UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE

MAYOLO”
Semestre Págin
FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE
Académico ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL a
2018-I SILABO: MANEJO AMBIENTAL DE 1 de 4
CUENCAS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ciencias del Ambiente
1.2. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Ambiental
1.3. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 0605A
1.4. PRERREQUISITOS : EIA y Ordenamiento Ambiental
1.5. CICLO : X
1.6. AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-I
1.7. DURACIÓN : Inicio: 16.04.2018 Término: 17.08.2018
1.8. NÚMERO DE CRÉDITOS : Cuatro (04)
1.9. NÚMERO DE HORAS : Teoría: dos (02). Práctica: cuatro (04)
1.10. DOCENTE : Dr. Prudencio Celso Hidalgo Camarena/Nombrado PTC
1.11. e-mail : celhica@gmail.com

II. SUMILLA
La asignatura tiene como objetivo transmitir experiencias sistémicas y diseñar actividades para impartir conocimientos teórico-prácticos
conducentes al ordenamiento y manejo ambiental de una cuenca. Comprende: Caracterización de una cuenca. Subsistemas de una
cuenca. Diagnosis ambiental de una cuenca. Generación de modelos ambientales ad hoc para el manejo de cuencas. Resolución de
conflictos en una cuenca por el uso de recursos naturales. Responsabilidades en el manejo ambiental de cuencas: del Estado y de
instituciones privadas y comunidades involucradas. La cuenca como unidad básica de descentralización. Planificación interdisciplinaria
y generación de proyectos ambientales para el manejo de cuencas.

III. FUNDAMENTACIÓN
La existencia de problemas socioeconómicos y ambientales en una cuenca, como consecuencia directa o indirecta del modelo de
ocupación y uso actual del territorio, conlleva a la necesidad de adquirir conocimientos y experiencias que permitan al alumno (a)
participar en la elaboración de propuestas y así establecer una gestión integral, compartida e integrada de la cuenca para el uso
racional de los recursos naturales, enmarcado en la normatividad y lineamientos de política existentes.

IV. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

4.1. OBJETIVO GENERAL
Lograr que el estudiante desarrolle destrezas y habilidades para formular y aplicar un conjunto integrado de acciones tendentes a
orientar su sistema social, económico y natural a fin de utilizar y gestionar sosteniblemente los recursos naturales existentes y/o
restaurar el territorio en base a una adecuada ordenación de aquellos espacios degradados por la actividad humana.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:
4.2.1. Caracterizar una cuenca, definir los elementos básicos y manejar los conceptos generales sobre cuencas hidrográficas
4.2.2. Interpretar y manejar los criterios hidrológicos y biológicos de una cuenca; así como generar modelos para el manejo y
ordenación sostenible de cuencas.
4.2.3. Manejar criterios de evaluación y diagnóstico interdisciplinario de una cuenca, orientado a la formulación de proyectos
ambientales para el uso sostenible de recursos y restauración de espacios degradados.
4.2.4. Aplicar estrategias para la gestión de cuencas definida como unidad básica de planificación y descentralización
4.2.5. Identificar los procesos de gestión, responsabilidades institucionales y organizacionales en el manejo ambiental de
cuencas
4.2.6. Resolver conflictos entre los actores de una cuenca generados por el uso de recursos comunes.

V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
5.1. Teoría

PRIMERA UNIDAD: CONCEPTOS GENERALES SOBRE CUENCAS HIDROGRÁFICAS. CARACTERIZACIÓN DE UNA CUENCA.
DEFINICIÓN. ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA CUENCA

Contenido Estrategia Duración

Socialización del silabo. Asignación de seminarios y trabajos de investigación. Definición de Exposición, Diálogo y
Semana 1
cuenca hidrográfica. Divisorias y clasificación de los cursos de aguas. debate
Elementos básicos de una cuenca. Partes de una cuenca. Enfoque sistémico de una Exposición, Diálogo y
Semana 2
cuenca. Por qué trabajar con enfoque de cuencas y microcuencas. debate

Elaborado por: Revisado y aprobado

Prudencio Celso por:
Hidalgo Camarena Dra. Bheny Tuya
Escuela Profesional de Ingeniería
Docente UNASAM Cerna
Ambiental Director EPIA-FCAM
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Académico ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL a
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CUENCAS

Cuencas hidrográficas: Aspectos generales, Erosión, sedimentación, huaicos, problemas y Exposición, Diálogo y Semana 3
perspectivas para el desarrollo de las cuencas peruanas. debate
SEGUNDA UNIDAD: HIDROLOGÍA Y BIOLOGÍA DE UNA CUENCA; GENERACIÓN DE MODELOS PARA EL MANEJO Y
ORDENACIÓN DE CUENCAS
El ciclo hidrológico. Ecuación fundamental de la hidrología. Características de una cuenca: Exposición, diálogo y
1. Fisiográficas. 2. Geográficas y geométricas: Área, forma, sistema de drenaje, orden de debate
Semana 4
las corrientes de agua, orientación y ubicación de la cuenca. 3. Geológicas y 4. Ecológicas.

Aguas subterráneas: origen, infiltración, uso del agua subterránea, distribución en la Exposición, diálogo, y Semana 5
corteza terrestre. Extracción y uso del agua subterránea. debate
Ordenación y manejo sostenible de cuencas: prácticas agronómico-culturales, prácticas Exposición, diálogo y Semanas
mecánico-estructurales de conservación de suelos. Los sistemas agroforestales. La debate 6y7
cubierta Vegetal y el manejo de cuencas: Los pastos y el manejo ganadero.
Examen Parcial Semana 8
TERCERA UNIDAD: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE UNA CUENCA; PLANIFICACIÓN INTERDISCIPLINARIA Y
FORMULACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES ORIENTADOS AL USO SOSTENIBLE DE RECURSOS Y RESTAURACIÓN DE
ESPACIOS DEGRADADOS
Diagnóstico. Componentes. Métodos y guía metodológica para realizar el diagnóstico.
Etapas del diagnóstico de un proyecto. Línea base. Variables. Indicadores. Tipos de Lectura, exposición,
indicadores. Características generales de los indicadores. Planificación para el manejo de diálogo y debate. Semanas
cuencas. Concertación y procesos participativos. Estructura y componentes. Evaluación del 9 y 10
impacto ambiental. Costos y financiamiento. Beneficios y beneficiarios de un plan de
manejo de cuencas.
CUARTA UNIDAD: ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN DE CUENCAS. LA CUENCA COMO UNIDAD BÁSICA DE
DESCENTRALIZACIÓN
Estrategias políticas, institucionales, organizacionales, espaciales, operativas y financieras
para implementar planes, proyectos y actividades de manejo de cuencas. La Exposición, diálogo y
descentralización a partir del manejo de cuencas. Métodos de extensión, planes de finca y debate Semanas
unidades de intervención. Criterios para la selección de tecnologías y alternativas a nivel de 11 y 12
campo. Síntesis de las tecnologías aplicables al manejo de cuencas.
QUINTA UNIDAD: PROCESO DE GESTIÓN, RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES Y ORGANIZACIONALES EN EL
MANEJO AMBIENTAL DE CUENCAS. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS POR EL USO DE RECURSOS COMUNES
Las tácticas y estrategias para el manejo de cuencas. Modalidades participativas. La
organización como base de la continuidad en la gestión y manejo de cuencas. Acceso al Exposición, diálogo y
financiamiento. Las entidades y funciones de los organismos de cuencas. Administración debate Semanas
de recursos en el manejo de cuencas. Incentivos para implementar procesos de manejo de 13
cuencas. Formación de gestores de cuencas. Institucionalidad en la gestión de una cuenca.
Monitoreo y evaluación del manejo de cuencas: Registros y bases de datos. Monitoreo
general y ambiental. Métodos sintéticos para el monitoreo. Indicadores claves de monitoreo Exposición, diálogo y
y la línea base. Métodos de evaluación de manejo de cuencas. Impactos y sostenibilidad debate 14
del manejo de cuencas: Beneficios y ventajas en el corto, mediano y largo plazo.
Exposición y sustentación de trabajos de Investigación Expositiva Semana 15
Examen Final Semana 16

5.2. Práctica
N° Tema Semana

1 Semana 3
Práctica de campo: Caracterización del estado actual y análisis de los elementos básicos de una
microcuenca (Puka Ventana).
2 Práctica de campo: Problemas ambientales a nivel de cuencas: erosión, sedimentación, huaicos, pérdida de Semana 5
la fertilidad natural y baja productividad (Microcuenca Puka Ventana)
3 Práctica de campo: Ordenación y manejo sostenible de cuencas: prácticas agronómico-culturales y Semana 6
mecánico-estructurales de conservación de suelos y manejo de la cobertura vegetal – pastos (Microcuenca
Atochuacanca)
4 Práctica de campo: Evaluación de la calidad de sitio con fines de ordenamiento y manejo de cuencas Semana 7
(Atochuacanca)
5 La función ambiental sostenible de los sistemas agroforestales (Maya – Carhuaz) Semana 8
6 Práctica de campo: Modelo de manejo insostenible de una cuenca – ejemplo de lo que no se debe hacer Semana 10

Elaborado por: Revisado y aprobado

Prudencio Celso por:
Hidalgo Camarena Dra. Bheny Tuya
Escuela Profesional de Ingeniería
Docente UNASAM Cerna
Ambiental Director EPIA-FCAM
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MAYOLO”
Semestre Págin
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Académico ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL a
2018-I SILABO: MANEJO AMBIENTAL DE 3 de 4
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(Huánuco - Tingo María)

7 Seminarios: a) Diagnóstico y línea base. b) Planificación para el manejo de cuencas. c) Estrategias Semana 12
tecnológicas y ejecución de actividades en manejo de cuencas. (aula)
8 Presentación, exposición y sustentación de trabajos de investigación (aula) Semana 14

VI. LECTURAS
- Referentes conceptuales y el enfoque de género en la cuenca hidrográfica
- Gestión de cuencas con enfoque de género
- Experiencia internacional sobre manejo de cuencas (ejes principales, ejemplos y lecciones aprendidas)
- La importancia del manejo de cuencas hidrográficas para la implementación de la Convención para la Lucha contra la
Desertificación.

VII. BIBLIOGRAFIA:

1. Aldave, A. Y Aldave H. (1995). “Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable”, CONCYTEC. Lima.

2. Autoridad del Canal de Panamá – División de Administración Ambiental – Sección de Manejo de Cuenca. (2006). Manual de
reforestación de la cuenca hidrográfica del Canal de Panamá.
3. Brack Egg, Antonio. (2000). “Ecología del Perú”. Editorial Bruño.
4. Centro IDEAS, CCTA y CCAIJO. (1999). “La gestión de microcuencas” una estrategia para el desarrollo sostenible en las
montañas del Perú (Propuesta). Gráfica Bellido SRL. Lima.
5. Dourojeanni, A. (1994). “Políticas Públicas para el Desarrollo sustentable: La Gestión Integrada de Cuencas”. M.A. INRENA,
Lima. Perú.
6. Dourojeanni, Mark. (1996). “Recursos Naturales, Desarrollo y Conservación en el Perú”. España.
7. Faustino, J. y otros - CATIE (2005). La cogestión de cuencas hidrográficas en América Central.
8. Global Water Partnership. (2009). Manual para la gestión integrada de recursos hídricos en cuencas. París. Francia.
9. ITDG Soluciones Prácticas. (2008). “Gestión de Cuencas para enfrentar el cambio climático y el fenómeno el Niño”. Lima.
10. ITDG Soluciones Prácticas. (2006). “Gestión de riesgo y adaptación al cambio climático”. Lima.
11. López, B. W. y otros. (2016). El manejo de cuencas como herramienta para el aprovechamiento sustentables de los recursos
naturales. Folleto Técnico Núm.19. Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias. Chiapas. México.
12. World Vision. (2004). Manual de Manejo de Cuencas. San Salvador. El Salvador
13. Ministerio de Medio Ambiente. (1998). Restauración hidrológico Forestal de Cuencas y control de la erosión. Madrid. España.
14. Parque Nacional Huascarán. (2002). “Plan Maestro 2003-2007”. INRENA.
15. Secretaría de la Convención Ramsar. (2007). Manejo de cuencas hidrográficas. Integración de la conservación y del uso
racional de los humedales en el manejo de las cuencas hidrográficas. Gland. Suiza.
16. Vásquez Villanueva, Absalón. “Manejo Ambiental de Cuencas Altoandinas, Tomos 1 y 2”. Editorial Charles Sutton. UNA-LIMA.
2000.
17. Vásquez, A. y otros (2016). Manejo y Gestión de Cuencas Hidrográficas. Fondo Editorial-UNALM. Lima. Perú.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

Con la finalidad de optimizar el aprendizaje de los estudiantes se utilizarán los siguientes materiales y medios: aula, gabinete,
espacios naturales in situ con delimitación espacial de cuencas según categoría, tierras de cultivo con sistemas agroforestales,
pastos y bosques; así como equipos y materiales educativos consistentes en: material bibliográfico de la Biblioteca Especializada de
la FCAM, guías de práctica, separatas, pizarra, diapositivas, videos, computadora, proyector multimedia; herramientas y equipos de
campo y de laboratorio. En el proceso de enseñanza – aprendizaje se utilizarán los siguientes métodos: clases expositivas
participativas dialógicas, seminarios, talleres, lecturas, investigación específica y prácticas de campo.
IX. INVESTIGACIÓN:

Se ha considerado el desarrollo de un trabajo monográfico de investigación grupal consistente en la elaboración del diagnóstico
ambiental de una microcuenca del Callejón de Huaylas, con fines de ordenamiento y manejo ambiental para la generación de
proyectos ambientales. Dicho trabajo de investigación será presentado y sustentado en la semana 15.
X. ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

X.1. Indicadores e instrumentos de Evaluación

Aprendizaje esperado Indicadores Instrumentos

Caracteriza y conoce los elementos básicos de una cuenca En un mapa del perfil de una cuenca puede Mapa conceptual y
y sus subsistemas explicar los elementos básicos y subsistemas examen escrito
de una cuenca
Utiliza adecuadamente los conceptos erosión, Identifica y diferencia la acción de los agentes Examen escrito y
sedimentación, huaicos, problemas y perspectivas para el degradantes de la cuenca prácticas de
desarrollo de las cuencas campo

Elaborado por: Revisado y aprobado

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Maneja los conceptos de la hidrología y biología de una Explica y demuestra las diferentes fases y Examen escrito y
cuenca; genera modelos para el manejo y ordenación de actividades del proceso de producción de prácticas de
cuencas y Reconoce el ciclo hidrológico, la ecuación plantones forestales en vivero tomando en campo
fundamental de la hidrología y las características de una cuenta el calendario forestal.
cuenca.
Identifica estrategias políticas, institucionales,
organizacionales, espaciales, operativas y financieras para
implementar planes, proyectos y actividades de manejo de
cuencas. La descentralización a partir del manejo de Explica las estrategias para la gestión de Exposición,
cuencas. Métodos de extensión, planes de finca y unidades cuencas como unidad básica de diálogo y debate
de intervención. Criterios para la selección de tecnologías y descentralización
alternativas a nivel de campo. Síntesis de las tecnologías
aplicables al manejo de cuencas.

Explica los procesos de gestión, responsabilidades Maneja tácticas y estrategias para el manejo Exposición, debate
institucionales y organizacionales en el manejo ambiental de de cuencas, acceso al financiamiento, y examen escrito
cuencas, así como la resolución de conflictos por el uso de funciones y roles de las entidades y
recursos comunes en la cuenca organismos de cuenca, administración de
recursos, formación de gestores y
metodologías para la resolución de conflictos.

10.2 Evaluación Final: Se realiza al término del proceso educativo para determinar si los objetivos de aprendizaje de la
asignatura fueron logrados o no por parte de los estudiantes. Esta evaluación final define si el estudiante aprueba o no la
asignatura. Los ítems a tomar en cuenta para la obtención del promedio final son:
 Promedio de prácticas (PP): Prácticas calificadas, informes de prácticas, seminario y control de lectura: 20 %
 Examen parcial (EP) : 30 %
 Examen final (EF) : 30 %
 Trabajo monográfico de investigación (TI) : 20 %

Nota Final (NF) = PP (0.20) + EP (0.30) + EF (0.30) + TI (0.20)

10.3 Consideraciones

 La escala de calificación es de 0 a 20 (de 0 a 10 desaprobado y de 11 a 20 aprobado);

 Ninguna nota de la signatura será eliminada;
 Para calificaciones y la obtención de promedios, se considerarán los enteros y decimales. Si alguna suma o promedio
final resultara decimal mayor o igual a 0,5 se le sumará 0,5 y se tomará la cifra entera;
 La nota a ser sustituida por única vez es la de uno de los exámenes, excepto al que no asistió el estudiante;
 La inasistencia a las prácticas de campo, seminarios y controles de lectura serán calificadas con nota 0,0; y
 La participación en las prácticas y en los trabajos en grupo es obligatoria.
 Se tomará examen de aplazados, sólo a aquellos estudiantes que tengan un promedio final  08.
 De acuerdo al Reglamento de Estudios en vigencia, para que el estudiante tenga derecho a examen final se tomará en
cuenta el porcentaje de asistencia a clases.

XI. TUTORÍA Y CONSEJERÍA

El estudiante tendrá derecho a tutoría y consejería sobre el desarrollo de la asignatura y otros que considere importante en su
formación profesional, en la oficina del Departamento Académico de la Facultad de Ciencias del Ambiente - Pabellón J – segundo
piso de la Ciudad Universitaria de Shancayán, los días miércoles de cada semana de 9:00 a 11:00 horas durante el desarrollo del
Semestre 2018-I.
Huaraz, 16 de abril de 2018.

Elaborado por: Revisado y aprobado

Prudencio Celso por:
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