Principios de la Orientación

Dirigida a todos los alumnos

Continua y sistemática
Labor de equipo
Atender a todas las necesidades del alumno
Comprensiva con las diferencias individuales
Enmarcada en el centro escolar
Ayuda y no imposición
 ORIENTAR

EDUCAR ASESORAR DESARROLLAR

Para la vida Sobre las diversas opciones La capacidad de

y alternativas que ofrece el aprender a aprender
sistema educativo y el
mundo laboral

Para la autonomía La capacidad de

tomar decisiones
PERSONAL FAMILIAR ESCOLAR VOCACIONAL
 La orientación como proceso
 Desarrolla en el estudiante las
aptitudes y los hábitos que
propicien un proceso formativo
permanente, con capacidades para
el auto aprendizaje y tendencia
gradual a la educación
personalizada

5
 La orientación como proceso
 Busca que el estudiante deje de ser
objeto de una enseñanza informativo-
reproductiva para convertirse en sujeto
de un aprendizaje creador-productivo

6
Logros que implican diferentes grados de
esfuerzos acumulados durante la
formación y la actividad profesional.

7
SEGUIMIENTO PERSONAL DEL ALUMNO

Contribuir a la personalización de su educación

Ajustar la intervención educativa a las necesidades de cada
alumno
Favorecer los procesos de madurez personal
Prevenir posibles dificultades escolares y personales
proponiendo soluciones
Contribuir a mejorar las relaciones interpersonales del alumno
con sus compañeros, profesores y familia
La entrevista personal como recurso fundamental

8
Principios de la Orientación
Dirigida a todos los alumnos
Continua y sistemática
Labor de equipo
Atender a todas las necesidades del alumno
Comprensiva con las diferencias individuales
Enmarcada en el centro escolar
Ayuda y no imposición
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Conocimiento del
historial Identificación de Identificación de
personal, familiar y necesidades alumnos con
escolar. educativas problemas sociales
Aspectos socio- Diseño de medidas
familiares y organizativas
escolares que
favorecen y
dificultan el
progreso escolar.
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:

Conocimiento del alumnado: Recogida de información

Información pertinente

¿Sobre qué informar? Información de tipo curricular

y de las características
personales y relaciones
sociales del alumno.
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Conocimiento del alumnado: Recogida de información

Para tomar decisiones

¿Para qué se informa? Para ajustar la enseñanza

Para intervenir directamente
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Conocimiento del alumnado: Recogida de información

Mediante entrevistas
¿Cómo se recoge la Mediante la observación
información?
Mediante pruebas de
evaluación inicial
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Conocimiento del alumnado: Recogida de información

El profesor consejero

¿Quién informa? El profesorado de asignaturas

El orientador
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Contrastar la información de
Conocimiento del alumnado: diferentes fuentes y
procedencias.
Información relevante desde distintas
perspectivas
¿Qué?
Información de tipo curricular y de
características del alumno
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Contrastar la información de
Conocimiento del alumnado: diferentes fuentes y
procedencias.
Profesor - profesor
consejeros - profesores
consejero - alumno
¿Quién? consejero - padres
Orientador - alumno
Orientador - padres
consejero - orientador
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Contrastar la información de
Conocimiento del alumnado: diferentes fuentes y
procedencias.

Reuniones Padres de familia

Cómo? Reuniones con profesores

Orientación individual con los estudiantes

 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Contrastar la información de
Conocimiento del alumnado: diferentes fuentes y
procedencias.

Para tener una visión más

integral del alumno
¿Para qué?
Para evitar prejuicios y
estereotipos
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Coordinación con la familia: Comunicación con los padres

Oral Escrita

Informes y
Entrevista con boletines
Individual padres
Notas y
comunicados
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TAREAS:
Coordinación con la familia: Comunicación con los padres

Oral Escrita

Reuniones de Notas informativas

padres de
Colectiva alumnos de la
clase Circulares
Principios de la Orientación
Dirigida a todos los alumnos
Continua y sistemática
Labor de equipo
Atender a todas las necesidades del alumno
Comprensiva con las diferencias individuales
Enmarcada en el centro escolar
Ayuda y no imposición