DESEMPEÑO OCUPACIONAL 0-10 AÑOS

0 – 6 meses
Juego Exploratorio
- Predomina el juego sensorio motor

JUEGO Juego Social

- Se enfoca principalmente en el apego y el vínculo con los padres

- Desarrolla la capacidad de alcanzar objetos con

exactitud
Motricidad Fina - Utiliza variados patrones de prensión palmar para
y Manipulación coger objetos
- Coge objetos con la mano y se los lleva a la boca
- Transfiere objetos de una mano a otra
- Examina visualmente los objetos
- Juega con las manos en la línea media

HABILIDADES - Eleva la cabeza (a los 3-4 m) y la cabeza y el tronco

INDIVIDUALES Postura (a los 4-6 m) estando en posición prono
Motricidad - Se sienta descargando peso sobre las manos
Gruesa y - Rebota en posición bípeda al ser sostenido por sus
Movilidad padres
- Rueda de un lugar a otro

- Repite acciones que le producen experiencias

Cognición placenteras
- Integra información proveniente de múltiples
sistemas sensoriales

- Sonríe y da pequeñas carcajadas

Psicosocial - Expresa disconfort a través del llanto
- Comunica emociones simples a través de
expresiones faciales

6 – 12 meses
Juego Exploratorio
- El juego sensorio motor evoluciona al juego funcional

Juego Funcional
JUEGO - Comienza a utilizar juguetes de acuerdo a su propósito funcional

Juego Social
- Realizado con los padres para fortalecer el apego y el vínculo
 - Se lleva los juguetes a la boca
- Juega con objetos en la línea media, transfiere de una
mano a otra
- Junta y golpea objetos y juguetes para hacer ruido
Motricidad Fina - Suelta juguetes dentro de un recipiente
y Manipulación - Rueda la pelota hacia el adulto
- Coge objetos pequeños en las puntas de los dedos
- Apunta juguetes con el dedo índice y a la vez utiliza el
dedo para explorarlos
- Utiliza herramientas en forma “tosca”

- Se sienta en forma independiente

- Rueda de un lugar a otro
- Realiza pivotes estando en posición sedente
- Se mantiene de pie al ser sostenido o estar apoyado
HABILIDADES Motricidad - Juega estando en posición bípeda (al ser sostenido)
INDIVIDUALES Gruesa y - Se posiciona en 4 pies y luego gatea, inicialmente
Postura como “conejo” y luego en forma alternada (10 meses)
- Camina al ser sostenido de una mano (12 meses)

- Responde a su nombre
- Reconoce palabras familiares y los nombres de los
miembros de su familia
- Responde con gestos adecuados
Cognición - Escucha selectivamente
- Imita gestos simples
- Mira un libro de láminas o dibujos
- Comienza a generalizar a partir de experiencias
pasadas
- Actúa con intención sobre los objetos o juguetes

- Muestra especial dependencia de su madre

- Juega con agrado al estar sus padres en la habitación
Psicosocial - Interactúa brevemente con otros niños
- Juega a dar y recibir

12 – 18 meses
Juego Funcional y Relacional
- Realiza juegos de “hacer como que” relacionados consigo mismo
(pretender comer, dormir)
- Une 2 – 3 esquemas en combinaciones simples
- Realiza juego imitativo desde un modelo inmediato

JUEGO Juego Motor Grueso

- Explora los espacios de la habitación
- Rueda y gatea o juega cerca del suelo

Juego Social
- Comienza a interactuar con pares
- Realiza juego paralelo
 - Toma crayones y hace marcas o garabatea
- Toma 2 juguetes en la mano y juguetes en ambas
manos
- Suelta objetos en recipientes, incluso en recipientes
Motricidad Fina pequeños
y Manipulación - Apila bloques y encaja objetos según su forma
(encajes)
- Intenta armar puzzles
- Abre y cierra cajas de juguetes o recipientes con tapa
- Apunta láminas u objetos con el dedo índice
- Utiliza ambas manos al jugar, una para estabilizar o
sostener y la otra para manipular

HABILIDADES - Se sienta en una silla pequeña

INDIVIDUALES - Juega en posición bípeda
- Camina bien, se agacha y toma objetos del suelo
- Se trepa a una silla de adulto
Motricidad - Tira una pelota
Gruesa y - Arrastra juguetes mientras camina
Movilidad - Comienza a correr
- Sube escalas sostenido de la mano
- Empuja y tira juguetes grandes o cajas

- Actúa con un objeto utilizando variados esquemas

- Imita un modelo
- Entiende lo que los objetos hacen (función)
Cognición - Entiende como utilizar objetos
- Utiliza ensayo-error para resolver problemas
- Reconoce y nombra partes del cuerpo

- Se mueve lejos de sus padres

Psicosocial - Comparte juguetes con sus padres
- Responde a expresiones faciales de otros

18 – 24 meses (1 – 2 años)
Juego Funcional
- Combina múltiples esquemas
- Realiza múltiples acciones relacionadas entre sí

Juego Simbólico
- Realiza acciones con objetos inanimados (hace a la muñeca bailar,
comer, dormir)
- “Finge” que los objetos son reales o simbolizan otros objetos
JUEGO
Juego Motor Grueso
- Disfruta de estímulos sensoriales provenientes de la actividad motora
gruesa

Juego Social
- Participa en juegos paralelos
- Imita a los padres o a otros niños durante los juegos
- Participa en grupos de niños
- Observa a otros niños
- Comienza a tomar turnos
 - Completa puzzles de 4 – 5 piezas
- Construye torres (por ejemplo con 4 cubos)
- Toma crayones con las puntas de los dedos y dibuja
figuras simples (trazos rectos y circulares)
Motricidad Fina - Enhebra cuentas
y Manipulación - Comienza a utilizar herramientas e instrumentos
simples (martillos de juguete)
- Participa en tareas de múltiples partes
- Pasa las páginas de un libro

- Corre, se agacha, trepa a juegos, se desliza

- Se impulsa en andadores o juguetes sin pedales
HABILIDADES Motricidad - Patea la pelota hacia delante
INDIVIDUALES Gruesa y - Lanza la pelota hacia un objetivo grande
Movilidad - Salta a pies juntos en el lugar
- Sube y baja escalas

- Une múltiples pasos o etapas

- Realiza acciones con objetos inanimados
Cognición - Comienza a utilizar objetos no reales en juegos
simbólicos
- Continua utilizando objetos según su uso funcional
- La permanencia de objeto está totalmente
desarrollada

- Expresa afecto y cariño

- Demuestra variadas emociones: miedo, enojo,
Psicosocial simpatía, alegría
- Puede sentir frustración
- Disfruta del juego solitario (como pintar o construir)
- Sonríe cuando alguien hace algo gracioso

Pre - Escolares 2 – 3 años

Juego Simbólico
- Une y combina múltiples esquemas en secuencias significativas de juego
simbólico
- Utiliza objetos para llevar a cabo múltiples ideas “simbólicas”
- Utiliza juguetes para representar animales o personas
- Realiza juegos dramáticos con peluches o amigos imaginarios

Juego Constructivo
JUEGO - Realiza dibujos y puzzles
- Imita a los adultos utilizando juguetes

Juego Motor Grueso

- Le agrada saltar y realizar juegos bruscos
- Desordena o hace desorden

Juego Social
- Predomina el juego asociativo y paralelo
 - Da cortes con tijeras (“tijeretea”)
- Traza formas, por ejemplo una cruz
- Colorea dibujos grandes
Motricidad Fina - Dibuja círculos con precisión
y Manipulación - Construye torres y alinea objetos
- Sostiene el crayón con destreza
- Completa puzzles de 4 – 5 piezas
- Juega con juguetes de piezas móviles

- Monta un triciclo
HABILIDADES Motricidad - Recibe pelotas grandes contra el pecho
INDIVIDUALES Gruesa y - Salta de un peldaño o de una altura pequeña
Movilidad - Comienza a saltar en un pie

- Combina acciones en un escenario o setting de juego

(alimentar, poner pijama y acostar a la muñeca por
Cognición ejemplo)
- Se interesa en los trajes o disfraces y realiza con ellos
historias imaginativas

- Participa en juegos cooperativos, comprende y

respeta turnos
Psicosocial - Se interesa en sus pares y disfruta el estar
acompañado
- Comienza el juego cooperativo, juega en pequeños
grupos
- Se intimida con extraños, especialmente con adultos
- Participa en diálogos de varias palabras

Pre - Escolares 3 – 4 años

Juego Imaginario Complejo
- Crea historias para jugar en las cuales “pretende” que los objetos
realizan acciones que reflejan los roles de la vida real o roles imaginarios

Juego Constructivo
- Crea y realiza manualidades o trabajos artísticos con la asistencia del
adulto
- Realiza puzzles y juega con bloques
JUEGO
Juego “Brusco”o Motor Grueso
- Disfruta del juego físico, de correr, balancearse, trepar, empujar y saltar

Juego Social
- Participan en actividades de “círculo”, en juegos y tareas pre-escolares
(dibujar, hacer manualidades, etc.)
- Canta y baila en grupo
- Juego Asociativo: Juega con otros niños, compartiendo materiales y
objetos y hablando sobre la meta del juego
 - Utiliza prensiones de precisión (trípode) para tomar el
lápiz o crayón
Motricidad Fina - Colorea respetando márgenes
y Manipulación - Copia formas simples, comienza a copiar letras
- Utiliza las tijeras para recortar formas simples
- Construye diseños tridimensionales
- Dibuja caras

Motricidad - Demuestra habilidad para saltar, escalar y correr

HABILIDADES Gruesa y - Comienza a saltar a pies juntos y en un pie
INDIVIDUALES Movilidad
- Utiliza objetos imaginarios durante el juego
- Hace que las muñecas y peluches interpreten roles e
Cognición interactúen con otros juguetes
- Categoriza, clasifica y ordena objetos

- Intenta realizar actividades que le demandan desafíos

- Prefiere jugar con otros niños, los juegos en grupo
reemplazan al juego paralelo
Psicosocial - Toma turnos al hablar y se muestra atento a los
aspectos sociales de la conversación
- Comienza a interesarse por hacer amigos
- Prefiere compañeros de juego del mismo sexo

Pre - Escolares 4 a 5 años

Juego con Reglas
- Comienza a participar en juegos grupales que implican reglas simples
- Organiza juegos con roles prescritos (asignados)
- Participa en la organización de juegos motores gruesos

Juego Constructivo
- Siente y demuestra orgullo ante lo que realiza (resultados y productos)
JUEGO - Se interesa en el resultado o meta de las actividades (artísticas)
- Construye estructuras complejas

Juego Social o Juego Dramático

- Participa en juegos de roles con otros niños
- Participa en actividades de disfrazarse
- Cuenta historias
- Continúa el juego imaginativo (“pretend play”) que incluye historias de
personajes imaginarios

- Dibuja con destreza utilizando prensión trípode

dinámica.
- Copia formas simples
- Completa puzzles de 10 piezas
Motricidad Fina - Utiliza la tijera para cortar un cuadrado y otras formas
y Manipulación simples
- Colorea respetando márgenes
- Utiliza ambas en forma coordinada (función de
estabilización/manipulación)
- Copia figura humana de “palote”, puede estar
comenzando a dibujar el tronco y los brazos
- Copia su nombre
HABILIDADES - Se mueve con destreza por variadas superficies
INDIVIDUALES - Salta desde un banco, salta hacia delante
Motricidad - Salta por distancias más largas
Gruesa y - Lanza la pelota hacia un blanco u objetivo
Movilidad - Salta en un pie por distancias más largas
- Se sube a diversos juegos

- Entiende las reglas de un juego y las recuerda

- Realiza y recrea historias y situaciones que involucran
a otros niños (juego de roles)
Cognición - Participa en juegos cooperativos con 2 o 3 niños y
dirigidos a una meta (p.e tesoro escondido)
- Participa en la planificación de actividades y juegos
- Comienza a resolver problemas en forma abstracta

- Disfruta “payaseando” o llamando la atención

Psicosocial - Canta canciones completas

- El juego de roles se basa en los roles paternos

Kinder 5 a 6 años
Juego con Reglas
- Participa en juegos de salón
- Participa en juegos de computador o videojuegos con reglas
- Participa en juego cooperativos y competitivos

Juego Dramático
- Elabora juegos imaginarios (inventa juegos)
- Los juegos de roles o las historias son sobre temas como las
ocupaciones
JUEGO - El énfasis de los juegos está en la realidad
- Durante los juegos reconstruye el mundo real

Deportes
- Participa en juegos con pelota

Juego Social
- Participa en actividades grupales
- Organiza juegos en grupo
- El énfasis está en la meta u objetivo (ganar por ejemplo)puede competir
e interactuar

- Recorta con tijeras

- Escribe su nombre
- Realiza construcciones complejas
- Completa puzzles de 20 piezas y más
Motricidad Fina - Copia letras imprentas
y Manipulación - Manipula objetos pequeños en las puntas de los
dedos sin dejarlos caer
- Utiliza ambas manos en forma coordinada durante
diversos movimientos

- Salta en un pie correctamente por distancias largas

HABILIDADES Motricidad - Salta manteniendo el equilibrio
INDIVIDUALES Gruesa - Patea con precisión
 - Razona sobre problemas simples
- El juego se basa más en la vida real y ya no en el
Cognición mundo imaginario
- Organiza juegos
- En el juego utiliza historias complejas
- Imitación diferida

- Participa en grupos de 2 o 4 personas para organizar

juegos complejos
- Tiene amigos (del mismo sexo)
Psicosocial - Disfruta cantando y bailando, lo que refleja el
significado que tienen para el niño las palabras y la
música
- Demuestra entendimiento por los sentimientos de los
otros

6 – 10 años
Juego con Reglas
- Participa en juegos de computador, juegos de cartas y de salón que
requieren de resolución de problemas y pensamiento abstracto

Manualidades y Hobbies
- Colecciona cosas: Si
- Realiza actividades extra programáticas y hobbies: Si, 2.
JUEGO
Deportes Organizados
- Participa en juegos cooperativos y competitivos en grupos o equipos:: Si
- El énfasis está en la habilidad o destreza y en el ganar: Lo primero

Juego Social
- Participa en juegos que incluyen conversaciones y bromas:
- Predomina el juego con pares, tanto en el colegio como en el hogar

- Demuestra destreza y buen manejo en la realización

de manualidades o juegos de construcción (con piezas
Motricidad Fina pequeñas)
y Manipulación - Presenta coordinación bilateral construir estructuras
complejas
- Evidencia precisión y plenamiento motor en tareas de
dibujo
- Evidencia planeamiento motor al completar puzzles
complejos
- Corre con velocidad y resistencia
- Salta adecuadamente en múltiples formas
HABILIDADES Motricidad - Lanza la pelota hacia distancias más grandes con
INDIVIDUALES Gruesa exactitud
- Atrapa la pelota con exactitud

- Presenta razonamiento abstracto

- Realiza operaciones mentales sin necesidad de llevar
Cognición a cabo intentos físicos
- Demuestra flexibilidad en la resolución de problemas
- Resuelve problemas complejos
 - Cooperación: Menos egocentrismo
- Trata de complacer a otros
- Tiene un mejor amigo (a)
Psicosocial - Participa y es parte de clubes o pandillas
- Se muestra menos impulsivo y es capaz de regular su
comportamiento
- Establece relaciones competitivas