Dr. Lira-Dra. Lissòn.
2. Eje hipotálamo hipofisiario. Fisiopatología. Síndromes hipofisiarios.
Dr. Gutierrez-Dra. Luna.
3. Tiroides: Fisiopatología. Síndromes de hipo e hiperfunción.
Dr. Lira-Dra. De Las Casas.
4. Suprarrenal. Fisiopatología. síndromes de hipo e hiperfunción.
Dr. Lira.-Dra. Luna.
5. SEMINARIO: Diabetes Mellitus. Fisiopatología. Micro y Macroangiopatías
Neuropatías.Cetoacidosis. Síndrome Hiperosmolar. Dr. Lira. Dr. Dextre.

SEMANA 08
1. Paratiroides. Fisiopatologia. Síndromes de hipo e hipercalcemia.
Dr. Gutierrez-Dra.De Las Casas.
2. Gónadas. Fisiopatología. Principales síndromes gonadales.
Dr. Dextre- Dr. Dextre.

SEMANA 09
Cronograma de clases Teóricas: Semiología Renal de H. Almenara H.
Rebagliati.
Coodinador : DR. Lira.
1. Revisión Anatómica y Fisiología y fisiopatología de la función renal.
semiología. Alteraciones de la micción. Dr. Espejo Galvan.

2. Historia Clínica Renal. Dra Palomino

3. Síndrome de trastornos del agua y electrolitos.

Dra. Palomino.

4. Alteraciones del aspecto de la orina: Hematuria. Orina turbia. Piuria.

Dra. Gonzales Amada.

10
 5. Seminario: Patología de la membrana basal glomerular. síndrome nefrítico-
Nefrotico. Dr. Espejo Sotelo

6. Examen clínico renal: Semiología del dolor Dr. Espejo Galván

7. Riñón y Enfermedades: LES. Dr. Hipólito Rodríguez.

8. Semiología: Alteración de la diuresis. Falla renal aguda.

Dra. Gonzales Hamada.

9. Semiología renal y Vasculitis y otras enfermedades reumatológicas.

Dra. Alzamora.

10. Seminario: insuficiencia renal Crónica. Dr. Espejo Galván.

VIII. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN

DEL CUARTO SEGMENTO

CUARTO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA NEUROLÓGICA

CONTENIDO TIEM
COMPETENCIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PO
Conoce y evalúa Identifica las Observa y demuestra Interpreta caract.
síntomas y signos, características la importancia de Sem. Del SN.
10ma
realiza diagnóstico Semiológicas del SN Reconocimiento precoz Compara los
–
sindrómico del Describe y analiza los de los signos síntomas y
12va
Sistema. síntomas y neurológicos signos del SN.
SEM
Neurológico. signos del SN Elabora HC de
ANA
pacientes con patología
del SN.

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL CUARTO SEGMENTO

SEDE HOSPITAL LOAYZA. Coordinador Dr. Barreto.
SEMANA 10

1. Funciones Superiores. Trastornos de Conciencia y examen mental. Dr. Barreto..

2. Síndromes Sensitivos. Dr. Barreto
3. Síndrome de Hipertensión endocraneana. Dr. Barreto.

11
 4. Nervios craneales, funciones y Fisiopatología. Síndromes .Dr. castillo.
5. SEMINARIO: Trastorno de conciencia.ECV Isquémico aterotrombòtico. Dr.
Barreto

SEMANA 11

1. Síndrome nervio periférico. Síndrome Miopatico. Dr. Romero.

2. Síndrome miastenico. Dr. Romero.
3. .Síndrome Piramidal. Fisiopatología. Dr Romero.
4. Sistema Extrapiramidal. S. parkinsoniano. Fisiopatología. .Dr. Barreto.
5. Síndrome cerebeloso.Fifiopatologìa. Dr. Castillo.
6. SEMINARIO: EVC Embolica. HSA.HIC. S. Gliant. Barré. Fisiopatología. Dr.
Castillo.
SEMANA 12
1. Sindrome medular. Fisiopatología. Dr. Romero.
2. Sindrome Menìngeo. Fisiopatología. Dr. Castillo
3. SEMINARIO: Enfermedad de Motoneurona. NeuroTBC. Manifestaciones
neurológicas de VIH SIDA. Dr. Castillo. Dr.
Romero.
4. EVALUACIÓN DEL SEGMENTO

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN SEMIOLOGIA NEUROLOGICA

SEDE: I.C. NEUROLOGICAS. Coordinador Dr. Alvarado.
SEMANA 10
6. Revisión anatómica y funcional del sistema nervioso: SNC y SNP .Dr. Alvarado.
7. H. Clínica Neurológica. Dg. Sindrómico: topográfico, Etiológico, Nosológico.
Dr. Alvarado.
8. Revisión espinal, vías motoras, vías sensitivas. Facies Actitud y Marcha.
Dra. Tagle..
9. Funciones Superiores. Conciencia y examen mental. Dra Tagle.
10. Nervios craneales, funciones y Fisiopatología. Síndromes. Dra. Tagle.
11. SEMINARIO: Enfermedades vasculares cerebrales. Dr. Saavedra.
SEMANA 11
7. Revisión Espinal. Vías Motoras y sensitivas. Examen motor: Motilidad Activa.
Fuerza. y Tono muscular. Trofismo muscular. Maniobras especiales. Facies.
Actitud y marcha.
Dr. Saavedra.

12
 8. Vía Piramidal. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Saavedra.
9. Sistema Extrapiramidall. Movimientos involuntarios. Fisiopatología. Síndromes.
Dr. Alvarado.
10. Reflejos Osteotendinosos . Dr. Alvarado.
11. Coordinación de los movimientos. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Alvarado.
12. SEMINARIO: Hipertensión Endocraneana. Fisiopatología. Dra. Tagle.
SEMANA 12
1. Coordinación de los movimientos. Fisiopatología. Síndromes. Dra. Tagle.
2. Signos meníngeos. Fisiopatología. Síndrome meníngeo. Dra. Tagle.
3. Examen sensitivo. Fisiopatología, Síndromes sensitivos. Dr. Saavedra.
4. SEMINARIO: Síndrome Convulsivo. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Saavedra.
5. EVALUACIÓN DEL SEGMENTO

IX. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN

DEL QUINTO SEGMENTO

QUINTO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA CARDIOVASCULAR

COMPETENCIAS CONTENIDO TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Analiza la enfermedad Identifica las Observa y Interpreta las
cardiovascular. características demuestra características
Conoce los sínt. y Semiológicas del la importancia de Semiológicas
signos del Ap. Aparato Reconocimiento del AC.
13va – 15va
Cardiovascular. (AC) Cardiovascular. precoz de los Compara los
SEMANA
Describe y signos del AC. sínt. y signos
analiza sínt. y Elabora HC de del AC.
signos del AC. pacientes con
patología AC.

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL QUINTO SEGMENTO

SEDE. HOSPITAL HIPOLITO UNANUE. Coordinador Dr. Zavala.
SEMANA 13
1. Historia Clínica dirigida a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas
principales. Dr. Zavala
2. Examen Clínico dirigido a la búsqueda de patología cardiovascular. Auscultación:

13
 ruidos cardiacos, vasos, ETC. Dr. Zavala
3. Examen clínico buscando Valvulopatías: Auscultación soplos: Dr. Armendariz.
4. SEMINARIO: Síndrome de Hipertensión Arterial. Fisiopatología. Etiología.
Dr. Palacios.
SEMANA 14
1. Síndrome de Insuficiencia mitral y tricúspide. Fisiopatología. Etiología.
Dr. Mendoza.
2. Síndrome de Estenosis Mitral. Fisiopatología. Etiología. Dr. Mendoza.
3. Síndrome de Valvulopatía Aórtica. Fisiopatología. Etiología. Dr. Armendariz.
4. Síndrome de Insuficiencia Cardíaca. Fisiopatología Etiología. Dr Palacios.
5. SEMINARIO: Insuficiencia Coronaria Aguda. Fisiopatología. Etiología. IMA.
Angina Inestable. Dr. Palacios.
SEMANA 15
1. Cardiopatia coronária crônica. H. Clínica. Síndromes. Etiología Angina Estable.
Angina Inestable. IMA. Equivalente Anginoso. Dr. Mendoza.
2. Cardiopatías congénitas. Fisiopatología. Etiología. Dr. Armendariz.
3. Electrocardiografía básica. Neurofisiología cardíaca. Dr. Zavala
4. SEMINARIO: shock. Fisiopatología. Etiología. Diagnóstico diferencial.
Dr. Palacios.

CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL QUINTO SEGMENTO

SEDE. HOSPITAL REBAGLIATTI. Coordinador Dr. ALZAMORA.
SEMANA 13
5. Historia Clínica dirigida a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas
principales. Dr. Alzamora.
6. Examen Clínico dirigido a la búsqueda de patología cardiovascular. Auscultación:
ruidos cardiacos, vasos.. Dr. Alzamora.
7. Examen clínico buscando Valvulopatías: Auscultación soplos: Dr. Alzamora.
8. SEMINARIO: Síndrome de Hipertensión Arterial. Fisiopatología. Etiología.
Dr. Orellana.
SEMANA 14
6. Síndrome de Insuficiencia mitral y tricúspide. Fisiopatología. Etiología.
Dr.Quiñones.
7. Síndrome de Estenosis Mitral. Fisiopatología. Etiología. Dr. Alzamora.
8. Síndrome de Valvulopatía Aórtica. Fisiopatología. Etiología. Dr. Buleje.
9. Síndrome de Insuficiencia Cardíaca. Fisiopatología Etiología. Dr. Quiñones.

14
 10. SEMINARIO: Insuficiencia Coronaria Aguda. Fisiopatología. Etiología. IMA.
Angina Inestable. Dr. O. Salazar.
SEMANA 15
5. Cardiopatía coronaria crónica. H. Clínica. Síndromes. Etiología Angina Estable.
Angina Inestable. IMA. Equivalente Anginoso. Dr. Buleje.
6. Cardiopatías congénitas. Fisiopatología. Etiología. Dr. Obregòn..
7. Electrocardiografía básica. Neurofisiología cardiaca. Dr. Orellana.
8. SEMINARIO: shock. Fisiopatología. Etiología. Diagnóstico diferencial. Dr. Buleje.
9. EVALUACIÓN DEL EVALUACIÓN DEL SEGMENTO

X. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN

DEL SEXTO SEGMENTO

SEXTO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO

CONTENIDO
COMPETENCIAS TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aprende las Describe la HC Clasifica la Valora la
características de la HC digestiva, información de la importancia de
del paciente con filiación, enf. HC digestiva. las caract.
16ava –
afección del Ap. actual, Explora las caract. semiológicas
18ava
Digestivo (AD) antecedentes; semiológicas de los de la HC AD.
SEMANA
Interpreta los revisión síntomas y signos Compara las
síntomas y signos anatómica y digestivos caract. sem.
del AD Fisiológica. Del AD

1ra SEMANA
1. Historia clínica en gastroenterología: Interrogatorio Dr. Pérez
2. Dolor abdominal, semiología de la cavidad oral Dr. Caballero
3. Semiología de esófago Dr. Benites
4. Hemorragia digestiva Dr. Pereyra
5. Seminario: Ulcera péptica, diagnóstico y complicaciones Dr. Pereyra

2da SEMANA
6. Semiología gastroduodenal Dr. Gómez
7. Semiología del segmento yeyuno – íleon - colon – recto Dr. Pérez
8. Hígado, vías biliares. Dr. Loja
9. Síndrome de hipertensión portal y ascitis Dra. Cohaila
10. SEMINARIO: Cáncer gástrico Dra. Cohaila

3ra SEMANA
11. Abdomen agudo, diagnóstico clínico y radiológico. Dr. Benites
12. Semiología del páncreas y bazo Dr. Gómez
14. SEMINARIO: Hepatitis viral Dr. Loja
15
15. SEMINARIO: Cirrosis hepática Dr. Caballero

EXAMEN PRÁCTICO 08:00 am Prof Práctica

EXAMEN TEÓRICO 12:00 m. Dr. Pérez

XI. PROGRAMACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS ROTACIONES

PERIODO
ROTACIÓN INICIO FINAL EVALUACIÓN

PRIMERA 04 / 03 / 2014 24 / 03 / 2014 24 / 03 / 2014

SEGUNDA 25 / 03 / 2014 14 / 04 / 2014 14 / 04 / 2014
TERCERA 15 / 04 / 2014 08 / 05 / 2014 08 / 05 / 2014
CUARTA 09 / 05 / 2014 29 / 05 / 2014 29 / 05 / 2014
QUINTA 30 / 05 / 2014 19 / 06 / 2014 19 / 06 / 2014
SEXTA 20 / 06 / 2014 10 / 07 / 2014 10 / 07 / 2014

SUSTITUTORIOS: del 14 al 25 de Julio de 2014.

ROTACIONES
UNIDADES (6) Y GRUPOS(A-B-C-D-E):
1. SEMIOLOGIA GENERAL: primera rotación que repite en la misma sede de los otros
capítulos.
2. SEMIOLOGIA DIGESTIVA: A-B-C-D-E-
3. SEMIOLOGIA CARDIOVASCULAR: B-C-D-E-A
4. SEMIOLOGIA RESPIRATORIA: C-D-E-A-B
5. SEMIOLOGIA NEUROLOGICA: D-E-A-B-C
6. SEMIOLOGIA ENDOCRINO-RENAL: E-A-B-C-D

XII. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

1. MC. BRYDE – BLACK LOW. Signos y Síntomas. 12. Edición. Editorial
Interamericana. México 2010.
2. SUROS J. Semiología Médica y Técnica Exploratoria. 8va. Edición. Editorial
Masson. Barcelona. 2005
3. SODEMAN Williams. Fisiopatología Clínica. 7ma. Ed. Interamericana MC Grow Hill
. Madrid - España; 2010
4. CECIL LOEB: Tratado de Medicina Interna. 19. Ed. Editorial Elsevier España
2010
5. HARRISON’S. Principles of Internal Medicine. 28 Ed. Edit. Mc Graw Hill New
York 2008
6. MAZZEY Egidio S. Semiología y Fisiopatología. 18 Ed. Ateneo. Buenos Aires.
2008.

16
XIII. METODOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
La Metodología de la Enseñanza, aplicada en el curso, contempla 4 métodos:

1. Clases teóricas: permiten alcanzar las metas programadas en el nivel cognitivo-

conceptual. Muy activa interacción docente – alumno. Inician a las 8.00 a.m.

2. En todas las Cátedras las clases obligatoriamente deberán contener la siguiente

progresión:
1.1. Recuerdo anatómico y fisiológico.
1.2. Fisiopatología de los síntomas y signos.
1.3. Planteamiento de los síndromes clínicos.

3. Clases de orientación A cargo de uno o más profesores con participación directa y

activa de los alumnos (no tiene el carácter de clases Magistrales). Sé calendarizan en
cada rotación, debiendo el alumno estudiar el tema un día antes de cada clase, para
asistir a la misma con conocimiento previo, lo que permitirá él dialogo con el o los
profesores.

4. Clases prácticas: Constituyen las actividades nucleares y se realizan por el sistema de

tutoría con la intervención directa de los Profesores, Jefes de Práctica del grupo. El
tiempo asignado (03 horas diarias) debe realizarse con el enfermo. Se realiza en las
áreas de Hospitalización, consulta externa, unidades de Emergencia, Centros y Puestos
de Salud en los turnos asignados por él profesor. La evaluación de la práctica es
continua y el alumno deberá elaborar un mínimo de dos Historias Clínicas comentadas
en cada una de las rotaciones.

5. Estas actividades tienen una mayor calificación, según el reglamento de

evaluaciones vigente y no tiene recuperación.

6. Seminarios: Se programan una vez a la semana, en número de tres para cada

segmento y tienen una duración de una hora cada uno. Los expositores deberán
entregar un informe con la revisión bibliográfica expuesta y el resto de alumnos, un
artículo comentado referente al tema, lo que constituirá la nota de seminario de estos
últimos.

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Horario y características de las actividades:
Las actividades se realizarán de lunes a viernes, se iniciarán las 8.00 a.m. y terminarán a las
12.00 m. La asistencia es obligatoria a teorías y prácticas, seis inasistencias a cualquiera de
ellas constituyen el 30% que inhabilita todas las calificaciones de la rotación.

Medios y Materiales:

 Los medios a utilizar serán los visuales, auditivos y audiovisuales.

 Los materiales a utilizar serán: Textos, Revistas actualizadas, Investigación Internet,
Exposiciones en Proyección Audiovisual.
 Equipos: utilizaremos al máximo y creativamente el apoyo didáctico que proporcione la
Facultad y las sedes: Lap Top, CPU, Multimedia, Proyector de Diapositivas, pizarra, y
otros.
XIV. SISTEMA DE EVALUACION
TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?
Test rápidos al inicio
Conoce, analiza, comprende, relaciona
EVALUACIÓN de cada clase
y expresa bien el contenido temático Diaria
DIAGNÓSTICA teórica, observación
programado para cada segmento.
del tutor.
Presentación adecuada, puntualidad, Observación del
respeto al paciente, informa como profesor, evaluación
Durante todo
EVALUACIÓN lenguaje claro y apropiado sobre lo personal y/o en
el proceso de
FORMATIVA encontrado. Actitudes: Responsabilidad, equipo, de acuerdo al
enseñanza-
interés en la materia, trabajo en equipo, instrumento de
aprendizaje
orden y disciplina, coordinación y evaluación.
cooperación.
Capacidad de análisis y síntesis de
información, diagnóstico diferencial,
Semanas 3,
manejo, tratamiento de pacientes,
Exámenes escritos, 6, 9, 15, y 18.
EVALUACIÓN Interroga al paciente en forma completa
temas de seminario Seminarios
SUMATIVA y ordenada. Examina completa y
asignado, todas las
secuencialmente. Plantea diagnósticos
semanas.
coherentes. Interpreta adecuadamente
los exámenes de ayuda diagnóstica.

1. La evaluación formativa es un proceso permanente y continuo, flexible e integral. Se

aplica durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comprende evaluación del
contenido: conceptual, procedimental y actitudinal.
18
2. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, seminarios,
intervenciones en las clases, test rápidos al inicio de cada clase y exámenes orales.
3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos,
habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados diariamente. El jefe de práctica
llevará un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una
ficha de control personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al
inicio de cada rotación.
4. Estos instrumentos tienen la siguiente categoría de calificación:
 EXCELENTE : 18 A 20.
 BUENO : 14 A 17
 REGULAR : 11 A 13
 MALO : 00 A 10
 PESIMO : 00 A 05
5. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno por el profesor: presencia,
limpieza, comportamiento ético y dentro de las normas de urbanidad, puntualidad y
asistencia a teorías y prácticas, responsabilidad, respeto e iniciativa en todo momento.
TABLA DE PORCENTAJES EN LA CALIFICACIÓN – EXAMEN TEORICO

NOTA CONCEPTUAL PORCENTAJE NOTA DE SEGMENTO

EXAMEN TEORICO 0.4
RESPONSABLE
COORDINADOR DEL SEGMENTO

TABLA DE PORCENTAJE DE CALIFICACION : CLASES PRACTICAS Y SEMINARIOS

NOTA PROCEDIMENTAL NOTA ACTITUDINAL
CRITERIO DE CRITERIO DE
% DE NOTA % DE NOTA
EVALUACION EVALUACION
ELABORACION
DE HISTORIA 20% ASISTENCIAS 50%
CLINICA
INTERVENCIONES 20% RESPONSABILIDAD 30%
HABILIDADES Y
60% URBANIDAD 20%
DESTREZAS
PORCENTAJE DE LA NOTA TOTAL DEL SEGMENTO
PRACTICAS : 05%
SEMINARIO : 01%

RESPONSABLES JEFES DE PRACTICA Y SEMINARIO

19
6. El PROMEDIO FINAL:
Es el resultado final es el resultado de las valoraciones:
Conceptual :50%
Procedimental 30%
Actitudinal 20%
Cada evaluación parcial es cancelatoria.

7. Las modalidades del sistema de evaluación son:

8. Exàmenes escritos: tendrán una duración no mayor de 50 minutos. No debe tener

menos de 20 preguntas ni máximo de 40 . La calificación es de 0 a 20.

9. Las pràcticas : evaluarà la participación diaria de los alumnos frente al paciente

demostrando habilidades y destrezas para llegar a satisfacer las metas y objetivos

de cada capìtulo de la semiología, asi mismo aplicarà todos sus conocimientos

teóricos en la pràctica, para luego formular las inferencias que lo llevaràn al

diagnòstico. La calificación es de 0 a 20.

10. Los Seminarios: Se evaluarà la participación del alumno en las exposiciones,

trabajos monográficos, revisión bibliográfica, trabajos de investigación, dirigidos por

los profesores. La nota será de 0 a 20.

11. La nota mínima aprobatoria es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es

redondeada al entero superior en cada promedio parcial y en el promedio final a

favor del alumno.

12. El estudiante que tiene faltas en teoría, prácticas, y seminarios, no rinde exámenes

o no cumple con la práctica se le considerará como NO SE PRESENTÓ (NSP), LO

QUE LO INHABILITA PARA SEGUIR EL CURSO.

13. Evaluaciones de Recuperación: Para tener derecho a este examen, deberán haber

rendido y aprobado el 50% de los segmentos programados en la Asignatura (o sea

3). Los exámenes de recuperación serán únicamente de los Capítulos

desaprobados o dejados de rendir por causa justificada, por él Jefe del Curso, y por

20
 una sola vez. Estas pruebas se realizaran al final de las evaluaciones de la

Asignatura y hasta un plazo máximo de ocho días.

XV. REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

El alumno que no asista a rendir la evaluación teórico práctico programado, deberá
justificar su inasistencia en un plazo no mayor de 48 horas para ser considerado como
rezagado. Son requisitos para considerar su evaluación y aprobar la asignatura:
 Estar matriculado en la Asignatura.
 Asistir a todas las actividades programadas y consignadas en el Silabo
correspondiente.
 No tener 30% o más de inasistencias al total de actividades del Curso (Capitulo)
o al total de las actividades de la Asignatura
 Cada segmento parcial es cancelatorio. Existirán seis (6) promedios parciales
cancelatorios obtenidos a lo largo de la Asignatura. Para obtener el promedio
promocional final se procederá a sumar todos los promedios parciales y
dividirlos entre 6. Las fracciones mayores de 0.5 equivalen a 1 punto.
 El resultado final es el promedio promocional. Es aprobada la Asignatura
cuando el estudiante alcanza un Promedio de Once (11) a Veinte (20).
 Se considera Desaprobada cuando alcance un promedio inferior a Once (11) y
cuando haya desaprobado más del 50% de los segmentos cancelatorios
programados.
XVI. DISPOSICIONES ESPECIALES PARA LOS ALUMNOS
 Los alumnos en los hospitales no podrán permanecer en los pasillos o cafetines
de la Institución, ingresarán a primera hora, (con sus mandiles blancos bien
puestos, debidamente presentados, identificados, no usarán zapatillas) a los
ambientes o servicios respectivos integrándose con el personal que labora en
ese turno.
 Es obligatorio el uso de mandiles o guardapolvos, así como el carné de
estudiante que lo distingue como alumno de la Facultad de Medicina de la
UNFV.
 Queda absolutamente prohibido el ingreso a los Servicios fuera de las horas de
actividades, salvo autorización escrita de los Jefes de Cátedra.
 Los estudiantes deberán contar con estetoscopio, linterna de mano y un
Tensiómetro por cada grupo de prácticas.

21
XVI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN LA PRÁCTICA CLINICA

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ........................................

ESTUDIANTE: ...........................................................................
TEMA: ................................................................................

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

 Conoce la SEMIOLOGÍA
COGNOSCITIVO 0-1-2-3-4 40%
correspondiente
 Elabora correctamente la Historia Clínica
0-1-2-3-4
 Interacciona en forma, participativa y
ordenada. 0-1-2
 Comunica adecuada y claramente sus
ideas y puntos de vista 0-1-2 50%
 Respeta la autonomía de las personas 0-1-2
 Conoce los procedimientos y 0-1-2
PROCEDIMENTAL sintomatologías.
 Se muestra positivo, nutritivo, empático
en el grupo. 0-1-2

 Presentación adecuada, Puntualidad, 0-1

Informa con lenguaje claro y apropiado
sobre lo encontrado 10%
 Respeto al paciente, Solicita
ACTITUDINAL autorización e informa del procedimiento 0-1
al paciente

TOTAL: …………………….
OBSERVACIONES:........................................................................................................................
.............................................................................................................................

---------------------------------------------
Firma del Docente Asesor o Tutor

22
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL (SEMINARIOS)

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................

ESTUDIANTE: ...........................................................................
TEMA: ...............................................................................

TABLA DE EVALUACION DEL EXPOSITOR:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE

 Conoce el tema de la 0-1-2-3-4
exposición.
COGNOSCITIVO  Está actualizado en el tema. 0-1-2-3-4 40%

 Identifica ideas y conceptos

principales. 0-1-2
 Emplea adecuadamente el
material didáctico (es 0-1-2
comprensible y relacionado
con el tema).
PROCEDIMENTAL  Tiene capacidad de síntesis 0-1-2 50%
(cumplió dentro del tiempo
especificado).
 Demuestra capacidad de 0-1-2
Motivación del auditorio.
 Responde adecuadamente a
las preguntas del auditorio 0-1-2
 Es puntual en la asistencia,
correcta presentación personal 0–1
(Uso del mandil).
ACTITUDINAL  Lenguaje apropiado 10%
Respeto al auditorio, profesor y
compañeros. 0–1

TOTAL: …………………….

OBSERVACIONES:........................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

………….………………............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor

23
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE
ORIENTACIÓN

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................

ESTUDIANTE: ...........................................................................

TEMA: ...............................................................................

TABLA DE EVALUACION DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE

 Conoce el tema 40%

COGNOSCITIVO que se discute en 0-1-2-3-4-5-6-7-8
la dinámica grupal

 Identifica ideas y
conceptos 0-1-2-3-4
principales.
PROCEDIMENTAL  Aporta 50%
conocimientos que 0-1-2-3-4
enriquecen la
discusión.
 Presenta sus ideas
con claridad 0-1-2

ACTITUDINAL  Puntualidad,
present. personal 0-1
adecuada (uso del
mandil) 10%
 Utiliza lenguaje 0-1
apropiado, hace
preguntas
pertinentes

TOTAL: ……………………

OBSERVACIONES:.................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

………….………………............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor

24
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: PRUEBA OBJETIVA PARCIAL

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ........................................

ESTUDIANTE: ...........................................................................

TEMA: ...............................................................................

RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PRUEBA OBJETIVA PARA

LOS EXÁMENES PARCIALES Y FINALES:

1. La prueba debe tener no más de 50 preguntas y no menos de 20, lo ideal es 40

preguntas.

Las preguntas por competencias en el caso de asignaturas clínicas, deben ser

elaboradas con el siguiente porcentaje en contenidos:

CONCEPTUALES : 40%

PROCEDIMENTALES : 50%

ACTITUDINALES : 10 %

3. Los enunciados del examen deben organizarse basándose en una o más de tres
características: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tres
tipos de formatos de uso más amplio son: verdadero/falso selección múltiple y
relación/vinculación de una cosa con otra.

• Verdadero/falso: se pide al estudiante que indique sí una afirmación es verdadera o

falsa.

• Selección múltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre

varias respuestas opcionales para una pregunta.

• Relación/vinculación de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se le pide

que relacione o indique la correspondencia correcta entre los enunciados de cada
lista.

14. Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política
revisar cada parte del examen, con criterio critico, considerando cada enunciado
desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramática y plantearse las
siguientes interrogantes:

• ¿Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el
examen? ¿El examen, refleja en forma adecuada el número de enunciados, la
cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo?

• ¿Hay una relación directa entre el número de enunciados incluidos en el examen y

su importancia en el aprendizaje?

• ¿Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el objetivo? De

no ser así ¿cómo puede modificarse para que lo haga?
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 • ¿Son claros los conjunto de instrucciones? ¿Se aplican las instrucciones a cada
enunciado del grupo o hay algunos enunciados que requieran instrucciones
específicas?

• ¿Se proporcionará a los estudiantes una retroalimentación significativa respecto a

sus respuestas?

5. Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el
examen y las debilidades detectadas deberán corregirse además todo examen deberá
someterse a una revisión continua.

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XVII. FIRMAS:

-----------------------------------------------------------------
Dr. ARTURO GARATE SALAZAR
JEFE
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA

----------------------------------------------------------
Dr. HUGO HERNAN MANSILLA CASAS
DIRECTOR
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA

------------------------------------------------------------
Dra. CARMEN PALOMINO GUERRERO
RESPONSABLE DE ASIGNATURA DE SEMIOLOGÍA

FECHA DE APROBACIÓN DEL SILABÓ..........................................................

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