JESSICA PILAR RAMIÍREZ MÜÜ NZENMAYER

PROFESORA CIENCIAS NATÜRALES

UNIDAD 3: EJE BIOLOGÍA

MICROORGANISMOS Y BARRERAS DEFENSIVAS DEL CUERPO HUMANO
TIEMPO ESTIMADO: 27 HORAS PEDAGÓGICAS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE

OA 5 Comparan células eucariontes con procariontes 02 Horas Identificar los principales microorganimos existentes y
Comparar, usando modelos, microorganismos mediante la observación de presencia de núcleo, sus principales características.
como virus, bacterias y hongos, en relación tamaños, formas, sistemas de endomembranas y
con: pared celular, entre otras características, en
 Características estructurales (tamaño, modelos de diversos tipos celulares.
forma y estructuras). 02 Horas Identificar microorganismos dañinos para el ser humano.
 Características comunes de los seres vivos Investigan la teoría endosimbiótica planteada por
(alimentación, reproducción, respiración, Lynn Margulis que explica las relaciones evolutivas
etc.). entre procariontes y eucariontes.
 Efectos sobre la salud humana (positivos y 1
negativos). Discuten la definición de ser vivo de acuerdo a las
propiedades comunes de los seres vivos 02 Horas Identificar principales enfermedades infectocontagiosas
(alimentación, reproducción, respiración, entre causadas por microorganimos.
otras) y a los contraejemplos como virus y priones.

Modelan la infección de un virus a una célula

huésped. 02 Horas Identificar medidas básicas para la prevención y
tratamiento de microorganismos, como el uso de
Proponen recomendaciones básicas para la antivirales, antibióticos y antimicóticos.
prevención y el tratamiento de infecciones
cotidianas causadas por microorganismos como
virus, bacterias y hongos con la acción de
antivirales, antibióticos y antimicóticos, 02 Horas Identificar microorganismos beneficiosos y sus efectos
respectivamente. para la salud humana.

Describen efectos positivos en la salud humana de

microorganismos como virus, bacterias y hongos.
OA 6 Investigan la utilización biotecnológica de 02 Horas Investigar el rol de microrganismos (bacterias y hongos)
microorganismos para la descontaminación en la biotecnología.

Investigar y explicar el rol de
microorganismos (bacterias y hongos) en la
biotecnología, como en la:
 Descontaminación ambiental.
 Producción de alimentos y fármacos.
 Obtención del cobre.
 Generación de metano.
OA 4
Desarrollar modelos que expliquen las el cuerpo humano de acuerdo a observaciones de
barreras defensivas (primaria, secundaria y salud frente a la exposición a agentes patógenos.
terciaria) del cuerpo humano,
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ambiental (biorremediación) de acuerdo al análisis 02 Horas Investigar el uso de microorganismos en la
de diversas situaciones con impactos ambientales descontaminación ambiental
como derrames de petróleo, tratamiento de aguas 04 Horas Investigar de forma experimental el uso de
residuales y de desechos domésticos. microorganismos en la producción de alimentos, como la
elaboración del pan y fermentación de las levaduras.
Investigan el rol de bacterias en el proceso de
obtención de minerales como la biolixiviación 04 Horas Investigar el uso de microorganimos en la obtención del
usada en la industria del cobre. cobre.
Evalúan la generación de metano (metanogénesis)
mediante el uso de bacterias de acuerdo a sus
consecuencias ambientales y beneficios
energéticos.
Explican, a partir de evidencias empíricas, el rol de
los microorganismos en la industria alimentaria,
como en la elaboración de alimentos como pan,
yogurt o cerveza.
Investigan el rol de los microorganismos en la
producción de antibióticos.
Deducen la existencia de un sistema de defensa en 02 Horas Identificar barreras defensivas (primaria, secundaria y
terciaria) del cuerpo humano.
02 Horas Investigar los beneficios de las vacunas en la prevención
de enfermedades.

considerando:
 Agentes patógenos como escherichia coli y
el virus de la gripe.
 Uso de vacunas contra infecciones
comunes (influenza y meningitis, entre
otras).
 Alteraciones en sus respuestas como en las
alergias, las enfermedades autoinmunes y
los rechazos a trasplantes de órganos.
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Explican el funcionamiento de las barreras 02 Horas Identificar la respuesta inmune y sus características
primarias mediante la elaboración de modelos del generales en condiciones como alergias, enfermedades
funcionamiento de elementos como epitelios, autoinmunes y rechazo a trasplantes.
cilios, pH del estómago, lágrimas y saliva.
Explican la barrera secundaria con el uso de
modelos de la acción de macrófagos y neutrófilos.
Describen las características generales de la
respuesta inmune frente a agentes patógenos y el
funcionamiento de linfocitos T y B.
Argumentan los beneficios del uso de vacunas en la 02 Horas Simular el contagio de VIH/SIDA, de forma
población en la protección contra infecciones en experimental.
base a investigaciones en fuentes confiables.
Examinan la respuesta inmune y sus características
generales en condiciones como alergias,
enfermedades autoinmunes y rechazo a trasplantes.
Modelan el contagio silencioso de patógenos como
virus de la gripe, papiloma humano o VIH/SIDA
considerando la importancia de la práctica de
medidas preventivas y de higiene.