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Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en Seguridad Pública

Victimología

Evolución histórica de la víctima desde la


corriente de la “razón única” al
posmodernismo y el posterior surgimiento de
la victimología

Actividad 1. Evolución de la
conceptualización de la víctima

Facilitador: Diana Paola Granados Madrigal

Alumno: Juan Carlos Alonso Reynoso

Matricula: AL12522230
La venganza

tipos Características Periodos limitantes


La ley del talión.-ojo por ojo y
diente por diente. Se trataba de
Los inicios de los
restaurar el daño de la víctima
Pueblos y en las
con la imposición al agresor de
tribus antes de
Utilización de penas un castigo directamente
que se
privada crueles
constituyera el
proporcional al mismo.
y desproporcionadas Sistema de composición.- el
Estado, y se
agresor tenía la posibilidad de
mantuvo hasta el
comprar al agraviado o a su
siglo XII.
familia el derecho a la
venganza.

Se establecieron
La administración de justicia
tribunales que
fue muy desproporcionada
juzgaban en nombre
porque a los poderosos se les
de la colectividad y,
imponían penas en grado
para protección de
menor que a los plebeyos o
la misma.
Del siglo XV al siervos.
publica aparecieron las leyes
XVIII.
más crueles y severas,
su aplicación por los
y se
jueces no fue al servicio de la
castigaba con
Justicia, sino de los tiranos y
Extremada dureza
Déspotas depositarios del
todo tipo de crímenes
poder público.
incluyendo los delitos
de magia y hechicería.

Todo sucede por la


voluntad de Dios y
ésta es la razón única Los sacerdotes se convertían
de todo lo que sucede. en jueces para imponer penas a
Utilización de castigos Tiempos su libre albedrío.
divina crueles, primitivos hasta el
inhumanos, siglo XIV. los jueces juzgaban en nombre
degradantes y de la ofensa cometida en
desproporcionados contra de la divinidad

El reconocimiento de Las sanciones deben ir de


los derechos de los acuerdo a la pena y la
hombres inherentes a circunstancia del delito.
su propia naturaleza. Las penas únicamente pueden
La teoría del contrato ser establecidas por las leyes
período surge a partir del
donde las personas estas deberán de ser generales
humanístico siglo XIX
ceden su derecho a la y solo los jueces pueden
venganza privada al declarar que han sido violadas.
gobierno para que
éste juzgue y castigue
al agresor.
Utilizar un método y
sistematización del
derecho penal.

se pretende hacer un
Estudio científico del Surgiendo diversas escuelas
el período delincuente, que establecieron los
científico realizando un estudio principios que actualmente
también de la víctima. rigen el derecho penal.

Consideraban a la
víctima como un ser
humano con uso de
razón.
Igualdad de derechos.
Libre albedrío.
Identidad del delito.
Responsabilidad
Escuela No mostró interés en el estudio
moral. Siglos XVII y XVIII
clásica de la víctima.
La pena debe ser
proporcional al delito.
Clasificación de
delitos.
Niega el libre albedrío.
Consideran que el
hombre es
responsable
socialmente.
La pena debe ser
proporcional a la
Escuela peligrosidad. Su objeto de estudio es el
el siglo XIX
positiva Buscan prevenir el delincuente.
delito.
Se aplican medidas de
seguridad y
sustitutivos de pena.
se empezó a incluir a
la víctima en sus
discursos.
Sólo son imputables
los sujetos capaces de
entender la amenaza
de la imposición del
castigo.
La naturaleza de la
pena tiene su origen
Se considera de mayor
en la coacción
Escuela importancia la ejecución de una
psicológica (amenaza siglo XX
Ecléctica pena por el delito que un
de imposición del
estudio de este.
castigo).
Se impone el castigo
para defender a la
comunidad.
Negación del libre
albedrío.
Distingue entre
imputables (entienden
y comprenden la
gravedad del delito
cometido y el castigo)
e inimputables (no
entienden la gravedad
del delito cometido ni
el castigo).
La pena tiene como fin
mantener el orden
jurídico.
El delito es
considerado como un
tampoco se interesó en la
fenómeno jurídico.
víctima y establece un
Una diversidad de
señalamiento a las personas de
factores (individuales,
bajos recursos como posibles
físicos, sociales y
infractores de la ley por su
económicos) provoca
condición
Escuela que una persona
fines del siglo XIX
Sociológica delinca.
La pena es necesaria
en una sociedad.
Considera la
imputabilidad y
peligrosidad del
individuo que comete
un ilícito.
Son necesarias las
penas y medidas de
seguridad.
El ordenamiento
jurídico prevalece
sobre los criterios
humanos.
El derecho penal sólo
debe ocuparse del No le interesan los
estudio científico de planteamientos filosóficos
Escuela los delitos y las penas. sobre los derechos
Técnico- La pena sirve para fines del siglo XIX relacionados con la condición
jurídica. prevenir y readaptar del ser humano, sólo lo
(prepara al delincuente exclusivamente regulado por la
para volver a vivir en ley escrita.
sociedad).
La responsabilidad
penal se basa en la
capacidad de entender
y querer del individuo.

Para finalizar como hemos podido ver a través de la historia la víctima no es


considerada como eje de la aplicación de la sanción, porque desde la
aplicación de la Ley del Talión y así sucesivamente hasta nuestros días no
se le ha dado un valor importante como elemento dentro del estudio del
delincuente y el delito. Sin considerar que es una parte fundamental en el
estudio de la criminología.

Fuentes de consulta.

Unidad 1. Evolución histórica de la víctima desde la corriente de la “razón


única” al posmodernismo y el posterior surgimiento de la victimología –
recuperado de
http://207.249.20.78/aulavirtual/mod/scorm/view.php?id=2980

Antecedentes históricos generales. I...recuperado de


www.tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/7118/Capitulo1.pdf

Facultad de Derecho. Fundación Universidad Autónoma de Colombia.


(Enero-Junio de 2010). Fundamentación de la pena necesaria y modelo de
Estado. Criterio jurídico garantista, Año 2 - No. 2, 11-20.recuperada de
http://www.fuac.edu.co/recursos_web/documentos/derecho/revista_criterio/r
evista_criterio_no2.pdf

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