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Poder de Base
Órgano de Información y Análisis de la DCED Sección XVIII del SNTE
NUEVA
EPOCA
Región Ciénega de Chapala, Michoacán; miércoles 30 de junio del año 2010
Cooperación
E-mail: dcrcienega@hotmail.com.mx
No. 025 josea.leyva@hotmail.com.mx $5
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LA DCED RECLAMA RESPUESTAS A LAS DEMANDAS

HECHAS AL GOBIERNO DEL ESTADO

En rueda informativa la DCED atendió a los principales medios de comunicación del estado para de manera
central informar a la opinión pública sobre del pliego de demandas hecho por esta dirección y las expectativas de
respuesta por parte del Gobierno del Estado, lo primero que hay que informar es qu e el pasado 25 de junio este
grupo de compañeros se reunió con el Secretario General de Gobierno y funcionarios de primer nivel de la SEE en
el marco del análisis del reclamo de respuesta del pliego de demandas de la DCED. El Gobierno del Estado se
pronuncia por respeto pleno a la autonomía sindical del magisterio en Michoacán, reconoce plenamente nuestro
derecho de petición, de negociación, de organización sindical y social, aceptando que habrá respuesta precisa a
nuestro pliego de demandas de manera tal que durante esta semana se estarán desarrollando mesas concretas de
negociación sobre los particulares del pliego de demandas de la DC y se calcula que en 8 días se tendrá el
documento de respuesta de las demandas particulares. Entre esas demandas está la de cómo será la repartición de
400 plazas, que se otorguen a la DCED las que le corresponden, se plantea una etapa de jubilación extraordinaria
con una apoyo económico
Se informó también, que a pesar de que hay quien intenta plantearlo así no a sido una condición de coacción de la
DCED, que en el compromiso permanente de esta organización sindical hemos impulsado el abatimiento del
abandono de las aulas, hoy Michoacán puede presumir de tener un ciclo prácticamente regular en el que los
compañeros han definido de manera mayoritaria buscar otras formas de lucha para sus reclamos laborales y esta
dirección está avocada a dar respuesta concreta y precisa a cada una de estas necesidades.

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 De los compromisos hoy establecidos por el Secretario General de Gobierno es
que el personalmente atenderá los rublos más sensibles de la problemática
educativa en el estado que son el asunto del paralelismo, el asunto de la
duplicidad y desviación de recursos laborales, estos asuntos van a una mesa
central coordinada por esta dirección y las autoridades educativas para finiquitar
a más tardar el próximo jueves la propuesta de salida a ambos problemas y en el
marco de lo general estamos planteando respuesta a la necesidad de vivienda en
varios municipios, a transparentar, precisar y clarificar las reglas de operación de
todos los recursos derivados de la SEE por jubilación, renuncia de función o por
procesos de contratación, el Secretario de manera muy clara precisa que los
procesos son institucionales y que la representación sindical podrá ser garante
del respeto del derecho de los procedimientos.
Se planteo también el asunto de la problemática de los CENDIS que fueron
abandonados por algunos compañeros en Zitácuaro, Sahuayo y Puruándiro, más,
la apertura de otros 3 y la resolución del problema de la UPN de Pátzcuaro.
También se revisó ahí la necesidad urgente del relevo de algunos funcionarios
que creemos urgente y necesaria a partir de que no encontramos todo el
magisterio de Michoacán una operación y respuesta clara a la problemática que
se ha presentado, esto se acordó que el próximo viernes se vería cual sería la
salida a los relevos de estos funcionarios de los cuales nos reservaríamos los
nombres en este caso. Presentamos también los compromisos además de los que
en los hechos hemos refrendado, como el planteamiento para la atención
educativa de la discapacidad que en Morelia ya es una realidad para el cual se va
a establecer una mesa educativa, desplegar el programa de educación para una
alimentación sana en las escuelas de educación básica y el programa del
aprendizaje significativo de las ciencias, esto ya en el despliegue de las mesas de
esta semana. Esto es lo que surge más allá de cantidades y de millones, veremos
si el próximo viernes habrá respuesta precisa y concreta a los puntos específicos
de este documento que es el único entregado en tiempo y forma a las instancias
del Gobierno del Estado.
Algo más que ha comentado del Secretario de Gobierno es que han intentado
generar una respuesta general al magisterio michoacano que sume, consense y
que resuelva los planteamientos generales de todas las organizaciones, nosotros
decimos que también es necesario revisar el asunto de la zona económica 3 o de
vida cara, que decimos que hay zonas o municipios que no están contemplados y
que nosotros demandamos que se revise junto con el área de finanzas este
planteamiento para encontrar la posibilidad de anexar algunos municipios a esta resolución.
El otro punto que se ha venido manejado es el presunto aumento salarial que nos ha comentado el Secretario
General de Gobierno que hará el esfuerzo y que puede ser una prestación poco superior al 2 % pero que no va al
salario base si no que va derivado a distintos bonos y prestaciones del los trabajadores, nosotros estamos
realizando la propuesta de que vaya al pago del aguinaldo, entendiendo que es un sobre esfuerzo del Gobierno del
Estado en el ámbito presupuestal y también demandamos la revisión de los procedimientos para el ejercicio de los
300 millones de pesos para infraestructura y equipamiento de espacios educativos. Todo esto en las mesas de
negociación se va a venir desplegando quedando tranquilos y satisfechos de la instalación de las mismas, de la
atención a la problemática y de que hay un compromiso claro de la emisión de un documento de respuesta para la
DCED.
Amén de lo anterior se planteó también una reunión compartida con Gobierno Estatal y la Dirección Nacional del
ISSSTE, esta dirección a hecho lo propio de entrevistarnos con los funcionarios nacionales pero hay un
compromiso establecido para que ellos nos acompañen a la Cd. de México. Con esto se concluye que la reunión

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fue productiva y ya es responsabilidad de toda la estructura de la DCED terminar por concretar el documento que
a más tardar el viernes se pueda estar haciendo del conocimiento público ya el acuerdo firmado por las partes.

Comparecencia: soluciones para el

sector educativo
El día 1ro de julio a las 10 de la mañana, la Comisión de Educación del
Congreso del Estado de Michoacán, constituida por cinco diputados de
diversas expresiones políticas y también magisteriales, habrá de llevar a
cabo, con los soportes legales correspondientes, una comparecencia
formal de la secretaria de Educación en el Estado, Graciela Andrade, ante
la representación popular en la septuagésima primera Legislatura.
La comparecencia será producto de un punto de acuerdo de la Comisión
de Educación generado después de que han tenido varias reuniones con
la Secretaria Andrade y han quedado pendientes varios temas que
preocupan fuertemente en el sector educativo de la entidad y que
repercuten necesariamente en la vida diaria de los trabajadores y
profesionales de la educación.
A los diputados miembros de la Comisión de Educación, se les acercan
prácticamente todos los días en las oficinas, trabajadores del sector
educativo de la entidad para exigir soluciones a una gran diversidad de
problemas que los aquejan.
Lo mismo llegan jefes de sector de educación primaria, que supervisores
o directores de escuelas de todo el territorio estatal para mostrarnos,
papeles en mano, cómo es que tienen severos problemas de autoridad y
administrativos.
Unos porque han sido suplantados en su responsabilidad sin que medie
razón ni un procedimiento legal y escrupuloso, y otros porque, después
de un año o más en que recibieron sus documentos oficiales de
asignación de una plaza con el respaldo de su supervisor escolar, su
director y sus representantes sindicales, además de su adscripción a un
centro escolar con su número específico de plaza validada con los
documentos de la dirección de personal y su formato único de personal,
es fecha que no les pagan sus honorarios porque no se han emitido las
órdenes correspondientes o, peor aún, la plaza se duplicó y otra persona la
está cobrando por instrucciones de la Dirección de Personal.
Para la comparecencia tanto profesores, como administrativos, padres de
familia y jóvenes estudiantes, han sugerido que se pregunte sobre la
relación de la autoridad con los diversos grupos magisteriales, sobre
los aviadores que cobran un sueldo sin devengarlo, sobre el programa de
mantenimiento y equipamiento de la infraestructura educativa, el gasto en rentas para oficinas alternas, pagos en
efectivo a personal del edificio central, sobre la clausura anticipada del ciclo escolar y otros temas como la minuta
de más de 410 millones de pesos que recién se firmó con una representación sindical sin que quede claro de dónde
saldrán los recursos de acuerdo al presupuesto autorizado 2010 por el Congreso del Estado y si ese mismo
procedimiento se seguirá con todas las expresiones sindicales del magisterio, porque entonces no habrá dinero que
alcance.

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En este punto sería bueno enfatizar que fue la autoridad educativa la que señaló en el Congreso que no existían
recursos económicos para la gratuidad educativa y al final, sólo alcanzaban para ayudar a las familias michoacanas
con la inscripción, destinando sólo 176 millones de pesos en este año.
Sin duda que será bueno dialogo con la secretaria de Educación en el Estado y mejor aún, si existe la voluntad de
detallar información que nos permita conocer lo que se hace en la Secretaría de Educación y cuáles son los
resultados que se observan, toda vez que la ciudadanía sigue muy molesta por la falta de compromiso con la
calidad de los servicios educativos, lo que determina que la percepción y las cifras que se nos comentan no
correspondan a lo que entiende la ciudadanía que pasa con la educación en el estado.
Michoacán, desde hace ya varios años, sigue sin determinarse en un modelo educativo en el que los alumnos sean
el eje fundamental del mismo, pues pareciera que queremos ser los servidores públicos y nuestras ideas personales
las que prevalezcan aunque nos llevemos entre los pies a las nuevas generaciones.
En la Secretaría de Educación convergen muchos intereses, y por ello también será indispensable dejar claro que
la comparecencia es un espacio de diálogo y trabajo entre el Congreso del Estado y un representante del Poder
Ejecutivo. De ninguna manera debe aceptarce que se utilice al Congreso ni a la Comisión de Educación para que
algunos pretendan tramitar presiones de grupos sindicales a favor de sus demandas, convirtiéndonos en brazo
ejecutor.
A dos años y medio de gestión no se observa la menor intención de pretender allanar los conflictos del sector
educativo y evitar que se cierren las oficinas centrales de esa dependencia que tiene compromiso administrativo
con más de 65 mil trabajadores y con más de un millón de estudiantes de educación básica y sus familias.
La Comisión abrirá la comparecencia con el afán de conocer un diagnóstico verdadero de la situación actual del
sector educativo, sus alcances, sus retos, sus recursos, sus presiones, sus propósitos y metas a corto, mediano y
largo plazo, requerimos información honesta y determinación por parte del Poder Ejecutivo del Estado, de otra
manera, sólo se estará dejando pasar el tiempo para buscar entre todos las soluciones que ocupamos y un mayor
compromiso de esta dependencia y sus funcionarios con el futuro de las nuevas generaciones y por consecuencia,
del Estado.

Mi experiencia educativa en la Escuela primaria de la

comunidad de Atapaneo (I)
Por: Juan Pérez Medina
Por: Juan Pérez Medina

Llegué a la escuela primaria de la comunidad de Atapaneo, al noreste de la

ciudad de Morelia y perteneciente al mismo municipio, en el mes de octubre
de 2009, con el nombramiento de profesor del Aula de Medios, en una
escuela que tenía un aula por estrenar pero no contaba con medio informático
alguno. A los días de haber llegado, asumí la tarea de realizar la gestión
necesaria para hacer llegar a la escuela algunos equipos de computación.
Elaboré la solicitud y le pedí al Director de la escuela que me la firmara. Con
ella en mano hablé con el responsable del programa de Edusat de la SEE y le
solicité que considerará a la escuela en el programa de equipamiento del año
siguiente. Por suerte, se nos entregó a los pocos días de haber entregado la
solicitud, un equipo de cinco computadoras que no había sido adjudicado a
una escuela perteneciente a una comunidad del municipio de Nocupétaro,
cerrada por falta de alumnos y la constante inasistencia de los maestros.

El equipo técnico de SEE encargado de la instalación de estos aparatos los

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colocó en el aula de medios y los dejó funcionando. Habría que mencionar que las computadoras son de muy
buena calidad y cuentan con monitores de 19 pulgadas, con lo que la visión de las imágenes que se presentan
son de buen tamaño, lo que les gusta a las niñas y niños de la escuela. Pero naturalmente, cinco equipos son
pocos en relación con la cantidad de alumnos que tiene cada grupo y que en promedio oscila entre los 22 y los
29 pequeños. Con la finalidad de aumentar su número al menos en dos niños por equipo, acordamos con el
personal de la escuela, encabezados por el Director, la tarea de integrarnos al programa de Escuelas de Calidad
que estaba por cerrarse. Casi sobre el tiempo, que además se había ampliado, logramos inscribir nuestra escuela
y, con la ayuda de los asesores del Programa, en los días siguientes presentamos nuestro proyecto y el programa
anual.

Como resultado de los nuevos compromisos que adquirimos y como una necesidad no sólo para la elaboración
del proyecto escolar y su programa anual de ejecución, fue necesario construir un diagnóstico pormenorizado
de la situación educativa que prevalecía en la escuela y su contexto y que en términos generales se explicita de
la siguiente manera: La Escuela tiene 310 alumnos inscritos, integrados en 12 grupos (dos cada grado); en
donde 13 alumnos son repetidores del ciclo escolar anterior. El alumnado está distribuido de la siguiente
manera: 58 están en primer grado, 61 están en segundo grado, 48 cursan tercer grado, 47 está n en cuarto grado,
54 en quinto y 42 en sexto grado. Se cuenta con una plantilla de 13 trabajadores de los cuales 12 son docentes,
uno de ellos es el director de la escuela, quien además trabaja por la tarde atendiendo un grupo, dos tienen doble
plaza en la misma escuela, uno más está encargado del Aula de Medios y el último es el auxiliar de
intendencia.
La comunidad de Atapaneo tiene la categoría de Tenencia, y está integrada además, por la comunidad de la
Aldea, ubicada a escasos 4 kilómetros de distancia. Los alumnos provienen de familias pobres dedicadas a la
agricultura, al trabajo doméstico, de la construcción, obreros y algunos empleados de servicios. El fenómeno de
la migración en esta comunidad es muy alto, ya que en más del 85% de las familias cu enta con por lo menos
uno de sus miembros en los Estados Unidos o emigra temporalmente hacia ese país.

La cercanía con la ciudad, la influencia de los medios de comunicación, la llegada de nuevos moradores y la
alta migración han influido en la desestructuración de los lazos comunitarios y de orden familiar. En muchos de
los hogares la madre se hace cargo de los hijos y de trabajar para ellos al mismo tiempo, convirtiéndose en
cabeza de familia; mientras que en otros lo hacen debido a la ausencia del padre. Todo ello ha contribuido al
surgimiento de conductas antisociales, principalmente entre los jóvenes, y a la aparición y crecimiento de males
como la drogadicción, el alcoholismo, la formación de pequeñas pandillas y la violencia.

Súmese a ello, que la mayoría de los padres de familia no concluyeron su educación básica, un porcentaje
importante no cuenta con la primaria completa y varios de ellos no saben leer y escribir; por lo que presentan un
casi nulo interés por hacerse de recursos bibliográficos o libros y muchos de ellos no ayudan a sus hijos en las
tareas, ya sea por incapacidad o por desinterés.

Por otra parte, el centro escolar presenta una serie de elementos que dificultan la adecuada atención a los
problemas que influyen en el aprovechamiento de los educandos. En la historia reciente; apenas en el ciclo
escolar 2008-2009, se presentó un problema que aun afecta el funcionamiento de la escuela; principalmente, en
lo que respecta a la relación de ésta con la comunidad. Las frecuentes inasistencias de los docentes a sus labores
cotidianas, llevó a los padres de familia a obligar a los maestros a abandonar la escuela en su totalidad,
incluyendo al director; lo que llevó a la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) a integrar de manera
emergente a una nueva plantilla de personal compuesta en su mayoría por docentes jóvenes, salvo el director
que cuenta ya con 45 años en la docencia. Aunque esto es potencialmente una ventaja, ésta apenas se
manifiesta, pues en un inicio existía una escasa integración del personal; lo que se reflejaba en el trabajo
fraccionado, sin programa de acción y sin objetivos y metas compartidas, y con una limitada o escasa
planeación del trabajo por la mayoría de los docentes, quienes desarrollaban sus actividades siguiendo la

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programación de los contenidos de los libros de texto. Los docentes mostraban su poca experiencia en el trabajo
grupal y colaborativo entre ellos y en el trabajo de relación con la comunidad. Por otra parte, el personal
docente ha llegado a reconocer el limitado conocimiento sobre teorías y didácticas específicas para la atención
del conocimiento de la lectura y para la elaboración de estrategias para la atención de aquellos alumnos que
presentan problemas de aprendizaje e indisciplina.

En este sentido, el problema en la escuela tomó hipotéticamente dos planos: uno enfocado hacia los alumnos y
padres de familia y otro enfocado al trabajo entre el personal docente y directivo de la institución. En el primero
se ha venido intentando involucrar a los padres de familia en un rol más activo y destacado con el objetivo de
lograr su integración como elementos coadyuvantes y relevantes en la atención de las deficiencias que
presentan los alumnos tanto en conducta, como en la mejora de su capacidad lectora; en el segundo, se buscó
que los docentes cambiáramos nuestra visión acerca de la práctica docente, mediante la implementación de
metodologías participativas, integradoras y totalizadoras del contexto y la realidad específica de los alumnos; y
en base a la investigación – acción como teoría metodológica para la integración de colectivos participantes.

La implementación de la investigación acción buscó hurgar sobre los componentes de la realidad específica que
vive la escuela y sus actores, intentando precisar la problemática y delimitar los objetivos y líneas de acción,
reconociendo la potencialidad de los recursos con que se cuenta y la dimensión de los problemas a atender. En
suma, el objetivo final fue el de mejorar la relación escuela – comunidad, maestro – alumno – padres de familia,
padres – hijos, y docentes – directivos, mediante la acción participativa.

FIRMEZA, FORTALEZA Y UNIDAD

EN EL CT´s 227 DE LA UREP-JIQUILPAN

En el marco de la presente jornada de lucha del magisterio michoacano, la Dirección Colectiva Regional
Democrática (DCED) y el Colectivo Sindical del CT’s 227 que encabeza el Profr. Antonio Jaramillo Delgado,
obligaron a la Coordinadora Estatal de Unidades Regionales de Educación Popular (UREP) de la Secr etaría de
Educación en el Estado (SEE), Leticia María Antonieta Farfán Sánchez, a sostener una reunión de trabajo con
la finalidad de plantearle una serie de problemas laborales y administrativos a resolver, propios del Centro de
Trabajo referido.

Es preciso señalar que la reunión solicitada fue acordada formalmente para el día martes 8 de junio del

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 presente, la cual fue desdeñada de manera intencional por parte de la
Coordinadora Estatal de las UREP, quien ni siquiera se había dignado en
avisar que no se presentaría en esa fecha, a no ser de que se comunicaron
con ella, a lo que se justificó que andaba en una gira de trabajo con el
gobernador y que no podía ser posible el cumplimiento de ese
compromiso; desatención que molestó enormemente a todos los
compañeros de ese centro de trabajo.
Sin embargo confirmando una vez más sus malas intenciones, la
Coordinadora de las UREP, se presentó inesperadamente en las
instalaciones de la UREP-Jiquilpan el martes 15 de junio del presente,
tomando por sorpresa a todos los compañeros adscritos al CT’s 227 y
para lo cual no se encontraba presente el representante sindical, quien se encontraba en la ciudad de Morelia,
atendiendo algunos trámites sobre asuntos laborales y sindicales.
En dicha reunión (del martes 15 de junio), quien fue atendida por los propios compañeros del Centro de Trabajo
y a petición de la representación del CT’s 227 por los compañeros Felipe López Ramos y Juan Bautista
Calvario del Colectivo Regional, se le reclamó su actitud infortunada de intentar sorprender a la base
trabajadora luego de que el representante sindical Profr. Antonio Jaramillo Delgado se encontraba en la Ciudad
de Morelia, atendiendo asuntos laborales y realizando tareas propias del Plan de Acción de la Dirección
Colectiva Estatal Democrática. Sin embargo el incidente, no fue obstáculo para que los compañeros integrantes
del Colectivo del CT`s encabezados por la DCRD hicieran el planteamiento general y se le entregara el pliego
de demandas de dicho centro de trabajo.

Producto de esta reunión, el pasado lunes 21 de junio del presente, ya con la presencia del representante
Profr. Antonio Jaramillo Delgado, los integrantes del Colectivo Sindical del mencionado centro de trabajo,
exigieron al Director Regional de la Unidad de Educación Popular Profr. Carlos Fonseca Piñón, la inmediata
instalación de los compañeros que ganaron el concurso a jefes de departamento, lo cual fue accedido y
realizado sin problemas ni contratiempos, para lo cual se les otorgó su toma de posesión, haciendo el
compromiso de luchar todos juntos por obtener sus nombramientos.

Los compañeros que fueron presentados en su nueva responsabilidad son los siguientes: L.E. Primaria,
Rocío Lorena Moreno Canela, Jefa del Departamento de Administración; L.E. Primaria, Rocío Guillermina
Carranza Santibáñez, Jefa del Departamento de Planeación; M.C. Ma. Teresa Mendoza Magallón, Jefa del
Departamento de Servicios Educativos; Profr. Francisco Loera Ochoa, Jefe de la Oficina de Recursos
Financieros; Profr. Gilberto Ruelas Rentería, Jefe de la Oficina de Recursos Humanos; Profra. Martha Luz Inda
Romero, Jefa de oficina de Registro, Acreditación y Control Escolar; y el L.E. Física Nicolás Vargas Miranda,
Jefe de la oficina de Vinculación y Participación Social.

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 Estos movimientos internos en la UREP-Jiquilpan, con toda seguridad, robustecen la unidad interna,
pero además servirán para fortalecer aún más el servicio administrativo que se brinda a todo el magisterio en la
Ciénega de Chapala, lo cual redundará naturalmente en el mejoramiento de la calidad educativa en esta región.

Finalmente se informa que se acordó un nuevo encuentro a principios del mes entrante con la
Coordinadora Estatal de las UREP, Leticia María Antonieta Farfán Sánchez; el punto central será desahogar los
planteamientos que se le hicieron por escrito, a lo cual debemos estar pendientes. En hora buena.

ACUERDOS Y TAREAS

El jueves 1ro de julio comparece la secre Chela Andrade ante el

Congreso del Estado.
Los niveles presentan la documentación de los asuntos por
resolver a la comisión de la DCED para presentarse ante Chela
Andrade por niveles.
El viernes 2 de julio se entregará a la Secretaria de Gobierno el
documento para la firma de la minuta.
La convocatoria para cambios, ascensos y jubilaciones para esta o
la próxima semana.
Ya está lista la convocatoria para comisionar a un elemento a
Educación y Cultura de la DCED (1 por sector).
6 de julio en el auditorio del Sindicato de Telefonistas reunión
para discutir lo electoral (20 por región).
El 10 de julio habrá otra reunión que será la continuación de la
del 6 para orientar y organizar lo electoral en Villa Jiménez 10hrs.
Pagar las revistas del aniversario de la DCED.
Lista la convocatoria para entrar a la UPN en Morelia, Uruapan,
Zamora y Zitácuaro

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Órga no de Información y An álisis de l a DCED Sección XV III del SNT E
Región Ciénega de Chapala, Michoacán; miércoles 30 de junio del año 2010
E-mail: dcrcienega@hotmail.com.mx
josea.leyva@hotmail.com.mx