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Sociedad Argentina de Pediatría

Subcomisiones, Comités y Grupos de Trabajo Arch Argent Pediatr 2017;115(4):404-408 / 404

Bebés, niños, adolescentes y pantallas: ¿qué hay


de nuevo?
Infants, children, adolescents and screens: what’s new?
Subcomisión de Tecnologías de Información y Comunicacióna

INTRODUCCIÓN desarrollo y dependen fuertemente


En los últimos años, la tecnología de la interacción con adultos para
ha penetrado fuertemente en nuestras decodificar y significar los estímulos
vidas y ha cambiado nuestra cultura que reciben. Además, necesitan
y nuestros hábitos. En particular, explorar el mundo con otros estímulos
la evolución de los medios basados sensoriales (tacto, propiocepción, etc.).
en internet (Youtube, Netflix, etc.), En experiencias acotadas de
sumada a la invasión de dispositivos laboratorio, se observó que, a partir de
móviles, ha generado nuevas formas los 15 meses de vida, un niño era capaz
de consumir medios audiovisuales. de aprender nuevas palabras usando
Además, en el campo de las dispositivos electrónicos y de sostener
aplicaciones, se ha asistido a un “salto” el contacto con otra persona a través
desde la computadora de escritorio a de un videochat por breves períodos.
los teléfonos inteligentes (smartphones), Existe aún fuerte evidencia del
lo que facilitó el acceso a estas en perjuicio que produce la exposición
cualquier lugar y momento. excesiva a las pantallas, por lo
Aunque ha habido mucha cual, antes de los 18 meses, está
expectativa acerca del potencial desaconsejado su uso.
beneficio educativo de los medios Para niños de 18 a 24 meses, es
interactivos para niños pequeños y importante seleccionar contenidos
temores respecto de su uso excesivo con mucho cuidado y usarlos bajo
durante este período crucial del supervisión de los padres.
desarrollo, la investigación en este
ámbito sigue siendo limitada. Niños de 3 a 5 años
Es importante que el uso de El desarrollo de este grupo etario
la tecnología y de los medios sea se basa, fundamentalmente, en
tratado dentro de la familia con la interacción social y en juegos no
responsabilidad, basándose en los digitales; por lo tanto, se recomienda
valores y en cada estilo de crianza en no exceder una hora diaria de uso. Al
particular. igual que para los niños más pequeños,
La Subcomisión de Tecnologías es primordial la supervisión y el
de Información y Comunicación acompañamiento de los adultos a la
Correspondencia: (TIC) de la Sociedad Argentina de hora de consumir estas tecnologías.5
Dra. Laura Krynski: Pediatría (SAP) ha publicado una Se debe tener en cuenta que,
dralaurak@gmail.com
guía de referencia en el año 20071 y, mediante el uso correcto, es posible
Financiamiento: recientemente, la American Academy fomentar hábitos saludables, como
Ninguno. of Pediatrics (AAP) ha revisado las la lectura en familia (ej.: lectura de
recomendaciones anteriores2 para las e-books) y adquirir ciertos aprendizajes
Conflicto de intereses:
Ninguno que declarar. distintas etapas de la infancia.3,4 usando aplicaciones (apps) educativas
de contenido seleccionado.
Recibido: 22-11-2016 Menores de dos años No se recomienda lo siguiente:
Aceptado: 22-2-2017 Estos niños aún son inmaduros, • El uso de pantallas digitales antes
Cómo citar: Subcomisión de su aparato psíquico se encuentra en de dormir, durante la alimentación
T ec n ol og í a s d e I n f o r m a c i ón y
Comunicación. Bebés, niños,
adolescentes y pantallas: ¿qué
hay de nuevo? Arch Argent Pediatr
2017;115(4):404-406. a. Dra. Laura Krynski, Dr. Agustín Ciancaglini, Dr. Guillermo Goldfarb
Subcomisiones, Comités y Grupos de Trabajo / Arch Argent Pediatr 2017;115(4):404-408 / 405

o simplemente para calmar a los niños. Como características de este fenómeno, los
• El consumo de contenidos violentos o victimarios pueden ser anónimos, actuar durante
inapropiados para la edad del niño.6 las 24 h del día y difundir o “viralizar” muy
Es importante que la tecnología no desplace rápidamente sus actos.
actividades sociales ni el juego al aire libre. Al Al igual que en el resto de los grupos etarios,
respecto, hay que mencionar que existe evidencia se debe tener cuidado con la relación entre el
de que el uso excesivo de pantallas produce uso inadecuado de la tecnología y los hábitos
sedentarismo, sobrepeso, alteraciones vinculares no saludables, como el sedentarismo, la mala
y trastornos del sueño (efecto lumínico de las alimentación (ej.: snacks o “picoteos” fuera de
pantallas sobre la producción de melatonina).7 horario)9 y los trastornos del sueño.
Dado que la imitación es el principal factor para Además, encuestas actuales revelan que en
el uso de pantallas a esta edad, los adultos deben cuatro de cada cinco hogares se usa una consola
ocuparse de gestionar el uso de estas tecnologías de videojuegos. Su abuso puede generar trastornos
para proteger a sus hijos y evitar modelos de psiquiátricos, como el Internet Game Disorder
consumo erróneos. 8 Existen herramientas que (IGG), caracterizado por desconexión de la
ayudan a los padres a diseñar un plan adecuado de realidad, trastornos del sueño y/o del apetito y
consumo mediático para cada niño de acuerdo con uso compulsivo de videojuegos.10
su edad, por ej.: https://www.healthychildren. Del mismo modo que para los niños más
org/Spanish/media/Paginas/default.aspx. pequeños, el rol de los adultos es fundamental
para evitar los perjuicios asociados al uso
Niños preescolares y adolescentes inadecuado de la tecnología.
(de 5 a 18 años) Se recomienda que los padres se comuniquen
Pertenecen a la generación Z (1995-actualidad) abiertamente y que establezcan pautas de uso
y se caracterizan por tener la tecnología responsable junto con sus hijos. De esta manera,
incorporada en su vida cotidiana y por “vivir deben fijar límites en cuanto al tiempo de uso y al
conectados”. De esta manera, las actividades tipo de dispositivos permitidos. Asimismo, deben
virtuales toman un rol central para este grupo asignar “tiempo protegido” para la actividad física
etario (nativos digitales). regular y un descanso adecuado.
Las redes sociales constituyen un ambiente Como recomendación de la SAP, se sugiere
personalizado en el cual exploran al máximo la a los padres que establezcan un lugar dentro
comunicación; aquí pueden generar una identidad de la casa que no contenga pantallas y un plan
propia, intercambiar experiencias y sentimientos de uso familiar de acuerdo con las últimas
con los pares y compartir información. recomendaciones de la AAP.
La participación en las redes sociales puede
promover el compromiso social y la solidaridad; al CONCLUSIONES
mismo tiempo, ayuda a mantener el contacto entre Todos los niños y adolescentes necesitan
familiares y amigos a pesar de vivir alejados. En tener un tiempo de descanso adecuado, actividad
algunos casos, representa una enorme ventaja, pues física razonable y una parte del día sin uso de
ayuda a la comunicación recíproca de pacientes tecnología.11
con enfermedades crónicas o discapacidad y de • El tema del uso de pantallas debe ser
estos con los equipos de salud (ej.: difusión de incorporado en la consulta, así como se habla
campañas de prevención). del resto de los hábitos.
Se debe tener especial cuidado, ya que las • Los padres deben ser los responsables de elegir
redes sociales pueden influir negativamente en el las aplicaciones, probarlas y jugar junto con los
comportamiento de los adolescentes y estimular niños.
el consumo de sustancias (ej.: alcohol y otras) • El pediatra tiene contacto periódico y un
y los trastornos alimentarios. Esta población es vínculo de confianza con la familia, y esta es
muy vulnerable al sexting (envío de mensajes la herramienta fundamental para aconsejar e
o imágenes de contenido sexual propios o de intervenir en casos de riesgo.
terceros) y se estima que más del 10% de los • Se puede pensar un “plan familiar de uso de
adolescentes lo han practicado, al menos, una vez. tecnología”, siguiendo las recomendaciones
Otro comportamiento negativo en las redes para cada etapa. Los demás cuidadores deben
sociales es el cyberbullying (ciberacoso), el cual estar al tanto de las reglas establecidas para
constituye una variante del acoso tradicional. el hogar, a fines de lograr continuidad en
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las estrategias (www.HealthyChildren.org/ re and use of mobile devices by young children. Pediatrics
2015;136(6):1044-50.
MediaUsePlan). n
6. Christakis DA, Garrison MM, Herrenkohl T, et al. Modi-
fying media content for preschool children: a randomized
REFERENCIAS controlled trial. Pediatrics 2013;131(3):431-8.
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bre de 2016]. Disponible en: http://www.sap.org.ar/docs/ 8. Reid Chassiakos YL, Radesky J, Christakis D, et al.
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cations and Media. Children, adolescents, and the media. 9. American Academy of Pediatrics. Council on Communi-
Pediatrics 2013;132(5):958-61. cations and Media. Children, adolescents, obesity, and the
3. American Academy of Pediatrics. Council on Communi- media. Pediatrics 2011;128(1):201-8.
cations and Media. Media use in school-aged children and 10. Holtz P, Appel M. Internet use and video gaming predict pro-
adolescents. Pediatrics 2016;138(5):e20162592. blem behavior in early adolescence. J Adolesc 2011;34(1):49-
4. American Academy of Pediatrics. Council on Commu- 58.
nications and Media. Media and young minds. Pediatrics 11. Garrison MM, Liekweg K, Christakis DA. Media use and
2016;138(5):e20162591. child sleep: the impact of content, timing, and environment.
5. Kabali HK, Irigoyen MM, Nunez-Davis R, et al. Exposu- Pediatrics 2011;128(1):29-35.

Deficiencia de hierro y anemia ferropénica. Guía para su


prevención, diagnóstico y tratamiento. Resumen ejecutivo
Iron Deficiency and Iron Deficiency Anemia. Guideline for Prevention, Diagnosis
and Treatment. Executive Summary
Comité Nacional de Hematología, Oncología y Medicina Transfusional y Comité Nacional de Nutrición

Texto completo como Suplemento de Archivos Argentinos de Pediatría, en formato electrónico, en su sitio web
(véase sección “Suplementos”).

INTRODUCCIÓN personas tienen deficiencia de hierro, lo que


La deficiencia de hierro y la anemia son representa casi el 25% de la población mundial.
problemas de salud pública universal por sus La anemia está presente en 800 millones de
consecuencias sobre la salud de los individuos personas, y son niños 273 millones. Se estima que
y sobre aspectos sociales y/o económicos, que la sufren, aproximadamente, el 50% de los niños
afectan en distinto grado a todos los países. menores de 5 años y el 25% de los de 6-12 años
Ocurre a todas las edades, pero su prevalencia de la población mundial. En Argentina, presentan
es máxima en niños pequeños y mujeres en edad anemia 16% de los menores de 5 años, 35% de los
fértil. Según datos de la Organización Mundial niños de 6-24 meses de edad y 20% de mujeres en
de la Salud (OMS) (2011), más de 2 billones de edad fértil, con prevalencia variable en distintas
regiones, en relación directa con las condiciones
socioeconómicas. En los últimos años, en nuestro
país, se han tomado medidas de salud pública
Correspondencia: Cómo citar: Comité Nacional de Hematología,
Oncología y Medicina Transfusional, Comité que han demostrado ser eficaces para disminuir
Dr. Hugo Donato,
hcdonato@gmail.com Nacional de Nutrición. Deficiencia de hierro y la prevalencia de la deficiencia de hierro y la
anemia ferropénica. Guía para su prevención,
diagnóstico y tratamiento. Resumen ejecutivo. Arch
anemia, pero aún no se ha podido evaluar su
Financiamiento: Argent Pediatr 2017;115.Supl 4:s68-s82. impacto.
Ninguno.

Conflicto de intereses: Coordinadores: Dr. Hugo Donato y Dra. Norma Piazza


Ninguno que declarar.
Colaboradores: Dra. María C. Rapetti, Dra. Susana de Grandis, Dra. Viviana Bacciedoni, Dra.
Recibido: 4-1-2017 Marcela Fabeiro, Dra. Alejandra Cedola, Dra. Julieta Hernández, Dr. Marcelo Coirini, Dra. María
Aceptado: 18-1-2017 L. Pita de Portela, Dra. Patricia Sosa y Dra. Virginia Desantadina

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