PLANIFICADOR CIENCIAS NATURALES 8°

PROFESORA BÁRBARA JARA ARAYA

MES: MARZOSECTOR: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2018

FECHA N° CLASE UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO

Miércoles 21 Clase n°: 1

2 hora Investigar experimentalmente y
explicar las características de los
nutrientes (carbohidratos, proteínas,
grasas, vitaminas, minerales y agua)en
Unidad I: los alimentos, junto a sus efectos para la
Jueves 22 Clase n°: 2 salud humana.
2 horas ¿Para qué nos
alimentamos?
Analizar y evaluar, basados en
evidencias, los factores que
Clase n°: 3 contribuyen a mantener un cuerpo
Miércoles 28 saludable, proponiendo un plan que
2 hora considere:
• una alimentación balanceada;
• un ejercicio físico regular;
• evitar el consumo de alcohol, tabaco y
Lección1:
Clase n° : 4 drogas.
Jueves 29
2 horas Conociendo los
nutrientes Planificar una investigación experimental
sobre la base de una pregunta y/o
problema y diversas fuentes de
información científica.

Llevar a cabo el plan de una

investigación científica, midiendo y
registrando evidencias.

Examinar los resultados de una

investigación científica para plantear
inferencias y conclusiones.
MES: ABRIL SECTOR: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2018

FECHA N° CLASE UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO

Clase n° :5
Miércoles 04
2 hora

Jueves 05 Clase n° :6 Evaluación

2 hora

Retroalimentación
Clase n° :7 Lección 1
Miércoles 10
2 hora

Explicar, basados en evidencias, la

Clase n° :8 interacción de distintos sistemas
Jueves 11 del cuerpo humano, organizados
2 hora por estructuras especializadas que
Lección 2 contribuyen a su equilibrio,
considerando:
¿Cómo integramos • la digestión de los alimentos por
los nutrientes? medio de la acción de enzimas
digestivas y su absorción o paso a
Clase n° :9 la sangre;
Miércoles 18 • el rol del sistema circulatorio en
2 horas el transporte de sustancias como
nutrientes, gases, desechos
metabólicos
y anticuerpos;
• el proceso de ventilación pulmonar
e intercambio gaseoso a nivel
Clase n° :10
Jueves 19 alveolar;
2 hora • el rol del sistema excretor en la
filtración
de la sangre, la regulación
de la cantidad de agua en el cuerpo
y la eliminación de desechos;
Clase n° :11 • la prevención de enfermedades
Miércoles 25
2 horas relacionadas con estos sistemas y
originadas por el consumo excesivo
de sustancias como tabaco,
alcohol, grasas y sodio.

Formular y fundamentar
Jueves 26 Clase n° :12 predicciones basadas en el
2 horas conocimiento científico.

Examinar los resultados de una

investigación científica** para
plantear inferencias y conclusiones.

Crear, seleccionar, usar y

ajustar modelos simples, en
forma colaborativa, para apoyar
explicaciones de eventos frecuentes
y regulares.
MES: MAYO SECTOR: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2018

FECHA N° CLASE UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO

Clase n° :14
Miércoles 02
2 horas

Evaluación
Clase n° :15
Jueves 03 2 hora

Miércoles 16 Clase n° :16 Retroalimentación

2 horas lección 2

Explicar que los modelos de la

Clase n° :17 célula han evolucionado sobre la
Jueves 17 Unidad II base de evidencias, como las
2 hora
aportadas por científicos como
¿De qué estamos Hooke, Leeuwenhoek, Virchow,
formados los seres Schleiden y Schwann.
vivos?
Desarrollar modelos que
Clase n° : 18
Miércoles 23 expliquen
2 horas la relación entre la función de una
célula y sus partes, considerando:
• sus estructuras (núcleo,
Jueves 24 Clase n° : 19 citoplasma,
LECCIÓN 3: membrana celular, pared
2 horas
celular, vacuolas, mitocondria,
¿Qué son y cómo cloroplastos, entre otros);
son las células? • células eucariontes (animal y
vegetal) y procariontes;
Clase n° : 20
Miércoles 30 • tipos celulares (como intestinal,
2 horas muscular, nervioso, pancreático).

Clase n° :21 Crear modelos que expliquen que

Jueves 31
2 hora las plantas tienen estructuras
especializadas para responder a
estímulos del medio ambiente,
 similares a las del cuerpo humano,
considerando los procesos
de transporte de sustancia e
intercambio de gases.

Identificar preguntas y/o

problemas que puedan ser
resueltos mediante una
investigación científica.

Planificar una investigación

experimental sobre la base de una
pregunta y/o problema y diversas
fuentes de información científica.

Llevar a cabo el plan de una

investigación científica, midiendo
y registrando evidencias.

MES: JUNIO SECTOR: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2018

FECHA N° CLASE UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIAJE

CONTENIDO

Evaluación
Clase n° :22
Miércoles 06
2 horas

Retroalimentación
Clase n° :23
Jueves 07 Lección 3
2 hora

Describir, por medio de la

Clase n° :24 experimentación, los mecanismos
Miércoles 13 de intercambio de partículas entre
2 horas
la célula (en animales y plantas)
Lección 4 y su ambiente por difusión y osmosis.
¿Cómo se
relaciona la célula Crear modelos que expliquen que
Clase n° :25 con su ambiente? las plantas tienen estructuras
Jueves 14 especializadas para responder a
2 hora
estímulos del medio ambiente,
similares a las del cuerpo humano,
 considerando los procesosde
Clase n° :26 transporte de sustancia eintercambio
Miércoles 20 de gases.
2 horas

Crear, seleccionar, usar y ajustar

modelos simples, en forma
Clase n° : 27 colaborativa,para apoyar
Jueves 21
2 hora explicacionesde eventos frecuentes y
regulares.

Identificar preguntas y/o problemas

Clase n° :28 que puedan ser resueltos mediante
Miércoles 27
2 horas una investigación científica.

Examinar los resultados de una

investigación científica paraplantear
Clase n° :29
Jueves 28 Evaluación inferencias y conclusiones.
2 horas
Llevar a cabo el plan de
unainvestigación científica, midiendo
yregistrando evidencias.

Organizar y presentar datos

cuantitativos
y/o cualitativos en tablas,
gráficos, modelos u otras
representaciones,con la ayuda de las
TIC.
MES: JULIO SECTOR: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2018

FECHA N° CLASE UNIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO

Clase n° :30
Miércoles 03 Retroalimentación
2 hora
lección 4

VACACIONES DE INVIERNO

Unidad III Analizar las fuerzas eléctricas,

Clase n° :31 considerando:
Miércoles 25 ¿Qué es y para qué • los tipos de electricidad;
2 hora
nos sirve la • los métodos de electrización
electricidad? (fricción, contacto e inducción);
• planificación, conducción y
Lección 5: evaluación de experimentos
Clase n° :32 para evidenciar las interacciones
Jueves 26 ¿Que son las cargas eléctricas;
2 horas
eléctricas? • evaluación de los riesgos en
lavida cotidiana y las posibles
soluciones.