Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Ambiental
curso
Código del curso 102021
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 5
actividad: ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 30
actividad: 16 de Julio de
de Julio del 2018
2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los aspectos de sostenibilidad y legalidad de los
diferentes factores que inciden en el cuidado y protección de los
recursos naturales a través del manejo de sistemas de gestión de
calidad asociados a los procesos productivos.

Temáticas a desarrollar:
2. Desarrollo de la Gestión Ambiental
2.1 Legislación ambiental.
2.2 Sistemas de Gestión Ambiental
2.3 Instrumentos de Gestión Ambiental

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2: Debatir y presentar soluciones al estudio de caso propuesto.

Actividades a desarrollar
El estudiante consulta el documento “Fase 2 estudio de caso propuesto”
que encuentra en la carpeta “Unidad 2: Fase 2 Debatir y presentar
soluciones del estudio de caso propuesto” debajo de la guía de
actividades y rúbrica de evaluación, para analizar el caso y presentar
sus aportes individuales en formato Word en el Foro Fase 2: Debatir y
presentar soluciones del estudio de caso propuesto, apoyándose en las
lecturas relacionadas con la Unidad 2: Desarrollo de la gestión
ambiente, y realiza los siguientes aportes individuales:

 Aporte Uno: Asumir un rol en el trabajo colaborativo de acuerdo

con los roles propuestos en la siguiente página y realizar un resumen
en español no mayor a 2 páginas del documento: “Challenges and
Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet International
Commitments: Colombia as a Case Study.”
 Aporte Dos: Teniendo en cuenta el estudio de caso en un texto
argumentativo no mayor a 3 páginas, definir la normatividad que dé
respuesta legal al problema y cuáles serían las alternativas de
solución diligenciando el cuadro Obtención de la información que
encuentra en la página11 de esta guía.
 Aporte Tres: Realizar una presentación en power point del
documento: “Consideraciones ambientales para la construcción de
una paz territorial, estable, duradera y sostenible en Colombia”, con
un mínimo de 10 y un máximo de 15 diapositivas en la plantilla
institucional de la UNAD que encuentra en el siguiente enlace:
https://www.google.com/url?q=http://sig.unad.edu.co/documento
s/institucional/UNAD_plantilla_presentaciones.pptx&sa=D&ust=15
22778351095000&usg=AFQjCNF4mwiT_LQXumTlH4BJgvUx0XPklQ
Ver en detalle a continuación en esta guía para acceder a este
formato.
 Aporte Cuatro: Diligenciar los formatos de autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación (ver página 13 al 16 de esta guía)
y los copia en el link denominado “E-portafolio” del Entorno de
seguimiento y evaluación del aprendizaje.

Una vez socializado los aportes individuales, el estudiante realiza

aportes adicionales sobre los diferentes aspectos del documento final
(introducción, objetivos, conclusiones y referencias bibliográficas) del
grupo como contribución al trabajo colaborativo y contribuye a la
revisión y verificación de cumplimiento de los lineamientos del trabajo
final a entregar como parte de su responsabilidad frente al grupo
colaborativo, aclarando que la calidad del producto final no es solo del
estudiante que asume el rol de compilador sino de todos.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Socializar los

aportes del trabajo individual y del trabajo colaborativo
correspondiente a la Fase 2
Entorno de seguimiento y evaluación del
Entornos aprendizaje: para registrar en el link E-portafolio los
para su formatos de autoevaluación, coevaluación y evaluación
desarrollo al tutor.
Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje: para la entrega del producto final del
grupo colaborativo de la Fase 2

Individuales:
El estudiante una vez realizado los aportes individuales
en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo
consolida en un documento Word los siguientes aspectos:
 Portada
Productos  Relaciona el rol asumido en el rol en el trabajo
a entregar colaborativo
por el  Resumen en español no mayor a 2 página del
estudiante documento: “Challenges and Prospects for Scaling-up
Ecological Restoration to Meet International
Commitments: Colombia as a Case Study.”
 Diligencia el cuadro Obtención de la información y
argumenta la información registrada en él en un texto
no mayor a 2 páginas
 Incluye los pantallazos de la presentación en power
point sobre el documento “Consideraciones
ambientales para la construcción de una paz
territorial, estable, duradera y sostenible en
Colombia”.
 Incluye los formatos de autoevaluación, coevaluación
y evaluación al tutor correspondiente al E-portafolio.
 Referencias Bibliográficas con base en las normas APA.
El nombre del archivo del producto individual es:
102021_ Fase_2_Grupo #_Nombre_Apellido.

Colaborativos:
El grupo colaborativo elabora documento PDF. La
presentación del documento en general tiene como base
las normas APA sexta edición.

El documento PDF contiene:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Cuadro Obtención de la información y argumenta
la información registrada en él en un texto no
mayor a 2 páginas.
• Conclusiones (mínimo 5 conclusiones)
• Referencias de las fuentes bibliográficas,
cibergráficas y hemerográficas acorde con las
normas APA.

Solo se reciben veinte (20) páginas como máximo para el

desarrollo del informe o producto final del grupo.
El nombre del archivo es: 102021_ Fase_2_Grupo #.

El archivo se sube en el link: “Fase 2: Debatir y

presentar soluciones al estudio de caso propuesto
– Entrega de la actividad” que reposa en el entorno de
Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje (en el link solo
se sube un solo archivo por grupo).
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades de la Fase II: Debatir y presentar

soluciones al estudio de caso propuesto, se sugiere
realizarlas atendiendo la siguiente planeación de
actividades:
 Semana 8 y 9: Lectura de los recursos teóricos de
Unidad 2: Desarrollo de la gestión ambiental para
estar en capacidad de realizar la preparación de los
Planeación
aportes individuales definidos en el Caso de Estudio
de
Fase II que aparece en la página 8 de esta guía.
actividades
 Semana 10: Socialización en el foro del entorno de
para el
aprendizaje colaborativo la totalidad de los aportes
desarrollo
individuales del Caso de Estudio Fase II.
del trabajo
 Semana 11 y 12: Interacción del grupo con base en
colaborativo
los aportes individuales para garantizar la calidad y
pertinencia de los mismos y la socialización de los
aportes grupales para la construcción del trabajo
final del grupo.
 Semana 13: Consolidación y revisión de los aportes
grupales para la elaboración del documento final
atendiendo las directrices establecidas en esta guía.
Roles a
desarrollar • Compilador.
por el • Revisor.
estudiante • Evaluador.
dentro del • Entregas.
grupo • Alertas.
colaborativo
Roles y • Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate,
dades para teniendo en cuenta que se hayan incluido los
la aportes de todos los participantes y que solo se
producción incluya a los participantes que intervinieron en el
de proceso. Debe informar a la persona encargada
entregables de las alertas para que avise a quienes no
por los hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes incluirá en el producto a entregar.
 • Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente.
• Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
• Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

definido por el diccionario de la Real Academia como la
Políticas de
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
plagio
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El estudiante da a
conocer el rol en el
Definición
trabajo grupal y El estudiante define El estudiante no
del rol en el
asume las funciones un rol diferente al define el rol en el
trabajo
de manera planteado en la guía trabajo grupal ni
grupal y
pertinente y clara y o el resumen no realiza el resumen
resumen en 25
realiza el resumen corresponde al en español del
español
en español en no documento documento
propuesto
más de 2 página del propuesto. propuesto
en inglés.
documento
propuesto
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa en el foro,
socializando la El estudiante
propuesta de socializa el cuadro
Propuesta solución a través del de la obtención de El estudiante no
de solución cuadro de la información, pero no socializó en el foro
para obtención de la analiza todos los las alternativas de 30
resolver el información con los aspectos solicitados solución
caso de respectivos o no relaciona el
estudio. argumentos para dar texto argumentativo
respuesta al caso de
estudio
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentación El estudiante realiza El estudiante El estudiante no
del la presentación en presenta las presenta las
“Consideraci power point del diapositivas, pero no diapositivas del 30
ones documento lo realiza en la Marco Normativo
ambientales “Consideraciones plantilla sugerida ni Ambiental
 para la ambientales para la en la cantidad de
construcción construcción de una diapositivas
de una paz paz territorial, solicitadas
territorial, estable, duradera y
estable, sostenible en
duradera y Colombia”, entre 10
sostenible y 15 diapositivas en
en la plantilla sugerida.
Colombia”
en power (Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
point
El estudiante El estudiante
diligencia los diligencia algunos de
formatos de E- los formatos de E-
El estudiante no
portafolio y lo portafolio o no los
Diligenciami diligencia los
ento registra en el registra en el link
formatos de E-
entorno de destinado para este 30
formatos E- portafolio
portafolio seguimiento y fin en el entorno de
evaluación del seguimiento y
aprendizaje evaluación
(Hasta 15 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El documento El documento
presenta una presenta una
El documento no
estructura adecuada, estructura base, pero
cuenta las normas
cumplimiento con las carece de: la
básicas para la
condiciones introducción,
presentación del
establecidas en la objetivos,
Estructura informe. Además, el
guía de actividades, conclusiones o
del informe documento 10
además la redacción bibliografía. Además,
y redacción presenta
es buena, hay el documento
deficiencias en
cohesión y presenta una
redacción y errores
coherencia en el mediana articulación
ortográficos
cuerpo del texto. de las ideas.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

 El estudiante realiza El estudiante realiza
más de 3 aportes entre 1 y 3 aportes El estudiante no
significativos en la significativos en la realiza aportes
Aportes al construcción del construcción del significativos en la
trabajo producto final del producto final del construcción del 10
grupal grupo grupo producto final del
grupo.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se cumplió con losAunque se trata la
objetivos del trabajo
temática propuesta,
de manera
el cuerpo del
El documento
satisfactoria. El
documento no da
entregado no da
trabajo está colgado
solución de manera
Fines del respuesta a lo
en el link respectivo
adecuada la 30
trabajo planteado en la guía
del entorno de
situación planteada o
de actividades.
evaluación y
el trabajo no fue
seguimiento. entregado en el link
respectivo.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 150