Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Antropología
Código del curso 100007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☒ ☐ 1
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 21 de junio
miércoles, 27 de junio de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante conoce y analiza los conceptos básicos de la antropología

con el fin de aportar a la construcción de una mirada crítica sobre las
dinámicas socioculturales de su entorno cotidiano.

El estudiante comprende cómo se articulan las partes de un texto para

darle un sentido global.

El estudiante reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.

Temáticas a desarrollar:
  Definición general del campo de estudio de la antropología
 Sub-disciplinas de la antropología

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 1. Conceptualización: Reconocer los principales conceptos de la

antropología y el campo de estudio de ésta disciplina.

Actividades a desarrollar

Para iniciar el curso de antropología debe leer detenidamente todos los

artículos propuestos para el desarrollo de la actividad solicitada en la
Fase 1. Conceptualización. Recuerde este trabajo es individual.

Objetivo de la actividad: Identificar y analizar los conceptos claves de

la antropología y su campo de estudio.

Los siguientes son los pasos que debe seguir para realizar la actividad
de manera adecuada:

Paso No. 1
Se debe presentar con sus compañeros en el foro del trabajo
colaborativo de la Fase 1 Conceptualización, indicando sus datos de
contacto, el programa académico al cual pertenece y por último una
breve referencia a su proyecto de vida.

Recuerde, si bien el resultado final es un documento individual, en el

foro deben generar una discusión académica que le permita revisar los
conceptos y planteamientos centrales de las lecturas y contrastar los
avances de sus trabajos.

Paso No. 2
En esta actividad debe escribir con sus palabras una reseña de la
siguiente lectura, la cual encuentra en el contenido correspondiente a la
Unidad 1 del curso:

Suardía, P. (2001). Carácter, métodos y áreas de la antropología. En

Antropología general. Washington D. C., US: Firmas Press. Pp. 13 - 39
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=14&docID=10360808&tm=1491580649243

Las siguientes son las instrucciones que debe tener en cuenta para
realizar su reseña:

La reseña crítica es un texto escrito en el cual se realiza una síntesis

coherente de los temas o ideas más importantes de la lectura propuesta
para el desarrollo de la actividad.

Dicha comprensión le permite realizar comentarios sobre el contenido.

Sin embargo, estos deben estar articulados y dar cuenta de los
argumentos propuestos por el autor del texto reseñado.

Las siguientes preguntas le servirán como guía para escribir su reseña.

Recuerde, no debe responder cada pregunta de manera textual, estas
preguntas le sirven para estructurar el texto que va a escribir.

 ¿Cuál es el propósito o el objetivo central del texto leído?

 ¿Cuáles son las ideas principales del texto?
 ¿El texto contiene supuestos teóricos importantes? ¿Cuáles son?
 ¿Cuáles son los conceptos centrales empleados por el autor?
 ¿Qué tanto contribuye el artículo a aumentar nuestro
conocimiento sobre el tema?
 ¿Cuáles son las conclusiones que plantea el autor sobre el tema
tratado?
 Según su criterio, considera que el texto reseñado es relevante
para comprender cuál es el campo de estudio de la antropología,
¿por qué?

Finalmente, la reseña puede tener dos partes centrales, la primera es

un breve resumen de los argumentos o temas centrales planteados
por el autor del texto. La segunda debe girar en torno a una discusión
crítica en la cual se debe evaluar y analizar los argumentos
planteados por el autor, para esto se puede apoyar en las lecturas
propuestas en el contenido de la primera unidad del curso. Si
parafrasea o usa información textual de otras fuentes bibliograficas la
debe citar según las normas APA.

Para afianzar y fortalecer el aprendizaje de los conceptos claves del

curso, se diseñó el crucigrama – conceptos de la antropología, el cual lo
encuentran en el entorno de aprendizaje práctico.

Este juego lo puede realizar cuantas veces lo considere necesario. Si

bien el crucigrama no representa una calificación en el curso, es
necesaria su realización para cumplir con los objetivos propuestos en la
estrategia de aprendizaje.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Debe publicar

los avances de su trabajo

Entorno de aprendizaje práctico: realizar el

Entornos
crucigrama
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: Debe realizar
la entrega del documento final para ser evaluado por el
docente que orienta a su grupo colaborativo.

Individuales:

Las siguientes son las características del trabajo escrito que

debe presentar:

 Presentación: título, nombre del estudiante,

número de grupo colaborativo y el programa en el
cual está matriculado(a). Fecha.

 Punto No. 2 Escrito con la reseña crítica de la

Productos lectura: Carácter, métodos y áreas de la antropología
a entregar
por el La reseña crítica debe tener: mínimo 750 palabras y
estudiante máximo 800 palabras. Fuente: Times New Román
Tamaño: 12 pts.

 Bibliografía Las referencias bibliográficas deben ser

realizadas según las normas APA y estar articuladas
con el contenido del trabajo presentado.
 Colaborativos:

No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
 las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1fic
as/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta o cita su fuente, está cometiendo plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
Políticas de nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
plagio demás, pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda remitirse al documento original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se La presentación
presenta en el foro realizada por el
según lo solicitado estudiante en el
El estudiante no
Punto 1. en la guía y genera foro es parcial y no
se presenta ni
Presentación un dialogo propicia espacios
participa en el 5
en el foro académico de discusión
foro.
coherente y académica en
propositivo con sus torno al trabajo
compañeros. solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El escrito
realizado por el
El estudiante en su
estudiante no es
reseña identifica y
una reseña. Más
analiza los El estudiante no
bien, se trata de
principales temas realizó la reseña
un resumen del
del texto propuesto solicitada en la
texto propuesto
para este ejercicio. guía de
para este ejercicio.
Punto 2. Dando cuenta de su actividades o el
El contenido del
Contenido – comprensión y escrito que realizó 12
trabajo no da
Reseña coherencia al no da cuenta de la
cuenta de las
momento de lectura propuesta
ideas, conceptos, y
realizar aportes y para el desarrollo
argumentos
comentarios sobre del ejercicio.
centrales
el contenido del
abordados por el
documento.
autor del
documento.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Redacción y La redacción es La redacción del La redacción de
4
ortografía clara y sencilla. documento es los párrafos no es
 Además, la confusa, por lo
coherente, por lo
coherencia entre tanto no deja tanto, no es
los párrafos es entrever de posible
pertinente y manera precisa y comprender el
permite la coherente el contenido del
comprensión del contenido El texto trabajo. La
texto en general. tiene múltiples
ortografía es muy
La ortografía es errores deficiente y
excelente y facilita ortográficos que dificulta de
la lectura del texto dificultan su manera
comprensión significativa la
comprensión del
contenido.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Algunas citas o
referencias no
cumplen con el
El trabajo manejo adecuado El trabajo
presentado de de normas APA. demuestra un
muestra un Las citas y la manejo deficiente
excelente manejo bibliografía no se de normas APA en
Bibliografía de normas APA. La articulan, de citas y referencias 4
reseña cumple con manera coherente y la reseña no
el formato con el contenido cumple con el
solicitado del trabajo o la formato solicitado
reseña no cumple
con el formato
solicitado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25