SEMBRAMOS NUESTRAS HORTALIZAS

(CULANTRO, CEBOLLA).

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : 007
1.2. Directora : Viviana E. Plasencia Navarro
1.3. Responsable : Viviana E. Plasencia Navarro

1.4. Sección : “GOTITAS DE AMOR”

1.5. N° de estudiantes : 14
1.6. Edad : 3,4,5,
1.7. Turno : Mañana
1.8. Fecha : 06-11-17

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Competencia Capacidad Indicador de logro Instrumentos

Diseña y produce Plantea problemas 3 años  lista de cotejo.

prototipos que requieren
 Manipula objetos
tecnológicos para soluciones
de su entorno y
resolver problemas tecnológicas y
explora cómo
de su entorno. selecciona
funcionan.
alternativas de
solución 4 y 5 años

 Detecta una
situación que
requiere de una
solución
tecnológica.
 III. SECUENCIA METODOLÓGICA.

MOMEN ESTRATEGIAS RECURS

TOS DE OS/
LA
MATERI
SESION
ALES

 La docente motiva la clase con una poesía.

A LA SEMILLITA
Semillita semillita
Que del cielo se cayo
Dormidita dormidita
INICIO
Enseguida se quedó
Donde está la dormilona
Un pequeño pregunto y las nubes respondieron una planta ya
creció
 Les gusto la poesía, ¿de qué trato? ¿Quién cayó del cielo? ¿Qué
semillas conocen? ¿Les gustaría sembrar algunas semillitas?
 La docente da a conocer el propósito de la sesión de aprendizaje:
Hoy día niño y niñas vamos a sembrar nuestras hortalizas
haciendo uso de objetos y dando solución a posibles
problemas tecnológicos.
PROBLEMATIZA SITUACIONES:
 La docente cuenta a los niños un pequeño relato, niños estoy muy
preocupada, en mi casa estaba cocinando mi sopa de gallina para
que sea más sabroso me fui a mi huerta a traer: culantro y
cebollita, pero me encontré con la sorpresa que se había
terminado, no había más cebolla, ni culantro y ahora ¿Qué creen
que paso niños?
 La docente pega un papelote las posibles respuestas de los niños
Semillas
y niñas, (los dibujitos señora que está vendiendo hormigas
de
gallinas pajaritos (imagen palabra).
hortalizas
 ¿niños cómo podríamos hacer para sembrar culantro y cebolla??
.
(la pregunta retadora).
DESARR  traer tierra,
OLLO  hacer un hueco,
Botellas
 utilizar palana,
plasticas
 echar agua.
DISEÑA ESTRATEGIAS.
 La docente dialoga en base a interrogantes:
1. ¿Niños y niñas alguna vez han sembrado o apoyado en
sembrar a sus papas en la chacra o en su huerta?,
2. ¿Cómo lo hicieron?
3. ¿Qué materiales utilizaron?,
4. ¿Qué semillas sembraron?
5. ¿Cómo lo hiciéramos?
6. Y Ahora ¿Qué sembraremos?
 La maestra escribe en el papelote las respuestas de los niños
(as).
GENERA Y REGISTRA DATOS DE LA INFORMACIÒN.
 La docente invita a los niños a salir al patio para observar los
materiales a utilizar: botellas de plástico, semillas, palanas,
guantes, regadera.
 La maestra entrega a cada niño(a) el material a utilizar.
 La maestra explica el proceso de sembrío del culantro y la cebolla:
1. Mezclar la tierra.
2. Ubicar la tierra negra en los tachos de plástico.
3. Hacer huecos con el dedo índice para ubicar uno o dos
semillitas de culantro y luego van tapando con la misma tierra
negra.
4. Esparcen agua con sus manos.
 La docente pasa por cada niño(a) para observar y preguntas:
¿Qué semillas están sembrando?, ¿Cómo lo están haciendo?
¿Aparte de las semillas que más lo pondrán? ¿Por qué?.
 Luego la docente organiza a los niños en un círculo grande para
que ellos observen el sembrío.
ANALIZA DATOS E INFORMACIONES.
  Dos niños dan a conocer el proceso seguido para sembrar su
culantro y cebolla.
 La maestra presenta en gráficos el proceso seguido para el
sembrío de las hortalizas (culantro, cebolla) mediante la técnica
de secuencia de imágenes.
EVALÚA Y COMUNICA.
 La maestra juntamente con los niños comunica y explica los
resultados obtenidos del sembrío del culantro y cebolla, a partir de
conclusiones:
1. Culantro y cebolla china se siembra en tierra arenosa
2. Para que crezcan las plantitas se necesita 2 horas de luz todos
los días
3. Se siembra a nivel de nuestro dedito a un centímetro
4. Necesita agua para vivir
5. Se siembra desde enero a setiembre
 La maestra pregunta a los niños y niñas del proceso seguido para
realizar el sembrío de culantro y cebolla:
¿Qué tipo de tierra se siembra el culantro y la cebolla? ¿En
cuántos días niños vamos a observar el proceso de germinación
de nuestro culantro y cebolla?, ¿ A cuántos días podemos
cosechar?.
META COGNICIÓN:

 La profesora pregunta: ¿Les gusto la clase de hoy? ¿Qué

hicimos primero? ¿Qué hicimos después? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué utilizamos? ¿Será importante lo
CIERRE que hicimos? ¿Por qué?.
 En casa el niño dibuja y pinta el procedimiento seguido para
sembrar su hortaliza.
 LISTA DE COTEJO

Manipula objetos de su entorno y explora cómo funcionan. Detecta una situación que requiere de una solución
(3 años). tecnológica. (4 y 5 años).
Nº NOMBRES Y APELLIDOS
Participa en el proceso de Manipula objetos a partir de Participa en el proceso de Detecta cómo dar solución
sembrío del culantro y cebolla. su exploración en el sembrío sembrío del culantro y a problemas presentados
del culantro y cebolla. cebolla al sembrar el culantro y
cebolla.

SI NO SI NO SI NO SI NO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11
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