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PAOLA PATRICIA RUIZ CORDERO

DEIVY PATRNINA ALMARIO


ADRIANA NARANJO
JUAN FERNANDO QUINTERO

MODULO
SEMINARIO DE INVESTIGACION II

TUTOR
RAFAEL ALBERTO VILCHEZ PIRELA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)


ESPECIALIZACION EN INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA
NUEVE DE AGOSTO DEL DOS MIL DIESIOCHO
MONTERÍA – CÓRDOBA
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.

¿Qué vamos a hacer?


Lea detenidamente el material Taller de caracterización conceptual, espacial, social y
metodológica y realice las actividades de aplicación propuestas en el documento (4 en total).

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1: Elaborar acorde con los grupos de trabajo organizados


la cartografía conceptual del título de su proyecto de investigación, según los ejes que la
integran, es importante incluir los dos conceptos claves o categorías de análisis.

VINCULACIÓN:
Comprensión lectora,
motiacion a la lectura,
lectura colectiva

SUBCLASES: Hábito
lector en alumnos de CARACTERISTICAS
primaria, media y CENTRALES: Sociales,
secundaria Educativas y ambientales
HÁBITO DE
LECTURA
Y
LA LÚDICA EJEMPLIFICACIÓN:
Motivar a los estudiantes a
CATEGORIAL: Práctica través de los juegos de
que se desarrolla por medio lógicas como coplas,
de juegos, para la adivinanzas, trabalenguas,
estimulacion de la lectura y retahílas para despertar
en ellos el hábito por la
lectura

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 2: En uno o dos párrafos realiza la caracterización del espacio


en el que se va a desarrollar su proyecto de investigación.

Nuestro proyecto de investigación se está desarrollando en la Institución Educativa kilómetro 12,


está ubicada en la vía que conduce a Planeta Rica en el kilómetro como lo indica su nombre,
actualmente la institución cuenta con 39 docentes, distribuidos en las sedes de: Kilómetro Doce,
Las Lomas, Las Chispas, Los Corrales, Casa Blanca y Loma Grande. Cuenta con una población
estudiantil de 920 en los niveles de preescolar, educación básica, media académica. Tomando
como muestra a los estudiantes de 5° de la sede central de la institución en mención, para la
realización del proyecto hábito lector.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 3: En una página caracteriza la población y muestra con


las que vas a trabajar en tu proyecto de investigación.

La Institución Educativa Kilómetro Doce, Posee una ubicación estratégica entre los
corregimientos el Cerrito, Patio Bonito y las veredas circunvecinas: Las Chispas, Kilómetro 15
(las Lomas), Loma Grande, Los Corrales, Casa Blanca y las Pulgas. Concentra entre su área de
influencia una población aproximada de 20.000 habitantes. La región es eminentemente agrícola
y ganadera su gente se caracteriza por ser humildes, sencillas, buenas y trabajadoras.
Económicamente la población activa en su mayoría son hombres, mientras las mujeres representan
un mínimo.

Y la mayoría de ellas realizan labores domésticas sin generar ingresos para su familia.
Laboralmente la mayoría de la gente se dedica al trabajo propio de las haciendas, otros trabajan
en restaurante y centros de recreación. Actualmente hombres y mujeres han encontrado una
oportunidad de trabajo en la sede de la Universidad San Martín. Los ingresos por familia son en
su conjunto muy bajos, los hogares generan ingresos por debajo de un salario mínimo, ya que esta
comunidad se encuentra ubicada en el nivel I del SISBEN.

En cuanto a las características de las viviendas el material predominante es techo de palma,


algunas se encuentran con paredes de bloques, ladrillos, tabla, bahareque y otras con piso en
baldosa, cemento y tierra.
Los servicios públicos en general son malos y otros son nulos. La luz la posee la mayoría de los
habitantes, el servicio telefónico es limitado, no se cuenta con un servicio de acueducto apropiado
y las aguas llegan muy turbias. La mayoría de las viviendas posee pozos sépticos para el servicio
sanitario.

Un gran porcentaje viven en sus parcelas, profesan diferentes tipos de religiones, celebran
especialmente la fiesta de la Virgen del Carmen, y otras fiestas patronales

Con respecto al nivel educativo la mayoría de los adultos cursaron la primaria, hay jóvenes que
terminaron el bachillerato pero se presenta un gran índice de analfabetismo, esto trae como
consecuencia el atraso de su gente y de la región. El sector cuenta con servicios médicos
únicamente.

Esta región cuenta con sitios recreativos (Centro Recreacional Casarma), restaurantes bien
adecuados para los visitantes, las personas encuentran diversión en la televisión, actividades
deportivas y culturales de la región.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 4: Redacta tres páginas para elaborar tu caracterización


metodológica de tu proyecto de investigación.

Este proyecto de investigación se enmarca dentro de la investigación – acción educativa que según
Murillo (2001), permite describir una familia de actividades que lleva a cabo el docente en sus
propias prácticas educativas con el objeto de conseguir: el desarrollo curricular, su autodesarrollo
profesional, la mejora de los programas educativos, los sistemas de planificación o la política de
desarrollo. Esta investigación acción educativa se basa en la experiencia pedagógica del docente
que desea satisfacer y transformar las necesidades de los estudiantes y comunidad educativa en
general. Así mismo observa y descubre las dificultades que se presentan en el aula y se enfrentan
mediante acciones que permitan mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y satisfacer las
necesidades de los estudiantes. Para ello se plantea la metodología activa y participativa la cual
estimule a los niños, como actores primordiales a conocer, a aprender, interactuar consigo, así
como con los demás y con las variadas manifestaciones de la lengua oral y escrita, mediante el uso
de una serie de herramientas (computador, video beam, internet, cuentos, revistas, libros, videos.)
Para esta investigación se propone un enfoque constructivista en el cual se requiere la
participación voluntaria y activa de las niñas y niños frente al proceso de la lectoescritura y la
incorporación de la lúdica en este proceso.
La utilización de este enfoque permite una observación cualitativa de la realidad y la identificación
de las dificultades que han venido exhibiendo los niños del grado 5º frente al proceso de enseñanza
- aprendizaje lector.
La población a abordar en esta investigación está conformada por 39 docentes, distribuidos en las
sedes de: Kilómetro Doce, Las Lomas, Las Chispas, Los Corrales, Casa Blanca y Loma Grande.
Cuenta con una población de 920 estudiantes en los niveles de preescolar, educación básica, media
académica.
La muestra está formada por ___ estudiantes de Grado quinto (5to.) de la sede Central del
municipio de Montería; son niños y niñas cuyas edades oscilan entre los 10 y 12 años de edad.
Ellos son los usuarios finales y los clientes porque son quienes se afectarán positivamente con el
desarrollo del mismo y quienes crearán los entregables que se publicarán en un blog creado para
este propósito con el fin de mejorar su hábito de lectura. El proyecto se desarrollará con la
orientación de las docentes y con la participación de los padres de familia de los estudiantes
beneficiados.

Tabla 1
Tabla de caracterización de la población
Edad cronológica Entre 9 y 10 años de edad
Tipo de población Mixta
Estratificación socio-económica Estrato 1
Los estudiantes corresponden a familias
en buenas condiciones sociales; sin
Condiciones sociales
embargo, algunos de ellos se encuentran
en estado de vulnerabilidad por razones de
desplazamiento y por razones económicas
Condiciones familiares La mayoría hace parte de una familia bajo
el modelo tradicional; pero algunos tienen
otros modelos de familiar, ya sea porque
son hijos de madres o padres de cabeza de
familia.
Condiciones Algunos estudiantes presentan problemas
académicas/disciplinarias de comportamiento por falta de pautas y
poco compromiso de sus padres
Datos (Fuente: Elaboración propia)

Para el desarrollo de este proyecto es necesario emplear herramientas que permitan recolectar la
mayor cantidad de información necesaria, para de esta manera obtener un conocimiento más
profundo de la realidad de la problemática presente.

Se utilizaran las siguientes técnicas de recolección de datos teniendo en cuenta las características
propias del sitio de investigación, el acceso a los recursos humanos y materiales. Se trabajará a
partir de los siguientes instrumentos: un diario para trabajo de campo, dos encuestas y un registro
fotográfico.
Con el diario de campo se registran las actividades que los estudiantes realizan en donde darán a
conocer sus puntos de vista sobre el desarrollo de las actividades dando a conocer sus gustos,
fortalezas y debilidades por medio de textos cortos y coherentes; es allí donde la observación
directa juega un papel importante.
Con la observación directa se determina el grado de aceptación de los estudiantes relacionado con
el modo en el que se desarrollaba la clase hasta el momento, en comparación con los resultados
luego de aplicar la metodología propuesta.
Las fotografías serán evidencias del trabajo realizado con los estudiantes de una manera real y
directa.
Esta investigación se realizará en cuatro fases:

PRIMERA FASE: Organización del grupo

Para esta fase se reconocen las características del grupo a trabajar, además se elige la propuesta
de trabajo de la investigación. Se requiere en forma verbal y por escrito el permiso a los padres
de familia para realizar el proyecto.

Se seleccionó el grado 5º de la Institución Educativa Institución Educativa kilómetro 12 sede


Central, como objeto de estudio en la cual se desarrollará la investigación.

SEGUNDA FASE: Planeación


Se realiza una primera reunión con los padres de familia y estudiantes para presentar y socializar
la investigación.
Teniendo como fundamento el diagnóstico hecho a través del diálogo, la observación y la
información recopilada. Se empleó la técnica de la encuesta basada en el paradigma cualitativo a
padres de familia, estudiantes con el fin de adquirir un conocimiento más profundo de la situación.
Se desarrolla una metodología activa reflexiva, orientada en la comprensión de lectura y la
producción de textos creados por los estudiantes, para tal efecto se utilizará una serie de actividades
de aprendizaje cómo, juegos, fabulas, cuentos y lecturas interactivas.

TERCERA FASE: Exploración de la realidad

Se analizan los resultados obtenidos en las encuestas y se observa si los estudiantes presentan
apatía y desmotivación frente a la lectura, asimismo si a veces no entienden lo que están leyendo
y les da pereza escribir. Además se debe observar el interés que los padres demuestran y el
acompañamiento en este proceso.

CUARTA FASE: Socialización y evaluación

Se establece la influencia de la lúdica y las estrategias aplicadas en el mejoramiento del hábito en


los estudiantes de grado 5º de la Institución Educativa Institución Educativa kilómetro 12 sede
Central y establecer la transformación que se presenta con la implementación de estrategias
pedagógicas que cubrieron las necesidades de los estudiantes.

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