EDUCAR:

Es posibilitar que el educando despliegue todas sus cualidades cognoscitivas de

construcción conceptual, metodológica, estética, actitudinal y axiológica. La
educación se refiere a la acción de educar en una óptica diferente, lo que cabe
mencionar que existen 2 clases de educación:
1. NATURAL: Proceso que emerge de las distintas interacciones en la
que se encuentra la persona desde su nacimiento: usos, costumbres,
creencias, ritos, normas e instrucciones, expresadas a través del sentido.
2. ARTIFICIAL: Los conocimientos se dan en las instituciones
educativas, direccionadas por concepciones epistemológicas, teorías
pedagógicas, didácticas y curriculares.

Educación

La raíz etimológica del concepto educación posee dos acepciones: la primera

etimología es del latín: "EDUCERE", de ex, fuera; ducere: llevar, por lo cual
Pestalozzi señala: "la educación es desarrollo". La segunda etimología, también
del latín- es "EDUCARE", que se utilizó culturalmente como alimentar al ganado:
Herbart y los socialistas, quienes toman esta segunda definición, estiman que la
educación es: "transmisión de cultura". Tomando la primera acepción, podríamos
concluir que educación es el intento de hacer aflorar (hacia fuera) lo que llevamos
dentro, un descubrir capacidades.

El pensador alemán Adolfo Rude por su parte afirma que "educar es dirigir la
formación de una personalidad plena de valores para una comunidad pletórica de
ellos"; es decir, toma a la educación como "dirección", como lo indica la raíz duc,
de ducere: conducir, guiar.Redden y Ryan, en su obra "Filosofía de la Educación",
la definen como "la influencia deliberada y sistemática ejercida por la persona
madura sobre la inmadura, por medio de la introducción, la disciplina y el
desarrollo armónico de todas las facultades: Físicas, sociales, intelectuales,
morales, estéticas y espirituales del ser humano, de acuerdo con la jerarquía
esencial de las mismas, para la utilidad individual y social, dirigida hacia la unión
del educando con su fin último trascendente".
W. Cunnigham, en su Filosofía de la Educación, da este significado: "La educación
es un proceso de crecimiento y desarrollo por el cual el individuo asimila un caudal
de conocimientos, hace suyo un haz de ideales de vida, y desarrolla la habilidad
de usar esos conocimientos en la prosecución de estos ideales".

Educabilidad

1. Disposición, ductibilidad o plasticidad individual para recibir influencias educativas y para elaborar
sobre ellas nuevas estructuras mentales.

2. Tendencia activa a aprehender los contenidos y valores necesarios para la formación individual.
Enseñar

1. Acto mediante el cual un docente pone al alcance del educando el objeto de conocimiento para
que este lo comprenda y asimile.

Enseñanza

1. Proceso de asimilación de conocimientos y habilidades, así como de métodos para la actividad

cognoscitiva, que se realiza bajo la dirección de un educador durante la práctica docente.

2. Proceso organizado que abarca la transmisión del contenido de la instrucción y el aprendizaje, así
como la apropiación activa por parte del alumno.

3. Proceso de dirección de la actividad cognoscitiva del educando, para posibilitar en este la

asimilación de conocimientos, hábitos y habilidades.

4. Concepto que abarca un proceso organizado de la instrucción y el aprendizaje, relativo a la

trasmisión del contenido y la apropiación activa del alumno, y que se caracteriza por un alto grado de
planificación y sistematización.

desarrolladora 1. Aquella que posibilita que el niño o niña por sí mismo encuentre las relaciones
esenciales, elabore su propia base de orientación, sobre las condiciones que el adulto organiza de
manera propicia, lo que los hace el eje central del proceso educativo, y en el cual por sí mismos
construyen su proceso psíquico, en las condiciones de su propia actividad, que es organizada,
facilitada y orientada por el adulto.

mínima 1. Aspectos básicos del currículo de una etapa educativa, establecidos por el Estado, que
garantizan una formación común a todos los alumnos y la validez de títulos correspondientes.

problémica 1. Tipo de enseñanza en el cual el alumno, guiado por el educador, se introduce en el

proceso de búsqueda de la solución de problemas nuevos, y por medio del cual aprende a adquirir
de manera independiente los conocimientos, a emplear los conocimientos previamente asimilados, y
a dominar la experiencia de la actividad creadora.

preescolar 1. Proceso de influencia pedagógica sistemático, planificado y orientado a la formación

de capacidades, hábitos, habilidades y un sistema de conocimientos en los niños de cero a seis
siete-año

Enseñabilidad

1. Posibilidad que tiene cada ciencia o área del saber de ser enseñada de acuerdo con los
métodos y técnicas de su construcción original.

2. Aprehensión del conocimiento específico de un área del saber así como de sus métodos,
técnicas y procedimientos que le son inherentes.

3. Lógica de la comprensión y explicitación de la estructura profunda de un área del saber.

Aprender

Del latín aprehendere, percibir.

1. Proceso mediante el cual el individuo adquiere conocimientos, conductas, habilidades y

destrezas.

2. Conocer una cosa por medio del estudio o de la experiencia.

a aprender 1. Adquirir una serie de habilidades y estrategias que posibiliten futuros

aprendizajes de una manera autónoma.

2. Principio de intervención educativa que implica emprender una serie de medidas orientadas
a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que faciliten futuros aprendizajes de una
manera autónoma

Aprendizaje

1. Interiorización y reelaboración individual de una serie de significados culturales

socialmente compartidos, cuando un conocimiento nuevo se integra en los esquemas de
conocimiento previos llegando incluso a modificarlos, para lo cual el niño tiene que ser capaz
de establecer relaciones significativas entre el conocimiento nuevo y los que ya posee.

2. Formación por el sistema nervioso central, del reflejo de determinados estímulos, así como
de las situaciones estimuladoras de los programas de reacciones a las mismas (enfoque
fisiológico).

3. Asimilación por el individuo de conocimientos, comportamientos y acciones condicionados

por éstos en determinadas condiciones (nivel cognitivo del aprendizaje)

4. Proceso de adquisición de conocimientos, hábitos, habilidades y valores, a través de la

experiencia, la experimentación, la observación, la reflexión y el estudio y la instrucción.

5. Nuevas comprensiones y respuestas que resultan de la observación, la instrucción y otras

experiencias.

6. Cambio permanente de la conducta o potencial de la conducta de la persona en una

situación dada como resultado de repetidas experiencias en dicha situación.

7. En su sentido mas general, proceso de adquisición por un ser viviente, de una experiencia
individual de comportamiento.

8. Cambio más o menos permanente de la conducta, que ocurre como resultado de la

práctica, el cual es agregado al repertorio de un organismo; como un cambio relativamente
permanente en la conducta.

9. Cambio inferido en el estado mental de un organismo como consecuencia de la experiencia

y que influye de forma relativamente permanente en el potencial del organismo para la
conducta adaptativa posterior.
10. Proceso o modalidad de adquisición de determinados conocimientos, competencias,
habilidades, prácticas o aptitudes por medio del estudio o de la experiencia