PROGRAMACIÓN DOCENTE.

Segundo de Educación Primaria.

CIENCIAS SOCIALES.

CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Perfil competencial del área.
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

B1 - CONTENIDOS COMUNES

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación para buscar y seleccionar información.
Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del
grupo y el trabajo cooperativo.
Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de
las normas de convivencia y valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
B1.1 Utilizar las tecnologías de la información y
la comunicación para obtener información,
aprender y expresar contenidos sobre Ciencias
Sociales.
B1.2 Realizar trabajos en grupo, mostrando
actitudes de cooperación y participación
responsable, aceptando las diferencias con
respeto y tolerancia hacia las ideas y
aportaciones ajenas.
B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la X X X
comunicación (Internet, blogs,…).
B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de X X
forma individual y en equipo.
B1.2.2 Participa en actividades de grupo X X
adoptando un comportamiento responsable.

B1.3 Respetar la variedad de los diferentes B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia X
grupos humanos y valorar la importancia de una pacífica y tolerante.
convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos
sobre la base de los valores democráticos.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B2 - EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

El Universo y el Sistema Solar: El Sol.
El planeta Tierra y la Luna, su satélite.
Movimientos y sus consecuencias.
La Atmósfera. La contaminación atmosférica.
Mapas del tiempo. Símbolos convencionales.
Elementos del paisaje.
Paisaje natural y paisaje humanizado.
La intervención humana en el medio. Comportamiento
activo en la conservación y el cuidado medioambiental.
Uso sostenible del agua. Reducción, reutilización y reciclaje.
Uso sostenible del agua.
El reciclaje.
El cambio climático: causas, consecuencias.
B2.1 Localizar el planeta Tierra y la Luna en el
Sistema Solar explicando sus movimientos y
consecuencias.
B2.2 Identificar la atmósfera y explicar la
importancia de su cuidado.
B2.3 Interpretar mapas del tiempo.
B2.4 Identificar los principales elementos que
componen un paisaje y explicar las diferencias
entre paisaje natural y paisaje humanizado.
B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento X
de traslación terrestre.
B2.1.2 Explica el día y la noche como X X
consecuencia de la rotación terrestre y como
unidades para medir el tiempo.
B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la
X X
atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.
B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos X X
distinguiendo sus elementos.
B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje X
natural y de un paisaje humanizado.

B2.5 Explicar la influencia del comportamiento
humano en el medio natural identificando el uso
sostenible de los recursos naturales y la
necesidad de adoptar medidas y actuaciones
que influyan positivamente en la mejora de las
condiciones medioambientales de nuestro
planeta.
B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un X X
uso responsable del agua en su uso cotidiano.
B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir X X
la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en
casa o en el aula.
B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las X X
medidas anteriores influyen positivamente en la
mejora del medioambiente.

B2.6 Explicar las consecuencias que tienen B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que X X
nuestras acciones sobre el cambio climático. tienen nuestras acciones sobre el clima.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B3 - VIVIR EN SOCIEDAD

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Organización social: Características de los distintos grupos
sociales: La localidad: el Ayuntamiento y los servicios
públicos. Grupos de la localidad: deportivos recreativos,
culturales. El municipio.
Profesiones. Las actividades productivas (recursos
naturales, materias primas, productos elaborados, las
formas de producción).
Las actividades económicas.
Educación Vial. Adquisición de conocimientos que
contribuyan a consolidar conductas y hábitos viales
correctos.
B3.1 Valorar la diversidad social, cultural y
lingüística respetando las diferencias de cada
comunidad.
B3.2 Explicar las diferencias entre materias
primas y los productos elaborados, identificando
las actividades que se realizan para obtenerlos.
B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del X
aula, del centro educativo y de la localidad.
B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del X
aula, del centro educativo y de la localidad.
B3.2.1 Identifica materias primas y productos
X X
elaborados.
B3.2.2 Asocia materias primas y productos X
elaborados con las actividades en las que se
obtienen.

B3.3 Identificar las actividades que pertenecen a B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades X
cada uno de los sectores económicos. económicas.

B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al X

que pertenecen.

B3.4 Conocer y respetar las normas de B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las X X
circulación y fomentar la seguridad vial en todos consecuencias derivadas del desconocimiento o
sus aspectos. incumplimiento de las mismas.

B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales X X

de tráfico y la importancia de respetarlas.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B4 - LAS HUELLAS DEL TIEMPO

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS

AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Uso y medida del tiempo. Nociones básicas: antes, ahora,
después, pasado, presente, futuro.
Unidades de medida: día, semana, mes y año.
Fuentes orales familiares para reconstruir el pasado.
(*) Estándar Básico Estándar normal
B4.1 Utilizar las nociones básicas de sucesión, B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales X X X
duración y simultaneidad para ordenar (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora)
temporalmente algunos hechos relevantes. para ordenar acontecimientos familiares o locales.

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Estándares básicos Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO

SÍ NO

B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs,…). X

B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. X

B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable. X

B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante. X

B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. X

B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. X

B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. X

B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos. X

B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado. X

B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano. X

B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa o en el aula. X

B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente. X

B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones sobre el clima. X

B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. X

B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen. X

B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades económicas. X

B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. X

B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. X

B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas. X

B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales. X

TOTAL ESTÁNDARES 7 15
(32%) (68%)

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Estándares de evaluación Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

1ª 2ª 3ª

B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs,…). X X X

B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. X X X

B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable. X X X

B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante. X X

B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. X

B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. X

B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. X

B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos. X

B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado. X

B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano. X

B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa o en el aula. X

B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente. X

B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones sobre el clima. X

B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. X

B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen. X

B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades económicas. X

B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. X

B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. X

B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas. X

B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales. X

TOTAL ESTÁNDARES 6 14 9

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Resumen estándares por unidad Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

B1 - CONTENIDOS COMUNES
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B1.1 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, X X X X X X 6
para obtener información, aprender y expresar contenidos sobre blogs,…).
Ciencias Sociales.
B1.2 Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes de B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. X X X X X X 6
cooperación y participación responsable, aceptando las
diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento X X X X X X 6
aportaciones ajenas. responsable.
B1.3 Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante. X X 2
valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante
entre todos ellos sobre la base de los valores democráticos.
B2 - EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B2.1 Localizar el planeta Tierra y la Luna en el Sistema Solar B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. X 1
explicando sus movimientos y consecuencias.
B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como X 1
unidades para medir el tiempo.
B2.2 Identificar la atmósfera y explicar la importancia de su B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no X 1
cuidado. hacerlo.
B2.3 Interpretar mapas del tiempo. B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos. X 1
B2.4 Identificar los principales elementos que componen un B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado. X 1
paisaje y explicar las diferencias entre paisaje natural y paisaje
humanizado.
B2.5 Explicar la influencia del comportamiento humano en el B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su X 1
medio natural identificando el uso sostenible de los recursos uso cotidiano.
naturales y la necesidad de adoptar medidas y actuaciones que
B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y X 1
influyan positivamente en la mejora de las condiciones
reciclaje de objetos en casa o en el aula.
medioambientales de nuestro planeta.
B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen X 1
positivamente en la mejora del medioambiente.
B2.6 Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones X 1
sobre el cambio climático. sobre el clima.

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B3 - VIVIR EN SOCIEDAD
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B3.1 Valorar la diversidad social, cultural y lingüística B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la X 1
respetando las diferencias de cada comunidad. localidad.
B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y X 1
de la localidad.
B3.2 Explicar las diferencias entre materias primas y los B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. X 1
productos elaborados, identificando las actividades que se
realizan para obtenerlos. B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las X 1
que se obtienen.
B3.3 Identificar las actividades que pertenecen a cada uno de B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades económicas. X 1
los sectores económicos.
B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. X 1
B3.4 Conocer y respetar las normas de circulación y fomentar la B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas X 1
seguridad vial en todos sus aspectos. del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de X 1
respetarlas.
B4 - LAS HUELLAS DEL TIEMPO
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B4.1 Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, X 1
simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales.
relevantes.
TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD 5 4 9 8 8 4

(*) Estándar Básico Estándar normal

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 1: De paseo por el espacio
Del 18 de Septiembre de 2017 al 27 de Octubre de 2017
BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
Utilización de las tecnologías de
B1-CONTENIDOS la información y la
COMUNES comunicación para buscar y
seleccionar información.
Utilización de estrategias para
potenciar la cohesión del grupo
y el trabajo cooperativo.
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
El Universo y el Sistema Solar:
B2-EL MUNDO EN El Sol.
QUE VIVIMOS
El planeta Tierra y la Luna, su
satélite.
Movimientos y sus
consecuencias.
Ponderación total: 40
Ponderación estándares BÁSICOS: 20
Ponderación resto estándares: 20
(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
1. Localizar el planeta Tierra y la Luna en el B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
Sistema Solar explicando sus movimientos y traslación terrestre. 2. A veces (2.5)
consecuencias. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 2: Un mundo de paisajes
Del 30 de Octubre de 2017 al 22 de Diciembre de 2017

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para
potenciar la cohesión del grupo
y el trabajo cooperativo.
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Elementos del paisaje. 4. Identificar los principales elementos que B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B2-EL MUNDO EN componen un paisaje y explicar las diferencias un paisaje humanizado. 2. A veces (2.5)
QUE VIVIMOS Paisaje natural y paisaje entre paisaje natural y paisaje humanizado. 3. Muchas veces (3.75)
humanizado. 4. Siempre (5)

La intervención humana en el
medio. Comportamiento activo
en la conservación y el cuidado
medioambiental.

Ponderación total: 35
Ponderación estándares BÁSICOS: 20
Ponderación resto estándares: 15

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.

(**) Puntuación máxima según ponderación.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 3: Por mar, tierra y aire
Del 08 de Enero de 2018 al 02 de Febrero de 2018
BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
Utilización de las tecnologías de
B1-CONTENIDOS la información y la
COMUNES comunicación para buscar y
seleccionar información.
Utilización de estrategias para
potenciar la cohesión del grupo
y el trabajo cooperativo.
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
La Atmósfera. La
B2-EL MUNDO EN contaminación atmosférica.
QUE VIVIMOS
Mapas del tiempo. Símbolos
convencionales.
Uso sostenible del agua.
Reducción, reutilización y
reciclaje.
Uso sostenible del agua.
El reciclaje.
El cambio climático: causas,
consecuencias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
2. Identificar la atmósfera y explicar la importancia B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
de su cuidado. consecuencias de no hacerlo. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
3. Interpretar mapas del tiempo. B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
distinguiendo sus elementos. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
5. Explicar la influencia del comportamiento B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
humano en el medio natural identificando el uso responsable del agua en su uso cotidiano. 2. A veces (2.5)
sostenible de los recursos naturales y la necesidad 3. Muchas veces (3.75)
de adoptar medidas y actuaciones que influyan 4. Siempre (5)
positivamente en la mejora de las condiciones
medioambientales de nuestro planeta. B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa 2. A veces (10)
o en el aula. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
medidas anteriores influyen positivamente en la mejora 2. A veces (2.5)
del medioambiente. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
6. Explicar las consecuencias que tienen nuestras B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
acciones sobre el cambio climático. tienen nuestras acciones sobre el clima. 2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
página 12 / 18
Ponderación total: 90
Ponderación estándares BÁSICOS: 60
Ponderación resto estándares: 30

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.

(**) Puntuación máxima según ponderación.

página 13 / 18
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 4: ¿En el pueblo o en la ciudad?
Del 05 de Febrero de 2018 al 23 de Marzo de 2018
BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
Utilización de las tecnologías de
B1-CONTENIDOS la información y la
COMUNES comunicación para buscar y
seleccionar información.
Utilización de estrategias para
potenciar la cohesión del grupo
y el trabajo cooperativo.
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
Organización social:
B3-VIVIR EN Características de los distintos
SOCIEDAD grupos sociales: La localidad: el
Ayuntamiento y los servicios
públicos. Grupos de la
localidad: deportivos
recreativos, culturales. El
municipio.
Educación Vial. Adquisición de
conocimientos que contribuyan
a consolidar conductas y
hábitos viales correctos.
Ponderación total: 100
Ponderación estándares BÁSICOS: 80
Ponderación resto estándares: 20
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
3. Respetar la variedad de los diferentes grupos B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia 20 1. Nunca (5) Observación
humanos y valorar la importancia de una pacífica y tolerante. 2. A veces (10)
convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos 3. Muchas veces (15)
sobre la base de los valores democráticos. 4. Siempre (20)
1. Valorar la diversidad social, cultural y lingüística B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del 5 1. Nunca (1.25) Observación y
respetando las diferencias de cada comunidad. centro educativo y de la localidad. 2. A veces (2.5) presentación de trabajos
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, 20 1. Nunca (5) Observación
del centro educativo y de la localidad. 2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
4. Conocer y respetar las normas de circulación y B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos. consecuencias derivadas del desconocimiento o 2. A veces (10)
incumplimiento de las mismas. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
tráfico y la importancia de respetarlas. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
página 14 / 18
(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.

página 15 / 18
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 5: ¡Cuántos trabajos¡
Del 09 de Abril de 2018 al 04 de Mayo de 2018
BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014
Utilización de las tecnologías de
B1-CONTENIDOS la información y la
COMUNES comunicación para buscar y
seleccionar información.
Utilización de estrategias para
potenciar la cohesión del grupo
y el trabajo cooperativo.
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
Profesiones. Las actividades
B3-VIVIR EN productivas(recursosnaturales,
SOCIEDAD materias primas, productos
elaborados, las formas de
producción).
Las actividades económicas.
Ponderación total: 70
Ponderación estándares BÁSICOS: 40
Ponderación resto estándares: 30
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.
1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
3. Respetar la variedad de los diferentes grupos B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia 20 1. Nunca (5) Observación
humanos y valorar la importancia de una pacífica y tolerante. 2. A veces (10)
convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos 3. Muchas veces (15)
sobre la base de los valores democráticos. 4. Siempre (20)
2. Explicar las diferencias entre materias primas y B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
los productos elaborados, identificando las 2. A veces (2.5)
actividades que se realizan para obtenerlos. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
con las actividades en las que se obtienen. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
3. Identificar las actividades que pertenecen a B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
cada uno de los sectores económicos. económicas. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
pertenecen. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)
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(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.

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 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 6: Cuéntame una historia
Del 07 de Mayo de 2018 al 25 de Junio de 2018

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para
potenciar la cohesión del grupo
y el trabajo cooperativo.
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las
normas de convivencia y
valoración de la convivencia
pacífica y tolerante.
2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso y medida del tiempo. 1. Utilizar las nociones básicas de sucesión, B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
B4-LAS HUELLAS Nociones básicas: antes, ahora, duración y simultaneidad para ordenar presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar 2. A veces (10)
DEL TIEMPO después, pasado, presente, temporalmente algunos hechos relevantes. acontecimientos familiares o locales. 3. Muchas veces (15)
futuro. 4. Siempre (20)

Unidades de medida: día,

semana, mes y año.

Fuentes orales familiares para

reconstruir el pasado.

Ponderación total: 50
Ponderación estándares BÁSICOS: 40
Ponderación resto estándares: 10

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.

(**) Puntuación máxima según ponderación.

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