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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
CAPACIDADES:
Explica la aceleración de la gravedad como vector a favor y en contra del movimiento vertical.
Resuelve situaciones problemáticas aplicando las diferentes leyes del movimiento en dos dimensiones.
ACTITUDES:
Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad.
Respetan las diferencias individuales y la opinión de los demás.
I,E, “MARISCAL DOMINGO NIETO”
__________________________ ___________________________
PROFESORA COORDINADORA
PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IX ANEXOS
Pimentel 2012.
Fisica para las Ciencias de la Vida
De entre ellos, Lucas decide llevar una cámara fotográfica digital para tomar varias
instantáneas de la caída. Alex hace lo posible por adaptar a su traje de paracaídas una cámara
de video, que le permita tener las imágenes de todo el suceso. Logra hacerlo con el apoyo de
Álvaro, quien le ofrece la suya, que adquirió para la fiesta de la pre-promoción.
Cuestionario
1. Suponiendo que los aparatos de registro estuvieron bien calibrados, ¿en qué pueden diferir
los movimientos de caída de los paracaidistas?
3. ¿Es posible que todos los movimientos de todos los paracaidistas sean idénticos? Descríbelo
elaborando un listado de magnitudes físicas de características comunes.
Fisica para las Ciencias de la Vida
ACTIVIDAD Nº 4
1. Señale verdadero (V) ó falso (F) según como 7. En la figura qué tiempo emplean en cruzarse
corresponda: los cuerpos por primera vez.
I. Todo cuerpo en caída libre tiene a) 4 s
movimiento uniforme. b) 6 s
II. Solo existe gravedad en la Tierra. c) 7 s 15m/s
III. la aceleración de caída libre depende del d) 5 s
tamaño de los cuerpos. e) 8 s 160m
25m/s
a) FVV b) VVF c) FVF d) FFF e) VVV
6. En la figura, halle el tiempo “t” de moneda 12. Indicar verdadero (V) o falso (F) con respecto
al movimiento parabólico:
a) 5 s
b) 7 s 2s La componente horizontal de la
c) 2 s velocidad permanece constante. ( )
d) 3 s La componente vertical de la velocidad
e) 6 s puede ser nula en un instante. ( )
La velocidad en todo momento es
t tangente a la trayectoria. ( )
50m/s a) VVV b) VFF c) FFV
d) VVF e) FFF
13. De la figura mostrada, indicar la alternativa 15. Un misil a control remoto es disparado con
correcta. un ángulo de máximo alcance y con una
velocidad de 400 m/s ¿Qué velocidad tiene
en el instante que llega al piso?
a) 100 m/s
g
b) 200 m/s
c) 300 m/s
d) 400 m/s
e) 500 m/s
a) A llega al piso antes que B 16. En la figura, hallar la distancia “x” para que el
b) B llega al piso antes que A. avión suelte el mensaje y llegue al barco.
c) A permanece más tiempo en el aire que B.
d) B permanece más tiempo en el aire que A. a) 1 km 200m/s
e) A logra menor alcance horizontal que B. b) 2
c) 2,5
14. Si el proyectil lanzado describe la trayectoria d) 3,5
mostrada. Hallar el valor de la velocidad de e) 5 500m
lanzamiento "V" (g = 10 m/s2). 50m/s
a) 1 m/s
b) 3 m/s
c) 6 m/s x
d) 9 m/s g
e) 12 m/s
FÍSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA
Evaluación Primer Parcial
Nota
Estudiante: ……………………………………….................…..………...……....Aula: “…”
Turno: Mañana Fecha: …/…/11 Tiempo: 45 min.
Docente: ………………………………
INSTRUCCIONES:
Antes de empezar a realizar el examen escribelos datos solicitados en el recuadro de la parte superior.
Lee las preguntas con atención y responde según se indique, cualquier borrón o enmendadura anula la respuesta.
Utiliza lapicero
a) 420 m
b) 1260 m
c) 630 m
d) 14 m
3. Señale con V (Verdadero) o F(falso) e) 840 m
a) 5 y 10 m/s A
b) 5 y 9 m/s
c) 3 y 9 m/s
d) 6 y 10 m/s
e) 9 y 12 m/s
a) 6s
b) 3s 10. Un golfista lanza la pelota desde una cima
c) 4s con una rapidez de 15 m/s. Hallar “d”.
d) 7s
e) 8s a) 60 m
b) 80 m V = 15m/s
c) 45 m
d) 68 m
e) 75 m
45m
a) 120 m
b) 180 m
c) 240 m
A
d) 320 m
e) 400 m
h
C
INSTRUCCIONES:
Antes de empezar a realizar el examen escribe los datos solicitados en el recuadro de la parte superior.
Lee las preguntas con atención y responde según se indique, cualquier borrón o enmendadura anula la
respuesta. Utiliza lapicero
a) LT-1
b) LT-2
c) LT
d) L
e) T
a) 2
b) 4 3
c) 6
d) 8 A
e) 10
B
5
a) 5 s
b) 1 s
c) 25 s
d) 10 s
e) 20 s
a) 70 m/s A
6. En la figura halle la distancia “d”. b) 50 m/s
c) 60 m/s
1s 3s d) 30 m/s
e) 10 m/s
120m
3m/s 5m/s
40m/s
B
4m d
a) 10 m
b) 15 m
c) 20 m
d) 23 m 10. En sus vacaciones de verano el profesor
e) 24 m David practica “snowboard” en el nevado del
Huascarán. Si inicia el movimiento con una
velocidad de 30 m/s. ¿A qué distancia del pie
del nevado caerá?
30m/s
a1 = 2m/s2 a2 = 4m/s2
B
a) 120 m
d = 192 m b) 90 m
c) 60 m
d) 50 m
a) 4 s e) 200 m
b) 6 s
c) 8 s
d) 7 s
e) 5 s
V=30m/s
200m