Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso La imagen trascendental y la expansión religiosa
Código del curso 408002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☐ 2
actividad: a semana
s
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de mayo de
27 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Expresa el sentido y significado de su práctica artística haciendo uso
de la teoría y la historia del arte.

Utiliza herramientas digitales para la creación de investigación y obra.

Crea imágenes visuales a partir de temáticas y problemáticas del
propio contexto, espacio y tiempos específicos. Competencias
Específicas

Conoce y aplica las técnicas de análisis crítico de las imágenes

visuales como parte fundamental del proceso creativo.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, 2 y 3:
El primer arte islámico siglos VII al XI

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Tarea 5- Trabajo final

Actividades a desarrollar

Actividad Individual

El estudiante debe hacer un resumen de las características medievales

del arte religioso hechas en las tres unidades y con la información de
las cinco religiones debe construir una propuesta artística que sea un
templo que cumpla con las siguientes características:
1. crear un plano de construcción de un templo religioso que
cumpla con funciones afines entre las cinco religiones
2. se debe hacer énfasis en los siguientes ítems y responder
porqué.
 La relación entre el mundo humano y el mundo sagrado,
como se plantea esta relación dentro de un mismo espacio
(porqué)
 Ubicación de hombres y mujeres (porqué)
 Ubicar en el espacio la función de las palabras de quien
preside la oración (porqué)
 Que imágenes decorativas debe llevar el templo (porqué)
 En su contexto, cuál sería el punto cardinal donde se
construiría el templo (porqué)
 Ubicación de sus muertos. (porqué)
. (pueden ver el ejemplo de la construcción The House of One en
Berlín)
Deben encontrar los símbolos comunes, los espacios comunes, los
principios religiosos que permitan tener formas compartidas

Actividad Colaborativa
No aplica

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individual:
El producto final será un trabajo escrito en (Word, PDF,
Power Point o diagramación en un programa de 3D) con
ilustraciones que indiquen la construcción del templo en
donde se evidencien las características de los cinco
templos
El trabajo debe contener:
 Portada
 Introducción (1/2 – 1 pág.)
 Desarrollo del tema con imágenes incluídas
 Conclusiones
Productos  bibliografía
a
entregar La formalidad del trabajo debe ser de acuerdo con las
por el normas APA
estudiant
e El trabajo debe ser escrito con sus propias palabras, y
las citas parciales de textos de otros autores deben estar
claramente reseñadas y tener un comentario suyo que
sea tan extenso o más extenso que la cita.

Ponderación: 125

---
Colaborativo:
No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:

1. Lectura de los recursos teóricos y el material
audiovisual propuesto en el Syllabus.
Planeación 2. Preparación de los aportes individuales
de 3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
actividades aportes individuales
para el 4. Preparación de los productos comunicativos
desarrollo requeridos.
del trabajo 5. Revisión de los productos
colaborativo 6. Ajustes de los productos comunicativos y
documentos con las normas solicitadas en la
guía.

Comunicador/Creativo(a): Es un rol que deben

desempeñar todos los integrantes y dentro de sus
funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de

los foros relacionados con las tareas.
Roles a • Promover la actitud investigativa, propositiva y
desarrollar creativa en el grupo.
por el • Aportar ideas y participar en el diseño del material
estudiante requerido en los ejercicios.
dentro del ---
grupo Coordinador(a): Compañero(a) que se promueve al
colaborativo interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y fomenta
que se mantenga el interés por la actividad.

• Se encarga de la comunicación al interior del grupo

y con el docente para orientaciones relacionadas con
los ejercicios que se proponen en la guía.
 • Presenta los trabajos consolidados en el entorno de
evaluación.
• Promueve que se cumplan los tiempos establecidos
en el trabajo colaborativo.
---
Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
cronograma de tiempo establecido y es responsable
de que el equipo realice el trabajo en el tiempo
pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos

establecidos tanto para la comunicación interna con
los compañeros en el foro como para la entrega de
los trabajos finales en el respectivo entorno.
---
Editor (a): Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita.

● Es responsable de recopilar y sistematizar la

información para la construcción del material
relacionado con el trabajo, fotografías, videos,
sitios web y de entregar al docente.

1. Mantener una comunicación respetuosa y un

lenguaje asertivo que promueva la sana
deliberación y construcción colectiva de los
proyectos y las tareas.
Roles y 2. Exponer las dificultades técnicas mediante el
responsabili correo interno del curso o la mensajería interna
dades para para una efectiva orientación de las dificultades.
la 3. Recuerde que tomar apartados literales de un
producción texto y no citar al autor tipifica una conducta de
de plagio. De acuerdo con las normas de la
entregables Universidad dicha conducta recibe la calificación de
por los cero “0”. Todos los productos comunicativos deben
estudiantes ser inéditos y originales.
4. Es importante que en los foros los integrantes del
grupo participen de manera constante y
constructiva. Por respeto al grupo y la deliberación
permanente en la construcción de los trabajos,
 evite los ingresos a última hora y faltando pocos
días para presentar los productos comunicativos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal
idóneo para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias
ya que constituyen en un espacio de catedra
magistral o seminario para ahondar en las
temáticas y los contendidos del curso.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico.
Uso de
referencias Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace
uso de cualquier porción del trabajo de otra persona,
y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
 académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Aspecto evaluado

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante realizó
Selección y presentó de manera
una adecuada El estudiante no
presentación del adecuada o no son
selección de las realizó ni presentó
resumen de las comprensibles las 15
caracteristicas en el ninguna propuesta
características del arte caracteristicas en el
resumen
religoso medieval. resumen
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El documento cumple
El documento cumple
satisfactoriamente
parcialmente con los
con las formalidades El documento No
aspectos solicitados
del trabajo, es decir cumple con los
para el trabajo en la
presentan toda la aspectos solicitados
guía (no relacionaron
información en la que para el trabajo en la
algunas imágenes ni
Formalidades del incluyen las imágenes guía. No utiliza
realizaron todo el 30
Trabajo y el análisis de todos referencias
análisis que se exigía.
los estudiantes. Las bibliográficas no se
Las referencias
referencias escriben con la
bibliográficas no se
bibliográficas se norma APA
escriben con la norma
ajustan a la norma
APA
APA.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple En el documento se
con las normas aplican algunas
básicas de ortografía, normas básicas de El documento
la redacción y ortografía; el presenta
articulación de documento presenta deficiencias en
Redacción y ortografía.
ideas es buena y el dificultades en la redacción y errores 10
cuerpo del texto es articulación de las ortográficos.
coherente en su ideas y la estructura
totalidad de los párrafos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento
presenta coherencia presenta
interna y una deficiencias en el
El documento
argumentación propia contenido. No hay
presenta coherencia
basada en la consulta coherencia interna y
interna pero no logra
de referencias presenta copia
Coherencia interna del una argumentación
bibliográficas textual de otros 35
documento propia basada en la
complementarias, que autores. No hay una
consulta bibliográfica
da cuenta del construcción propia
complementaria.
planteamiento del del texto.
punto de vista
individual y grupal.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cumplieron con los
La presentación
objetivos del La presentación
no da respuesta
trabajo del texto se
Fines del trabajo a los lineamientos 35
de manera resuelve
de la actividad
satisfactoria, de manera poco
propuesta
lograron
 realizar un satisfactoria,
documento aunque
articulado y se trata la temática
coherente. propuesta, las
conclusiones no son
las adecuadas al
texto del
documento.
No existe una
adecuada
articulación
de contenidos
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125