Unidad 3

Unidad
3 Álgebra y funciones
Diferentes expresiones algebraicas, permiten
modelar situaciones de nuestro entorno. Una de
ellas es la relación que hay entre la aceleración y
la velocidad de un móvil.
110
Algunas expresiones que describen el ¿Qué veo? MULTIMODALIDAD
movimiento de un automóvil son:
v–v
0
a= Observa la imagen y responde.
t
1 2 1. Si en la carrera compiten 30 automóviles, ¿cuántos no
x = v0 t + at aparecen en la imagen?
2
Donde:
a : aceleración
v : velocidad
v : velocidad inicial
0
x : desplazamiento 2. Si el automóvil que aparece en la segunda posición partió
en la décima posición, ¿cuántos puestos avanzó?
¿Qué sé?
1. Respecto de la expresión que representa la aceleración. Si

m m
v = 60 , v = 20 y t = 4 s, ¿cuánto es la aceleración?
0
s s
2. Respecto de la expresión que describe el desplazamiento,

marca con un si la afirmación es correcta.
Si t = 0, entonces x = 0.
Si t = 1, entonces x = v0 + a.
111
Evaluación inicial
Resuelve las siguientes actividades.
1. Completa la siguiente tabla.
Lenguaje natural Lenguaje algebraico

El doble de un número disminuido en cinco.
x
–5=0
4
Un número aumentado en uno es igual a su triple.
3x + 5 = 2
2. Analiza cada gráfico de proporcionalidad directa e inversa y luego responde.

Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 1
O O
1 2 3 4 5 6 7 X 1 2 3 4 5 6 7 X
a. ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad en cada gráfico?
Proporcionalidad directa. N Proporcionalidad inversa. N
b. Si en el gráfico de proporcionalidad directa x = 4, c. Si en el gráfico de proporcionalidad inversa x = 1,

¿cuál es valor de y? ¿cuál es valor de y?
3. Resuelve cada ecuación.
a. x – 25 = 8 b. 45 = x – 12
112
Juego
Marca con una la alternativa correcta.

4. Respecto de la expresión: 3x + 4 = 1, ¿cuál es su representación en lenguaje natural?
A. El triple de un número aumentado en cuatro más uno.
B. El triple de un número aumentado en cuatro es igual a uno.
C. El triple de un número aumentado en uno es igual a cuatro.
D. La tercera parte de un número aumentado en cuatro es igual a uno.
Y
5. El siguiente gráfico representa una relación de proporcionalidad directa. 4
Si y = 2, ¿cuál es el valor de x? 3
A. 4 2
B. 5 1
C. 8
O
D. 10 1 2 3 4 5 6 7 X
6. En la tabla, las variables X e Y son inversamente proporcionales, ¿cuál es el valor de A : B?
X 2 3 4 B 6 8
A. 16
Y 120 A 60 48 40 30
B. 15
C. 80
D. 240
7. El ancho de un rectángulo es x cm y su largo es igual a la medida de su ancho aumentado en 7 cm. Si el perímetro es

50 cm, ¿cuál es la medida del ancho y largo, respectivamente?
A. Ancho: 7 cm, largo: 14 cm

B. Ancho: 8 cm, largo: 15 cm
C. Ancho: 9 cm, largo: 16 cm
D. Ancho: 21,5 cm, largo: 28,5 cm
8. Respecto de la inecuación x + 6 < 10, ¿cuál de los siguientes valores de x no es solución?

A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
Unidad 3. Álgebra y funciones 113

Tema
1 Expresiones algebraicas
Conceptos básicos
La suma de los primeros n números
naturales se puede representar con la

2
expresión n + n .
2
t Encierra la expresión en lenguaje natural que corresponde a lo anterior.

N La suma del cuadrado de un número con el mismo número. !
Detente
N La mitad de la suma del cuadrado de un número con el mismo número.
Clasificación de
expresiones algebraicas
t Anota la cantidad de términos que tiene la expresión. N
Un término Monomio
t Calcula la suma de los primeros 100 números naturales.
Dos términos Binomio
Tres términos Trinomio
Cuatro o más
Polinomio
términos
Una expresión algebraica es aquella en la que se combinan letras, números y operaciones. Estas expresiones
están formadas por términos algebraicos, en los que se identifica el factor literal, el coeficiente numérico y
el grado. El grado de la expresión algebraica corresponde a la mayor suma de los exponentes de los términos que
la componen.
La expresión algebraica 15x2y4 + 17x3 está compuesta por dos términos algebraicos, por lo que es un binomio. El
mayor grado de los términos algebraicos es 6, por lo que su grado es 6. Esta descripción se resume en la tabla.
Término Coeficiente Factor

Grado
algebraico numérico literal
15x2y4 15 x2y4 6
17x3 17 x3 3
n2 + n
La expresión algebraica, es un binomio de grado 2, y al valorizarla con n = 100 se obtiene:
2
1002 + 100 10.000 + 100 10.100
= = = 5.050
2 2 2
114
Ejercito
1. Anota la clasificación de cada expresión algebraica y su correspondiente grado.
a. 3x5 + xy3 N c. 12c7xy3 N
b. 15ab5 – 18ba3 N d. xy – yx3 + 1 N
2. Valoriza cada expresión algebraica, según corresponda.
a. Si x = 2, y = 1, ¿cuál es el valor de x2y2 + xy? b. Si a = –1, b = 1, c = 0, ¿cuál es el valor de

3 2 10
2a b – 5bca ?
3. Analiza la siguiente información y luego resuelve.
En Física, soltar un objeto a una determinada altura se conoce como caída libre. Se cuenta que Galileo Galilei
(1564-1642) realizó varios experimentos de caída libre en la famosa torre de Pisa. Mediante ellos dedujo que la altura
respectiva de un cuerpo, en un tiempo determinado después de dejarlo caer, se calcula como “La mitad del producto
de la gravedad por el cuadrado del tiempo”.
a. Escribe un monomio que represente la caída libre de un objeto. N .
m
b. Si el valor numérico de la aceleración de gravedad es aproximadamente 10 , calcula el valor numérico del
s2
monomio escrito en la actividad anterior cuando el tiempo es 1, 3 y 5 segundos.

Tema 1 / Expresiones algebraicas
Adición y sustracción de expresiones algebraicas
t Un rectángulo ABCD tiene las dimensiones que se muestran a continuación. Escribe la medida de cada segmento.
D C
CD N
(x + 2y) cm
DA N
A B
(3x + 6y) cm
t Para determinar el perímetro (P) del rectángulo ABCD se deben sumar las medidas de todos los lados. Completa
según corresponda.
P = AB + BC + CD + DA = (3x + 6y) + + + (x + 2y)
= 8x + Suma de términos algebraicos con y.
El perímetro del rectángulo ABCD es:
En una expresión algebraica se llama términos semejantes a todos los términos que tienen el mismo factor literal.
Para sumar o restar expresiones algebraicas se asocian los términos semejantes y luego se suman o se restan sus
coeficientes numéricos y se conserva el factor literal.
En la actividad inicial se tiene:
D C
P = AB + BC + CD + DA
= (3x + 6y + x + 2y + 3x + 6y + x + 2y) cm
(x + 2y) cm = (3x + x + 3x + x + 6y + 2y + 6y + 2y) cm
= (8x + 16y) cm
Por lo tanto, el perímetro del rectágulo ABCD es
A B
(8x + 16y) cm.
(3x + 6y) cm
t Marca con un si la igualdad es correcta. !

Detente
4x2 + 2y2 + 2x2 + 5y2 = 13x2y2
Cuando resuelvas operaciones con expresiones
algebraicas, considera lo siguiente:
a2 + b2 + 7a2 + 9b2 = 8a2 + 10b2
t bc = cb
t 1wz = wz
4ab + 2ba – 3ab – 5ab = –2ba
116
Ejercito
1. Reduce términos semejantes.

a. 7a3 – 9b2 + 2a3 + b2 + a3 – 5 =
9 7
b. 1,2xy + 2,2yx – xy + xy – =
2 8
c. 7 – 5c2d3 – cd4 + 3d3c2 – d4c – 1=
2 1 3 3
d. xz – w z – 0,5wz + 1,7w z=
9 3
2. Calcula el perímetro (P) de cada polígono. Considera que todas las medidas están en centímetros.
a. A D b. S (8a – 3b) J
(2a – b) (2a – b)
(7x + y)
F M
(2a – b) (2a – b)
B C
(7x + y) P (8a – 3b) L
P= P=
3. Resuelve.
a. Si A = (x + 8 – 2y), B = (4 – 2y + x), ¿qué expresión corresponde a (A – B)2?
b. Considerando A = (2z + 7 – 3x), C = (3x + 4z – 1), ¿qué expresión representa a B para que se cumpla la igualdad
A + B = C?

Multiplicación de un monomio por una expresión algebraica
En el rectángulo PALM la medida del lado AL es 6y cm menor que la medida del lado AP.
M L
t La medida del lado AL es:
m (AL) =
P A
(x + 6y) cm
t Para calcular el área del rectángulo, se multiplica la medida del lado AL con la medida del lado PA.
Recuerda
2
m (AL) = tm (PA) N x t(x + 6y) cm = ( t + t ) cm2 que...
Si a, n, m b :
tBB1
2
( + ) cm
tBn t am = an + m
Para multiplicar un monomio por una expresión algebraica de dos o más términos, se multiplica el monomio
por cada uno de estos términos y se aplican las propiedades de las potencias según corresponda. Luego, si es el
caso, se reducen términos semejantes.
En la situación inicial se tiene:
AL t PA = x t (x + 6y) cm2 = (x t x + x t 6y) cm2 = (x2 + 6xy) cm2
Por lo tanto, el área del rectángulo PALM es (x 2 + 6xy) cm2.

Ejemplos:
1. 8(x – 2y) = 8 tx – 8 t 2y = 8x – 16y 2. 15z(2z – 5x) = 15z t 2z – 15z t 5x = 30z2 – 75zx
t Marca con un si la igualdad es correcta.
9p(15p – 2) = 135p – 18p
4z(2z + 8zp – 5) = 8z2 + 32z2p – 20z
4 3 2 7 6 5 4
12y (y – y + y + 12) = 12y – 12y + 12y + 144y
118
Ejercito
1. Resuelve cada multiplicación y luego, si es el caso, reduce términos semejantes.
a. 3(x + 5 – 1) = c. 2b(ab + b3) – 3a(b2 + b) =
b. a(a2 – ba + 5) = d. 7z(8zx + 9x) – 7x(z + z2) =
2. Calcula el área (A) de cada polígono. Todas las medidas están expresadas en metros.
a. b.
D C H G
3x 7x
A (3x + 6y) B E 7x F
A= A=
3. Multiplica el monomio que se encuentra encerrado por cada una de las expresiones algebraicas que se muestran.
2 4
x –y
3
2xy 4x2y5 xy
–
y
+ 0,5x4
2 4
3y3x3 x4
5xy2 – + 3
2 y

Multiplicación entre expresiones algebraicas
Para calcular el volumen (V) del paralelepípedo que se muestra se multiplica el área basal (AB) por la medida de su altura.
(2x + 1) cm
(2x + 1) cm
6x cm
t Para calcular el área basal (AB) se multiplica la medida de su largo por la medida de su ancho. En este caso, se
multiplica un monomio por un binomio. Encierra el cálculo correcto.
N A = 6x t (2x + 1) cm2 = (12x + 6x) cm2 N AB = 6x t (2x + 1) cm2 = (12x2 + 6x) cm2
B
t El volumen (v) del paralelepípedo corresponderá al producto que se muestra. Completa según corresponda.
Más
(12x2 + 6x) t (2x + 1) cm3 = [12x2 t (2x + 1) + 6x t (2x + 1)] cm3
informado
=( + + + ) cm3
Si a, b, c a, se cumple:
t a t (b + c) = a t b + a t c
t (a + b) t c = a t c + b t c =( 24x
3 + + 6x ) cm3
Para multiplicar expresiones algebraicas se puede aplicar la propiedad distributiva y luego multiplicar como un
monomio por una expresión algebraica; finalmente, si es el caso, se reducen los términos semejantes.
En la situación inicial el volumen (V) es:
V = (12x2 + 6x) t (2x + 1) cm3 = [12x2 t (2x + 1) + 6x t (2x + 1)] cm3
= (24x3 + 12x2 + 12x2 + 6x) cm3
= (24x3 + 24x2 + 6x) cm3
Ejemplos:
1. (a + b) t (a – b) = a t(a – b) + b t(a – b) = a2 – ab + ba – b2 = a2 – b2
2. (5z – y) t(5z – y) = 5z t(5z – y) – y t(5z – y) = 25z2 – 5zy – 5yz + y2 = 25z2 – 10zy + y2
120
Ejercito
1. Resuelve cada multiplicación y luego, si es el caso, reduce términos semejantes.
a. (x + y) t(x + y) = c. (x – y + z) t(z + y) =
b. (2b – 3a) t(2b + 3a) = d. (5ab – 3b2a) t(3a2b + 5ba) =
2. Calcula el perímetro (P) y el área (A) de cada figura geométrica. Considera que todas las medidas están expresadas
en centímetros.
a. b.
(2x + 3) 6x + 3)
(y + 1)
3x (3y + 3) (2y + 1) (2y + 1)
x (y + 1)
(3x + 3)
P= P=
A= A=
3. Resuelve el siguiente problema.

Luego de resolver y reducir términos semejantes en la expresión 5 + (x + 2) t(x + 3) – x, se obtiene una expresión de
la forma ax2 + bx + c. ¿Cuál es el valor de a, b y c?

Factorización por un término en común
xy z 2 2
A D El área del rectángulo ABCD es (x y + xz) cm .
t Remarca la expresión que corresponde a la medida

del lado BC.
Recuerda
xyz cm que...
El máximo común divisor

(xy + z) cm (mcd) de un grupo de
B C números es el mayor de
los divisores comunes que
t Encierra la igualdad correcta. tienen.
N x(xyz) = x2 + xz
N x(xy + z) = x2y + xz
t Explica cómo determinarías la medida del lado AB en el rectángulo ABCD.
Factorizar una expresión algebraica consiste en representarla como el producto de dos o más factores.
Algunas expresiones algebraicas tienen una expresión común en cada uno de sus términos, la que puede ser numérica
o literal. A esta expresión se le denomina factor común.
Cuando, el factor común corresponde a un monomio el coeficiente numérico de este monomio será el máximo
común divisor entre los coeficientes numéricos de los términos que forman la expresión, mientras que el factor literal
corresponderá a la o las potencias con el mayor exponente común de cada término.
Ejemplos:
1. 2xy – 4zp + 8 = 2(xy – 2zp + 4)
3 3 3 3 1 1
2. a2b + ab – ab2 = ab a + – b
4 8 12 4 2 3
t Escribe el factor que falta para que se cumpla cada igualdad.
4pq – 6p2q2 + 8pq3 = (2 – 3pq + 4q2)
3 4 2 2
7x y + 5x y – xy= (7x2y3 + 5xy – 1)
122
Ejercito
1. Factoriza cada expresión algebraica.
a. 3ab – 6a2b2 + 9a3b3 =
1 2 3 1 2 1
b. x y + xy – xy =
4 2 10
c. 4w2x2 – 8w4x4 + 2wx =
2 4 2 2 6 4
d. a b c – ab2c + ac =
3 9 6
2. Completa con el factor que debe ir en cada igualdad.
a. 2a2b3 – 2ab = 2ab t ( ) e. 4z8 t ( 8

) = 8z x – 12z y
8
b. 3y2x + 6x4y3 = 3y2x t ( ) f. 2x4y3 t ( ) = 6x5y4 – 2x4y3
c. 5z8x8 – 15z3x2y = 5z3x2 t ( ) g. 7wx3y t ( 4 2

) = 35wx y + 14w x y
2 3
dern
ua
1 2 1 2 2 3 2 8
o
4 2 3
d. axb + a x b = axb t ( ) h. z b t( ) = z2 b3 – z5 b4 c
5 5 5 7 7 7
Páginas 48 a 55
Tema
Integr lo aprendid 1
En el cuadrado ABCD, sus lados miden (a + 5) cm y los
D C
lados del cuadrado EBFG miden (a + b) cm.
a. Calcula el área del cuadrado ABCD.

G
F b. Calcula el área del cuadrado EBFG.
c. Calcula el área de la región pintada de verde.

A E B
Marca con un en Sí o en No según lo descrito.

Sí No
Sumé y multipliqué expresiones algebraicas.
Resolví problemas utilizando expresiones algebraicas.

Resolución de problemas
Analiza y completa la resolución del siguiente problema.
x B
1. En el piso de forma rectangular de una sala de A
clases se ha puesto una alfombra. Si la distancia
entre A y B es de 7 m, ¿cuál es la expresión x Alfombra
algebraica que representa el perímetro de la parte z
que no está alfombrada?
Comprende
En la imagen se muestran las medidas de la sala de clases y de la alfombra
¿Qué datos presenta
además, la medida entre A y B es de 7 m.
¿Cual es la pregunta
¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro de la parte que no
del problema?
está alfombrada?
Se anotarán los datos en la representación, para luego calcular el perímetro de
Planifica
la parte que no está alfombrada.
¿Qué harás para resolver
el problema? Al anotar los datos en la representación se tiene lo siguiente:
Resuelve
¿Cómo resolverás el x B A
problema?
x
z
(z – x)
(x + 7)
El perímetro es: (x + 7) + z + 7 + x + x + (z – x) =
= 2(x + z + 7)
Comprueba Una manera de comprobar el resultado es agrupar términos semejantes y
¿Cómo compruebas el luego reducirlos. Luego, si es el caso se factorizan por el término en común.
resultado? (x + 7) + z + 7 + x + x + (z – x) = x + x + x – x + z + z + 7 + 7
= 2x + 2z + 14
= 2(x + z + 7)
¿Cuál es la respuesta? El perímetro de la parte que no está alfombrada es
124
Resuelve el siguiente problema.
2. Francisca compra un pliego de cartulina cuadrada

de 50 cm de lado y quiere confeccionar una caja
sin tapa. Si corta en cada extremo del pliego un
cuadrado del mismo tamaño, como se muestra en la
figura, ¿cuál es el área de la cartulina que se utilizará
para confeccionar la caja?
50 cm
Comprende
¿Qué datos presenta
el problema?
¿Cuál es la pregunta
del problema
Planifica
el problema?
Resuelve
¿Cómo resolverás
el problema?
Comprueba
¿Cómo compruebas
el resultado?
¿Cuál es la respuesta?

Tema
2 Ecuaciones e inecuaciones lineales

Ecuaciones con coeficientes enteros
Si Julio compra 5 cuadernos y 3 portaminas, en $ 9.703, ¿cuánto

cuesta un portaminas?
t Anota el precio del cuaderno. N

t Suponiendo que el precio de un portaminas es x, escribe la
expresión algebraica que representa el dinero gastado por
$350 Julio en la compra de los portaminas.
t Completa con los datos que correspondan.
5 t 350 + 3x = 9.703 Ecuación que modela la situación anterior.
1.750 + 3x = 9.703 Se calcula el producto.
1.750 + 3x + (–1.750) = 9.703 + Se suma el inverso aditivo de 1.750
3x = 7.953 Se calcula la adición.
1 1 Se multiplica por el inverso multiplicativo de 3

3x t = 7.953 t
3 3 a ambos lados de la igualdad.
x= Se determina el valor de la incógnita.
t Por lo tanto, el precio de un portaminas es .
Una ecuación es una igualdad entre expresiones algebraicas, que contiene uno o más valores desconocidos
llamados incógnitas.
Una ecuación con coeficientes enteros es aquella en la que están involucrados solo números enteros.
En la situación inicial, luego de resolver, la ecuación se obtiene que el precio de un portaminas es $ 2.651.
Problema: Un bosque tiene el doble de árboles que otro bosque y entre ambos suman 150.963 árboles. ¿Cuántos
árboles tiene cada uno?
Estrategia: Se planteará una ecuación para resolver el problema: 2x + x = 150.963
(x: cantidad de árboles de un bosque) 3x = 150.963
x = 50.321
Por lo tanto, un bosque tendrá 50.321 árboles y el otro 100.642 árboles.
126
Ejercito
1. Resuelve las siguientes ecuaciones.
a. 3x + 5 = 12 + 4x c. 4(w + 8) = 5(w – 9)
!
Detente
t El inverso aditivo de
b. 2y – 15 = 4y + 15 d. 2a(a + 5) – a(2a + 12) = –2 un número a, es –a.
t El inverso
multiplicativo de un
número Bdistinto de
1
cero es .
a
2. Resuelve los siguientes problemas.

E
a. Si el perímetro del triángulo equilátero CED es igual al perímetro del
rectángulo ABCD, ¿cuál es la medida del lado CD?
C
D
5 cm
A y B
b. Si las balanzas están en equilibrio, ¿cuál

es la masa que debe ir en la balanza B? H H H H ?
A B
c. Si el volumen de un prisma recto de base cuadrada es 150 m3 y el área de su base es 25 m2, ¿cuánto mide su
altura?

Tema 2 / Ecuaciones e inecuaciones lineales
Ecuaciones con coeficientes racionales
En el triángulo ABC, el ángulo G es la tercera parte del ángulo F, y el ángulo L mide el doble de la medida del ángulo G.
C
t Al expresar los ángulos en términos de F, se tiene que:
L
F F
GN LN 2G =
3 3
t Como la suma de las medidas de los ángulos interiores

F G es 180°, es posible representar lo siguiente:
A B
F 2F
F + G + L = 180° F+ + = 180º
3 3
3F 6F Se multiplica por 3 (mcm de los denominadores).
3F+ + = 540º
3 3
Se simplifica cada fracción.
3F + F + 2F = 540°
6F = 540° Se suman los términos semejantes.
6F 540º
= Se divide por 6 a ambos lados de la igualdad.
6 6
F = 90° Se calcula la medida de F.
t Anota la medida de cada ángulo. G= L=
Una ecuación con coeficientes racionales es aquella en la que están involucrados números racionales, ya sean
fracciones, números decimales o también enteros.
En el caso que esté compuesta por fracciones, para resolverla se puede calcular el mínimo común múltiplo (mcm)
entre los denominadores y multiplicar cada término de la ecuación por dicho número para dejar los coeficientes
enteros. Si los coeficientes son números decimales, en ocasiones, es conveniente representarlos como una fracción
y luego resolver.
x–3 x–5
Ejemplo: Para resolver – = 0,5 , puedes realizar lo siguiente:
4 3
x–3 x–5 1 12(x – 3) 12(x – 5) 12

– = – = 3(x – 3) – 4(x – 5) = 6 x = 5
4 3 2 4 3 2
Se multiplica por Se simplifican las Se resuelve la

mcm(4, 3, 2) = 12. fracciones. ecuación.
128
Ejercito
2x – 5 3 3 1 5
a. = d. 0 = p–
3 6 5 2 2
14y 5 2 3
b. –8=1 e. (3z + 15) = (5z – 5)
7 7 3 5
c. 0,5a + 2,4 = 3,5 f. 2,4(x + 1) – 1,2(x – 1) = 1
a. Si el área del triángulo que se muestra es 30 cm2, ¿cuál es su perímetro?
13 cm
5 cm
(x – 2,5) cm
a+b b–a 13
b. Se sabe que a y b son números enteros distintos de cero; además, M = yN= . Si M = y
3 8a b b 8
N = , ¿Cuál es el valor de ?
8 b

Inecuaciones con coeficientes enteros
Si al ascensor que se muestra suben 9 personas y una de ellas

tiene una masa corporal igual a 90 kg, y se supone que todas las
demás personas tienen igual masa corporal, ¿cuál es la máxima
masa corporal que puede tener cada una de ellas?
Si x representa a la masa corporal que como máximo puede tener

cada persona, se tiene la siguiente inecuación:
90 + 8x f 750
t Completa la resolución de la inecuación.

90 + 8x f 750 Inecuación que modela la situación inicial.
90 + 8x + (–90) f 750 + Se suma el inverso aditivo 90 en ambos lados de la inecuación.
8x f Se anota la suma entre 750 y (–90).
8x 660
f Se divide por 8 en ambos lados de la inecuación.
8
x f 82,5 Se anota el cociente entre 660 y 8.
t Por lo tanto, la masa corporal máxima de cada una de las demás personas es: .
Una inecuación lineal de primer grado con una Ejemplo:

incógnita y coeficientes enteros puede tener una de
t Considerando x _ en la siguiente inecuación, se
las siguientes formas:
tiene:
ax + b < c ax + b > c a, b, c _ , 3(x – 5) – 2(x – 9) f 2
a |0 3x – 15 – 2x + 18 f 2
ax + b f c ax + b v c
x+3f2
Para resolver una inecuación se determina el conjunto x f –1
solución de los valores que la satisfacen, el cual se t Conjunto solución (S) escrito por comprensión:
puede representar de manera gráfica o por medio de
S = {x _ / x f –1}
un conjunto.
t Recta numérica:
Los números que corresponden
a la solución se marcan con un t ... –3 –2 –1 0 1 ...
130
Ejercito
Más
informado
1. Escribe la desigualdad que representa cada balanza. Simbología:
a. b. t <: menor que
2 kg 6 kg t >: mayor que
5 kg 10 kg t f: menor o igual que
t v: mayor o igual que
t /: tal que
2. Representa con una desigualdad cada enunciado.
a. Se necesitan personas entre 25 y 40 años. N
b. Un estudiante vendió entre 15 y 20 pasteles en un día. N
c. La temperatura en una región varió entre 7 °C y 15 °C. N
d. La velocidad máxima de un automóvil es de 120 km/h. N
3. Representa cada conjunto en la recta numérica.
a. {x _ / –1 < x f 6}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
b. {x _ / –7 f x < 4}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
c. {x _ / x v 0}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
d. {x _ / x < –2}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
e. {x _ / –7 < x < –3}

... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...

4. Determina el mayor número entero que cumple cada una de las inecuaciones.
!
Detente
a. x + 5 < 1 d. 18 – x > 5
Si se multiplican o se
dividen ambos lados de
b. x – 4 < –8 e. 15 f x + 2 una desigualdad por un
mismo número negativo,
se cambia el sentido de la
c. 7 + x f 9 f. 7 < 5 – x desigualdad.
5. Resuelve las siguientes inecuaciones en _ , representa el conjunto solución por comprensión y en la recta numérica.
a. 7x + 5 > 19 e. 9(x – 15) < 8x – 19
b. 5x – 2 < 16 – 4x f. 6(x + 5) > 7(x + 8) – 9
c. 4x – 3 v 17 – x g. 9x – 15 f2(x + 7) – 3(5 – 2x)
d. 8x – 5 f 7x + 14 h. 7(x + 5) + 2(x – 1) v 3(3x – 15) + 2(x + 1)
132
6. Analiza la siguiente resolución del problema, determina el error cometido y luego corrígelo.
Ya que –5 < –4, si se multiplica cada miembro de la desigualdad por k, se obtiene –5k < –4k. Luego, si se remplaza
en la desigualdad por k = –3 se tiene 15 < 12.
Error: Corrección:
a. Cristina gana por hora el doble de lo que gana Daniela. Si Cristina trabaja 8 h y Daniela 5 h, juntas ganan menos
de $ 126.000. Como máximo, ¿cuánto podrá ganar Daniela por 1 h?
b. La fuerza de estiramiento (F) de un nuevo tipo de plástico varía con la temperatura T de acuerdo con la fórmula
F = 500 – 600T. ¿Para qué temperaturas (T) se logra que la fuerza de estiramiento (F) de este tipo de plástico
sea mayor que 5.300?
c. La carga máxima que puede soportar un camión es 4.200 kg. Si se sabe que en un viaje se transportan como
mínimo 3.500 kg, ¿cuántos paquetes de 70 kg puede transportar en un viaje?

Inecuaciones con coeficientes racionales
El área del siguiente triángulo no debe superar los 15 cm2. ¿Qué medidas puede tener la altura (h)?
t Marca con un si la afirmación es correcta.
h La altura h puede tomar cualquier valor.
La altura h debe ser mayor que 0.
4,8 cm
t Si A representa el área del triángulo, encierra la inecuación que modela la situación.

N A < 15 N A f 15 N A > 15 N A v 15
t Escribe la inecuación que modela la situación inicial.
t Escribe tres posibles medidas para la altura.
Para resolver una inecuación lineal de primer grado Ejemplo:

con una incógnita y coeficientes racionales, puedes
En la situación inicial considerando h a +, se resuelve:
calcular el mcm entre los denominadores y multiplicar
cada término de la inecuación por dicho número. 4,8 th
f 15 /t2
Al representar un conjunto de números racionales en la 2
recta numérica, se marca con un cuando se incluye el 4,8 t h f 30 / : 4,8
número y con un cuando no se incluye.
h f 6,25
S = {h a + / h f 6,25}
0 1 2 3 4 5 6 7 ...
6,25
134
Ejercito
1. Representa las siguientes expresiones utilizando una desigualdad.
a. Las tres cuartas partes de los precios de

las entradas tienen un precio no superior a N
$ 22.990.
b. El 25% de los estudiantes tiene una estatura N

no inferior a 1,5 m.
c. Durante un temporal el ancho del río no

superó los 6,25 m. N
2. Representa en una recta numérica cada conjunto numérico. Considera que en la recta numérica solamente se ubican
números racionales.
15
a. x a/ x f ... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
8
b. {x a / x > 3,5} ... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
25
c. x a/– fx ... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
10
d. {x a / x < –5,25} ... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
3. Representa cada solución grafica por comprensión. Considera que en la recta numérica solamente se ubican números
racionales.
a.
N
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
b.
N
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
c.
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...

4. Resuelve las siguientes inecuaciones en a, representa el conjunto solución por comprensión y en la recta númerica.
4 9–x 1
a. xf8 e. fx+2
5 4 8
3 4 8 3 10
b. y– > f. 0,5 + w f0,5 2w +
9 6 10 2 8
2(z – 4) 1 g. 1,2(w + 2,4) < 2,1(w – 1,8)

c. v–
5 15
2 5 4
d. 8,9x – 9 < 2,4x + 15 h. w+ + > 0,5
3 4 6
136
a. Si el perímetro de un cuadrado puede medir como máximo 3,5 metros, ¿cuál sería la medida máxima de uno
de los lados?
b. La tercera parte de cierto número entero disminuido en 6 es mayor que 22. La mitad del mismo número disminuida
en 4 es menor que 40. ¿De qué número como máximo se trata?
a–2 3a – 9 –
c. Respecto de las fracciones: X = ,Y= , si a _ , para a < –1, ¿cuál fracción es mayor?
a a–3
6. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa y justifica en cada caso.

x–2
a. Considerando x a en < 0 una de sus soluciones es el número 2.
2
Justificación:
b. Si a a + y b _ , entonces siempre se cumple que –a < b
Justificación:

Uso de software
Utilizando el programa , puedes resolver problemas matemáticos. Para ello, debes ingresar al
sitio http://www.wolframalpha.com. Una vez que ingreses te aparecerá lo siguiente:
t Para resolver la siguiente inecuación: Recuerda

que...
x 3(x – 2) 1 4(x + 1)
+ < – Este software se ha
2 5 2 5 utilizado solo como un
ejemplo para resolver este
tipo de ejercicios.
t Debes escribir lo que se muestra a continuación y luego presionar .
t Luego aparecerá un listado con diferentes opciones, entre ellas se tiene:
Inecuaciones
equivalentes a la
anotada.
Solución.
Representación
gráfica.
138
Considerando x a, lo anterior se puede interpretar como:
9
t Conjunto solución: x a/ x <
19
t Recta numérica:
0 9
19
Para ingresar inecuaciones utilizando los símbolos v o f, debes anotar: “>=” o “<=”, por ejemplo:
3x (x – 2) 7(x – 2) 5(2x – 1) 1 x
– v– + f
2 4 5 3 6 2
Se escribe: 3x/2 – (x – 2)/4 > = –7(x – 2)/5 5(2x – 1)/3 + 1/6 < = x/2
Aparte de la solución, entrega diferentes opciones. Algunas son:
2–x 3x 7 5 1 x
+ v– (x – 2) (2x – 1) + f
4 2 5 3 6 2
Ejercito
1. Utiliza el software anterior y resuelve las siguientes inecuaciones.
5(7 – x) (2x + 8) x+1 3x 15 (6x – 2)

a. – < c. v (x + 4) –
dern
4 6 5 9 5 4 ua
o
3(x + 5) 2(x – 5) 7–x 15x 2x + 1
b. x > – d. 3x – 8 + + f
2 4 5 30 10
Páginas 56 a 61
Tema
6(7 – x)
Si A = 3x + 5, B = , considerando x a, resuelve:
5
a. A = B b. A < B c. B v A
Marca con un en Sí o No según lo descrito.
Sí No
Resolví ecuaciones e inecuaciones lineales.
Resolví problemas utilizando ecuaciones e inecuaciones
Unidad 1.
Unidad 3.Números naturales
Álgebra y y fracciones
funciones 139
139
Taller de habilidades matemáticas
1. Si el área de la cara destacada del paralelepípedo es 12 cm2, ¿cuál es su
Modelar volumen (V)?
Cuando seleccionas y
ajustas modelos para
resolver problemas utilizando
ecuaciones o inecuaciones, (2x – 5) cm
está desarrollando esta
habilidad.
4 cm
(3x – 5) cm
Se modelará utilizando una ecuación para el área de la cara destacada del

Paso 1 paralelepípedo.
Identifica qué
se modelará
Paso 2 La cara destacada se relaciona con un rectángulo cuyas medidas son:
Interpreta el
modelo
(2x – 5) cm La ecuación que modela

el área es:
4(2x – 5) = 12
4 cm
Paso 3 Al resolver la ecuación que modela el área se obtiene:
Aplica el modelo 4(2x – 5) = 12 N 8x – 20 = 12 N 8x = 32 N x = 4
Luego las medidas son:
Largo N (3x – 5) cm = (3 t 4 – 5) cm = 7 cm
Alto N (2x – 5) cm = (2 t 4 – 5) cm = 3 cm
Por lo tanto, el volumen (V) del paralelepípedo es:
3 3
V = Largo t Ancho t Alto N 7 t 4 t 3 cm = 84 cm .
140
Ahora tú
2. En el paralelepípedo que se muestra se han anotado algunas medidas. Además, el área de la cara destacada es de
2
105 cm .
(5x – 30) cm
7 cm
(2x + 1) cm
a. Plantea la ecuación que modela el área de la cara destacada.
b. Suponiendo que el volumen del paralepípedo es V, plantea la ecuación que modela su volumen.
c. Determina la medida del largo y ancho el del paralelepípedo.
d. Calcula el volumen del paralelepípedo.

Evaluación intermedia
1. Considera las expresiones A = 2x2 + 3, B = 3x2 + x – 5 y C = x2 + 4, luego resuelve.
a. 2 t A – 3 t C = b. A t B – B t C =
2. Factoriza las siguientes expresiones algebraicas.
a. 6xy – 4x2y3z + 10z2y3x4 =
b. 8cb3a2 + 6bca – 12acb2 =
c. 15pq – 30q2p3 + 15pq2 =

1 3 (x – 4)
a. 5(x + 3) + 2(x + 4) = 3(x – 5) b. – 2x – = 0,3
5 4 10
4. Resuelve las siguientes inecuaciones.

7 x(x – 4) 1
a. 7(x – 5) – 2x v 4(x – 2), x _ b. x –x + f 0,2 – x , x a
3 5 10
142
Juego

5. Respecto de la expresión 4x3 – 3x2 + 2x4 + 1, ¿cuál afirmación es verdadera?
A. Es un binomio.
B. No tiene un factor común.
C. Si se evalúa con x = 0, se obtiene 0.
D. El grado de la expresión algebraica es 4.
6. Al resolver (2x + 5)(2x + 5), ¿qué expresión algebraica se obtiene?
A. 4x + 10
B. 4x2 + 25
C. 4x2 + 20x + 25
D. 4x2 + 10x + 25
7. La suma de dos números enteros consecutivos es 61, ¿cuál es el doble del número menor?
A. 30
B. 60
C. 31
D. 62
8. Si x _, ¿cuál es la solución de la inecuación 3(x – 1) f 6?
A. {x _ / x f 3}
B. {x _ / x f 1}
C. {x _ / x f 9}
7
D. x _/ x f
3
9. ¿Qué conjunto se encuentra representado en la recta numérica?
... –12 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
A. {x a / –11 f x f –1}
B. {x b / –11 f x f –1}
C. {x _+ / –11 f x f –1}
D. {x _− / –11 f x f –1}

Tema
3 Funciones
Concepto de función
En la máquina que se muestra ingresa un número x y sale otro número y.
x y = 3x – 1
Si ingresa un número sale el triple del mismo número.
Si ingresa el número x = 5, sale el número y = 14.
Si ingresa un número entero, siempre sale un número natural.
Una función f de A en B (f: A q B) es Se llama dominio de una función f (Dom(f)) al conjunto de

una relación en la que a cada elemento valores que la variable x puede tomar, es decir, el conjunto de las
x A (preimagen), le corresponde un preimágenes.
único elemento y B (imagen). Se llama recorrido de una función f (Rec(f)), al conjunto de las
Como el valor de y depende del valor de imágenes y, es decir, todos los valores que resultan al remplazar
x, se dice que y es la variable dependiente los valores del dominio en la función f.
y x la variable independiente.
f: A qB x qy = f(x)
Conjunto Conjunto de llegada Preimagen Imagen

de partida (x Dom f) (y Rec (f))
El recorrido de una función está contenido en el conjunto de llegada (Rec (f) B).
Ejemplo:
Si f: {1, 5, 6}qB, dada por f(x) = 4x – 5, se tiene lo siguiente:
f(1) = 4 t 1 – 5 = –1, f(5) = 4 t 5 – 5 = 15, f(6) = 4 t 6 – 5 = 19
Por lo que se tiene que Rec(f) = {–1, 15, 19} B.
144
Ejercito
1. Analiza si la relación entre las variables corresponde a una función. Para ello, marca con un si es una función, o
con una si no es así.
a. Un número entero y su antecesor.
b. La medida del lado de un cuadrado y su área.
c. La cantidad de pasos dados y los kilómetros recorridos.
2. Dado el dominio de cada función, determina el recorrido.
a. Si Dom(f) = {0, 1, 2, 3} y f(x) = x – 2, ¿cuál es su b. Si Dom(g) = {0, 3, 6, 9} y g(x) = x 2, ¿cuál es su

recorrido? recorrido?
3. Analiza las siguientes funciones, luego calcula.
(x + 5)
f(x) = x , g(x) = , h(x) = 4x + 5, p(x) = 4x2 + 2x – 1
5
a. f(9) = d. h(5) =
b. g(5) = e. p(3) =
c. h(0) = f. f(16) =
4. Resuelve el siguiente problema.
El precio general de las entradas para ir a un espectáculo deportivo, en un estadio, es $ 10.550, y la

máxima capacidad del estadio es 150 personas. ¿Cuál es el dominio y cuál es el recorrido de la función que
modela la cantidad de asistentes y la recaudación de dinero?

Tema 3 / Funciones
Representación de una función
Considerando la función f(x) = 2x – 5 y Dom(f) = {0, 1, 2, 3, 4}, completa cuando corresponda en las siguientes
representaciones:
Tabla
x y = f(x) Plano cartesiano

0 f(0) = 2 t 0 – 5 = –5
Y
1 Más
4 informado
2 f(2) = 2 t 2 – 5 = –1 (4, 3)
3
Algunos conjuntos
3 numéricos son:
2
4 f(4) = 2 4 – 5 = 3 ( , )
t
1 b : Números naturales.
_ : Números enteros.
O
Diagrama sagital –2 –1 1 2 3 4 5 6 X
–1 a: Números racionales.
(2, –1)
f(x) = 2x – 5
–2 a * : Números irracionales.
A B
–3 ( , ) ^ : Números reales
0
–4 ( a a * ).
1 –3
–5 (0, –5)
2
3 1
4 3
Una función se puede representar Ejemplo:

con una expresión algebraica,
Al graficar f(x) = x2 – 1, y considerando como dominio ^, se tiene:
una tabla de valores, un
diagrama sagital o un gráfico
en el plano cartesiano. Y 2
4
f(–2) = (–2) – 1 = 3
Para representar una función en
el plano cartesiano, los valores 3 f(–1) = (–1)2 – 1 = 0
de la variable independiente x se 2 f(0) = 02 – 1 = –1
representan sobre el eje horizontal
1 f(1) = 12 – 1 = 0
o de las abscisas (X), y los valores
de la variable dependiente y se f(2) = 22 – 1 = 3
–2 –1 O 1 2 3 X
representan sobre el eje vertical o –1
de las ordenadas (Y).
146
Ejercito !
Detente
1. Completa cada representación según la función que corresponda. En un diagrama sagital, los
elementos se relacionan
por medio de flechas desde
a. f(x) = x2 – 5
el conjunto de partida al
conjunto de llegada.
t Tabla t Diagrama sagital
x y = f(x) f(x) = x 2 – 5
A B
–2
–2
–1
–1
0
1 0
1
2
2
b. g(x) = 2x + 1
t Tabla t Plano cartesiano

Y
5
x y = g(x)
4
–2
3
–1 2
1
0
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 X
1 –1
–2
2
–3
–4
c. h(x) = –x – 1
t Diagrama sagital t Plano cartesiano

h(x) = –x – 1
A B Y
5
4
–3
3
–2 2
–1 1
0 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 X
–1
1
–2
2 –3
3 –4

Tema 3 / Funciones
2. Analiza la siguiente información.
Si f: A q B es una función, se cumple que todo elemento x del conjunto de partida A tiene una imagen f(x) en el
conjunto de llegada B. Esta imagen es única, es decir, ningún elemento x de A puede tener más de una imagen en
el conjunto B.
Para determinar si en un gráfico se representa una función, puedes trazar una recta perpendicular al eje X y
verificar que corte a la gráfica en un solo punto. Si la corta en más de un punto, la gráfica no representa una
función, ya que para un valor de x existirían dos valores de y.
Explica si cada representación corresponde a una función o no.
a. Y b. h
A B
1
1 1
X
–1
–1 O 1
0
–4 0
–1
–9 2
Explicación: Explicación:
3. Observa las gráficas de las funciones y luego determina las imágenes solicitadas.
a. Y b. Y
2 1
g X
1 f
–2 –1 O 1 2
X
–1
–2 –1 O 1 2
–1 –2
–2
t f(–2) = t g(1) =
t f(–1) = t g(–2) =
t f(0) = t g(0) =
148
4. Analiza el siguiente gráfico de la función h, y luego determina lo solicitado.
Y
5
4
h
3
2
1
X
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
a. h(2) + h(0) = c. h(–4) – h(–1) =
b. h(–5) + h(–2) = d. h(0) + h(3) + h(3,54) =

a. El lado AB del rectángulo ABCD mide 5 cm más que el lado BC. Expresa el perímetro P(x) y área A(x) como una
función.
D C
x cm
A B
b. En la función f(x) = x + p, se sabe que f(9) = 10, ¿cuál es el valor de p?

Tema 3 / Funciones
Función lineal
Se tiene la siguiente secuencia de figuras:
Figura 1 Figura 2 Figura 3
t A partir de las figuras anteriores, completa la tabla.

Cantidad de triángulos
1 2 3 4 5 6 7 8
formados
Cantidad de palos de
fósforos
t Considerando que x representa la cantidad de triángulos y f(x) representa la cantidad de palos de fósforos, encierra
la función que modela lo anterior y luego explica tu elección.
N f(x) = x N f(x) = 2x N f(x) = 3x N f(x) = 4x
Explicación:
Una función f representada por f(x) = m t x, con m | 0, corresponde a una función lineal. Además, esta función
cumple las siguientes propiedades:
t Propiedad aditiva: f(x + z) = f(x) + f(z)

t Propiedad homogénea: f(c t x) = c t f(x) con c | 0.
La función que modela la situación inicial, es: f(x) = 3x, ya que al valorizar con x = 1, 2, … en la función, se tiene que
f(1), f(2), … corresponde a la cantidad de palos de fósforos que tiene cada figura.
Además, esta función cumple las propiedades anteriores, es decir:
t Propiedad aditiva: f(x + z) = 3(x + z) = 3x + 3z = f(x) + f(z)

t Propiedad homogénea: f(c t x) = 3 t c t x = c t 3 t x = c t f(x)
150
Ejercito
1. Marca con un si la función es lineal; en caso contrario, marca con una .
a. f(x) = 5x 1 g. v(x) = 1 + 5x
d. p(x) = x
2
b. g(x) = –x + 9 h. k(x) = –0,4x
e. q(x) = x
c. h(x) = 5 x 9,81 2 i. s(x) = –0,34x

f. a(x) = x
2
2. Completa la tabla según corresponda.
a. p(x) = 2x b. g(x) = –0,5x
x –1 0 1 2 x –2 –1 0 1
p(x) g(x)
3. Cada tabla representa los valores que toma una función lineal. Escribe la función que corresponda a cada tabla.
a. b.
x –2 –1 0 1 x –2 –1 0 1
f(x) –6 –3 0 3 h(x) 10 5 0 –5
4. Resuelve.
a. La función lineal f: a q a cumple que f(5) = 40 y b. La función lineal f: a q a cumple que f(0,5) = 0,25
f(3) = 24 ¿Cuánto es el valor de f(2)? y f(2) = 1 ¿Cuánto es el valor de f(1)?

Tema 3 / Funciones
Gráfico de la función lineal
Suponiendo que un vehículo viaja con una rapidez constante de 40 km/h, ¿cuáles son las distancias d que recorrerá en
un tiempo t determinado?
t Para saber las distancias d que recorrerá en un tiempo t determinado. Completa la siguiente tabla.
Tiempo t (horas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Distancia d (kilómetros) 40 200 280
Considerando que el tiempo t y la distancia d se ubican en un gráfico, completa con los puntos que faltan. Guíate por
los puntos representados.
Rapidez de un vehículo Recuerda

que...
Distancia (d)
Dos magnitudes x e y son
320 directamente proporcionales
cuando al aumentar o
280
disminuir una, la otra
aumenta o disminuye en el
240
mismo factor.
200
160
120
80
40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 Tiempo (t)
t Remarca la proporcionalidad con la cual relacionas el gráfico anterior y luego explica tu elección.
Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa
t Escribe la función que modela la situación anterior. N
152
Una función lineal f(x) = m t x, con m | 0, se puede representar gráficamente.
En el eje X o eje de las abscisas se representa la variable independiente, y en el eje Y o eje de las ordenadas se
representa la variable dependiente. Además, esta función se relaciona con la proporcionalidad directa.
Esta función se representa con una recta que pasa por el origen O(0, 0), y el valor m corresponde a la pendiente
de la recta.
Ejemplo:
1
Para graficar f: A q B, definida por f(x) = x, se puede utilizar una tabla y luego ubicar los puntos (x, f(x)) en el plano
cartesiano. 2
Y
x f(x) (x, f(x))
4
–2 (4, 2)
–2 f(–2) = = –1 (–2, –1)
2 2
(2, 1) )y = 2 – 1= 1
0 1
0 f(0) = =0 (0, 0)
2 )x = 4 – 2 = 2 X
2 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
2 f(2) = =1 (2, 1)
2 –1
(–2, –1)
4 –2
4 f(4) = =2 (4, 2)
2
Los puntos registrados en la tabla se ubican en el plano cartesiano, y pasan por el origen O(0, 0). Además, la pendiente
)y 1
de la recta corresponde a, m = = , es decir, a partir del gráfico o la tabla se puede determinar la función que
)x 2
1
lo modela, en este caso es f(x) = x.
2
Ejercito
1. Representa en el plano cartesiano los puntos registrados en la tabla y luego responde.

Más
informado
x f(x) Y
2 La gráfica de la función
–6 –2
1 depende del dominio
–3 –1 X y del recorrido que le
O corresponda. A no ser que
0 0 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6
–1 se diga lo contrario, se
3 1 asume que el dominio y
–2
el recorrido de la función
6 2 lineal corresponden al
conjunto de los números
reales ^.
t Escribe la función que modela la situación anterior. N

Tema 3 / Funciones
2. Grafica las siguientes funciones lineales.
a. f(x) = 2x b. g(x) = –0,5x
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
Considerando m | 0, la m<0 Y m>0 Y

4 4
gráfica de la función lineal f(x) = –x f(x) = x
3 3
f(x) = mx corresponde a
2 2
todas las rectas que pasan
1 1
por el origen X X
O(0, 0). Esta gráfica puede –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–1 –1
tener pendiente (m) negativa –2 –2
o pendiente positiva. –3 –3
–4 –4
Representa en un mismo plano las siguientes funciones lineales según el valor de su pendiente m.
1 1
a. m1 = , m2 = 3, m3 = 0,2 b. m1 = – , m2 = –2, m3 = –0,3
5 4
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
154
Una función lineal f se puede trasladar de manera vertical en el plano. Por ejemplo: la función g, tal que
1 1
g(x) = – x + k, con k | 0, corresponde a la traslación de la función f(x) = – x, y su representación gráfica es la
2 2
que se muestra.
k<0 Y k>0 Y
2 4
1 3 (b + k, c + k)
(b, c)
2
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 X k
–1 1
|k|
–2
(b + k, c + k) –3 –2 –1 O 1 2 3 4 X
–3 –1
(b, c)
–4 –2
Respecto de la función f(x) = 2x, realiza en un mismo gráfico las siguientes funciones.
a. g(x) = f(x) + 2, h(x) = f(x) – 2 b. p(x) = –f(x) + 3, q(x) = –f(x) – 3
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
5. Resuelve.
a. Si el gráfico de una función lineal pasa por el punto b. Suponiendo que un vehículo viaja con una rapidez
(8, –2), ¿cuál es la imagen de 1? constante de 50 km/h, ¿qué función lineal modela la
distancia (km) que recorre el vehículo en un tiempo (t)?

Tema 3 / Funciones
Función afín
En una panadería tienen un costo fijo diario de $ 20.000 por arriendo de maquinaria y $ 25 por pan hecho durante un
día. La función que modela el costo asociado a la producción en un día corresponde a:
f(x) = 25x + 20.000
x: corresponde a la cantidad de pan producido en un día.
t Explica en qué se diferencia respecto a una función lineal.
t Respecto del costo, ¿qué ocurre si en un día no se producen panes?
Una función afín es una función de la forma:

f(x) = m t x + n, donde m y n son distintos de cero.
La constante m es la pendiente y n es el coeficiente de posición.
Si los puntos A(x , y ) y B(x , y ) pertenecen a la gráfica de la función afín (A | B), la pendiente se calcula utilizando
1 1 2 2
y2 – y1
m= .
x2 – x1
Ejemplo: La tabla que se muestra representa algunos puntos de una función afín.
x –3 –2 –1 1
f(x) 1 –1 –3 –7
Algunos puntos que pertenecen a la gráfica son: (–3, 1); (–2, –1); (–1, –3) y (1, –7). Para calcular la pendiente se
consideran 2 puntos, en particular (–3, 1) = (x1, y1) y (–2, –1) = (x2, y2), es decir:
y2 – y1 –1 – 1 –2 –2
m= = = = = –2
x2 – x1 –2 – (–3) –2 + 3 1
Luego, la función tiene la forma f(x) = –2x + n. Al remplazar uno de los puntos, en particular (–3, 1), se tiene
f(–3) = 1, es decir:
f(–3) = –2 t –3 + n = 1 ¡ 6 + n = 1 ¡ n = 1 – 6 ¡ n = –5
Por lo tanto, la función afín es f(x) = –2x – 5.
156
Ejercito
1. Determina si los puntos pertenecen a cada función. !

Detente
a. La función es f(x) = 4x + 1, y los puntos son P(3, 12), Q(2, 9) y R(0, 1). A no ser que se diga lo
contrario, se asume que
el dominio y el recorrido
de la función afín
corresponden al conjunto
de los números reales ^.
3 1
b. La función es g(x) = x + 0,2, y los puntos son w 0, , T(4; –2,8) y S(–2; 1,7).
4 5
2. Completa cada tabla.
a. f(x) = 2x + 4 c. g(x) = –2x – 1
x –1 0 1 2 x –2 –0,5 1 0,5
f(x) g(x)
1 d. p(x) = 0,5x + 2
b. h(x) = x–1
5
x –2 –1 1 5 x –2 –1 0 1
h(x) p(x)
3. Analiza la siguiente situación y luego responde.
Una cuenta de celular tiene un cargo fijo de $ 8.500, y por cada minuto adicional acumulado se cobran $ 190.
a. Escribe la función que modela la situación. N
b. ¿Cuánto cancela si habla 17 minutos? N
c. Si se cancelan $ 19.900, ¿cuántos minutos se habló? N

Tema 3 / Funciones
Gráfico de la función afín
La función f(x) = –2x + 2 se puede representar en una tabla y en el plano cartesiano.
t Completa el esquema según corresponda. Guíate por el ejemplo.

Y
5
f(x) = –2x + 2
4
x f(x) (x, f(x))

3
–2
2
–1 f(–1) = –2 t–1 + 2 = 4 (–1, 4)

1
0
–2 –1 O 1 2 3 X
1 –1
2 f(2) = –2 t 2 + 2 = –2 (2, –2) –2
–3
3
t Escribe los puntos de intersección con cada uno de los ejes coordenados.
Eje X N Eje Y N
Una función afín f(x) = mx + n, con m y n distintos de cero, se puede representar en una tabla y de manera gráfica.
Esta función corresponde a una recta que no pasa por el origen O(0, 0).
1
Ejemplo: La gráfica de la función f: ^ q^ , definida por f(x) = x + 1, es:
2
Y
2
En la gráfica se observa que la recta corta a los ejes coordenados en:
1
Eje X N (–2, 0) Eje Y N (0, 1)
X
–3 –2 –1 O 1 2
158
Ejercito
1. Grafica las siguientes funciones y luego anota los puntos de intersección de cada gráfica con los ejes X e Y.
a. f(x) = 2x – 1 c. h(x) = –x + 2
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
1 1
b. g(x) = – x–1 d. p(x) = – x + 3
2 2
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
Eje X Eje Y
t Puntos de intersección de la gráfica de f. N ( , ) ( , )
t Puntos de intersección de la gráfica de g. N ( , ) ( , )
t Puntos de intersección de la gráfica de h. N ( , ) ( , )
t Puntos de intersección de la gráfica de p. N ( , ) ( , )

Tema 3 / Funciones
2. Analiza cada gráfica, luego escribe la función que la representa y responde.
a. c.
Y Y
4 3
3 2
2 1
X
1 –1 O
X –2 1
–1
–3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –2
–2 –3
–3 –4
b. d.
Y Y
4 3
3 2
2 1
X
1 –1 O
X –2 1
–1
–3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –2
–2 –3
–3 –4
t Si en c. se hubiera considerado como dominio y t Si en b. se hubiera considerado como dominio y

recorrido el conjunto b , ¿cuál hubiese sido su recorrido el conjunto _, ¿cuál hubiese sido su gráfica?
gráfica? Explica. Explica.
160
a. La temperatura de un lugar es de 7 °C al mediodía y después desciende 2 °C cada hora. ¿Cuál es la función afín
que modela esta situación y cuál será la temperatura a las 20:00 h?
b. José ha depositado $ 200.000 en el banco. Si la tasa de interés simple de la cuenta de ahorro de José es de 2%
anual y durante 3 años no se realizan depósitos ni giros, ¿cuál es el saldo de esta?
c. Respecto de la gráfica que se muestra, ¿en qué punto la gráfica corta al eje Y?
Y
1
O X
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4
dern
ua
–1
o
Páginas 62 a 71
Tema
Y
f g
Considerando que se han graficado las funciones f y g, responde. 2
a. ¿Cuáles son las coordenadas del punto de intersección de f con g?

1
b. ¿Cuánto es f(3) + f(4)?
X
c. ¿Cuánto es g(–4) – g(–5)? O
–2 –1 1
–1
Responde
t ¿Qué es una función?
t ¿Las funciones lineal y afín las representé en una tabla y de manera gráfica?

Uso de software
Utilizando un software como por ejemplo GeoGebra se pueden representar diferentes funciones en el plano cartesiano.
La descripción de algunas de sus características se muestra a continuación en la pantalla que aparece al momento de
abrir el programa.
Vista algebraica
Bajo la “Vista
Vista gráfica
Algebraica”, queda
En el plano
escrita la expresión
cartesiano se
que anotas en las
representa de
“Entrada”; en este caso
manera gráfica
quedará anotada como
la función.
función.
Entrada
Anotas la función que
quieres graficar.
t Si sobre el plano cartesiano haces clic con el botón secundario y seleccionas , te aparecerá
el plano cartesiano con cuadrícula.
t Si en la entrada anotas “2x” y luego presionas “Enter”, te aparecerá:
Vista algebraica Vista gráfica

Queda registrado: Se representa
de manera
f(x) = 2x
gráfica la
función.
Entrada
Luego de escribir “2x” y presionar “Enter”, la expresión
se borra de la Entrada y se grafica la función.
162
t Además, puedes graficar una función afín y visualizar en la representación del plano cartesiano los puntos que
1
están sobre o bajo la gráfica de la función. Por ejemplo, si graficas f(x) = – x – 1, obtienes:
2
Observa que, por ejemplo,

el punto (1, 1) se encuentra
sobre la gráfica de la función.
t Si anotas en la entrada:
1
y>– x–1
2
observarás de mejor
manera los puntos
que están sobre la
gráfica.
Ejercito
1. Utilizando un software como el anterior, realiza lo siguiente.

3 3 3
a. Grafica en un mismo plano cartesiano las funciones f(x) = – x, g(x) = – x – 2, h(x) = – x + 2 y luego anota 2
puntos que se encuentren sobre y bajo la gráfica de f. 4 4 4
1
b. En un mismo plano grafica f(x) = 0,5x; g(x) = – x y h(x) = 2x. ¿Qué característica en común tienen estas gráficas?
2
Nota: la aplicación GeoGebra (www.geogebra.org), creada por Markus Hohenwarter, fue incluida en este texto con fines de enseñanza
y a título meramente ejemplar.
Unidad 1.
Unidad 3.Números naturales
Álgebra y y fracciones
funciones 163
163
Taller de habilidades matemáticas
1. ¿El punto P(20, –45) pertenece a la gráfica de la función afín f que se representa
Representar en el plano cartesiano?
Al elegir y utilizar lo concreto,
lo pictórico y lo simbólico Y
para expresar enunciados,
están desarrollando esta 2
f
habilidad.
1
A
X
–4 –3 –2 –1 O 1
–1
B
–2
–3
Paso 1 Se utilizará la gráfica de la función afín que se encuentra representada en el plano

cartesiano y dos puntos que corresponden a la gráfica. En particular, esta pasa
Identifica qué se por los puntos A(–3, 1) y B(–2, –1).
representará
Paso 2 Se representará de manera algebraica la función afín, es decir, de la forma

f(x) = mx + n.
Elige una
representación
Paso 3 Ya que la gráfica pasa por los puntos A(–3, 1) y B(–2, –1), la pendiente m de la
función es:
Utiliza la representación )y –1 – 1 –2 –2
m= = = = = –2
según la situación )x –2 – (–3) –2 + 3 1
Es decir, se tiene una función de la forma f(x) = –2x + n. Para calcular el valor de n, se
remplazan las coordenadas del punto A o B en la función f(x) = –2x + n y se resuelve
la ecuación asociada. En particular, se remplazarán las coordenadas del punto A.
f(–3) = 1 ¡ –2 t –3 + n = 1 ¡ 6 + n = 1 ¡ n = –5.
Luego, se tiene que la función representada en el plano cartesiano es f(x) = –2x – 5.
Ahora al remplazar x = 20 en f(x) se tiene:

f(20) = –2 t 20 – 5 = –40 – 5 = –45
Es decir, P(20, –45) pertenece a la gráfica de la función afín.
164
Ahora tú
2. En el plano cartesiano se ha representado una función afín g.
Y
g
C
2
–2 –1 O 1
D
–1
a. ¿Cuál es la representación algebraica de la función g?
b. De los puntos P(8, –28), Q(–7, –25) y R(10, –34), ¿cuál pertenece a la gráfica de la función g?
c. Si la gráfica de la función g se desplaza verticalmente 5 unidades hacia abajo, ¿cuál es la función que la representa?

Resolución de problemas
Analiza y completa la resolución del siguiente problema.
1. Una empresa determinó que el costo C (en dólares) para producir x cantidad de artículos en un mes está
dado por la función C(x) = 5.100 + 1.240x cuando x v 85. Además, el ingreso por la venta de estos artículos es
I(x) = 1.300x. Si la ganancia en economía se define como la diferencia entre el ingreso y el costo de producir
cierta cantidad de artículos, ¿cuál es la ganancia de la empresa cuando se venden 280 artículos?
La función de costo es cuando x v 85.

Comprende
¿Qué datos presenta el El ingreso de los artículos es I(x) = 1.300x. Además la ganancia en economía se
problema? define como la diferencia entre el ingreso y el costo de producir cierta cantidad
de artículos.
¿Cuál es la pregunta del ¿Cuál es la ganancia de la empresa cuando se venden 280 artículos?
problema?
Planifica Se planteará la función de ganancia G(x) que viene dada por:
el problema? G(x) = I(x) – C(x)
Luego se evaluará con x = 280, que corresponde a la cantidad de artículos por

los cuales se quiere determinar la ganancia.
Resuelve La función de ganancia es:

¿Cómo resolverás el
problema? G(x) = I(x) – C(x) ¡ G(x) = 1.300x – (5.100 + 1.240x)
= 1.300x – 5.100 – 1.240x
= 60x – 5.100
Al valorizar con x = , se obtiene:
G(280) =
Comprueba Al rehacer los cálculos involucrados, se tiene que la función de ganancia es

¿Cómo compruebas el G(x) = 60x – 5.100.
resultado?
Luego, G(280) = 11.700.
¿Cuál es la respuesta? La ganancia de la empresa cuando se venden 280 artículos es .
166
Resuelve el siguiente problema.
2. El costo (en dólares) de una empresa para producir x cantidad de artículos en un mes está dado por la función
C(x) = 3.210 + 240x cuando x v 54. A su vez, el ingreso por la venta de dichos artículos viene dado por I(x) = 300x
¿Cuál es la ganancia de la empresa si se venden 155 artículos?
Comprende
¿Cuáles son los
datos del problema?
¿Cuál es la pregunta
del problema?
Planifica
¿Cómo resuelves
el problema?
Resuelve
¿Qué estrategia
aplicaste?
Comprueba
¿Cómo compruebas
el resultado?
¿Cuál es la respuesta?

Leo y relaciono con...
55
50
45
40
35
30
25
Ciencias
1 La lectura del termómetro se realiza sobre una escala termométrica.
1 La lectura del termómetro se realiza solamente en grados centígrados.
t ¿Por qué crees que en la Antártica y el desierto se muestran esos paisajes? Explica.
168
–30
–35
–40
–45
–50
–55
–60
Matemática ¿Qué veo? MULTIMODALIDAD
t Encierra la afirmación correcta.
N La temperatura expresada en el termómetro en la imagen del desierto equivale a 115 °F.

N La temperatura expresada en el termómetro en la imagen del desierto equivale a 113 °F.
t Expresa en grados Fahrenheit la temperatura que se registra en la imagen de la Antártica.

Evaluación final
1. Se definen las siguientes expresiones algebraicas:
A = x2 + 2 B = 2x2 + x – 5 C = 3x2 – 2x + 1 D=x–4
Resuelve las siguientes operaciones.
a. A – B = c. D – A =
b. B t Cv d. C + B =
2. Factoriza las siguientes expresiones algebraicas.
a. 6x3 + 4x4 – 2x5 = c. 0,5x5 + 0,25x3 – 0,25x4 =
b. 3x10 – 6x9 + 9x8 = d. 0,1x8 – 0,01x7 + 0,1x8 =
a. x(2x – 4) – 2x(x + 9) = 3(x + 5) b. x + 3(2x – 9) = 5(x + 7) – 8x
170
4. Resuelve las siguientes inecuaciones, representa el conjunto solución por comprensión y en la recta numérica.
a. Considera x _ . b. Considera x a.
3(4x + 8) (2x + 6) 3(4x + 8) (2x + 6)
– f1 – >1
4 2 4 2
a. Si las edades de Karina y David suman 42 años y la edad de Karina es la mitad de la edad de David, ¿cuántos
años tendrá David en 2 años más?
b. Dos motociclistas A y B parten de un mismo punto con velocidades constantes de 60 km/h y 80 km/h,
respectivamente. Si ambos motociclistas siguen la misma trayectoria recta, ¿en cuántas horas la distancia entre
los dos será 28 km?
6. Analiza la gráfica de la función f y luego responde.
2
a. ¿Cuál es la imagen de 1?
f
1
–2 –1 O 1 2 3 4
b. ¿Cuánto es f(0) + f(3)?
–1
–2

Evaluación final
7. ¿Qué expresión algebraica corresponde a un monomio?
A. 1 + x
B. 4x3y2 – 3x
C. x + y – z + 5
D. 0,123x5yz10
8. Al reducir términos semejantes en la expresión algebraica, 3(x + 5y) – 2(x + 4y), ¿cuál es su resultado?
A. x + 7y
B. x – y
C. x + 9y
D. x + 23y
9. En el cuadrado ABCD, ¿cuánto es el perímetro? A D
A. (x + y) cm
B. (2x + y) cm (0,5x + 0,25y) cm
C. (x + 0,5y) cm
D. (2x + 0,5y) cm
B C
10. En el rectángulo DEFG, la medida del lado de DE es el doble de la medida que se muestra, ¿cuánto es el área del
rectángulo?
G F
A. (18x2 + 2y2) m2
B. (18x2 – 9xy + 2y2) m2
C. (18x2 – 6xy + 2y2) m2 (3x – y) m
D. (18x2 – 12xy + 2y2) m2
D E
11. Al factorizar la expresión algebraica 25x4 + 50x8, de manera que no se pueda seguir factorizando, ¿qué expresión
se obtiene?
A. 75x12
B. 5x4(5 + 10x4)
C. 25x4(1 + 2x4)
D. 25x4(1 + 2x2)
172
Juego
12. ¿Cuál es la solución de la siguiente ecuación?
3x + 5(x – 2) = 6
A. 1
B. 2
1
C.
2
D. 8
13. La suma de dos números enteros consecutivos es 51. ¿Cuánto es la mitad del número mayor?
A. 13
B. 16
C. 25
D. 26
14. ¿Cuánto es la mitad de la solución de la ecuación que se muestra?
(y – 4) 2(4 – y)
– =1
5 3
67
A.
13
67
B.
26
27
C.
3
67
D. –
7
15. Considerando z _, ¿qué número no pertenece al conjunto solución de la inecuación que se muestra?
17 + z + 2(3 – 5z) < 5(1 + z)
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1

Evaluación final
16. Considerando w a, ¿cuál es el conjunto solución de la inecuación?
w 5 – 3w 7 – 4w
– f3
3 9 3
13 34
A. w a/ w f C. w a/ w f
9 21
68 12
B. w a/ w f D. w a/ w f
36 10
17. ¿Qué diagrama sagital no representa una función?
A. f C.
h
M N M N
a a
1 1
b b
2 c 2 c
3 d 3 d
B. D.
g i
M N M N
a a
1 1
b b
2 c 2 c
3 d 3 d
18. Si en la máquina ingresa el número que se muestra, ¿qué número saldría?
2
x + 3x
4 f(x) = ¿?
2
A. 14
B. 10
C. 20
D. 28
174
19. Respecto del gráfico de la función f que se muestra, ¿qué igualdad es verdadera?
Y
A. f(–1) = 1
4
B. f(2) = f(0)
3
C. f(1) = f(3)
2
D. f(3) = 2
1
X
–2 –1 O 1 2 3
–1
1
20. ¿Qué gráfica representa la función f(x) = – x?
4
A. C.
Y Y
1 1
X X
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –1
B. Y
D.
Y
1 1
X X
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –1
21. ¿Qué función se representa en el gráfico?
A. f(x) = 3x + 4 Y
4 4
B. g(x) = – x+4
3 3
3
C. h(x) = – x+4 2 a ro
la pr
4
p
ue
3
Pre
ba
1
D. p(x) = –3x + 4 X
Pá
–3 –2 –1 O 1 2 3 g i n a 3 27
–1

ME PONGO a prueba 3
Antes de empezar...
Te invitamos a desarrollar la siguiente actividad, en la que pondrás a prueba lo estudiado en esta unidad. En esta sección
especial, trabajarás en tu texto y también en tu hogar junto con un adulto o un familiar responsable. ¡Éxito!
Observa el siguiente ítem y trata de responder las siguientes preguntas: ¿tiene instrucciones?, ¿hay imágenes?, ¿se
proponen alternativas de respuesta?
Cada una de estas preguntas te ayudará a reconocer las partes que componen el ítem y con ello podrás resolver la
actividad que se te propone.
Ítem
Marca con una la alternativa de tu respuesta.

La siguiente gráfica de una función representa el dinero que debe pagar una familia
de acuerdo a su consumo mensual de energía eléctrica, con un cargo fijo de $ 7.000.
Dinero a pagar ($)
10.000
9.000
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Consumo (kilowatts)
¿Cuánto pagará una familia si en un mes utiliza 130 kilowatts de electricidad?

A. $ 7.130
Comienzo mi trabajo...
B. $ 7.800
C. $ 14.800
D. $ 26.000
Encierra con un color distinto las partes que componen el ítem propuesto.
La imagen. La pregunta. Las alternativas.
En la siguiente página estudiarás algunas estrategias para resolver este tipo de ítem.
176
Cómo lo resuelvo...
Sigue los siguientes pasos 1 2 3 .
1 Observo y comprendo ¿De qué se trata el ítem?

Del dinero que debe pagar una familia de acuerdo a su
2 Analizo ¿Qué se pide responder?
consumo mensual de ,
con un cargo fijo de $ . Cuánto pagará la familia si en un mes utilizan
kilowatts de electricidad.
1 Marca con una la alternativa de tu respuesta.

La siguiente gráfica de una función representa el dinero que debe pagar una familia
de acuerdo a su consumo mensual de energía eléctrica, con un cargo fijo de $ 7.000.
Dinero a pagar ($)
10.000
9.000
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Consumo (kilowatts)
2 ¿Cuánto pagará una familia si en un mes utiliza 130 kilowatts de electricidad?
A. $ 7.130
B. $ 7.800
3 C. $ 14.800
D. $ 26.000
3 Respondo ¿Cuál es la alternativa correcta?
La alternativa correcta es la C, ya que la función que modela la gráfica

es la función afín f(x) = 60x + 7.000, donde x representa el consumo
de kilowatts, luego f(130) = 60 t 130 + 7.000 = 14.800.
177
Refuerzo mi resolución
Para reforzar lo trabajado, te invitamos a desarrollar las siguientes actividades.
1 Observo y comprendo
Marca con una tu(s) respuesta(s).

t¿De qué se trata el ítem?
Del dinero que cancelará una familia.
De calcular los kilowatts que consume una familia.
Del dinero que cancelará una familia, si en un mes utiliza 130 kilowatts respecto de un gráfico dado.
2 Analizo
Marca con una el esquema que mejor represente el proceso que seguiste para responder el ítem.
Después me fijé en los datos

Primero me fijé en la
Leí el ítem. entregados en el gráfico y
representación del gráfico.
problema.
Después me fijé en
Leí el ítem. Primero me fijé en la pregunta.
representación del gráfico.
Ahora te invitamos a trabajar, junto con un adulto, las actividades que hemos preparado para ti en
. Para ello, ingresa a www.pleno.cl.
Ten a mano tu texto y úsalo para trabajar en la página siguiente mientras realizas las actividades.
178
ME PONGO a prueba 3
Reviso mi trabajo en
Completa cada esquema con los pasos que seguiste para responder cada pregunta propuesta
en .
1 Observo y comprendo
En la pregunta 1:
Leí la pregunta. Primero, me fijé en: Después, me fijé en:
2 Analizo
En la pregunta 2:
Leí la pregunta. Primero, me fijé en: Después, me fijé en:
3 Respondo
En el ítem:
Leí el ítem. Primero, me fijé en: Después, me fijé en:
Comparte tus esquemas con una compañera o un compañero y luego compárenlos. ¿Son iguales?
179

Unidad 3

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Unidad

1. Respecto de la expresión que representa la aceleración. Si

2. Respecto de la expresión que describe el desplazamiento,

1. Completa la siguiente tabla.

Lenguaje natural Lenguaje algebraico

2. Analiza cada gráfico de proporcionalidad directa e inversa y luego responde.

a. ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad en cada gráfico?

Proporcionalidad directa. N Proporcionalidad inversa. N

b. Si en el gráfico de proporcionalidad directa x = 4, c. Si en el gráfico de proporcionalidad inversa x = 1,

3. Resuelve cada ecuación.

Marca con una  la alternativa correcta.

6. En la tabla, las variables X e Y son inversamente proporcionales, ¿cuál es el valor de A : B?

7. El ancho de un rectángulo es x cm y su largo es igual a la medida de su ancho aumentado en 7 cm. Si el perímetro es

A. Ancho: 7 cm, largo: 14 cm

8. Respecto de la inecuación x + 6 < 10, ¿cuál de los siguientes valores de x no es solución?

Unidad 3. Álgebra y funciones 113

La suma de los primeros n números

naturales se puede representar con la

t Encierra la expresión en lenguaje natural que corresponde a lo anterior.

Término Coeficiente Factor

1. Anota la clasificación de cada expresión algebraica y su correspondiente grado.

a. 3x5 + xy3 N c. 12c7xy3 N

b. 15ab5 – 18ba3 N d. xy – yx3 + 1 N

2. Valoriza cada expresión algebraica, según corresponda.

a. Si x = 2, y = 1, ¿cuál es el valor de x2y2 + xy? b. Si a = –1, b = 1, c = 0, ¿cuál es el valor de

3. Analiza la siguiente información y luego resuelve.

a. Escribe un monomio que represente la caída libre de un objeto. N .

Unidad 3. Álgebra y funciones 115

Adición y sustracción de expresiones algebraicas

P = AB + BC + CD + DA = (3x + 6y) + + + (x + 2y)

= 8x + Suma de términos algebraicos con y.

El perímetro del rectángulo ABCD es:

t Marca con un  si la igualdad es correcta. !

1. Reduce términos semejantes.

c. 7 – 5c2d3 – cd4 + 3d3c2 – d4c – 1=

Unidad 3. Álgebra y funciones 117

Multiplicación de un monomio por una expresión algebraica

t La medida del lado AL es:

AL t PA = x t (x + 6y) cm2 = (x t x + x t 6y) cm2 = (x2 + 6xy) cm2

Por lo tanto, el área del rectángulo PALM es (x 2 + 6xy) cm2.

t Marca con un  si la igualdad es correcta.

9p(15p – 2) = 135p – 18p

4z(2z + 8zp – 5) = 8z2 + 32z2p – 20z

1. Resuelve cada multiplicación y luego, si es el caso, reduce términos semejantes.

a. 3(x + 5 – 1) = c. 2b(ab + b3) – 3a(b2 + b) =

b. a(a2 – ba + 5) = d. 7z(8zx + 9x) – 7x(z + z2) =

Unidad 3. Álgebra y funciones 119

Multiplicación entre expresiones algebraicas

2. (5z – y) t(5z – y) = 5z t(5z – y) – y t(5z – y) = 25z2 – 5zy – 5yz + y2 = 25z2 – 10zy + y2

1. Resuelve cada multiplicación y luego, si es el caso, reduce términos semejantes.

b. (2b – 3a) t(2b + 3a) = d. (5ab – 3b2a) t(3a2b + 5ba) =

3x (3y + 3) (2y + 1) (2y + 1)

3. Resuelve el siguiente problema.

Unidad 3. Álgebra y funciones 121

Factorización por un término en común

t Remarca la expresión que corresponde a la medida

El máximo común divisor

t Explica cómo determinarías la medida del lado AB en el rectángulo ABCD.

1. 2xy – 4zp + 8 = 2(xy – 2zp + 4)

t Escribe el factor que falta para que se cumpla cada igualdad.

4pq – 6p2q2 + 8pq3 = (2 – 3pq + 4q2)

1. Factoriza cada expresión algebraica.

a. 3ab – 6a2b2 + 9a3b3 =

Marca con una la alternativa correcta.

t Marca con un si la igualdad es correcta. !

t Marca con un si la igualdad es correcta.

Marca con un en Sí o en No según lo descrito.

e. {x _ / –7 < x < –3}

t Marca con un si la afirmación es correcta.