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Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deberá realizar la siguiente actividad:
Realizar una propuesta de planificación de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente
Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Planificar la escritura generando ideas a partir de
observación de imágenes y conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias
personales y otros temas (2º y 3º básico).
Esta propuesta debe considerar trabajo explícito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluación.
Para ello:
Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.
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RÚBRICA EVALUACIÓN EJERCICIO DE APLICACIÓN
Propuesta de Planificación
Curso 3 º Básico
Características de mis El curso está formado por 30 estudiantes de ambos géneros, cabe señalar que
estudiante a considerar en esta su estilo de aprendizaje es auditivo -visual. Gran parte de ellos pertenecen a
clase sectores rurales de la comuna, su nivel socioeconómico es bajo.
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Desarrollo Adecuación al propósito
Se da a conocer la estructura del cuento, se explica cada una ellas a comunicativo.
través de una presentación en PPT.
Recuérdales que las tres partes del cuento corresponden a los
siguientes momentos:
Inicio: se presentan los personajes protagonistas de la historia y el
lugar dónde ocurre.
Desarrollo: se presenta el conflicto o problema que enfrentan los
personajes.
Desenlace: es uno de los momentos más importantes, ya que se
soluciona (o no) el conflicto que enfrentan los personajes.
Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre los momentos de la
narración y el cuento: ¿Qué tiene que tener nuestra historia para que
sea interesante? ¿Qué información tenemos que incluir?
Se entrega una lámina con tres imágenes a cada estudiante, indicando
el inicio, desarrollo y desenlace.
Para planificar la escritura de este cuento es necesario saber sobre
que vamos a escribir
Se incita a los estudiantes a pensar sobre esta historia mediante
preguntas auto dirigidas se les pregunta
Lo siguiente: ¿Sobre qué van a escribir? ¿Por qué es importante que
el cuento tenga título? ¿Qué título le pondrían a su historia?, una vez
que tengan clara estas ideas se pide que plasmen el título en la lámina
entregada.
Para orientar la historia se deja plasmado en el PPT , una serie de
interrogantes como:
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