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UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
TEMA
Tarea V
PRESENTADO POR:
Altagracia Mercedes Medina.
MATRÍCULA:
13-6555
ASIGNATURA:
Psicología Educativa 11
FACILITADORA:
Mirian Polanco
Nagua
República Dominicana
06/06/2018
Introducción
tipos de disciplina
La disciplina exterior es cuando un individuo actúa con La disciplina interior es cuando el individuo tiene buenos modales
disciplina solo cuando lo están observando, pero cuando se siempre, sin importar que haya otros individuos en su alrededor.
van los individuos que le rodean comienza el sacan su En este tipo de disciplina no es necesaria la supervisión para que
verdadero “yo”. se ejecute, ya que es una formación moral que se tiene.
Disciplina activa
Disciplina pasiva
La disciplina en la institución educativa es una Es tal la trascendencia educativa de las clases que cualquier centro
herramienta fundamental para el desarrollo del docente que se precie de calidad cuida con especial esmero que se
aprendizaje. Esta es expresada por un sistema normativo desarrollen en las mejores condiciones de orden y eficacia, pues
en el cual el alumno se rige por normas y reglas hacia el una clase no sólo es un lugar donde se imparten enseñanzas y se
docente y compañeros. En la escuela se hallan normas llevan a cabo determinados aprendizajes, sino también, y muy
establecidas formalmente. Estas normas no son principalmente, es el momento oportuno de promover y
inmovibles pueden ser cambiadas según sus necesidades. desarrollar los valores humanos en los escolares. Nada de lo que
Las normas se condicen para el buen funcionamiento de sucede en las clases debe escapar al interés y atención de los
la institución y para el bien de todos y cada uno de los directivos del centro. Antes, al contrario: los objetivos de
miembros de la comunidad educativa por ejemplo las aprendizaje, las mismas actividades de los alumnos y todo el
condiciones en el recreo, el aula, entramado de relaciones interpersonales que allí se dan, en cuanto
la seguridad personal de niños y adultos lo cual que es ámbito de convivencia de profesores y alumnos,
proporcionara un buen ámbito de trabajo y aprendizaje. constituyen una parte sustancial del proyecto educativo.
Los problemas de disciplina en las aulas tienen, según el La calidad de una institución docente depende en gran medida de
Ministerio de Educación y Cultura de España, dos cómo se dirijan y enfoquen las clases, de las condiciones de orden
orígenes, por un lado, las causas relacionadas con la y trabajo que se dan en ellas y, sobre todo, de la capacidad de los
forma de actuar del profesorado y, por otro, las causas profesores para estimular el esfuerzo de los estudiantes. Cabe,
relacionadas con los alumnos. entonces, formularse varias preguntas: ¿cómo lograr este ambiente
Causas de los problemas de disciplina relacionados con armónico de trabajo?, ¿cómo conseguir que los alumnos se
los estudiantes: integren en la clase?, ¿cómo promover la disciplina?, ¿en qué
• Necesidad de captar la atención. medida se puede gobernar una clase sin recurrir a los castigos?,
• Ausencia de expectativas de auto eficacia. ¿cómo actuar ante conductas irregulares.
• El auto concepto negativo.
• Influencias de los líderes de grupo
• La comprobación de los límites que establece el Podría pensarse que un buen clima en la clase o la actuación
profesorado. positiva continuada de los profesores pueden hacer innecesarias
Causas de los problemas de disciplina relacionados con las reglas de disciplina, pero sería no caer en la cuenta de que esas
el actuar del cuerpo docente: reglas de actuación son los puntos de apoyo que hacen posible ese
• La manera de ser del profesor. buen clima escolar. En efecto, el respeto a las personas y a las
• La organización de las tareas en la clase. propiedades, la ayuda desinteresada a los compañeros, el orden y
• La variedad en las actividades de la clase. las buenas maneras exigen que todos los que conviven en un curso
• La manera de presentar la asignatura. acepten unas normas básicas de convivencia y se esfuercen día a
• Las variaciones en el estado de ánimo. día por vivirlas. El buen clima de un colegio no se improvisa, es
• El manejo de premios y castigos. cuestión de coherencia, de tiempo y de constancia.
• La discriminación de parte de los docentes debido a
que son estudiantes de culturas, etnias diferentes, o
debido a la situación socio-económica.