Colegio Mª Luisa Villalón

Área Lenguaje y Comunicación

Guía Lenguaje y Comunicación: Relato Policial

Objetivos de Aprendizaje:

➢ Reconocer las visiones de mundo que se presentan y valorarlas como creación de expresión de
sentimientos y representaciones de la realidad.
➢ Identificar las características del relato policial.
➢ Interpretar y valorar según las acciones de un personaje.

INTRODUCCIÓN:

• ¿Qué tienen en común las siguientes imágenes y textos?

• ¿Qué elementos crees la hacen atractivas a los telespectadores-lectores?
 ACTIVIDADES

Lee los siguientes ejercicios y resuelve según corresponda:

I. Lee el fragmento de la escritora británica Agatha Christie y contesta según corresponda:

II. Lee atentamente los siguientes fragmentos del cuento “La carta robada” de Edgar Allan Poe y responde
las preguntas 1 a 6. El detective Dupin explica a su amigo cómo encontró la carta robada por el ministro
D…, que el prefecto G… con toda la policía no había conseguido encontrar…

La carta robada

—La policía parisiense es sumamente hábil a su manera —dijo—.Es perseverante, ingeniosa, astuta y muy
versada en los conocimientos que sus deberes exigen. Así, cuando G... nos explicó su manera de registrar la
mansión de D..., tuve plena confianza en que había cumplido una investigación satisfactoria, hasta donde
podía alcanzar. — ¿Hasta dónde podía alcanzar? —repetí. —Sí —dijo Dupin—. Las medidas adoptadas no
solamente eran las mejores en su género, sino que habían sido llevadas a la más absoluta perfección. Si la
carta hubiera estado dentro del ámbito de su búsqueda, no cabe la menor duda de que los policías la
hubieran encontrado. […] Cuanto más pensaba en el audaz, decidido y característico ingenio de D..., en que
el documento debía hallarse siempre a mano si pretendía servirse de él para sus fines, y en la absoluta
seguridad proporcionada por el prefecto de que el documento no se hallaba oculto dentro de los límites de
las búsquedas ordinarias de dicho funcionario, más seguro me sentía de que, para esconder la carta, el
ministro había acudido al más amplio y sagaz de los expedientes: el no ocultarla. Compenetrado de estas
ideas, me puse un par de anteojos verdes, y una hermosa mañana acudí como por casualidad a la mansión
ministerial. […] Dando la vuelta a un aposento, mis ojos cayeron por fin sobre un insignificante tarjetero,
que estaba dividido en tres o cuatro compartimentos, vi cinco o seis tarjetas de visitantes y una sola
carta. Esta última parecía muy arrugada y manchada. Estaba rota casi por la mitad, como si a una primera
intención de destruirla por inútil hubiera sucedido otra. Ostentaba un gran sello negro, con el monograma
de D... muy visible, y el sobrescrito, dirigido al mismo ministro revelaba una letra menuda y femenina. […]
Tan pronto hube visto dicha carta, me di cuenta de que era la que buscaba. Por cierto que su apariencia
difería completamente de la minuciosa descripción que nos había leído el prefecto. […] Pero, en cambio, lo
radical de unas diferencias que resultaban excesivas; tan inconciliables con los verdaderos hábitos
metódicos de D..., y tan sugestivos de la intención de engañar sobre el verdadero valor del documento,
todo ello, digo sumado a la ubicación de la carta, insolentemente colocada bajo los ojos de cualquier
visitante, y coincidente, por tanto, con las conclusiones a las que ya había arribado, corroboraron
decididamente las sospechas de alguien que había ido allá con intenciones de sospechar.
Edgar Allan Poe, “La carta robada”. Madrid (fragmento y adaptación)
Vocabulario:

Expediente: en este contexto, medio o recurso que se emplea para dar salida a una dificultad o salvar
los inconvenientes de una situación.
Ostentaba: mostraba, evidenciaba, lucía.
Monograma: enlace de dos o más letras, generalmente iniciales, que se emplea en sellos o marcas
Sobrescrito: texto que se escribía en la parte superior de un sobre para darle dirección

AMPLIAR: https://www.youtube.com/watch?v=Yza-0dovXdg
(La carta robada)

1 ¿Cuál(es) de los siguientes elementos permiten asegurar que el relato anterior corresponde a la
literatura policial?
I. La ineptitud de G…. II. El robo de una carta. III. Las deducciones de Dupin.

A. Solo I B. Solo II C. Solo I y II D. Solo II y III E. I, II y III

2 ¿Qué método utiliza Dupin para encontrar la carta robada?

A. Desafía las capacidades del inspector G… .

B. Examina las cualidades de la policía francesa.
C. Reestructura los pasos de su antecesor, el prefecto G… .
D. Analiza las características del sospechoso, el ministro D… .
E. Deduce a partir de un exhaustivo seguimiento al ministro D… .

3 “Tan pronto hube visto dicha carta, me di cuenta de que era la que buscaba. Por cierto que su apariencia
difería completamente de la minuciosa descripción que nos había leído el prefecto”.
¿Qué característica del relato policial es posible apreciar en el fragmento anterior?

A. El relato se organiza en torno a un misterio.

B. La integridad moral del detective y su sagacidad.
C. El relato recrea un hecho que acontece fuera de escena.
D. La resolución del crimen restituye el funcionamiento del orden social.
E. La imposibilidad de confiar en la sinceridad de la actuación de los personajes, salvo el detective.

4 ¿Cuál de las siguientes afi rmaciones puede deducirse del primer párrafo del texto?
A. La explicación que G… dio a Dupin fue engañosa.
B. La policía parisina le parece incompetente a Dupin.
C. Los métodos de búsqueda de la policía eran inadecuados.
D. La policía no hizo su mejor esfuerzo en la búsqueda de la carta.
E. La carta no se encontraba en la casa al momento de la pesquisa.

5 ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza el truco del ministro D… que Dupin logró descubrir? El ministro
A. memorizó la carta.
B. dejó la carta a la vista.
C. envío la carta a una oficina de correos.
D. llevó la carta escondida entre su propia ropa.
E. escondió la carta en un lugar que la policía jamás hubiera pensado.

6. ¿En cuál de los siguientes fragmentos se desarrolla una secuencia temporal?

A. “Un mes más tarde G… nos hizo otra visita”.
B. “una hermosa mañana acudí como por casualidad a la mansión ministerial”.
C. “lanzó una ojeada a su contenido y luego, lanzándose vacilante hacia la puerta”.
D. “Por cierto que su apariencia difería completamente de la minuciosa descripción que nos había leído el
prefecto”.
E. “Pero, en cambio, lo radical de unas diferencias que resultaban excesivas; tan inconciliables con los
verdaderos hábitos metódicos de D...”.

III. A partir del vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=C_FKdXfA_H0

“El corazón delator” de Edgar Allan Poe

A. Identifica los elementos del relato policial que se encuentran en el cortometraje.

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B. ¿Qué método de investigación utiliza la policía? ¿Crees que fue el correcto? Fundamenta tu respuesta.
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C. ¿Cuál es el móvil del crimen? ¿Qué nos dice esto de la personalidad del narrador?
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D. ¿Por qué se delata el asesino a sí mismo al final del cuento? ¿Qué nos dice esto acerca de su
personalidad?
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 E. Imagina que el narrador te está hablando directamente a ti y que tú eres un psiquiatra
que lo está examinando. Escribe tres preguntas que le harías.

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F. Explica la siguiente frase en relación al contenido del cuento:

“Cuando la razón dormita, los miedos despiertan, lo atávico se despereza, los temores primitivos nos
poseen, las pesadillas plagadas de engendros y fantasmas, de seres imposibles y espectros que vagan
errabundos nos invaden sin tregua...
Cuando los hombres no oyen el grito de la razón, todo se vuelven visiones” (Goya)

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IV. Desarrolla las páginas 234-235 de tu libro MINEDUC. La lectura es “Cuento policial”
de Marco Denevi, escritor argentino (1922 - 1998)

V. Realiza el siguiente crucigrama considerando el contenido de la guía y el libro Mineduc (Pág.

224-230)
 PISTAS:

1. Conjunto de señales que pueden conducir a descubrir algo

2. Escritor norteamericano que dio inicio a los primeros relatos policiales
3. Personaje que pasó a la cultura popular y que fue creación de Sir Arthur Conan Doyle
4. Profesión de Diana Lucerna en la lectura "La pista de los dientes de oro"
5. Enfermedad que padece la hermana de Lauro Spronzini
6. Posibles culpables en un relato policial
7. Escrito que incriminaba al Ministro D
8. Proceso deductivo que utiliza el detective o policía
9. Elemento fundamental de la narrativa policial
10 Nacionalidad del escritor del cuento "La pista de los dientes de oro"
11. Joven que se siente atraída por Lauro Spronzini
12. Castigó a Doménico con sus propias manos
13. Tipo de narrativa policial que muestra los peores rasgos de la sociedad

VI. Sopa de letras: Encuentra 13 palabras que se relacionan con el “Cuento policial” de Marco Denevi (Pág.
234, libro MINEDUC)

VII. Acertijos: Resuelve los siguientes acertijos:

1. Un día que estaba lloviendo unos ladrones entraron a la casa de una viejita que vivía sola y la mataron
Llegó la policía y los agarraron pero...
¿Quien llamó a la policía?
RESPUESTA:
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2. Imagina que estás en un bote y éste se está hundiendo y al lado hay tres tiburones esperándote ¿Cómo

haces para sobrevivir?

RESPUESTA:
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