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Planificación unidad didáctica

Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primer


semestre.
Título unidad didáctica: Crecimiento personal. Total de horas: 4 horas
pedagógicas.
Objetivo o propósito de la unidad: Reconocer las emociones y sus formas de expresión, el desarrollo y cuidado de la afectividad
y sexualidad, así como la promoción de la vida saludable.

Habilidad(es): Objetivo(s) de aprendizaje – Eje 1 Actitud(es):


Demostrar una valoración positiva de sí  Valorar la amistad como
 Reflexionar sobre la capacidad de mismo reconociendo habilidades, fortalezas fundamento de una
superar las adversidades. y aspectos que requiera superar. convivencia sana.
 Reflexionar sobre la capacidad de  Valorar la resiliencia como una
relacionarse de manera empática y Objetivo(s) de aprendizaje – Eje 2 herramienta de crecimiento
respetuosa con los demás. Distinguir y describir emociones y reconocer personal.
 Reflexionar sobre la expresión de y practicar formas apropiadas de  Controlar y regular las
las emociones. expresarlas, considerando el posible impacto emociones.
 Desarrollar el reconocimiento y en sí mismo y en otros.  Desarrollar hábitos de
valoración de la persona como alimentación saludable y
Objetivo(s) de aprendizaje – Eje 3
poseedora de un cuerpo cuyo nutritiva.
Fomentar el desarrollo del respeto, la
cuidado le permite (y le permitirá)
aceptación de las diferencias individuales, la
desarrollar su proyecto de vida.
escucha empática, la solidaridad y las
buenas relaciones interpersonales, con el fin
de que pueda establecer relaciones y
vínculos constructivos y enriquecedores.
Contenido(s) Contenido(s) Actividad(es) genérica(s) Indicador(es) de Tiempo
Previo(s) evaluación o logro estimado
Planificación 1era clase
Asignatura: Orientación Nivel: 6° Básico Semestre: Primero
Unidad didáctica: Desarrollo emocional Horas: 1 hora pedagógica (45 min.)
Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes
Reconocer el valor de la Reflexionar sobre la capacidad de relacionarse de Valorar la amistad como fundamento de una
amistad. manera empática y respetuosa con los demás. convivencia sana.

Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)


Relaciones humanas. 1. Reflexionar respecto al concepto de la amistad. Reconocer el valor de la amistad en el manga
2. Buscar palabras relacionadas con el concepto de Naruto.
la amistad en una sopa de letras.
Contenido(s)

Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de


aprendizaje(s) evaluación o logro
Inicio (10 minutos)  Pizarra. Los y las estudiantes, de
La clase inicia con la proyección de un fragmento de la película “La era  Plumones. manera oral, dan cuenta
del hielo”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán sobre  Guías de trabajo. de la importancia del
la siguiente pregunta: ¿Qué es la amistad?  Dibujo para colorear. valor de la amistad, a
Desarrollo (25 minutos)  Sopas de letras. partir de la relación de
Se presenta el concepto de la amistad. Reflexión a partir de las  Proyector. este con su propia vida.
preguntas sobre el valor de la amistad. Actividad: reconocer el valor de  Computador.
la amistad en el manga Naruto.  Presentación PPT.
Cierre (10 minutos)  Video
Los y las estudiantes buscan conceptos relacionados con la amistad en
una sopa de letras. Finalmente, retornamos al objetivo de la clase y
reflexionamos acerca de lo aprendido.
Planificación 3era clase
Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primero
Unidad didáctica: Crecimiento personal Horas: 1 hora pedagógica (45 min.)
Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes
Reconocer la capacidad de Reflexionar sobre la capacidad de superar las Valorar la resiliencia como una herramienta
ser resiliente de sí mismos. adversidades. de crecimiento personal.

Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)


Control de las emociones. 1. Reflexionar sobre el concepto de resiliencia. Reconocer la capacidad de ser resiliente de
2. Mencionar a personas que destaquen por su sí mismos, a partir de la construcción de un
capacidad de resiliencia. escudo de resiliencia.
Contenido(s)
La resiliencia.

Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de


aprendizaje(s) evaluación o logro
Inicio (10 minutos)  Pizarra. Los y las estudiantes, de
La clase inicia con la proyección de un fragmento de la película “Kung  Plumones. manera oral, dan cuenta
Fu Panda”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán  Proyector. de la importancia de la
sobre la siguiente pregunta: ¿Qué crees que es la resiliencia?  Dibujo de escudo. resiliencia, a partir de la
Desarrollo (30 minutos)  Dibujo para colorear. relación de esta con su
Se presenta el concepto de resiliencia. Reflexión a partir de las  Computador. propia vida.
preguntas sobre la importancia de la resiliencia. Actividad: dibujar y  Presentación PPT.
pintar un escudo de resiliencia,  Video
Cierre (5 minutos)
Finalmente, retornamos al objetivo de la clase y reflexionamos acerca
de lo aprendido.
Planificación 2da clase
Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primero
Unidad didáctica: Crecimiento personal Horas: 1 hora pedagógica (45 min.)
Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes
Reconocer las emociones y Reflexionar sobre la expresión de las emociones. Controlar y regular las emociones.
sus formas de expresión.

Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)


El valor de la amistad. 1. Reflexionar sobre el concepto de emoción. Reconocer sus propias emociones y
plasmarlas en un dibujo.

Contenido(s)
Las emociones.

Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de


aprendizaje(s) evaluación o logro
Inicio (10 minutos)  Pizarra. La actividad se evalúa,
La clase inicia con la proyección de un fragmento de la película  Plumones. de manera formativa, a
“Intensamente”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán  Proyector. partir de la apreciación
sobre la siguiente pregunta: ¿Qué son las emociones?  Hojas blancas. del dibujo sobre las
Desarrollo (30 minutos)  Dibujo para colorear. emociones básicas.
Se presenta el concepto de emoción. Actividad: dibujar las emociones  Computador.
básicas: alegría, tristeza, furia, desagrado, temor.  Presentación PPT.
 Video
Cierre (5 minutos)
Finalmente, retornamos al objetivo de la clase. Algunos estudiantes
presentan y explican el dibujo que hicieron.
Planificación 4ta clase
Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primero
Unidad didáctica: Crecimiento personal Horas: 1 hora pedagógica (45 min.)
Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes
Reconocer hábitos de Desarrollar el reconocimiento y valoración de la Desarrollar hábitos de alimentación saludable
alimentación saludable. persona como poseedora de un cuerpo cuyo y nutritiva.
cuidado le permite (y le permitirá) desarrollar su
proyecto de vida.

Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)


Cuidado del cuerpo. 1. Reflexionar en torno a la importancia de la Reconocer hábitos de alimentación saludable
alimentación saludable. en fragmentos de la serie de animación
japonesa “Toriko”
Contenido(s)
Alimentación saludable.

Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de


aprendizaje(s) evaluación o logro
Inicio (10 minutos)  Pizarra. La actividad se valúa, de
La clase inicia con la proyección de un fragmento de la serie “Los  Plumones. manera formativa, a partir
Simpsons”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán sobre  Proyector. de las respuestas que
la siguiente pregunta: ¿Qué es la alimentación saludable?  Dibujo para colorear. dan los y las estudiantes.
 Computador.
Desarrollo (30 minutos)  Presentación PPT.
Actividad: Reconocer hábitos de alimentación saludable en fragmentos  Video
de la serie de animación japonesa “Toriko”. Reflexionar sobre los videos

Cierre (5 minutos)
Finalmente, retornamos al objetivo de la clase y reflexionamos acerca de
lo aprendido.

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