Dialogamos sobre poesía

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Relee fragmentos de los poemas trabajados en esta unidad.

se mira Andaluces
Cuando de Jaén,
aceitunero
un espejo s altivos,
spejo ira?… decidme en
en otro e ejo que se m el alma: ¿q
uién,
el e s p quién levan
¿cuál es ntemar S
Mo
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s?…
la fañe, En se pregun
taba
Jav ier Vil
Mig uel He
rnández, A
ceituneros

Madre, cuando sea grande

¡ay, qué mozo el que tendrás!
Te levantaré en mis brazos, Cambiar un monte por un caballo
como el zonda al herbazal. Una red por una barca
La H por la J
O te acostaré en las parvas Un cuchillo por una lámpara
o te cargaré hasta el mar… Una plegaria por una golondrina
Gabriela Mistral, Obrerito
Un perfume por un olor…
Javier Villafañe, Los grandes negocios

os
s o ñ a n d o c am in
Yo voy as colina
s
a rd e. ¡L
de la t erdes pin
os,
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dorada as!...
or ie ntas encin o,
l a s polv Machad
A ntonio
inos azal.
m
ñando ca
Yo voy so

1. Responde.

• ¿Cuál de los poemas leídos en esta unidad te gustó?, ¿por qué razón?
• ¿Qué elementos te llaman la atención del poema que escogiste?
Prepara

En este taller te proponemos dialogar con tus compañeros para expresar tu opinión sobre el poema que
llamó más tu atención o te gustó y des una opinión fundamentada. Para hacerlo, sigue estos pasos:

2. Antes de comenzar, responde las preguntas de la ficha que te ayudarán a planificar tu diálogo

Preguntas para la oralidad

• ¿Qué vas a decir?

• ¿Quién o quiénes te van a escuchar?

• ¿Para qué vas a dialogar?

3. Elige el poema que te gustó y completa la siguiente tabla para preparar tu opinión.

Título del poema

Autor

Motivo por el que me gusta

Rasgos interesantes que

puedo destacar (tipo de
rima, figuras literarias, objeto,
motivo lírico)

Sentimientos o emociones
que me provoca el poema
4. Para que puedas fundamentar tu opinión sobre el poema, recopila datos sobre su autor o autora. Guíate
por las siguientes preguntas:

• ¿De qué nacionalidad es? • ¿Recibió algún premio o reconocimiento?, ¿cuál?

• ¿Cuál o cuáles son sus obras más reconocidas? • ¿Por qué es importante conocer su obra?
• ¿Está vivo o viva?

5. Una vez recopilados los datos, vuelve a leer el poema escogido y busca ejemplos que te ayuden a
fundamentar tu opinión. Por ejemplo:
• Si escogiste Obrerito de Gabriela Mistral y opinas que es un poema muy hermoso porque retrata el
amor de un hijo por su madre, podrías usar algunos versos del poema donde ese amor quede de
manifiesto.

Ensaya
6. Como se trata de un diálogo planificado, puedes ensayar tu opinión y las razones que tienes para
fundamentarla. Imagina que dialogas con tus compañeros sobre los poemas que les gustaron de la
unidad: ¿qué les preguntarás?, ¿cómo responderás sus preguntas?

7. Consulta el recuadro de recursos para saber cómo actuar en un diálogo.

Recursos para la oralidad

Un diálogo consiste en intercambiar ideas con otros para compartir o discutir puntos de vista
sobre un tema. Al participar en un diálogo, debes considerar lo siguiente:
A. Colaborar con la información requerida. Para que la conversación avance y no se quede
estancada en un punto, tienes que compartir la información que te solicitan y contribuir al
diálogo con lo que sabes.
B. Respetar los turnos de habla. Es esencial, para que el diálogo funcione, dejar que todos los
interlocutores participen. Esto se logra no interrumpiendo a los demás y tomando la palabra
cuando corresponda.
C. Escuchar activamente. En relación con el punto anterior, debes prestar atención a lo que dicen
los demás; mantén la mirada en tu interlocutor, pregunta cuando no entiendas o necesitas
que te expliquen un punto de vista.
D. Mantener el tema y fundamentar ideas. Al momento de intervenir en el diálogo, presenta tu
opinión en forma clara y procura no desviar la conversación hacia temas secundarios o poco
relevantes. Es importante fundamentar tus opiniones con los datos que hayas recopilado.
Presenta
8. Formen grupos de tres o cuatro compañeros, reúnanse y compartan sus opiniones sobre sus poemas
favoritos. Pueden utilizar alguna de las siguientes preguntas para orientar el diálogo:

• ¿Cuál es el poema que más llamó tu atención de la unidad?

• ¿Qué te gusta de ese poema?, ¿por qué?
• ¿Qué sientes cuando lees ese poema?, ¿por qué?

Evalúa
9. Utiliza la siguiente pauta para autoevaluar tu participación en el diálogo.

Medianamente
Logrado Por lograr
logrado
1. Expuse mi opinión con claridad y respeto.

2. Utilicé ejemplos para aclarar mi punto de vista.

3. Pregunté para solicitar más información o aclarar dudas.

4. Escuché atentamente las intervenciones de los demás.

5. No interrumpí las intervenciones de mis compañeros(as).

6. Mantuve el tema de la conversación.

10. Intercambia la pauta con un compañero o compañera que participó en tu grupo de conversación y
compartan impresiones sobre su intervención en el diálogo: