¿Qué es la cultura sorda?

 Conjunto de comportamientos aprendidos de un grupo

de personas que tiene su propia lengua valores, reglas,
conductas, costumbres, tradiciones,
 Son las costumbres originadas en el seno de
comunidades no oyentes que se expresan mediante
lengua de señas.
 Pertenecen a un grupo con tradiciones por ende es una
cultura propia
 Su principal rasgo es que comparten un sistema de
comunicación

Cual son los objetivos de la educación bilingüe

 Proporcionar las mismas posibilidades psicolingüísticas

y educativas al alumno sordo y oyente
 Crear un ambiente apropiado para los niños sordos
 Favorecer relaciones sobre el mundo que los rodea
 Proporcionar un acceso completo a la información
curricular y cultural
 Posibilitar un desarrollo socioemocional basado en la
identificación
 Explicar los pilares fundamentales de una educación
bilingüe de calidad

 Se debe realizar un análisis de los antecedentes del

centro quiera llevar acaba este tipo de educación
teniendo en cuenta que todo cambio requiere de tiempo
para cumplir los requisitos necesarios y las familias y
alumnos asuman sus principios básicos
 La incorporación de esta nueva forma de educación de
niños y niñas sordos deberá partir de la implicación de
todo el centro educativo a partir de un contexto de
normalidad. Contemplando la presencia de las dos
lenguas. cualquiera sea la modalidad que se adopte
dando la convivencia y respeto de las dos lenguas con
profesionales sordos y oyentes y la implicación de la
familias en el centro
 Contar con los recursos adecuados ya sean humanos y
materiales sacando el máximo provecho a estos con
metodologías y estrategias para ambas culturas, siendo
flexibles para garantizar las necesidades del alumnado y
la formación continua a profesionales
 Aspectos importantes para trabajar estimulación
temprana en niños sordos

 Considerar que el niño sordo percibe y experimenta el

mundo fundamentalmente a través de la vio visual por
tanto se debe trabajar la estimulación de este sentido es
fundamental – la vista se convierte en un sentido guía
complementada con el tacto la función de percibir la
realidad que los rodea – aprovechar todos los canales
sensoriales que permitan ampliar la información

 La atención temprana y estimulación temprana tiene

como finalidad ofrecer a los niños con déficit un conjunto
de acciones optimizadoras y compensadoras que
facilitan su adecuada maduración en todos los ámbitos
que les permita alcanzar el máximo nivel de desarrollo
persona y de integración social.

 Contemperar que el niño sordo necesita desarrollar una

identidad personal y social ya que por lo general el niño
sordo presenta un bajo auto concepto e inseguridad es
necesario incluir en la estimulación temprana modelos
de identificación con otras personas sordas.

 El periodo del desarrollo infantil es un proceso dinámico

sumamente completo que se sustenta en la evolución
Biológica- Psicológica y social por lo tanto es un aspecto
muy importante para adaptar al niño en la interacción
con el medio