UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

Escuela Universitaria de Post Grado

Doctorado en Ing. Civil

Objetivos en una
Investigación

Dr. Jorge Leonardo Jave Nakayo

¿Cuál es el propósito de tu investigación?

Conocer

Transformar
 ¿Qué son los Objetivos en una
Investigación
Es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen (son los
resultados esperados).
El objetivo de una investigación es descubrir respuestas a determinados
interrogantes a través de la aplicación de procedimientos científicos.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos.
El objetivo general es lo que pretendemos realizar en nuestra investigación.
Los objetivos específicos indican lo que se quiere realizar en cada una de las
etapas de la investigación.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

¿Qué son los objetivos de investigación? Objetivos
Específicos
Propósito Objetivo
General
Objetivos
“… son los logros Específicos
previstos y preciso que
el investigador se
propone alcanzar al Explicativos
finalizar su estudio”
tipos: Descriptivo

Nivel de Exploratorio
complejidad
 Medibles y
observables Comprende
Redactar en resultados
verbo infinitivo concretos
AR, ER, IR (conclusiones)

PUNTOS
CLAVE DE
LOS
OBJETIVOS Claro y
preciso
Corresponden a las
preguntas de
investigación y las
hipótesis
Orden
metodológico
Objetivos
• La descripción de los aspectos que se desea estudiar sobre el problema
con el fin de dar la respuesta global a este.
• La descripción de los resultados intermedios los que sumados dan
respuesta al problema en estudio.

Características

• Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.

• Deben denotar aspectos mensurables y observables.
• Su redacción debe ser clara, precisa y concisa.
• Los verbos utilizados deben estar en infinitivos y ser medibles.
• El ordenamiento debe ser lógico según el problema de estudio.
 Objetivos

Para formular los objetivos debe tenerse definido el

planteamiento, la formulación y la sistematización del problema.

Se debe responder las siguientes preguntas:

• ¿Qué quiero hacer en la investigación?

• ¿Qué es lo que busco conocer?
• ¿A dónde quiero llegar?

Al relacionar la formulación del problema, analizar y responder las

acciones a elaborar para responderla, nos encontramos con el
objetivo general.
 Como formular objetivos
Un objetivo bien formulado es el que logra trasmitir exactamente lo que
intenta realizar el investigador, es decir, lo que pretende obtener como
resultado, lo que se desea conocer.
El objetivo debe identificar el tipo de resultado que se pretende alcanzar.
El objetivo debe ser claro, preciso y alcanzable.
Los objetivos deben ser congruentes entre si.
El objetivo se debe iniciar con un verbo en infinitivo (Determinar, Identificar,
establecer).
Evitar los verbos que no definen claramente (Saber, conocer, apreciar).
Después del verbo se coloca el evento que se desea conocer y las
características circunstanciales que complementan la información deseada.
 Objetivo General
Por lo regular es uno solo y tiene mucha similitud con el título. (aunque este
ultimo es más conciso).
Deben abarcar en forma genérica todos los elementos de la investigación para
exponer lo que realmente se desea lograr.
Debe responder los interrogantes: ¿Qué?, ¿A quién?, ¿Dónde? y ¿Cuándo?.

Objetivos Específicos
 Corresponden a un mayor grado de precisión con respecto a lo que se busca,
debiendo ser más evaluables.
 Debe tratar de simplificarse su número.
 Debe ser igual al numero de variables y debe simplificarse su presentación.
 No se repite el lugar y el tiempo de la investigación.
 Justificación
 Es ofrecer argumentos lógicos y sólidos del porqué es
importante realizar la investigación proyectada.
 Debe obedecer a una estructuración lógica, fundamentada en
información concreta, preferiblemente numérica, que muestre la
magnitud y la trascendencia del problema, sustentada en citas
bibliográficas que la respalden.
 Hay algunos elementos importantes en la justificación:
– Indagar si realmente es una novedad.
– Ubicar el problema en la realidad actual.
– Vislumbrar los efectos o consecuencias sociales, económicas,
científicas y tecnológicas de la investigación.
 Justificación de la investigación
¿Cuál es el beneficio o aporte de la
investigación?

Teórica
La investigación aportara
nuevos conocimiento
¿Qué temática? Explique.
Metodológica
La investigación elaborará
Práctica un método, producto
proceso nuevo. Explique.

La investigación resolverá algún

problema de la realidad
 Justificación
• Es ofrecer argumentos lógicos y sólidos del porqué es importante realizar
la investigación proyectada.

• Debe obedecer a una estructuración lógica, fundamentada en

información concreta, preferiblemente numérica, que muestre la magnitud
y la trascendencia del problema, sustentada en citas bibliográficas que la
respalden.

• Hay algunos elementos importantes en la justificación: (Nivel de

Investigación)

– Indagar si realmente es una novedad.

– Ubicar el problema en la realidad actual.

– Vislumbrar los efectos o consecuencias sociales, económicas,

científicas y tecnológicas de la investigación.
Hipótesis

Explicación posible al
fenómeno estudiado.
Deriva de la
experiencia o de los
datos obtenidos. Se
formula a partir de
proposiciones .
 Formulación de Hipótesis

Refiere a hechos Fundamentación

Comprobación
reales empírica

Formulación
Precisión
adecuada
Según el alcance del estudio:

Exploratorio • No se Formulan

• Cuando se pronostica un Hecho o

Descriptivo Dato

Correlacional • Se formula hipótesis correracional

Explicativo Se formulan hipótesis causales

Tipos de
Hipótesis Estadísticas

De
Alternativas Hipótesis Investigación

Nulas
 Descriptivas: de un valor o dato
pronosticado

Correlacional
De
Investigación
De la Diferencia de Grupos

Causales
Descriptivas

Son aquellas Los estudiantes se aburren

que se en clases con poca
presentan de motivación.
forma directa,
describen un
fenómeno de
forma directa.
Correlacionales
Cuanto más se
Establecen aburren los
una estudiantes menos
relación asisten a clase.
directa
entre las
variables.
Causalidad

Si los estudiantes repasan los

Establecen temas de la clase, pese a ser
una relación aburridas, aprobarán el curso .
causal entre
las variables
de la
hipótesis.
 Descriptivas: de un
valor o dato
pronosticado

Correlacional
Nulas
De la Diferencia de
Grupos

Causales
 Descriptivas: de un
valor o dato
pronosticado

Correlacional
Alternativas
De la Diferencia de
Grupos

Causales
 De estimación

Estadísticas De correlación

De diferencia de
medias
 ¿En una investigación se formulan y enuncian: Las
hipótesis de investigación, nulas, alternativa y
estadística?
 No existen reglas universales ni consenso entre investigadores al
respecto.
 En estudios que contienen análisis de datos cuantitativos, son
comunes las siguientes opciones:

Hipótesis de investigación Hipótesis estadística de

únicamente. investigación y nula

Hipótesis de investigación más

hipótesis estadística de
investigación más hipótesis
nula
¿Cuantas hipótesis se deben formular en una
investigación?
• Cada investigación es diferente. Algunas contienen gran
variedad de hipótesis, porque el problema de investigación es
complejo (pretenden relacionar 15 ó más variables), mientras
que otras tienen una o más hipótesis. La calidad de una
investigación no necesariamente está relacionada con el No
de hipótesis que contenga.

En una investigación se pueden formular hipótesis descriptivas ,

hipótesis correlacional, hipótesis de la diferencia de grupos e
hipótesis causal?
• Sí. En una misma investigación se pueden establecer todos
los tipos de hipótesis, porque el problema de investigación
así lo requiere.
Los estudios que se inician y concluyen como descriptivos,
formularán hipótesis descriptivas.
Los correlacionales podrán establecer hipótesis descriptivas,
correlacionales y de diferencia de grupos (cuando estas no
expliquen la causa que provoca la diferencia).
Las explicativas podrán incluir hipótesis descriptivas,
correlacionales, de diferencia de grupos y causales.
No debemos olvidar que una investigación puede abordar parte
de un problema descriptivamente y parte explicativamente.
Los tipos de estudios que no pueden establecer hipótesis son los
exploratorios.
 ¿Qué es la Prueba de Hipótesis?
• Las hipótesis científicas se someten a prueba o escrutinio
empírico para determinar si son apoyadas o refutadas de
acuerdo a lo que el investigador observa.

• De hecho para esto se formulan. Ahora bien, en realidad

no podemos probar que una hipótesis sea verdadera o
falsa, sino argumentar que de acuerdo con los datos
obtenidos en una investigación particular, fue apoyada o
no.
Desde el punto de vista técnico no se acepta una
hipótesis a través de un estudio, sino que se aporta
evidencia en su favor o en su contra. Desde luego,
cuantas más investigaciones apoyen una hipótesis,
más credibilidad tendrá ésta, y por supuesto, es válida
para el contexto (lugar, tiempo y sujetos u objetos) en
el cual se comprobó. Al menos lo es
probabilísticamente.
 ¿Qué son las variables?

UNA PUEDE SER

ALCANZA MEDIDA
PROPIEDAD
VALORES (se puede
COMÚN
DIVERSOS conocer)
(VARÍA)

• Ingreso salarial
• nivel de desempeño
laboral
• Calificación de un
examen
• Sexo de las personas
A LAS UNIDADES • Peso de 5 personas
DE ANÁLISIS
 Las Variables

Se utiliza para designar

Se aplica a un grupo de
cualquier característica
personas u objetos que
que pueda ser
pueden adquirir diversos
determinada por
valores
observación

Adquieren diversos
Puede mostrar valores y su variación
diferentes valores es susceptible a
medirse
 VARIABLE UNIDADES DE
ANÁLISIS

07

RENDIMIENTO 14
ACADÉMICO DE
LOS
ESTUDIANTES 16

18
 CLASES DE VARIABLES

Nivel de Relación Naturaleza

concreción causal

Teórica Dependiente Cuantitativo

Intermedia Independiente Cualitativo

Empírico Interviniente
 Por su Nivel de Abstracción
TEÓRICA
Son características que se
definen operacionalmente
debido a que no son
fácilmente observables ni
medibles
EJEMPLO:
• Rendimiento académico
• Nivel económico social.
• Hábitos de consumo
EMPÍRICA
INTERMEDIA
Son variables que no
Son variables que permite
necesitan definirse
especificar las variables
operacionalmente ya que
teóricas con el fin de
sus valores se identifican
hacerlas observables y
de forma inmediata y son
medibles
fácilmente medibles
EJEMPLO: EJEMPLO:
• Calificaciones teóricas • Calificaciones: 16, 18, 19
• asistencia • Asistencia: 90%
 VARIABLE
• Rendimiento INTERMEDIA • 13,18 y 16
Académico • Calificaciones
teóricas
• Asistencias
VARIABLES VARIABLE
TEORICA EMPIRICA
Por Su Relación Causal
VARIABLE DEPENDIENTE
• Es la característica que se investiga, que se supone ser
la causa del fenómeno estudiado y siempre debe ser
evaluada

VARIABLE INDEPENDIENTE
• Es la característica que se puede medir por separado,
es el factor observado, medido y que puede ser la
causa de la variable dependiente

VARIABLE INTERVINIENTE
• Son aspectos, hechos o situaciones del medio
ambiente, las características del sujeto/objeto de la
investigación, el método de investigación, etc., que
están presentes e intervienen en el proceso de las
variables.
El control de variables intervinientes se realiza
indicando que variables son controladas

Por ejemplo: Bienestar psico-biológico y

social del ser humano

Homogeneidad
Condiciones Experiencia en las
características de
ambientales de los sujetos la población del
estudio
 Por su Naturaleza

VARIABLE
VARIABLE CUALITATIVA
CUANTITATIVA

Se presentan Son características de

cualidades, atributos o la población o de la
características no muestra que se puede
numéricas representar
numéricamente

Variables discretas:
Variable nominal: solo
solo asumen valores
asigna nombres y datos
enteros
no tiene ningún poder

Variables continuas: se
Variables ordinales: subdividen infinitivamente
sus valores pueden ser y se relacionan con su
ordenados con algún medición
criterio
Operacionalización de variables de
investigación
La operacionalización es un proceso de desagregar las
variables hasta un nivel que permita la recolección de datos
(observar la realidad).

VARIABLE

DIMENSIÓN DIMENSIÓN
1 2

INDICADOR INDICADOR INDICADOR INDICADOR

1.1 1.2 2.1 2.2
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR SUB ITEM
INDICADOR
PERIODICO GESTION, COMERCIO,
REPUBLICA
REVISTA SEMANAL MALO 0-5
REGULAR
6 - 10
BUENO 11 - 15
MEDIOS ESCRITOS EXCELENTE 16 - 20
QUINCENAL MALO 0-5
REGULAR 6 - 10
BUENO 11 - 15
EXCELENTE 16 - 20
PUBLICIDAD
MENSUAL
RADIO PROGRAMA

HORARIO MAÑANA
TARDE
NOCHE
AUDIOVISUAL
MADRUGADA
TELEVISIÓN
MOVIL
INTERNET
 Operacionalización de la
Variable

VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENCIÓN INDICADOR

CONCEPTUAL OPERACIONAL
 Matriz de Consistencia
VARIABLE
HIPÓTESIS OBJETIVO
Independiente Dependiente

Pregunta
General

Pregunta
Especifica

Pregunta
Especifica

Pregunta
Especifica
Marco Teórico

Es la selección
de la bibliografía
más importante
y reciente del
tema que se
investiga. Puede
ser primaria
(fuente directa) y
secundaria
(compilaciones).
 Marco Teórico: funciones

Conduce el
Orienta la
Previene errores establecimiento
investigación
de la hipótesis

• Cometidos • Evita desvíos • Los confronta con la

anteriormente realidad
 Marco Teórico: funciones

Delimita el Organiza los Amplia la

objeto de datos perspectiva
estudio. significativos del problema-

• Descubre las
relaciones de los
problemas
Identifica al lado derecho del cuadro las partes del marco teórico
El problema tal como se expone en el discurso del informe Comentarios
Entre las múltiples definiciones de aprendizaje organizativo existentes
cabe destacar las propuestas por Argyris y Schon (1978), Fiol y Lyles
(1985), Senge (1990).

El aprendizaje es acumulativo (Teece, et al 1994), esto es, la cantidad de

aprendizaje al momento dado es función directa del aprendizaje
acumulado hasta dicho momento.
El aprendizaje organizativo consiste en el intercambio de modelos
mentales y su institucionalización en la estructura de operaciones de la
empresa (Aguirre, 1999)
Por lo tanto, y sobre la base de estas consideraciones, se puede afirmar
que la cultura participativa influye positivamente sobre el aprendizaje
organizativo, el cual, a su vez, como pone de manifiesto la literatura en
reiteradas ocasiones, permite la obtención de resultados superiores.

Discriminación de precios
El precio es el determinante para que la oferta de la producción sea
demandada en su totalidad. El nivel de transacciones en un mercado
puede afectarse por los costos de transacción asociados con disponer de
la información y de las partes para transar (Coase, 1997)
Población y muestra de investigación

¿Qué es el
muestreo?

¿Qué es la muestra
¿Qué es la población en una
en una investigación? investigación ?
 la técnica para la
TIPOS DE
selección de una
MUESTREO muestra a partir
de una población.

PROBABILISTICA NO PROBABILISTICA

Igual posibilidad de elección. Elección no depende de la

Se obtiene definiendo las probabilidad.
características de la Depende de características de
población de estudio y la investigación y decisión del
tamaño de muestra. investigador.

Observar el siguiente link donde explica los tipos de muestreo.

https://www.youtube.com/watch?v=f_Hx0pOJEuY
 Selección de una muestra
CARACTERISTICAS TIPO DE MUETREO
DE LA POBLACIÓN PROBABILISTICO: NO PROBABILISTICO:
SIMPLE INTENCIONAL
POBLACIÓN (MUESTRA = POBLACIÓN)
HOMOGENEA SISTEMATICO

CUOTA
(ESTUDIO MERCADO)
INTENCIONAL
POBLACIÓN ESTRATIFICADO (SONDEO ELECTORAL)
HETEROGENEA BOLA DE NIEVE
(POBLACIÓN MARGINAL)

CONGLOMERADO
 Ítems para calcular la Muestra

Población
 Nivel de confianza (Z): es el nivel de
mayor de
100,000 Certeza y se recomienda el 95% (1.96)
elementos  Error muestral (e): es el margen de
error . Se recomienda no más de 5%.
% de aceptación del suceso (p): se
determina en la encuesta piloto.
 % de rechazo del suceso (q):
también se determina en la encuesta
Población
menor de
piloto.
100,000  Tamaño de la población (N): es el
elementos tamaño de la población o universo.
 Tamaño de la muestra (n): es el
tamaño de la muestra.
Confiabilidad, validez y objetividad de los
instrumentos de recolección de datos
 Primero …qué es lo que necesitamos saber

Objetivo Recolección
Del
Estudio

Procesamiento
Información
disponible Diseño del
Información
Estudio de
requerida
Mercado
Análisis
Información
de campo requerida

Resultados
Exploración del
de Estudio
Información
 ¿Cuáles son las FUENTE, TECNICAS E
INSTRUMENTOS para el RECOJO de DATOS
FUENTE TECNICAS INSTRUMENTOS
ENCUESTA CUESTIONARIO
OBSERVACIÓN GUIA DE OBSERVACIÓN
PRIMARIA CUANTITATIVA LISTA DE CHEQUEO
EXPERIMENTACIÓN GUIA DE OBSERVACIÓN
EXPERIMENTAL
ENTREVISTA GUIA DE ENTREVISTA
FOCUS GROUP (METODO
PRIMARIA CUALITATIVA DELFHI, PANLE DE GUIA FOCUS GROUP
EXPERTOS)
PROYECTIVAS GUIA
SECUNDARIA ANALISIS DOCUMENTAL FICHAS DE INVESTIGACIÓN

Técnicas recojo data:

https://www.youtube.com/watch?v=N1DJFbAGKsc
https://www.youtube.com/watch?v=EZf0kRoU_Nw
 Construcción de un instrumento de
recolección de datos
Indicadores
Objetivo Objetivos (Lo que nos Técnica /
Fuente
General Específicos interesa Instrumentos
medir)
Identificar las •Misión Observación Documento
características de •Visión •Registro de constitutivo
la empresa •Objetivos Observaciones Plan de
negocios
Analizar la Describir los •Estructura Observación Plan de
calidad del procesos..... organizativa negocios
•Registro de
sistema....
•Actividades Observaciones
•Entradas Entrevista
•Proceso •Guía de Empleados
•Salidas entrevista de la gerencia
 ¿Cómo lograr la Confiabilidad y validez
de un instrumento?
Indicar el nivel de medición
de cada pregunta o ítem
del instrumento.

Definir
conceptual y
operacionalmente Aplicar una
la variable. prueba
piloto.
Someter la variable
al proceso de
operacionalización.

Identificar las
variables que nos
interesa investigar.
Requisitos de un instrumento de
medición

Confiabilidad

Validez Objetividad
Grado en el que
un instrumento …

Produce resultados
CONFIABILIDAD
consistentes y coherentes.

Realmente mide la variable

VALIDEZ
que pretende medir.

Es permeable a la influencia
de los sesgos y tendencias OBJETIVIDAD
de los investigadores.
Instrumento (cuestionario)
INDICADORES ITEMS
 Procesamiento de la
información
Una vez que los datos han sido codificados y transferidos a una matriz, así como guardados en un
archivo, el investigador puede proceder a su procesamiento y análisis.
El análisis de los datos se efectúa sobre la matriz de datos utilizando un programa de computadora

• Construir la matriz de datos

1

• Ingresar los datos a la matriz

2

• Procesar la información. Se entienden habitualmente las técnicas eléctricas, electrónicas o

3 mecánicas usadas para manipular datos para el empleo humano o de máquinas.

• Analizar la información: Examinar, estudiar y observar algo con detención y

4 detalladamente, hasta sus últimos componentes

• Interpretar la información: es el hecho de que un contenido material y original, ya dado e

5 independiente del interprete, es comprendido o traducido a nueva forma de expresión
 Conclusiones

• Las conclusiones de una tesis es la parte en la que

el investigador debe resumir los resultados de su
investigación a los que llegó luego de demostrar o
negar su hipótesis, o lograr los objetivos generales y
principales planteados al comienzo de la
investigación.

OBJETIVOS CONCLUSIONES HIPÓTESIS

CUMPLIO REFUTO
 Recomendaciones
Las recomendaciones, en un estudio de
investigación están dirigidas a proporcionar
sugerencias a la luz de los resultados, en este
sentido las recomendaciones están dirigidas:
Sugerir, respecto a la forma de mejorar los métodos
de estudio

Sugerir acciones específicas en base a las

consecuencias

Sugerencias para futuras investigaciones