Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primer
semestre. Título unidad didáctica: Crecimiento personal. Total de horas: 4 horas pedagógicas. Objetivo o propósito de la unidad: Reconocer las emociones y sus formas de expresión, el desarrollo y cuidado de la afectividad y sexualidad, así como la promoción de la vida saludable.
Habilidad(es): Objetivo(s) de aprendizaje – Eje 1 Actitud(es):
Demostrar una valoración positiva de sí Valorar la amistad como Reflexionar sobre la capacidad de mismo reconociendo habilidades, fortalezas fundamento de una superar las adversidades. y aspectos que requiera superar. convivencia sana. Reflexionar sobre la capacidad de Valorar la resiliencia como una relacionarse de manera empática y Objetivo(s) de aprendizaje – Eje 2 herramienta de crecimiento respetuosa con los demás. Distinguir y describir emociones y reconocer personal. Reflexionar sobre la expresión de y practicar formas apropiadas de Controlar y regular las las emociones. expresarlas, considerando el posible impacto emociones. Desarrollar el reconocimiento y en sí mismo y en otros. Desarrollar hábitos de valoración de la persona como alimentación saludable y Objetivo(s) de aprendizaje – Eje 3 poseedora de un cuerpo cuyo nutritiva. Fomentar el desarrollo del respeto, la cuidado le permite (y le permitirá) aceptación de las diferencias individuales, la desarrollar su proyecto de vida. escucha empática, la solidaridad y las buenas relaciones interpersonales, con el fin de que pueda establecer relaciones y vínculos constructivos y enriquecedores. Contenido(s) Contenido(s) Actividad(es) genérica(s) Indicador(es) de Tiempo Previo(s) evaluación o logro estimado Planificación 1era clase Asignatura: Orientación Nivel: 6° Básico Semestre: Primero Unidad didáctica: Desarrollo emocional Horas: 1 hora pedagógica (45 min.) Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes Reconocer el valor de la Reflexionar sobre la capacidad de relacionarse de Valorar la amistad como fundamento de una amistad. manera empática y respetuosa con los demás. convivencia sana.
Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)
Relaciones humanas. 1. Reflexionar respecto al concepto de la amistad. Reconocer el valor de la amistad en el manga 2. Buscar palabras relacionadas con el concepto de Naruto. la amistad en una sopa de letras. Contenido(s)
Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de
aprendizaje(s) evaluación o logro Inicio (10 minutos) Pizarra. Los y las estudiantes, de La clase inicia con la proyección de un fragmento de la película “La era Plumones. manera oral, dan cuenta del hielo”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán sobre Guías de trabajo. de la importancia del la siguiente pregunta: ¿Qué es la amistad? Dibujo para colorear. valor de la amistad, a Desarrollo (25 minutos) Sopas de letras. partir de la relación de Se presenta el concepto de la amistad. Reflexión a partir de las Proyector. este con su propia vida. preguntas sobre el valor de la amistad. Actividad: reconocer el valor de Computador. la amistad en el manga Naruto. Presentación PPT. Cierre (10 minutos) Video Los y las estudiantes buscan conceptos relacionados con la amistad en una sopa de letras. Finalmente, retornamos al objetivo de la clase y reflexionamos acerca de lo aprendido. Planificación 3era clase Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primero Unidad didáctica: Crecimiento personal Horas: 1 hora pedagógica (45 min.) Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes Reconocer la capacidad de Reflexionar sobre la capacidad de superar las Valorar la resiliencia como una herramienta ser resiliente de sí mismos. adversidades. de crecimiento personal.
Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)
Control de las emociones. 1. Reflexionar sobre el concepto de resiliencia. Reconocer la capacidad de ser resiliente de 2. Mencionar a personas que destaquen por su sí mismos, a partir de la construcción de un capacidad de resiliencia. escudo de resiliencia. Contenido(s) La resiliencia.
Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de
aprendizaje(s) evaluación o logro Inicio (10 minutos) Pizarra. Los y las estudiantes, de La clase inicia con la proyección de un fragmento de la película “Kung Plumones. manera oral, dan cuenta Fu Panda”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán Proyector. de la importancia de la sobre la siguiente pregunta: ¿Qué crees que es la resiliencia? Dibujo de escudo. resiliencia, a partir de la Desarrollo (30 minutos) Dibujo para colorear. relación de esta con su Se presenta el concepto de resiliencia. Reflexión a partir de las Computador. propia vida. preguntas sobre la importancia de la resiliencia. Actividad: dibujar y Presentación PPT. pintar un escudo de resiliencia, Video Cierre (5 minutos) Finalmente, retornamos al objetivo de la clase y reflexionamos acerca de lo aprendido. Planificación 2da clase Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primero Unidad didáctica: Crecimiento personal Horas: 1 hora pedagógica (45 min.) Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes Reconocer las emociones y Reflexionar sobre la expresión de las emociones. Controlar y regular las emociones. sus formas de expresión.
Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)
El valor de la amistad. 1. Reflexionar sobre el concepto de emoción. Reconocer sus propias emociones y plasmarlas en un dibujo.
Contenido(s) Las emociones.
Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de
aprendizaje(s) evaluación o logro Inicio (10 minutos) Pizarra. La actividad se evalúa, La clase inicia con la proyección de un fragmento de la película Plumones. de manera formativa, a “Intensamente”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán Proyector. partir de la apreciación sobre la siguiente pregunta: ¿Qué son las emociones? Hojas blancas. del dibujo sobre las Desarrollo (30 minutos) Dibujo para colorear. emociones básicas. Se presenta el concepto de emoción. Actividad: dibujar las emociones Computador. básicas: alegría, tristeza, furia, desagrado, temor. Presentación PPT. Video Cierre (5 minutos) Finalmente, retornamos al objetivo de la clase. Algunos estudiantes presentan y explican el dibujo que hicieron. Planificación 4ta clase Asignatura: Orientación Nivel: 6°C Semestre: Primero Unidad didáctica: Crecimiento personal Horas: 1 hora pedagógica (45 min.) Objetivo(s) de aprendizaje Habilidades Actitudes Reconocer hábitos de Desarrollar el reconocimiento y valoración de la Desarrollar hábitos de alimentación saludable alimentación saludable. persona como poseedora de un cuerpo cuyo y nutritiva. cuidado le permite (y le permitirá) desarrollar su proyecto de vida.
Contenido(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo(s) o actividad(es) específica(s)
Cuidado del cuerpo. 1. Reflexionar en torno a la importancia de la Reconocer hábitos de alimentación saludable alimentación saludable. en fragmentos de la serie de animación japonesa “Toriko” Contenido(s) Alimentación saludable.
Secuencia didáctica Recurso(s) de Indicador(es) de
aprendizaje(s) evaluación o logro Inicio (10 minutos) Pizarra. La actividad se valúa, de La clase inicia con la proyección de un fragmento de la serie “Los Plumones. manera formativa, a partir Simpsons”. A partir de este video los y las estudiantes reflexionarán sobre Proyector. de las respuestas que la siguiente pregunta: ¿Qué es la alimentación saludable? Dibujo para colorear. dan los y las estudiantes. Computador. Desarrollo (30 minutos) Presentación PPT. Actividad: Reconocer hábitos de alimentación saludable en fragmentos Video de la serie de animación japonesa “Toriko”. Reflexionar sobre los videos
Cierre (5 minutos) Finalmente, retornamos al objetivo de la clase y reflexionamos acerca de lo aprendido.