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SABER EDICION ARGENTINA

ELECTRONICA Año 21 - Nº 251

JUNIO 2008

Ya
Ya está
está en
en Internet
Internet el
el primer
primer portal
portal de
de electrónica
electrónica interactivo.
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Visítenos
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la web,
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SECCIONES FIJAS
Sección del Lector 80

ARTICULO DE TAPA
Amplificadores de audio digitales 3

MONTAJES
Teclado matricial con PIC 17
Potenciómetro digital para control de volumen estéreo 20
Integrador estable 62
Conversor de CA a CC de precisión 63
Circuito de muestreo y retención 63
Rectificador de media onda para RF 64
Amplificador de valor absoluto 64
Detector de pico 65
Sumador de señales de RF 65
Oscilador a Varicap para experiencias de laboratorio 66

SERVICE
Curso de funcionamiento, mantenimiento y reparación de reproductores de DVD
Lección 22 - Conclusión - Reparaciones en reproductores de DVDs 30

CUADERNO DEL TECNICO REPARADOR

Reparación de consolas de videojuegos - Mediciones de tensión
en el pick-up y cambio de chip en PlayStation 2 36
Técnicas de liberación de celulares -
Guía universal para liberar celulares Motorola paso a paso 41

LIBRO DEL MES

Trucos y mitos de los teléfonos celulares 57

AUTO ELECTRICO
¿Cómo arranca el motor de un automóvil? 69

MICROCONTROLADORES
Arquitectura de los microcontroladores AVR de Atmel 73

Distribución en Capital Distribución en Interior Uruguay

Carlos Cancellaro e Hijos SH Distribuidora Bertrán S.A.C. RODESOL SA
Gutenberg 3258 - Cap. 4301-4942 Av. Vélez Sársfield 1950 - Cap. Ciudadela 1416 - Montevideo
901-1184 Publicación adherida a la Asociación
I m p res ión: Publimp rent S.A. - Cónd or 1785 - Bs. As. - Arg e n t i n a Argentina de Editores de Revistas
 EDICION ARGENTINA - Nº 251 DEL DIRECTOR AL LECTOR
Director
Ing. Horacio D. Vallejo
Jefe de Redacción
Pablo M. Dodero
Producción
José María Nieves
UN MES CON MUCHAS NOVEDADES
Columnistas:
Federico Prado
Luis Horacio Rodríguez Bien, amigos de Saber Electrónica, nos encontramos nuevamente
Peter Parker
Juan Pablo Matute en las páginas de nuestra revista predilecta para compartir las nove -
En este número: dades del mundo de la electrónica.
Ing. Alberto Picerno Y este mes sí que hay novedades… como
Ing. Wilfrido Bonilla t e rminamos con el curso de Repro d u c t o res de
Guillermo Necco
Ing. José Luis Hernandez Aguilar DVD comenzamos un nuevo curso en el cual el
Ingeniero Picerno nos hará “incursionar” por el
mundo del audio digital, prometiendo la real-
EDITORIAL QUARK S.R.L. ización de una serie de proyectos prácticos y,
Propietaria de los derechos
en castellano de la publicación desde ya, seré un aficionado más a la espera
mensual SABER ELECTRONICA
Herrera 761 (1295)
de dichas entregas ya que me considero un
Capital Federal apasionado del audio.
T.E. 4301-8804
Otra novedad es la cantidad de lectores que me han enviado mails
(no miento si digo que han sido más de 100 en este mes) realizando
Administración y Negocios
Teresa C. Jara consultas sobre electricidad y electrónica en el auto y pidiendo la edi-
Staff ción de artículos para los que quieren aprender desde cero, de ahí la
Olga Vargas
Hilda Jara p rogramación del artículo sobre Cómo Arranca el Motor de un Au-
Liliana Teresa Vallejo tomóvil.
Mariela Vallejo
Diego Vallejo Por otra parte, Editorial Quark este mes va a lanzar dos obras desti-
Ramón Miño
Javier Isasmendi nadas a los amantes de los teléfonos celulares y ambas podrá pedírse-
Ing. Mario Lisofsky
Fabian Nieves las a su canillita amigo. Nos referimos al tomo de colección N°41 del
Club Saber Electrónica (cuesta $18 y está destinada a técnicos) y al to-
Sistemas: Paula Mariana Vidal mo 4 de la Biblioteca Yo Reparo, que se llama: Trucos y Mitos de los
Red y Computadoras: Raúl Romero
Video y Animaciones: Fernando Fernández Teléfonos Celulares que viene con CD con un contenido simplemente
Legales: Fernando Flores
Contaduría: Fernando Ducach “espectacular” (cuesta $24,90 y está destinado a usuarios que quieran
Técnica y Desarrollo de Prototipos:
Alfredo Armando Flores a p render a programar y liberar teléfonos, cargar juegos, re p ro d u c i r
Atención al Cliente sonidos MP3 (aunque el teléfono en principio no tenga reproductor MP,
Alejandro Vallejo
ateclien@webelectronica.com.ar etc.).
Internet: www.webelectronica.com.ar Con respecto a esta edición, sobre teléfonos celulares, hemos
Club SE: p reparado una guía para que los técnicos puedan liberar cualquier
Luis Leguizamón
celular Motorola sin la necesidad de cajas, dongles o cables costosos.
Editorial Quark SRL
Herrera 761 (1295) - Capital Federal En la mayoría de los casos basta con tener un cable USB y en otros ar-
www.webelectronica.com.ar
marse el cable para usar con la caja de trabajo RS232.
La Editorial no se responsabiliza por el contenido de las notas Como puede observar, nuestra intención es “abrir el abanico” en las
firmadas. Todos los productos o marcas que se mencionan son a
los efectos de prestar un servicio al lector, y no entrañan respon- posibilidades de publicar en diferentes áreas dentro de la electrónica y
sabilidad de nuestra parte. Está prohibida la reproducción total como no nos alcanzan las páginas de la revista, le proponemos bajar
o parcial del material contenido en esta revista, así como la in-
dustrialización y/o comercialización de los aparatos o ideas que más notas e información adicional desde nuestra web.
aparecen en los mencionados textos, bajo pena de sanciones le-
gales, salvo mediante autorización por escrito de la Editorial.
¡Hasta el mes próximo!
Tirada de esta edición: 12.000 ejemplares.

Ing. Horacio D. Vallejo

 ARTÍCULO DE TAPA

Amplificadores de Audio
Digitales
¡LOS BITS LLEGARON A LOS AMPLIFICADORES DE AUDIO DIGITALES… APRENDA A DISEÑAR AMPLIFICADORES DE AUDIO DIGITALES Y ÁRMELOS USTED MISMO!
OBTENGA DESDE 1W A 500W CON EL MISMO CIRCUITO USANDO 2 MOSFET DE CONMUTACIÓN DE MUY BAJO COSTO Y UN NÚCLEO QUE PUEDE TOMAR DE
UN FLY-BACK VIEJO.
APRENDA A CONSTRUIR PARLANTES DIGITALES DE 8 Y 12 BITS. SEPA CÓMO MONTAR 8 O 12 PARLANTES… UNO PARA CADA BIT.
ARME AMPLIFICADORES DIGITALES CON UN PIC.
ESTA SECCIÓN LE PROPONE CAPACITARSE CON TEORÍA, PRÁCTICA Y CONSTRUCCIÓN DE SUS PROPIOS EQUIPOS EN CIRCUITOS IMPRESOS.
APRENDA A CONOCER Y SEPA CÓMO FUNCIONAN LOS COMPONENTES ESPECIALES PARA AMPLIFICADORES DIGITALES.
UTILICE FUENTES DE ALIMENTACIÓN DE COMPUTADORAS PARA ALIMENTAR A SU AMPLIFICADOR Y ASI BAJAR LOS COSTOS DEL PROYECTO.
¡CONOZCA “MUCHAS LOCURAS MÁS” PERO QUE FUNCIONAN Y SON ECONÓMICAS!

Con esta nota comenzamos una sección a modo de “minicurso” cuyo objetivo es enseñarle el fun -
cionamiento de los amplificadores de audio y darle algunos consejitos para obtener excelentes be -
neficios con poca inversión. Tratar un tema tan trillado no parece tener sentido; sin embargo no se
apresure, éste no será un curso clásico de audio ya que, aunque haremos un repaso de los amplifi -
cadores analógicos, le vamos a enseñar en forma prácti -
ca cómo funciona un amplificador que sólo posee
transistores mosfet del tipo llave como salida,
que no calienta, que no usa disipadores y que
puede tener la potencia que Ud. quiera en un
tamaño diminuto y con una fuente igualmen -
te pequeña.
Los amplificadores clásicos tienen un rendi -
miento del 60% con un buen diseño. Un amplificador digital
puede tener un rendimiento del 95%. ¿Y eso es todo? No, eso
es sólo el principio, le vamos a explicar cómo se construye un
parlante digital en donde la conversión D/A se realiza en la
bobina móvil del parlante y le daremos los da -
tos para que pueda construir parlantes digita -
les. Y también le vamos a explicar cómo se
construye un sistema digital donde se utiliza
un parlante diferente para cada bit de la señal
digital, es decir “un sistema en que la conver -
sión D/A se realiza en el propio tímpano del
oyente”.
¿Piensa que nos estamos adelantando a los acontecimientos? No, muchos de estos sistema ya for -
man parte de la nueva generación de Home Teather y TVs de LCD y PLASMA. También vamos a rea -
lizar montajes, generando kits que le permitan practicar los conocimientos adquiridos en este mini
curso.
Ing. Alberto H. Picerno
e-mail: picernoa@ar.inter.net picernoa@fullzero.com.ar

Saber Electrónica

3
 Artículo de Tapa
INTRODUCCION A LA SERIE DE AUDIO DIGITAL
¿UNA SERIE DE AUDIO?
Cuando el amigo lector vea que comenzamos una
miniserie de audio, seguramente pondrá cara
de “y yo que soy capaz de arreglar un TV
de última generación ¿me voy a poner
a estudiar audio”? En “Saber” se vol-
vieron locos con Picerno enca-
bezando el manicomio.
Pero ¿y si le digo
que en esta serie le
vamos a explicar có-
mo se puede hacer
un amplificador de
audio con compuer-
tas y algunos pocos
componentes externos con
una calidad que no envidia para
nada a los equipos costosos. O que
se puede construir un amplificador con
compuertas y transistores MOSFET digitales
de potencia para lograr cientos de watt de salida
con rendimientos del 90% o más. Y hasta amplificado-
res de 20W sin disipadores en los MOSFET de potencia,
de ésos que cuestan menos de 3 dólares…? Entonces
ya no estoy tan loco ¿no?
Seguramente Ud. ya está pensando que los amplifi-
cadores digitales son lo máximo, que después de eso no
Capítulo 1
Clasificación de los Amplificadores de Audio
1.1 INTRODUCCION
En mis tiempos, un amplificador de audio era el pri-
mer equipo que uno aprendía a reparar debido a lo sim-
ple de su diseño. Hoy los amplificadores de audio han
cambiado notablemente su construcción, transformán-
dose en dispositivos digitales tanto integrados como dis-
cretos. Allí donde se requiera un amplificador de eleva-
da potencia y pequeño tamaño, enseguida se piensa en
un amplificador digital.
En el momento actual de la electrónica, todo funcio-
na en forma digital, salvo la etapa más utilizada en los
equipos electrónicos: el amplificador de potencia de au-
dio.
¿Por qué decimos el equipo más usado?
Miremos los equipos que nos rodean. Prácticamente
Saber Electrónica
4
hay nada más moderno. Se equivoca, nosotros vamos a
explicarle cómo se construye un parlante digital con múl-
tiples bobinas móviles, al que le ingrese un código bina-
rio con transistores de potencia y genere “potencia” de
audio usando el cono del parlante como conversor digi-
tal analógico.
Ahora sí, parecería que no hay nada más mo-
derno. Se equivoca, ya existen conjun-
tos de parlantes en que cada
uno de ellos genera un bit
de potencia sonora, de mo-
do que el aire hace de con-
versor digital/analógico.
Vamos a tratar de hacer kits
para que Ud. pueda experi-
mentar o armar un amplificador
analógico y uno digital para ha-
cer pruebas comparativas de ini-
ciación. Tal vez no podamos
realizar el conjunto de parlantes pe-
ro vamos a tratar de que pueda probar
un parlante digital construido en Argenti-
na, aunque quizás nos demoremos algún
tiempo dado lo complejo del tema.
¿Cuánto dura el minicurso?
Algunos meses, todo depende de la expectativa que
genere; si le gusta escríbame un comentario corto al
correo picernoa@ar.inter.net.
todos, aunque estén dedicados al video o a la informáti-
ca, tienen un amplificador de potencia de audio y un par-
lante.
En los TVs, mientras eran a TRC (tubo de rayos ca-
tódicos), las etapas de video eran analógicas porque el
tubo era analógico. Pero con la llegada de los LCDs y
los Plasma toda la sección de video ya es digital. Lo pri-
mero que se hace con las señales de entrada analógi-
cas es mandarlas a una plaqueta conversora que las
transforma en datos y después nunca más se vuelven a
transformar en señales analógicas hasta llegar a la pan-
talla. Allí hay todavía algunos procesos analógicos pero
prácticamente pasan desapercibidos. El problema es
que el ser humano es analógico y en algún lugar del
equipo debe retornar a ese mundo. Cuando más tarde
se retorna, más digital se puede considerar al equipo.
En audio se puede volver tan cerca del oído humano
que ya se puede considerar que no hay posibilidades de
 Artículo de Tapa
mejora; salvo el conector cerebral del cual ya se están
realizando pruebas. En algún momento los ingenieros
podremos olvidarnos de los parlantes y las pantallas.
Cuando nazca un humano se le colocará un conector
adecuado para el video y otro para el sonido y termina-
mos de una buena vez con las distorsiones de esas vie-
jas pantallas de LCD y plasma y con los parlantes digi-
tales que aún no se popularizaron pero que ya quere-
mos olvidar. Digital desde el autor al usuario. Observe
que no mencioné al editor porque junto con la digitaliza-
ción es muy probable que el mismo autor se encargue
de la producción de su obra. Hace la obra en su PC y
luego la autoriza para su venta por Internet o alguna otra
red que aún no se creó. El comprador la podrá dejar en
su PC o pasarla a algún sistema portátil de memoria ma-
siva que se conecte a su puerto cerebral.
¿Ciencia ficción?
No, estamos muy cerca de ese mundo con puertos
cerebrales; mucho más cerca de lo que Ud. supone y es
muy probable que hasta un viejo escritor como yo, de 63
años pueda llegar a ver todo esto convertido en reali-
dad, antes de ver crecer las plantas desde abajo.
Figura 1.2.1
Saber Electrónica
6
En esta miniserie aún no veremos los puertos cere-
brales ni al autor vendiendo su obra; pero llegaremos lo
más cerca posible. En principio con los nuevos discos
digitales (CD, DVD, Blu ray y DVD HD) y con las memo-
rias para guardar MP3 y MP5, la información ingresa a
los equipos digitalizada. No son datos de audio PCM
(Pulse Code Modulation) que es lo que entienden los
amplificadores digitales desde la época en que se co-
menzaron a usar con el Minidisc. PCM es la información
que Ud. puede encontrar en la salida óptica de los equi-
pos de audio (la tienen hasta los viejos AIWA 330) y sal-
vo por el hecho de que los dos canales están saliendo
por la misma vía con un código que los identifica, luego
todo se resume a un número binario que representa
muestras de audio de 16 bits.
Para comenzar esta serie vamos a realizar un repa-
so sobre todos los tipos de amplificadores utilizados
hasta la actualidad, para llegar a los más modernos con
un conocimiento histórico adecuado.
El amplificador, en un sistema de audio, será el en-
cargado de amplificar la entrada hasta un cierto nivel,
capaz de manejar el parlante de manera que el sonido
pueda ser escuchado con una presión sonora adecuada
al espacio a sonorizar. Cuando estos espa-
cios son grandes, la cantidad de presión ne-
cesaria necesita de grandes cantidades de
potencia eléctrica que debe suministrarse a
los altavoces, siguiendo la referencia de la
señal de audio original.
En estos casos se precisan amplificado-
res capaces de controlar el parlante de la
manera más precisa posible, a la par de su-
ministrar la potencia requerida, respetando
en todo momento la dinámica propia del
programa musical.
Tradicionalmente se han empleado ampli-
ficadores donde el transistor de potencia
opera en su zona lineal, pero conseguir po-
tencias elevadas trabajando de esa forma
es poco más que imposible y muy caro. Los
amplificadores digitales tienen llaves de po-
tencia que sólo se abren y cierran. Y esto es
lo ideal cuando se requieren potencias ele-
vadas porque no hay casi disipación en las
llaves si éstas son suficientemente rápidas.
En esa serie vamos a explicar lo más mo-
derno del audio digital. Digital desde el dis-
co o la memoria hasta el oído que, aunque
es analógico, se puede utilizar como con-
versor D/A.
Para comenzar vamos a los amplificado-
res clásicos en un corto repaso. Estas son
algunas de las topologías más utilizadas.
 Artículo de Tapa
1.2 AMPLIFICADOR EN CLASE A zona de transición por cero o “crossover”. La figura 1.3.1
muestra un amplificador clase B simplificado
En esta modalidad todos los elementos activos de la
etapa de salida se encuentran conduciendo en su zona - Amplificador en clase AB
lineal, durante la amplificación. Se emplean en equipos En esta configuración se permite que los dos transis-
HI-FI donde el rendimiento no es importante, dado que tores de la etapa de salida conduzcan al mismo tiempo,
presentan una distorsión armónica muy reducida. Fue el durante un breve instante de tiempo, para evitar la dis-
circuito preferido para las viejas autorradios sin pasa- torsión en los cruces por cero. Dado que puede alcan-
cassettes ni reproductor de CD. Sólo radio de AM, FM y zarse un rendimiento mayor que en clase A con menor
un amplificador formado por un preamplificador con car- distorsión que en clase B, es el más comúnmente usa-
ga a transformador y un transistor de salida también con do. La figura 1.3.2 muestra un amplificador clase AB
transformador que adaptaba la impedancia de parlante simplificado.
a la impedancia de colector del transistor.
En la actualidad un amplificador de este tipo tendría
un valor prohibitivo por los elementos bobinados ya que 1.4 CLASE C
los mismos requieren el trabajo de un ser humano (son
muy difíciles de construir con máquinas robotizadas). Se No se utilizan prácticamente en amplificadores de
prefieren los circuitos integrados, inclusive los híbridos, audio, salvo para los megáfonos portátiles en donde la
porque se fabrican con máquinas ensambladoras auto- distorsión puede ser muy elevada pero el consumo de-
máticas y componentes SMD y luego se prueban con be ser bajo. Su aplicación son los amplificadores de po-
máquinas automáticas y software para PC. En aquella tencia sintonizados de RF que se usan en los transmiso-
época también se los prefería porque su consumo es res de radio y TV analógicos y digitales.
constante y si la conexión a la ba-
tería no es buena sólo se pierde
algo de potencia, pero la radio si-
gue funcionando sin problemas de
fuente común.
Para que el lector pueda reali-
zar alguna prueba vamos a tratar
un circuito que se utiliza normal-
mente para excitar pequeños par-
lantes. Salvo por la potencia, la ex-
periencia es válida porque el tran-
sistor repetidor funciona en clase
A. En la figura 1.2.1 se puede ob-
servar un amplificador clase A tipo
emisor común simplificado.

1.3 AMPLIFICADOR
EN CLASE B

En el amplificador en clase B
se emplean dos elementos activos
en la etapa de salida, de manera
que cada uno de ellos conduce tan
sólo en el semiciclo positivo o ne-
gativo de la señal de entrada. De
esta manera se consigue un mejor
rendimiento debido a que el tran-
sistor tan sólo conduce durante el
50% del ciclo completo, pero con
mayor distorsión originada por la Figura 1.3.1

Saber Electrónica

8
 Amplificadores de Audio Digitales
Figura 1.3.2
1.5 AMPLIFICADOR EN CLASE H
En estos tipos de amplificadores se dispone de dos ni-
veles de alimentación distintos que permiten evitar las
pérdidas en los elementos activos cuando el amplificador
no trabaja a plena potencia. Estos amplificadores presen-
tan las ventajas de los amplificadores en clase AB res-
pecto a distorsión armónica y aumentan el rendimiento
hasta un 70%~80%. En la actualidad son muy valorados
en el mundo del audio profesional. Para muchos autores
estos amplificadores son los clase D, ya que aparecieron
en el mercado luego de los de clase AB y la letra C ya se
empleaba para los amplificadores de RF.
1.6 AMPLIFICADORES CLASE D
El amplificador en clase D emplea elementos activos
trabajando en corte o en saturación, es decir que el tran-
sistor de salida es una llave abierta o
cerrada y por lo tanto teóricamente
no disipa energía. En realidad las lla-
ves no son perfectas y por lo tanto di-
sipan algo de energía, pero siempre
mucho menos que un transistor tra-
bajando en clase A, B o inclusive C.
En realidad, el problema del consumo
de energía no es lo que más le impor-
ta al fabricante porque esa energía la
paga el usuario. Su interés es reducir
el tamaño de los disipadores y poder
usar transistores más chicos, con lo
cual puede achicar el tamaño total de
los equipos. También es posible man-
tener el tamaño del equipo, los disi-
padores y los transistores y aumentar
la potencia de salida.
Como parecen todas ventajas y nin-
guna desventaja, el lector segura-
mente se preguntará por qué no es-
tán más difundidos los amplificadores
digitales clase D. Y la verdadera ra-
zón es que, lamentablemente, inclu-
yen un inductor de potencia en el fil-
tro de valor medio de salida y ese in-
ductor debe manejar toda la corriente
de salida del equipo. Además las lla-
ves de potencias deben ser muy rápi-
das y entonces se tornan caras.
De todos modos, es una tecnología
que no está muy difundida pero se
emplea sobre todo en los amplifica-
dores para buffers. Con referencia a
las topologías empleadas hasta ahora, el amplificador
clase D aumenta el rendimiento notablemente hasta va-
lores superiores al 90%. Esto permite realmente diseños
más compactos y menos pesados. El empleo de una
realimentación es muy importante para conseguir nive-
les de distorsión armónica similares a los diseños tradi-
cionales. La figura 1.6.1 muestra un amplificador clase D
simplificado.
En este tipo de amplificador, la señal de audio es co-
dificada como PWM (modulación de ancho de pulso) de
manera que la información de amplitud y frecuencia es-
tá contenida en el ciclo de trabajo de la conmutación de
los transistores de la etapa de potencia. Si Ud. lo nece-
sita puede leer el apéndice sobre señales PWM.
Los bloques que forman el amplificador son los si-
guientes:
A) Etapa de entrada
En esta etapa se encuentra el control de ganancia,
Saber Electrónica
9
 Artículo de Tapa
Figura 1.6.1
Figura 1.6.2
(antiguo control de volumen a potenciómetro, actual-
mente reemplazado por un juego de dos pulsadores.
Además se incluye un filtro pasa bajos para evitar ines-
tabilidad del lazo de control en la reproducción de fre-
cuencias mayores a 20kHz y por último el desbalancea-
dor que polariza la salida alrededor de una tensión con-
tinua que comparada con la proveniente de la salida, a
través de la red de realimentación opera como polariza-
ción de la salida en caso de que la salida requiera un va-
lor de polarización distinto de cero.
B) Etapa de Control
Para mejorar la THD (distorsión armónica total) del
sistema, se utiliza un lazo cerrado de realimentación ne-
gativa. Este lazo, al realimentar la tensión de salida,
compensa las imperfecciones de la etapa de potencia.
Este bloque es el encargado de anular los errores entre
la referencia (señal de entrada) y la señal de salida al
Saber Electrónica
10
parlante. La diferencia con un amplificador clásico es
que la realimentación debe estar filtrada con un circuito
desplazador de fase para compensar el desplazamiento
de la misma producido por el filtro de salida.
Con operacionales, la etapa de realimentación es el
clásico restador donde una de las señales es la señal de
entrada al amplificador y la otra que ingresa por la entra-
da inversora, es la realimentación que previamente pa-
só por un filtro compensador de fase. La figura 1.6.2 re-
produce el circuito de un restador de realimentación y fil-
tro compensador de fase.
Para los que entienden de matemáticas, la función
de transferencia de la etapa compensadora de fase pa-
ra señales pequeñas es la siguiente:
(1)
 Amplificadores de Audio Digitales
El ajuste del polo, el cero y la constante de integra-
ción es el siguiente:
Puede realizarse el ajuste mediante la técnica de
“Loop-Shaping” para que el sistema sea estable, em-
pleando el diagrama de Bode y cumpliendo el criterio de
estabilidad de Nyquist.
Si Ud. no desea diseñar un sistema, sino sólo enten-
der su funcionamiento, le decimos que un amplificador
clase D tiene un filtro de salida que provoca un retardo
de las señales de audio de alta frecuencia que llegan al
parlante. Ese retardo es inaudible porque el oído escu-
cha cada frecuencia de la señal de audio por separado
y no puede relacionar la fase de las mismas. Si quiere
tener una idea de cómo funciona el oído, piense en él,
como si fuera un conjunto de diapasones cortado cada
uno con un uno por ciento de diferencia en la frecuencia
de resonancia respecto del siguiente; cuando un diapa-
són vibra, el nervio auditivo lo reconoce y le avisa al ce-
rebro que entró una señal con una frecuencia y una am-
plitud determinadas.
Si tomamos una muestra de la salida y la realimen-
tamos para compararla con la entrada, el desfasaje to-
ma una importancia fundamental porque a diferencia del
oído, el comparador reacciona a los desfasajes de las
distintas componentes de la señal de audio. Por esa ra-
zón la señal realimentada debe procesarse en fase an-
tes de la comparación, ya que no hacerlo significa pro-
vocar una distorsión, en lugar de corregirla. Lo que se
atrasó en el filtro del parlante se debe adelantar en la
red de realimentación.
C) Generador PWM
Es el encargado de generar la señal PWM a partir de
la señal moduladora (audio de entrada) y la portadora
que se genera intrínsecamente. Se emplea como porta-
dora una señal triangular con una frecuencia compren-
dida entre 200kHz y 400kHz, y como moduladora la se-
ñal de salida de la etapa de realimentación. El modula-
dor se realizará con un operacional o un comparador,
capaz de manejar la frecuencia de la señal portadora.
En principio parecería que la frecuencia podría ha-
cerse más alta para facilitar el diseño del filtro de salida.
Pero diseñar una llave de potencia que trabaje eficiente-
mente a 400kHz no es simple, por eso se prefiere utili-
zar una frecuencia más baja aunque el filtro resulte más
voluminoso.
D) Semipuente
Está formado por dos transistores llave. Uno se co-
necta a la fuente negativa y otro a la positiva. Se han
empleado transistores MOSFET de potencia de canal N
(lo que permite un diseño más eficiente y económico)
alimentados mediante una fuente de CC, correctamente
desacoplada para evitar el efecto de “pumping” (bom-
beo) inherente al modo de funcionamiento del amplifica-
dor en clase D (las llaves sólo consumen energía en la
conmutación y por lo tanto presentan picos de corriente
a ritmo de la portadora que deben ser filtrados con una
combinación de electrolíticos, capacitores de polyester
metalizado y capacitores cerámicos). En la figura 4 sólo
se dibujó un capacitor pero recuerde que éste represen-
ta 3 capacitores; si sólo usáramos un electrolítico, éste
filtraría las bajas frecuencias, pero a 200kHz o 400kHz
se comporta con una inductancia considerable. Un ca-
pacitor de polyester metalizado seguramente filtrará
esas componentes de una centena de kHz. Pero la por-
tadora PWM es una señal rectangular de flancos muy
abruptos y hay que asegurarse un buen filtrado, tal vez
hasta frecuencias de 100 o 1.000 veces la frecuencia
fundamental. A esas frecuencias sólo puede funcionar
un capacitor cerámico disco.
En realidad, el buen filtrado no mejora la distorsión
de la salida; pero su uso es fundamental para evitar la
emisión de interferencias. Es decir que, en realidad, lo
que estamos diseñando es un filtro EMI que favorece
tanto al propio equipo como a equipos vecinos. En efec-
to, lo más probable es que con un filtrado inadecuado se
produzcan oscilaciones en la banda de AM cuando se
levanta el volumen.
E) Filtro de salida
Un diseño correcto del filtro de salida presenta múlti-
ples ventajas, como por ejemplo limitar el consumo de co-
rriente (recuerde que por el inductor circula la corriente de
salida y que ésta puede ser de 10 ó 20A, si el inductor no
tiene el tamaño adecuado se calentará y esa energía tér-
mica sólo puede salir de la fuente de alimentación); mini-
mizar la irradiación del ruido de conmutación (EMI) y pro-
teger al parlante de los armónicos de alta frecuencia de-
bidos a la conmutación. Estos armónicos deben ser sufi-
cientemente atenuados, la amplitud de la portadora des-
pués del filtro, debe ser como máximo un 5% de la ampli-
tud del primer armónico, pero sin reducir la banda pasan-
te de audio de modo no se vea modificada ni en amplitud
ni en fase, por lo menos hasta 20kHz.
Saber Electrónica
11
 Artículo de Tapa
De los distintos tipos de filtros (Chebyshev, Butter-
worth y Bessel), se prefiere un filtro tipo Butterworth LC
de segundo orden, dado que presenta una respuesta
muy plana en la banda pasante, resonancia amortigua-
da en la frecuencia de corte (entre 15kHz y 25kHz en
función de la frecuencia PWM), y por último un número
limitado de componentes.
Si Ud. sabe de matemáticas puede utilizar las si-
guientes fórmulas para calcular los valores de L1 y C1
del filtro en función de la resistencia del parlante.
porque debe tener dos tecnologías mezcladas en su
chip. Cuando se trata de una entrada analógica, por lo
general el microprocesador posee un conversor analógi-
co digital que transforma la señales apenas ingresan en
el dispositivo. Pero cuando se trata de una salida se re-
curre a la utilización de señales PWM que realizan la
adaptación entre el mundo analógico y el mundo digital
de un modo extremadamente sencillo; tan sencillo que
sólo se requiere un resistor y un capacitor para transfor-
mar una señal digital en otra analógica.
Un circuito con un resistor en serie con la señal y un
capacitor a masa, recibe diferentes nombres de acuerdo
al uso que se le da.
Puede ser un filtro de corte de agudos en un equipo
de audio; un filtro integrador en un TV o un filtro de va-
lor medio en instrumentación. Avanzando en la técnica,
el filtro RC pasó, en el momento actual, a tener su uso
más común que es el filtrado de señales PWM en equi-

F) Protecciones
Las más importantes son contra
sobre corriente, contra sobre tensión y
contra CC circulando por el parlante.
Éstas protecciones actuarán sobre la
etapa de modulación, impidiendo la
conmutación a ON de las llaves a tran-
sistor en caso de error.

G) Ganancia de
realimentación (ß)
Esta ganancia permitirá adaptar el
nivel de la tensión de salida de mane-
ra que una parte de ella pueda ser in-
troducida en el lazo de control. Es de-
cir que la ganancia del lazo de reali-
mentación es uno de los parámetros
más importantes, porque en principio
permite ajustar la sensibilidad del am-
plificador para lograr que funcione a
máxima potencia con la señal de en-
trada nominal.

1.7 APENDICE 1
SEÑALES PWM

Los microprocesadores, microcon-

troladores y cualquier CI que emplee
técnicas digitales son componentes
específicamente digitales y por lo tan-
to es difícil hacerlos operar con seña-
les analógicas; o mejor dicho es caro, Figura 1.7.1

Saber Electrónica

12
 Amplificadores de Audio Digitales
pos en donde se combinan técnicas analógicas con téc-
nicas digitales. Un TV por ejemplo contiene una innume-
rable cantidad de filtros PWM ya que se los utiliza para
todos los ajustes de usuario como por ejemplo el brillo,
el contraste, el volumen etc. El microprocesador del TV
genera una onda rectangular con un tiempo de actividad
que varía con los pulsadores frontales o del control re-
moto.
El jungla no interpreta señales PWM; sólo interpreta
estados lógicos que por lo general son tensiones conti-
nuas que varíen entre menos de 2 y más de 4V. Por lo
tanto se impone el uso de un filtro de valor medio para
convertir el idioma PWM del micro en el idioma de ten-
sión continua del jungla. En la figura 1.7.1 se muestran
tres casos particulares de una señal PWM, en donde se
observa un período de actividad bajo, uno medio y uno
alto con un laboratorio virtual WB Multisim.
1.8 APENDICE 2
DSP
DSP es el acrónimo de Digital Signal Processor, que
significa Procesador Digital de Señal.
Un DSP es un sistema basado en un procesador o
microprocesador que posee un juego de instrucciones,
un hardware y un software optimizados para aplicacio-
nes que requieran operaciones numéricas a muy alta
velocidad. Debido a esto es especialmente útil para el
procesado y representación de señales analógicas en
tiempo real: en un sistema que trabaje de esta forma
(tiempo real) se reciben muestras (samples en inglés),
normalmente provenientes de un conversor analógico-
/digital (ADC); estas muestras se procesan matemática-
mente y posteriormente se las convierte en señales ana-
lógicas en la salida.
Ya dijimos que un DSP puede trabajar con señales
analógicas, pero es un sistema digital, por lo tanto nece-
sitará un conversor analógico/digital a su entrada y un
digital/analógico en la salida.
Figura 1.8.1
Como todo sistema basado en un procesador pro-
gramable necesita una memoria donde almacenar los
datos con los que trabajará y el programa que ejecuta-
rá.
Si se tiene en cuenta que un DSP puede trabajar con
varios datos en paralelo y un diseño e instrucciones es-
pecíficas para el procesado digital, se puede dar una
idea de su enorme potencia para este tipo de aplicacio-
nes. Estas características constituyen la principal dife-
rencia de un DSP y otros tipos de procesadores.
Para adentrarse en su funcionamiento se pondrá el
ejemplo de un filtro: el DSP recibe valores digitales o
samples procedentes de la señal de entrada, calcula
qué salida se obtendrá para esos valores con el filtro
que se le ha programado y saca esa salida.
Un posible sistema basado en un DSP se puede ob-
servar en la figura 1.8.1.
1.9 APENDICE 3
SISTEMAS DIGITALES
En un sistema digital las señales analógicas se con-
vierten en números binarios al ritmo de la señal de clock
del sistema. Cada ciclo de clock se transmite un bit (0 o
1) del número binario. De acuerdo a la cantidad de cifras
del número binario transmitido se puede generar una di-
ferente cantidad de valores analógicos.
Si se transmite una palabra de un solo bit, es eviden-
te que la señal analógica sólo podrá tener dos estados
0 o 1 y la transmisión será groseramente distorsionada.
Por ejemplo si debemos transmitir una onda triangular
que varía de de 0 a 1V de pico en 2ms (500Hz); se de-
codificará una señal cuadrada ya que sólo se pueden
transmitir dos estados (21 = 2) ; a saber 0 o 1. Si la sali-
da es PWM se obtendrá una PWM del 100% de período
de actividad y luego otra de 0% al ritmo de la onda trian-
gular (1/2 ciclo en alto y medio en bajo es decir 1ms en
1 y 1ms en 0).
Si se transmite una palabra de dos bit existe cuatro
combinaciones posibles de estados alto bajo (4 palabras
posibles de dos cifras es decir 22 = 4) a saber:
00 01 10 11
En este caso la onda triangular decodificada puede
tener peldaños a 0V 0,33V 0,66V y 1V. Todavía hay una
distorsión grosera pero por lo menos se vislumbra la for-
ma de señal transmitida. Además ya se puede aplicar el
concepto de salida PWM. En este caso la salida será
una onda rectangular con un período de actividad de
0%, 33%, 66%, o 100% en donde cada escalón dura
500µs.
Saber Electrónica
13
 Artículo de Tapa
Por ejemplo si transmitimos palabras de 16 bits se
Un Amplificador de Audio Digital Comercial
obtienen 216 = 65.536 escalones de 1/65.536 = 15µV
que equivalen a un ruido de 0,002% aproximadamente.
Con el lanzamiento del controlador amplificador de audio di-
Estos valores no son teóricos, el sistema CD utiliza pa-
gital de dos canales Acoustar ZXCW8100, Zetex, empresa repre-
labras de 16 bits y es un sistema bien práctico y econó-
sentada en España por Anatronic S.A., ha creado la primera solu-
ción con amplificador de audio digital end-to-end de 32 bits. Com-
mico.
patible con los formatos de señal de audio digitales actuales y
emergentes, el amplificador ZXCW8100 establece un amplio ran- ¿Se podría mejorar el sistema de 16 bits?
go de nuevos estándares en calidad de sonido. Capaz de gestio- Por supuesto que sí, pero recuerde que los bits de
nar señales digitales de audio de hasta 192kHz y aplicando proce- una palabra no se transmiten todos juntos, ya que sólo
so de datos de 32 bit, el controlador ZXCW8100 soporta todos los hay una vía de comunicación. Los bits se transmiten uno
formatos de audio digital, desde SACD a DTS. Produciendo salidas después de otro y se guardan en una memoria hasta
de canal derecha e izquierda modulados de ancho de pulso con completar los 16 bits; recién después se puede leer el
una frecuencia PWM de 1MHz. Este amplificador minimiza la inter- valor transmitido. Esto significa que la velocidad de
ferencia de conmutación RF, dotando de mayores ventajas en el transmisión disminuye al transmitir palabras más largas.
rendimiento de audio. La solución Acoustar logra un rendimiento Como la velocidad de procesamiento del decodificador
de distorsión armónica total más ruido (THD+N) de 0,02% a 1W en no es infinita, esto significa que el tiempo entre muestras
una carga de 4W, provocando una mejor calidad de audio que de la señal analógica se hace mayor y entonces sólo se
otras amplificadores digitales similares. Donde las soluciones ante- podrán transmitir frecuencias de modulación cada vez
riores habían fallado para obtener un rango dinámico de 90dB, el más bajas.
ZXCW8100 ofrece más de 100dB y un ruido de -125dB, por lo que El valor de 16 bits del sistema CD, permite transmitir
el siseo es completamente eliminado. muestras a una frecuencia de muestreo de unos 40kHz
que permite la transmisión de frecuencias de audio de
En la práctica, las transmisiones son como mínimo hasta 20kHz.
de 8 bits lo cual permite generar 28 = 256 valores ana-
lógicos diferentes de la señal decodificada. Aquí la señal ¿Y qué tiene que ver el tema de las transmisiones di -
de salida no tiene una distorsión grosera pero tiene una gitales con nuestro problema de fabricar un amplificador
distorsión. La señal original tiene, teóricamente, todos digital?
los valores posibles entre 0 y 1 en tanto que la señal de Que los conceptos con referencia al diseño del con-
salida es una escalera donde cada peldaño tiene 1/256 versor analógico a PWM son los mismos que para dise-
= 4mV. No pueden existir escalones intermedios a 4mV, ñar un sistema de comunicaciones digital. Y además la
8mV, 12mV, 16mV,......... hasta 992mV, 996mV, 1000mV. tendencia es a que los medios de acumulación de infor-
Esta distorsión recibe el nombre de ruido digital o distor- mación son todos digitales y por lo tanto el conversor
sión de cuantificación A/D se transforma en un decodificador de D/PWM.
En realidad los valores instantáneos de una transmi-
sión analógica no pueden ser infinitos, porque toda
transmisión posee un ruido propio que debe considerar- 1.10 CONCLUSIONES
se como una indefinición en el valor a decodificar. Si un
sistema analógico tiene un ruido del 2% (realmente muy En esta entrega presentamos a los amplificadores
bajo) y desea transmitir una onda triangular de 1V, en clase “D” que parecen estar destinados a eliminar el ul-
realidad los valores decodificados pueden tener un error timo bastión analógico de los equipos de audio y Home.
debido al ruido de +2mV o –2mV y estamos en el mis- En realidad, tal como adelantáramos en esta misma en-
mo caso que la transmisión digital a 8 bits. trega, el último bastión analógico es el parlante y en ese
campo hay aún mucho por hacer.
¿En dónde está, entonces, la ventaja de las transmi - En la próxima entrega vamos a presentar simulacio-
siones o los procesos digitales? nes que permitan entender más fácilmente a los amplifi-
El ruido analógico correspondiente a un sistema da- cadores clase “D” y a presentar equipos discretos e in-
do no puede ser reducido mas allá de un dado valor. No tegrados de última generación de modo que el lector
importa qué tan caros sean los componentes usados, el pueda encarar un proyecto práctico que refuerce sus co-
ruido térmico tiene un límite mínimo teórico que no pue- nocimientos. A fines prácticos, en las figuras 1.10.1 y
de superarse. En cambio el ruido digital de un sistema 1.10.2 se pueden observar los diagramas circuitales de
puede hacerse tan pequeño como se desee, transmi- dos amplificadores de audio clase D como los que
tiendo palabras más largas. describiremos más adelante. ✪

Saber Electrónica

14
Amplificadores de Audio Digitales
Figura 1.10.1

Saber Electrónica

15
 Artículo de Tapa
Figura 1.10.2

Saber Electrónica

16
 MONTAJE

Teclado Matricial
con PIC
En este artículo le proponemos el armado de
un teclado matricial con un PIC16F627. Se
trata de un circuito que también puede ser
conseguido en forma de KIT con la clave 523
y que puede utilizarse en diferentes aplica -
ciones, que van desde activación de alar -
mas hasta la puesta en marcha de automa -
tismos industriales.

Autor: Wilfrido Bonilla

L
os teclados siempre están pre- porciona un método confiable y eco- dad y adaptabilidad en aplicaciones
sentes en nuestros proyectos. El nómico para codificar teclados con co- computacionales e industriales. Esto
problema comienza a preocupar- nexión matricial de 4x4. Incorpora un quiere decir que lo podemos conectar
nos cuando se necesitan más de tres puerto de comunicaciones en serie a una PC o a otros microcontrolado-
o cuatro botones y la razón es muy UART que le proporciona conectivi- res.
simple: consumen valiosas entradas-
/salidas de los microprocesadores. Figura 1
Supongamos que en nuestro próximo
proyecto necesitamos 16 teclas. Esto
representaría 16 entradas de nuestro
PIC. Vea esta valiosa tarjeta que nos
permite utilizar teclados matriciales-
/seriales para solucionar, de manera
elegante, nuestras necesidades de
botones.
La idea es utilizar un PIC auxiliar
para conectar el teclado, y transmitir
los “Teclazos” vía comunicación se-
rial: ¡CON UN PAR DE HILOS! (Tierra
y Tx).
Fantástico, porque de esta mane-
ra el PIC principal queda liberado de
esta tarea, y este módulo lo podemos
utilizar cuando se nos presente la ne-
cesidad de usar un teclado. En esta
ocasión presentamos el Módulo “Te-
clado Serial” de Electrónica Estudio,
Clave 523, basado en el microcontro-
lador PIC16F627. Este módulo pro-

Saber Electrónica

17

Figura 2
El funcionamiento de este módulo
es, básicamente: la codificación de un
teclado matricial de 4x4 en código AS-
CII y la transmisión serial de este có-
digo.
La posición de cada tecla corres-
ponde a un carácter en ASCII. Con la
presión de dichas teclas, su carácter
correspondiente es enviado en forma
serie a 2400 bps, con estas propieda-
des: 8 bits de información, sin paridad
Figura 3
Saber Electrónica
18
Montaje
y un bit de parada (2400, 8, N, 1).
Los caracteres disponibles son
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D,
E y F.
Trataremos, a continuación, la teo-
ría de operación de este interesante
módulo y de cómo el microcontrolador
PIC16F627 se adapta y realiza esta
aplicación.
El PIC16F627 es un micro de 18
pines que incorpora algunos de los
periféricos típicos de la familia inter-
media PIC16, incluyendo de manera
especial: el puerto de comunicaciones
USART, el Timer 1 y la interrupción
por cambio en el puerto B, que son los
periféricos que utilizaremos en esta
ocasión. Como la memoria de progra-
ma disponible es de 1K, no hay por
qué preocuparse, es más que sufi-
ciente para la presente aplicación, por
lo cual este micro se adapta perfecta-
mente y es muy económico.
La función primaria del mi-
crocontrolador será, en este
caso, la codificación de un
teclado con arreglo matricial.
Un teclado matricial es aquel
cuyas teclas se conectan en
forma de matriz, es decir, en
una disposición de filas y co-
lumnas como muestra la si-
guiente figura.
Cada tecla posee una coor-
denada en la matriz, con la
cual se puede identificar la
 Teclado Matricial con PIC
tecla que en un momento dado se
oprima. La ventaja de este tipo de te-
clados, en comparación con teclados
paralelos, es que sólo se necesitan 8
vías o cables para detectar 16 teclas,
mientras que en un teclado paralelo,
donde cada tecla requiere una vía, se
necesitarían 16 cables.
Analizando la figura anterior, po-
demos inferir su funcionamiento. Si se
presiona la tecla 7 por ejemplo, se es-
tá uniendo la columna Y4 con la fila
X2, que es la conexión única que es-
peramos para la tecla 7. Así cada te-
cla forma una unión única de una fila
Y con una columna X, lo cual nos pro-
porciona una forma de coordenadas
para identificar cada tecla oprimida.
Para identificar esas coordenadas
se utiliza una técnica conocida como
barrido secuencial, que consiste en
hacer un barrido de ceros lógicos en
las columnas mientras se exploran las
filas (normalmente conectadas a 1 ló-
gico) en busca de un cero lógico, que
supondría la presión de alguna tecla.
Por lo tanto, en las columnas es
por donde se introduce la información
(el barrido), mientras que en las filas
se realiza la exploración.
El barrido debe ser lo suficiente-
mente rápido como para dar la impre-
sión de que la tecla es detectada in-
mediatamente a su presión. Usando
un barrido de 1kHz es más que sufi-
ciente, ya que el máximo retardo que
podemos esperar desde que se pre-
siona una tecla hasta que es detecta-
da es de 4ms, lo cual es impercepti-
ble. El barrido que se hace sobre las
columnas es:
Tiempo Y4 Y3 Y2 Y1
base
1ms
1ms 0 1 1 1
2ms 1 0 1 1
3ms 1 1 0 1
4ms 1 1 1 0
Mientras que la exploración de fi-
las es constante, se deben verificar to-
das las filas en busca de un cero lógi-
co, con cada paso del barrido. Cuan-
do se presione una tecla, se detecta
un cero sólo en una fila y dependien-
do la posición de cero en las colum-
nas podemos identificar la tecla que
se oprimió. Una vez identificada la te-
cla oprimida se procede a la codifica-
ción de la misma, es decir, a qué dato
binario queremos que corresponda di-
cha tecla. En esta aplicación decidi-
mos que cada tecla represente los ca-
racteres en ASCII 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, A, B, C, D, E y F.
La disposición de pines y conexio-
nes del microcontrolador se muestran
en la figura 2.
La alimentación es a través del
header de 10 pines del lado derecho.
En este mismo header, es la alimenta-
ción de 5V regulados, lo que la tarjeta
requiere para funcionar.
Un LED enciende permanente-
mente cuando alimentamos la tarjeta.
El teclado se conecta en el header
de 20 pines del lado izquierdo de la
tarjeta en forma consecutiva, es decir
Y1, Y2, Y3 y Y4 para las columnas y
X1, X2, X3, X4 para las filas en ese or-
den, de arriba abajo. Los últimos 2 pi-
nes de este header no se usan.
Se incorporaron dos indicadores
de tecla oprimida. Uno es un LED que
enciende cada vez que se oprime una
tecla y el otro es un BUZZER que sue-
na bajo las mismas condiciones. Am-
bos indicadores se mantienen activos
mientras la tecla permanezca oprimi-
da. El barrido secuencial se realiza en
las terminales RA6, RA7, RA0, RA1
en ese orden cada 1ms. Para esta ta-
rea nos apoyamos en el Timer 1 del
microcontrolador programado con un
período de interrupción cada milise-
gundo. Se utilizan las resistencias de
pull-up internas del PIC16F627 para
mantener en un nivel lógico 1 en las
conexiones de las filas RB7, RB6,
RB5 y RB4, y con cada paso del barri-
do se exploran las filas en busca de
un cero lógico.
El USART del PIC16F627 se con-
figura de tal forma para que tenga las
propiedades 2400 bps, con las propie-
dades: 8 bits de información, sin pari-
dad y un bit de parada (2400, 8, N, 1),
Lista de Materiales
2 Leds de 3 mm de color rojo
2 Resistencias de 470Ω, 1/8Watt
1 Capacitor cerámico de .01µF
1 Capacitor electrolítico de 1000µF x
25V
1 Header de 10 pines 2x5
1 Header de 18 pines 2x9
1 Base para integrado de 18 Pines
1 Mini sirena o buzzer de 5V BGD10
1 PIC16F627 Grabado (Electrónica Es-
tudio)
1 Tarjeta de circuito impreso (Electróni-
ca Estudio)
Varios:
Placa de circuito impreso, caja para monta -
je, tornillos, tuercas, alambres, estaño, etc.
para que envíe el dato en ASCII de la
tecla oprimida. Se puede conectar a
otros microcontroladores o bien a una
interfaz de comunicaciones RS232 e
implementar un periférico para aplica-
ciones computacionales mediante el
puerto serie de la PC.
El módulo serial para teclado ma-
tricial deja manifiesto una vez más la
versatilidad de los microcontrolado-
res, ya que se pueden adaptar a una
variedad ilimitada de aplicacio-
nes.¿Que no? Nada más vea la Lista
de Materiales… Ahora dejemos volar
nuestra imaginación: quiere un tecla-
do para conectar a la PC, quizás quie-
ra hacer un programa para activar al-
gún juego, o una presentación Power-
Point. ¡Ya está! Con este Módulo Cla-
ve 523, el teclado matricial de 16 te-
clas Clave 521 y la interfaz para la PC
Clave 803.
¿Quiere lo mismo, pero para con -
trol remoto vía RF? Sencillo: agregue
el Módulo 875 “Transceptor de
433MHZ a RS232”.
¿Quiere conectarse a un PICA -
XE? También se puede, vea el Módu-
lo 2210, por ejemplo, que utiliza un PI-
CAXE de 8 pines.
¿Quiere que su teclado active al -
gunos relevadores? Vea el Módulo
703.
¡Estoy seguro que Ud. ya tiene
otras ideas todavía mejores que és -
tas! ✪
Saber Electrónica
19
MONTAJE

Potenciómetro Digital para Control

de Volumen Estéreo
Uno de los problemas más comunes en las reparaciones de equipos
electrónicos es la escasez o dificultad de conseguir algunos compo -
nentes específicos. Este proyecto nace de la inquietud de algunos ami -
gos que han tenido problemas con algunos centros musicales a los que
se les ha estropeado el sistema de subir o bajar el volumen, siendo
imposible conseguir el integrado que hace este trabajo. Es por eso que
investigué un poco el tema, desarrollando este "control de volumen"
con componentes totalmente discretos y fácilmente adquiribles.
Autor: Guillermo H. Necco
LW3DYL

L
Figura 1 a misión de un potenciómetro
analógico es ir variando la re-
lación resistiva entre el punto
medio y masa y el punto medio y el
"vivo". Esto se hace manualmente y
se conecta de forma que si lo gira-
mos a la izquierda baja el volumen y
si lo giramos a la derecha sube el
volumen. En los equipos digitales
modernos se logra por dos pulsado-

Figura 2

Saber Electrónica

20
 Potenciómetro Digital
res: uno de "UP" (subir) y otro de
"DOWN" (bajar). El volumen en es-
tos dispositivos sube por pasos. Los
más sencillos tienen 16 pasos y los
más complejos hasta 256 pasos. En
este caso opté por un sistema inter-
medio de 99 pasos para poder aña-
dirle un display digital y así saber en
Figura 4
Figura 5
Figura 3
qué nivel de volumen estoy. Figura 6
El principio de funciona-
miento es simple y lo pode-
mos ver en la figura 1. Allí ve-
mos 3 interruptores conecta-
dos a varias resistencias de
valor decreciente. Los inte-
rruptores que utilizamos son
las llaves analógicas CD4066,
que se abren o cierran con
una tensión en la pata de con-
trol. En el primer caso está ce- Figura 7
rrado el interruptor 1, por lo
que la resistencia equivalente
es de 47kΩ. Si queremos ba-
jar el valor de la resistencia
podemos abrir el 1 y cerrar el
2, con lo que nos queda 22kΩ.
Si cerramos el 1 y el 2 nos da
un valor de 14,98Ω, si abrimos
el 1 y 2 y cerramos
el 3 tendremos
Figura 8
10kΩ y si cerramos
los 3 nos da un va-
lor de 5,99kΩ.
Figura 9
Saber Electrónica
21

Figura 12
Como vemos, con una secuen-
cia binaria en las patas de control de
las llaves CD4066 podemos obtener
un potenciómetro por pasos.
A este potenciómetro hay que
agregarle una lógica de control. Po-
demos ver el circuito en la figura 2.
Vemos allí un par de compuertas ti-
po CD4093, cuya misión es generar
Saber Electrónica
22
Montaje
los pulsos de cuenta. Si pulsamos
una sola vez, nos eleva o disminuye
la cuenta en un dígito solamente. Si
lo mantenemos apretado, nos da
una sucesión de impulsos que nos
hacen subir o bajar el volumen en
forma continua. Este trabajo lo reali-
za un CD4011 que detecta sI el bo-
tón tocado es el de "subir" o "bajar"
y setea los contadores CD4029 de
forma ascendente o descendente.
Podemos ver un diodo enclavador
entre los contadores. Este diodo blo-
quea los pulsos de entrada una vez
llegada la cuenta a "99" o a "00". Es-
to es así porque si siguiéramos des-
cendiendo, luego de "00" pasaría a
"99", con lo que el equipo estaría al
 Potenciómetro Digital
Figura 10 máximo de su volumen. De lo
contrario, si avanzáramos más
allá del "99" tendríamos el "00"
y se bajaría el volumen.
Figura 11
Existe también la posibilidad de
un pulsador "reset" para ejercer la
función de "mute". Vemos que las
salidas digitales de los contadores
Figura 13
Saber Electrónica
23

CD4029 van a las patas de control
de 8 llaves electrónicas CD4066,
que conmutan sendas resistencias
en valor decreciente. En la figura 3
tenemos el circuito del display digital
hecho a base de dos CD4511 que
alimentan dos display de cátodo co-
mún.
En las figuras 4 y 5 se observa la
placa del display de cátodo común,
en las figuras 6 y 7 el excitador de
display con CD4511, en las figuras 8
y 9 tiene las placas del pote (recuer-
den hacer 2 si es estéreo) y en las fi-
guras 10 y 11 las placas del conta-
dor con CD4029.
En la figura 12 vemos un plano
general de conexiones del sistema,
donde observamos los buses de da-
tos tipo ABCD que llevan las unida-
des y las decenas. Si queremos un
control de volumen monofónico utili-
zamos una sola placa con CD4066 y
si es estéreo 2 placas, con sus bu-
ses interconectados.
En la figura 13 vemos una tabla
con las resistencias equivalentes y
atenuaciones logradas para cada
paso.
Saber Electrónica
24
Montaje
Lista de Materiales:
2 Displays de Cátodo Común
2 Circuitos integrados CD4511
1 Circuito integrado CD4093
1 Circuito integrado CD4011
2 Circuitos integrados CD4029
4 Circuitos integrados CD4066
1 Diodo 1N4148
3 Diodos 1N4007
3 Pulsadores
4 Capacitores electrolíticos de
100µF x 16V
6 Capacitores electrolíticos de
10µF x 16V
11 Capacitores cerámicos de 0,1µF
(104)
Figura 14
Podemos ver en el circuito que la 2 Resistores de 2M2
señal entra a la cadena de resisten- 2 Resistores de 470kΩ
cias y sale por el común de las sali- 2 Resistores de 390kΩ
das de las llaves CD4066. Estas lla- 2 Resistores de 180kΩ
ves están polarizadas a la mitad de 2 Resistores de 100kΩ
la tensión de alimentación para me- 2 Resistores de 82kΩ
jorar su linealidad. 2 Resistores de 68kΩ
En la figura 14 tenemos una ali- 1 Resistor de 47kΩ
mentación de reserva para conectar, 2 Resistores de 33kΩ
2 Resistores de 15kΩ
6 Resistores de 10kΩ
2 Resistores de 7k5
14 Resistores de 1kΩ
dado que si desconectamos la ali-
mentación del equipo, el volumen se
reiniciará en "00". Podemos ver que
todas las placas tienen un diodo en
su alimentación positiva. Si coloca-
mos una pila y un diodo a la placa
del contador (de los CD4029) como
marca la figura, mientras haya ten-
sión aplicada, la pila no se descar-
gará, dado que polariza el diodo en
inversa. Al cortar la alimentación, la
pila alimenta solamente a la placa
del contador, la de los display queda
sin alimentación por estar ahora su
diodo en inversa. El consumo en re-
poso es mínimo (ventaja de los dis-
positivos CMOS) y la pila puede du-
rar mucho tiempo, manteniendo el
último dato almacenado. ✪
SERVICE

Como dijimos en la edición anterior, la mejor forma de “terminar” el curso

sobre funcionamiento de reproductores de DVD es dando una serie de
“guías” que nos ayudarán a reparar dispositivos que lleguen a nuestro ta -
ller. Ya hemos analizado un par de casos, en esta nota analizaremos otros
tres.

Por: Ing. Alberto Horacio Picerno

picernoa@fullzero.com.ar

Introducción
A continuación vamos a describir
3 reparaciones que fueron realizadas
en APAE y publicadas en boletines
técnicos de esta asociación. Están fir-
madas por mí pero cuentan con la co-
laboración de alumnos de diferentes
cursos. APAE es una asociación sin
fines de lucro destinada a ayudar a
los profesionales y amigos de la elec-
trónica.
Reparación 1
Ajustar la corriente de láser de un
CD es una de las operaciones más
comunes de la historia de la electróni-
ca. Algunos lo hacen bien, observan-
do, midiendo y ajustando la corriente
mientras observan la señal RF y otros
usan el método del indio Tocapotee;
el método salvaje; dicen, “el perillero
es mi lanza libertaria” y atacan a man-
salva, “y si se quema el láser que se
queme” yo entrego y cobro. Cuando
se trata de un DVD, sin tener el ma-
nual de reparación con toda la infor-
mación, la cosa ya no es tan fácil co-
mo en el CD. La poca ayuda que so-
lían dar los fabricantes (indicar el pun-
to de prueba RF) ya no tiene posibili-
dades de existir, porque las plaquetas
son tan pequeñas que no tienen lugar
para textos escritos (aparte de no te-
ner lugar, los fabricantes parecen no
tener ganas de serigrafiar las plaque-
tas, dada la lucha por los precios no
gastan ni en tinta serigráfica). Ade-
más ahora hay dos presets y como
están colocados sobre el pick-up o
sobre el flex, no tienen indicación ni
de posición, ni de uso. Si no consigo
el manual no puedo seguir adelante,
es lo que piensan la mayoría de los
reparadores.
Ud. me conoce y sabe que peores
dificultades superamos los reparado-
res de Latinoamérica. Seguro que si
pensamos un poco encontramos al-
gún método para determinar cuál es
el preset de CD y cuál el de DVD. Y
para considerarlo válido como méto-
do al estilo Mc Giver, no debe reque-
rir instrumentos costosos. Un téster,
un led, algún resistor, nada que sea
costoso.
Ud. estará pensando: suponga-
mos que puedo averiguar cuál es el
preset de CD y cual el de DVD. Y pa-
ra qué me sirve ese dato si no sé don-
de medir la corriente de láser o la se-
ñal RF. No se apure, en otras entre-
gas lo vamos a orientar para encon-
trar ambos puntos de prueba, por
ahora si averigua para qué sirve cada
preset ya tiene una batalla ganada,
luego iniciaremos la batalla de la me-
dición de corriente y por último la ba-
talla de RF. Por otro lado el método
que le vamos a indicar ayuda a deter-
minar si los drivers de láser funcionan
correctamente, así que tiene una gran
utilidad inclusive si Ud. tiene el ma-
nual de servicio. Además, cumple una

EDITORIAL QUARK S.R.L. Impresión: P u b l i m p rent S.A. - Cóndor 1785 - B s.As . - Arg . Publicidad
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 Reparaciones en DVDs
función importantísima, Ud. va a te/tensión. Pero la tensión directa no aproximadamente, que es la corrien-
aprender algo sobre DVD y eso ya llega a ser de una barrera; por eso el te normal de un monitor.
vale la pena. diodo monitor no conduce aunque
está a punto de hacerlo. En una pala- ¿Y cómo es el circuito de la ver -
¿Ud. ya sabe que hay diodos lá - bra, los portadores de carga se en- sión con láser doble y un solo diodo
ser dobles que poseen un láser infra - cuentran alrededor de la barrera casi monitor?
rrojo (CD) y un láser rojo (DVD) en la con suficiente energía como para dar Vamos a sintetizar el circuito pen-
misma cápsula, pero tienen un sólo el salto; sólo les falta una pequeña sando en lo que tiene que hacer. Tie-
diodo monitor compartido? energía extra. Y ese aporte viene da- ne que ajustar la corriente por los dos
Los hay, pero no son los preferi- do por la energía luminosa provista diodos láser a dos valores de corrien-
dos de los fabricantes de DVDs, por- por el láser. te independientes entre sí. Y esas co-
que su uso requiere un circuito de Cuando el diodo monitor se ilumi- rrientes se ajustarán cada una con su
conmutación de los preset de ajuste na, los portadores adquieren más propio preset. Es decir que tenemos
de corriente. Lo típico son los DVD energía, cruzan y circula corriente un solo diodo monitor, un solo con-
con dos diodos láser individuales, ca- por el diodo. versor corriente tensión y dos presets
da uno con su propio diodo monitor. R8 y R2 son los directos respon- conectados al conversor y al diodo
Así las cosas, hay dos circuitos sables de la polarización casi en di- monitor por los extremos superiores
probables para nuestro DVD fantas- recta del diodo, ellos permiten ajustar de los presets cada uno con su pro-
ma, del cual no tenemos la menor in- el funcionamiento del circuito, ya que pio resistor es serie de 100 ohm. La
formación. Y entonces lo primero es parte de la corriente que circula por el pata inferior de los presets no puede
determinar de qué circuito se trata. diodo se deriva por ellos y por lo tan- ir conectada a masa directamente
Fácil, muy fácil, busco el láser en el to no llega al conversor corriente/ porque entonces los circuitos de
pick-up y si tiene 4 patas y no hay tensión conectado sobre la salida. ajuste no serían independientes. Ca-
otro láser, seguramente es un láser En un circuito con dos diodos lá- da preset debe conectarse a masa,
doble. Sí, es posible, pero en la ma- ser y dos diodos monitores, cada dio- sólo cuando funciona el correspon-
yoría de los casos es un trabajo para do monitor tiene su propio conversor diente láser y el otro preset debe te-
la hormiga atómica, porque si Ud. no corriente/tensión y su propio transis- ner la pata homóloga levantada de
tiene el pick-up en la mano es difícil tor driver que hace circular corriente masa. Es decir que los extremos infe-
de observar tanto detalle. por el láser. No queda duda que los riores de los presets irán conectados
Además hay que meter la mano cursores y las patas inferiores de los a una llave inversora, que ahora co-
lo menos posible, si se puede probar presets estarán conectadas a masa. necta un diodo y luego el otro, cuan-
sin desconectar los flex, mejor. Mis Nosotros no podemos saber, a priori, do se cambia de disco. El circuito se
alumnos dicen que yo soy un cirujano cuál de las patas de los presets están puede observar en la figura 2. Aquí
frustrado porque me la paso hablan- conectadas a masa, pero seguro que se puede observar claramente que
do de emplear técnicas no invasivas si no son los extremos superiores se- los dos extremos inferiores de los
(hasta me han llegado a regalar rán los extremos inferiores. Simple- presets no están nunca unidos entre
guantes de cirugía). Pero insisto en mente mida entre cualquier extremo sí y que el método propuesto para
hacer todas las mediciones posibles al azar y masa, si obtiene una resis- determinar el tipo de circuito es per-
con el equipo desconectado, y si hay tencia cero; mida el extremo homólo- fectamente válido.
que conectarlo, pensar en todos los go del otro preset, si también está a Pero la pregunta inicial no fue
accidentes que puedan ocurrir duran- masa se trata de un pick-up con dos respondida aún.
te la aplicación del método. Los pre- diodos láser y las conexiones de las
set de ajuste de corriente siempre es- patas de masa de los presets no es-
tán conectados como reóstatos o re- tán cortadas. Si el extremo elegido
sistencias variables, nunca como di- no es el de masa, Ud. podrá compro-
visores de tensión. Y están en serie bar en qué valor de resistencia se en-
con un resistor fijo y el circuito serie cuentra ajustado el preset. Por lo ge-
así formado está en paralelo con el neral lo va a encontrar ajustado en un
diodo monitor. Ver figura 1. valor de 200 ohm que sumados a los
Observe que el diodo monitor 100 ohm fijos de R8 hacen una resis-
queda polarizado en directa por la tencia de 300 ohm en total. Si sobre
etapa siguiente, que es un operacio- esa resistencia se obtienen 300mV Figura 1 - Preset de ajuste
nal en disposición conversor corrien- significa que por ella circula 1mA de corriente de láser

Service & Montajes

31

¿Cuál es el preset de DVD R2 o
R9?
Aquí debemos bifurcar la explica-
ción de acuerdo al circuito (uno o dos
diodos monitor).
Un solo diodo monitor
Ahora sí tenemos que trabajar
con el equipo encendido. Conecte el
téster con la punta especial construi-
da con un mango de bolígrafo con
una aguja de coser como vivo o una
jeringuilla tipo bebé, que se puede
observar en las figuras 3 y 4. La cone-
xión se debe realizar entre masa y la
pata inferior de cualquiera de los pre-
sets. Coloque un disco DVD. Cuando
observe por transparencia que el lá-
ser encendió, si el téster indica cero,
el preset elegido es el de DVD, caso
contrario es el de CD. Verifique cam-
biando el lugar de la punta.
Si el equipo no lee DVDs, el láser
de DVD enciende con poco brillo y la
medición anterior indica que ninguno
de los presets queda conectado a
masa durante la búsqueda, el proble-
ma está en la llave electrónica que
selecciona el preset o en su circuito
de control.
Dos diodos monitores
Coloque el téster sobre el terminal
superior (no conectado a masa) de
Figura 2
Service & Montajes
32
Service
Figura 3
cualquiera de los dos presets. Colo-
que un disco DVD. Anote el valor de
tensión leído en el téster (alrededor
de 250 o 300mV). Ahora mida en el
otro preset. El que tiene menos ten-
sión es el de DVD.
Conclusiones:
Trabajar con DVDs es muy difícil
por el bajo costo de los equipos. A mí
me olfatea mal eso de que un DVD
tenga un valor de U$S 80. Es imposi-
ble; con ese valor la gente que los fa-
brica se tiene que morir de hambre, o
los fabrican mal, o son robados, o son
comprados en remates de aduana (el
mismo estado Argentino termina ha-
ciendo desaparecer una industria con
un gran valor estratégico, cuando
vende mercadería requisada como
contrabando, a mucho menor precio
que el real). Pero lo cierto es que los
clientes lo compran a ese valor y no
están dispuestos a pagar mas
de 80 pesos por una repara-
ción.
Esto significa que muchas ve-
ces tenemos que realizar algu-
na prueba rápida y una repa-
ración aún más rápida, porque
si no el cliente se lo lleva al
service de la otra cuadra que
le dijeron que arregla bien y no
cobra mucho. Y lo más rápido
es la tocadita del preset, que
es lo que hace el service de la
otra cuadra. Yo no quiero que
se me acuse de propiciar el
trabajo al estilo del indio Tocapotte,-
cuando realmente fuí el creador de
ese siniestro personaje que todo los
días desprestigia al gremio; pero tam-
poco quiero perder un cliente por más
pichinchero que sea. El “justo término
medio” es la mejor solución en este
caso. Le doy una tocadita al preset
del tipo de disco que está fallando y si
el equipo se recupera lo llamo al
cliente y le pregunto si está dispuesto
a pagar $150 por un láser agotado, le
realizamos un diagnóstico más com-
pleto y exacto. En caso contrario se lo
puede llevar por $70 que es valor de
una reparación provisoria, pero no le
puedo dar una garantía de cuánto va
a durar funcionando. Si falla en corto
tiempo le cambiamos el pick-up sólo
por el valor del mismo, sin cobrar la
mano de obra.
Este es mi criterio particular.
Reparación 2
En este apartado no vamos a ex-
plicar una reparación en particular si-
no un método general de reparación
al que dimos en llamar “el método del
vasito”. El método sirve para evaluar
con exactitud las condiciones de emi-
sión de un láser rojo para DVD (tam-
bién sirve para CD pero hay que em-
plear una cámara de video, una cá-
mara de fotos con visor electrónico o
un teléfono celular con cámara y ob-
servar a través del visor para tener vi-
sión infrarroja). El método debe ser
incruento para el equipo y para el bol-
 Reparaciones en DVDs
sillo. Con esto queremos decir que no
tiene que ser riesgoso para el equipo
y que debe ser muy barato.
UNA PANTALLA DE
OBSERVACIÓN PARA
EL HAZ DEL DVD
Tome un vasito para bebida sin al-
cohol del último cumpleaños de su hi-
jo y colóquelo sobre la lente de un
DVD con la base para arriba como si
fuera una pantalla. Si no apoya bien
sobre el pick-up puede recortar su
borde con una tijera. Ahora haga fun-
cionar el equipo y observará que en la
base del vasito se produce una “hue-
lla” o “pisada” luminosa cuando se en-
ciende el láser de DVD. Esa pisada
aumenta y disminuye de tamaño
cuando la lente sube y baja durante el
movimiento de búsqueda.
¿Por qué en DVD?
Porque con los pick-up de DVD
tenemos una enorme ventaja; su luz
es visible y eso nos permite observar
la “huella” del láser que no es más
que la iluminación que sale del mismo
y que se puede observar a unos 8 cm
de distancia de la lente como un cír-
culo de 4 cm de diámetro. Esa “hue-
lla” roja visible nos puede dar muchos
datos sobre el funcionamiento del
pick-up que la mayoría de los repara-
dores aún no conoce, pero que son
muy importantes a la hora de evaluar
si un pick-up sufrió algún exceso de
corriente en determinado momento
de su vida.
En CD esta medición es más
compleja. Así es debido al hecho de
que la luz emitida es invisible al ojo y
Figura 4
no se puede observar la huella direc-
tamente. En principio, esto no signifi-
ca que no exista. Si Ud. se dedica a
reparar cámaras, seguramente ten-
drá alguna en la que no se puede re-
parar el mecanismo y sólo funciona la
sección de captación de imágenes.
Con esa cámara, su ojo se transforma
en un ojo infrarrojo y puede ver la “Pi-
sada” infrarroja como si fuera visible.
Y si tiene una cámara instalada en su
PC no sólo puede ver las pisadas, si-
no que puede captarla y guardarla
para comparar con otras. Y si no tie-
ne cámara para PC puede usar nues-
tro fotómetro a fototransistor, explo-
rando la pisada por barrido de la base
del vasito.
En una palabra, que aquí le va-
mos a ofrecer un método de diagnós-
tico novedoso que a todas luces pue-
de ser un ayudante valioso para de-
terminar las fallas en aquellos pick-
ups que pasan la prueba de ilumina-
ción con el fotómetro, pero que colo-
cados en el equipo fracasan; resul-
tando que el mismo no puede leer o
lee con dificultades.
Ahora conecte el diodo láser de
DVD al driver universal que describi-
mos en el curso y ajuste la corriente
al valor nominal, observe que en el
fondo blanco del vasito se produce el
círculo rojo. El borde de ese círculo
debe ser menor que la base del vasi-
to para poder observarlo perfecta-
mente. Si es mayor reduzca la altura
del vasito con la tijera. Cuando logre
observarlo completo, controle que to-
do el círculo rojo tenga la misma ilu-
minación y que la pisada sea perfec-
tamente circular sin deformaciones
difusas de los bordes. Todo método
novedoso necesita alguna experi-
mentación. Observe todos los equi-
pos que acaba de reparar. En la figu-
ra 5 se pueden observar algunos di-
bujos observados por el autor en una
serie de pick-ups que trabajaron con
exceso de corriente. Los más defor-
mados fueron pick-ups recalentados
que yo volví a recalentar aún más con
corrientes de 200mA para observar el
resultado sobre la pisada.
Si Ud. no tiene construido su dri-
ver universal, puede realizar la prue-
ba con el propio equipo, con lo cual
puede controlar que el proceso de
búsqueda se realice correctamente.
Cuando la lente sube y baja, la huella
aumenta y disminuye de diámetro.
Con un poco de experiencia se puede
medir si el movimiento tiene la ampli-
tud y la frecuencia correcta.
Queda claro que para emplear es-
te método Ud. debe engañar al siste-
ma y lograr que se produzca el movi-
miento de búsqueda de la lente y el
encendido del láser que en un DVD
no se produce incondicionalmente co-
mo en un CD.
En efecto, muchos DVDs (sobre
todos los de marca) poseen motores
de rotación del tipo de impulsión di-
recta sin escobillas (muy parecidos a
los motores de las videos). En este
caso, el dispositivo de rotación es
también el detector de la existencia o
ausencia del disco sobre el miniplato.
Si no hay disco, hay poca inercia
y el rotor en lugar de girar vibra. Esta
condición sirve para detectar que no
hay disco y el driver le avisa al micro
por una tensión que no pasa al esta-
do alto. El micro aborta el arranque y
escribe “no disc” en el display. Esto es
típico por ejemplo en equipos Philips
y JVC.
Afortunadamente es muy fácil en-
gañar al sistema para que crea que el
disco está colocado. Sólo se necesita
frenar al miniplato con un dedo (el fre-
nado es confundido con la inercia y el
miniplato comienza a girar, con lo cual
se encienden los diodos láser en su-
cesión y se realiza una búsqueda do-
ble en CD y en DVD). Si allí tiene co-
Service & Montajes
33
 Service
locado el vasito, se puede observar la lohm en serie con el led y cambiar la clusive el recortador no tiene un eje
huella luminosa que cambia de diá- tensión, que deberá medir prolijamen- de recorte fijo, tiene un sistema de
metro. te con un téster digital y anotar ese realimentación que lo modifica para
El método del vasito tiene una va- valor en el mismo vasito. que la salida no cambie, aunque cam-
riante muy interesante. La intensidad bie el nivel de entrada.
luminosa es una indicación clara y di- Reparación 5 Inclusive cuando la señal de sali-
recta de la potencia de emisión del lá- Mis alumnos me llaman Mac Gi- da del recortador comienza a perder-
ser de DVD. Sólo que el ojo humano ver y si Ud. leyó mi colaboración an- se aleatoriamente por el agotamiento
no tiene capacidad innata como medi- terior se imagina el por qué. Me gus- del láser, la imagen sigue aparecien-
dor. Le resulta difícil recordar un brillo ta hacer mucho con poco. Pero en es- do impecablemente bien, porque el
con exactitud para saber si un láser ta colaboración pienso batir mi propio decodificador tiene un sistema de re-
emite poco o mucho. récord porque le voy a enseñar cómo cuperación de errores muy eficiente
El ojo no tiene memoria, pero tie- se prueba un DVD utilizando tan sólo que calcula el valor de los datos per-
ne una gran capacidad como compa- las manos. didos y los rellena en función de los
rador. Si nosotros le ponemos dos Primero aclaremos qué significa datos anteriores y posteriores. Si fal-
vasitos iluminados en su base, el ojo probar un DVD. Un DVD es un equipo tan muchos datos, el sistema de recu-
puede detectar diferencias de ilumi- absolutamente digital. Y los equipos peración comienza a fallar y las imá-
nación muy pequeñas entre ambas digitales son difíciles de probar. En genes se formarían con deficiencias.
superficies. Bien, como el lector se efecto, por su propia definición, un Observe que escribí “se forma-
imagina todo lo que tenemos que ha- equipo analógico va degradando su rían” y no “se forman”. En efecto, aun-
cer es usar un segundo vasito similar funcionamiento por pasos. Un día que parezca una cosa de locos, el
al primero, pero con un diodo led rojo funciona bien. Al día siguiente funcio- DVD tiene todavía un “as en la man-
en su interior que ilumine la base con na un poco peor y al subsiguiente ga” porque las imágenes se siguen
un brillo igual al promedio de todos peor todavía, hasta que finalmente viendo bien. Ese as se llama “memo-
los equipos que lleguen a su taller y deja de funcionar. Es gradual. Un ria de datos”.
que funcionen bien. En realidad le equipo digital funciona bien hasta que Lo que se ve en la pantalla no es
aseguramos que no es tarea difícil un día deja de funcionar. Es total. lo mismo que lo que se lee del disco.
encontrar ese valor promedio, porque Tomemos una falla clásica: el lá- En efecto, lo que se ve está atrasado
prácticamente todos los DVDs tienen ser agotado. A medida que el láser se unos tres o cuatro segundos. El DVD
una iluminación muy parecida. agota, la señal RF (RF: señal graba- lee y guarda el video digital en una
Por supuesto que para saber si el da en el disco luego de una amplifica- memoria, que puede guardar unos
láser tiene buena emisión es necesa- ción) se reduce en amplitud. Pero es- 180 cuadros de video NTSC. Por lo
rio medir primero la corriente de láser ta señal pasa por un recortador antes menos así era en las máquinas de
y compararla con el valor nominal de de ser decodificada. Esto significa hace un par de años (por ejemplo una
corriente (generalmente de 50mA). que mientras RF supere el eje de re- Philips DVD703). Y como cada cua-
Esta recomendación es importante corte, la salida del recortador sigue dro dura 16,6mS, esto significa unos
debido a la ancestral costumbre de apareciendo casi sin modificación. In- 3 segundos de video.
nuestro gremio que Vamos a hacer una
toca lo que no debe práctica para fijar los
(el preset de corriente conceptos. Tome un
del láser) y no mide lo DVD moderno que
que debe (la corriente funcione correcta-
del láser). mente y sáquele la
Dejamos en ma- tapa. Ponga una pelí-
nos del lector decidir cula original (si la
cómo va a modificar consigue) y repro-
la iluminación del led duzca un capítulo
rojo, pero si tiene ar- cualquiera. En el me-
mada una fuente de dio de la reproduc-
baja tensión, con sali- ción detenga en seco
da variable puede el giro del disco y
simplemente colocar cuente cuantos se-
un resistor de un ki- Figura 5 - Una huella buena y varias malas. gundos transcurren

Service & Montajes

34
 Reparaciones en DVDs
hasta que la imagen se congela. Se-
guramente va a contar hasta 3 o 4 se-
gundos que es el tiempo que tarda en
vaciarse la memoria de datos de vi-
deo (en realidad debería decirse de
datos de señal porque se pueden
guardar datos de audio, de fotos etc.).
Suponemos que el lector va cap-
tando la idea poco a poco. Cuando un
equipo funciona mal y se pierden da-
tos, la memoria se va vaciando hasta
que llega un momento en que se va-
cía del todo y recién allí se observan
fallas en la imagen. Antes de ese mo-
mento la pantalla tiene toda su defini-
ción, su contraste, su brillo y su rela-
ción señal a ruido perfectas. Inclusive
cuando la memoria se vacía el equipo
aún no se detiene; se sigue viendo
por algunos segundos más, las imá-
genes en tiempo real (y por lo tanto
con todas sus fallas). Entonces apa-
rece el clásico “pixeleo” primero, el
“jitter” después y el “congelamiento”
posteriormente; porque el micro su-
pone que la falla puede ser momentá-
nea y espera a ver si la memoria se
vuelve a llenar. Inclusive puede orde-
narle al servo de rotación que acelere
la velocidad para aumentar el flujo de
datos y tratar de paliar la sequía. Si el
problema es el disco (por ejemplo
porque es trucho y está mal grabado
en algunas zonas) la imagen se recu-
pera y puede llegar a observarse que
vuelve a moverse normalmente. Si el
problema es el láser queda la imagen
congelada hasta que se apaga el
equipo.
“Pixeleo” “Jitter” “congelamiento
esporádico” y “congelamiento definiti-
vo” son los cuatro jinetes del apoca-
lipsis del video, así como los micro-
cortes, las repeticiones, los cortes y
los silencios lo son del audio. El pixe-
leo es cuando en la imagen aparecen
pequeños cuadraditos sin video o con
ruido que se cortan y vuelven a apa-
recer en otro lado. El “jitter” o temblor
es cuando se pierden algunos cam-
pos o cuadros completos y el movi-
miento se hace por saltos (como en
las películas de Carlitos Chaplin) y
congelamiento es cuando aparece la
última imagen fija por algunos segun-
dos.
Ahora vamos a la prometida medi-
ción del estado de un DVD usando
sólo los dedos. Me imagino que el
lector ya habrá adivinado el método.
Detengo el disco y cuento. Si la ima-
gen se detiene en 4 segundos el fun-
cionamiento es impecable porque la
memoria está llena. Si hay errores de
lectura la memoria puede estar por
ejemplo por la mitad y entonces sólo
va a poder contar hasta 2 y si el equi-
po está a punto de fallar apenas de-
tenga el disco, se congela la imagen.
Y eso es todo y creo que cumplí
con lo prometido. Sólo usé las manos
para realizar una prueba que es real-
mente muy importante. Si Ud. no la
realiza y entrega el equipo directa-
mente podría estar entregando un
equipo a punto de fallar. Por eso yo le
aconsejo a mis alumnos que con los
CDs y los DVDs sean cuidadosos con
las reparaciones mágicas. “Le cambio
el pick-up, lo entrego y a cobrar” ¿Y la
verificación del ajuste quien la hace?
No, ese modo de trabajar le va a oca-
sionar muchos problemas cuando se
trata de equipos digitales en donde la
imagen o el sonido no se degrada
hasta el momento en que fallan.
No entregue los equipos de audio
hasta que no los haya probado con
un disco de prueba adecuado. En la
Argentina no tiene muchas opciones
al respecto; el único disco que se
consigue es el “PLUSCD” que acom-
paña a mi libro “Guía de fallas locali-
zadas en reproductores de CD 1” y
“Guía de fallas localizadas de repro-
ductores de CD 2” de editorial HASA.
Si le ofrecen algún otro disco obsér-
velo detenidamente; los discos de
prueba auténticos tienen impresión
gráfica de los dos lados; la cara acti-
va y la cara pasiva. De un lado (cara
pasiva) tienen la etiqueta, el nombre
de la editorial y mis derechos de au-
tor. Del otro (cara activa) tienen dos
triángulos pintados sobre los prime-
ros temas, una serie de círculos sobre
los temas finales y una serie de pun-
tos al azar sobre el último tema.
Una copia de este disco, sin el
pintado de la cara activa no sirve pa-
ra nada e inclusive pintarle la cara ac-
tiva a mano es un despropósito, por-
que tiene que ser hecho sobre un dis-
co fabricado por matrizado y no gra-
bado en una PC.
Un DVD debe ser probado prime-
ro como reproductor de CD de audio
y si pasa la prueba recién después
debe ser probado como reproductor
de DVD y de datos incluyendo MP3.
Yo tenía toda la intención de fabri-
car un disco de prueba para DVD si-
milar al de CD pero voy a tener que
esperar hasta recuperar la inversión
del disco de prueba de CD, porque
aún tenemos muchas unidades fabri-
cadas esperando que los reparadores
comprendan su importancia.
Hasta que aparezca el DVDPLUS
realice la prueba que le indicamos en
este artículo que es bastante efectiva.
El único problema es que el disco es
un medio idóneo para averiguar cuál
es el servo fallado en caso de cortes
o congelamientos.
Conclusiones
Una vez concluido el curso Ud.
debe aplicar lo aprendido. Le asegu-
ramos que muchos de los alumnos
que lo realizaron están dedicándose
profesionalmente a las reparaciones
con todo éxito. No decimos que es
fácil reparar un DVD porque real-
mente es uno de los equipos más
complejos de la electrónica de entre-
tenimiento; sólo le aseguramos que
con los conocimientos adquiridos en
este curso Ud. está en condiciones
de encarar las reparaciones sabien-
do lo que está haciendo. De ese mo-
do, cada reparación es un nuevo ca-
pítulo de su propio curso de autoa-
prendizaje. Nosotros lo guiamos,
ahora el camino es todo suyo, per-
sista en su empeño y aprenda con
cada circuito analizado. ✪
Service & Montajes
35
 Cuaderno del Técnico Reparador

Reparación de Consolas de Videojuego

Mediciones de Tensión en el Pick-Up y Cambio de Chip en
PlayStation 2
Los lectores de Saber Electrónica, a través
de esta sección, han podido aprender dife -
rentes aspectos referidos al servicio técni -
co de consolas de videojuegos Play Station
1 y Play Station 2. De hecho, en la edición
anterior, mostramos cómo se desarma una
consola PS2, cómo se realiza la limpieza
del pick-up y qué pasos deben seguirse pa -
ra realizar el cambio de chip que permita
leer y ejecutar cualquier disco a los efectos
de que cualquier usuario pueda producir un
CD multimedia y reproducirlo en su conso -
la. Cuando la lectura de un disco no se rea -
liza en forma satisfactoria y la limpieza de la
lente no ha dado los resultados esperados, se debe saber si el pick-up está en
condiciones o si debe ser reemplazado, tema del cual nos ocuparemos en esta no -
ta. También reproducimos un par de diagramas de instalación de chips, aclarando
que el lector puede buscar más información en nuestra web, con las claves da -
das en este artículo.
Autor: Ing. Horacio Daniel Vallejo
e-mail: hvquark@ar.inter.net

T
al como solemos decir en
esta sección, cuando una
consola comienza a fallar,
bien porque no lee algunos discos
o se traban los juegos o éstos tar-
dan mucho en cargarse, o bien
porque la velocidad de reproduc-
ción es muy lenta o si al querer ver
una película en la reproducción se
producen pausas o saltos, segura-
mente el lector está sucio o tiene
fallas que deben ser detectadas. Y
hemos descripto el proceso de de-
sarme de una consola y cómo re-
conocer sus partes. Si Ud. no po-
see las ediciones anteriores, pue-
de bajar las notas publicadas e in-
formación adicional desde nuestra
web: www.webelectronica.com.ar,
haciendo click en el ícono pass-
word e ingresando la clave: “repa-
play”.
Recuerde que si va a cambiar
un chip no es para reproducir co -
pias de las denominadas piratas
ya que esto puede constituir delito.
Los métodos que mencionamos
son para liberar al equipo a los
efectos de que pueda reproducir
cualquier disco que Ud. haya pro -
ducido en forma legal. Por otra
parte, no nos hacemos responsa -
bles del posible daño que le pueda
hacer a su consola. Todo lo que
haga es bajo su propio riesgo. No -
sotros indicamos el modo de ha -
cerlo de acuerdo con sugerencias
de expertos.
Recordamos que la mayoría
de las fallas enumeradas al co-
mienzo se presentan por suciedad
del lector del pick-up, por lo que
como primera medida se debe

Service & Montajes

36
 Cuaderno del Técnico Reparador
Figura 1

realizar una limpieza externa del

lente del lector empleando paños
de los empleados para cámaras
fotográficas o papel del tipo de los
usados en pañuelos higiénicos y
alcohol isopropílico siguiendo las
instrucciones dadas en el artículo
publicado en la edición anterior
(descárguelo de nuestra web).
Tenga en cuenta que si la lim-
pieza del lente de la PS2 no se ha-
ce con mucho cuidado podría da-
ñar la consola, así que si decide
limpiarlo es bajo su propia respon-
sabilidad.

Mediciones de Tensión para

Pruebas de Lector Láser y del
Integrado en una Consola PS2

Cuando una consola no lee un

disco, se puede probar el integra-
do y la bobina realizando algunas
Figura 3 mediciones específicas.

Service & Montajes

37
 Reparación de Consolas de Videojuego
Normalmente cuando se
quema el láser, hay que
cambiarlo y para saber si
está quemado o no debe-
mos verificar las tensiones
en las patas de los integra-
dos de acuerdo con los valo-
res sugeridos en la tabla 1.
Para poder ubicar los in-
tegrados, en la figura 1 tiene
una vista de la placa ya de-
sarmada (vea la edición anterior si
tiene dudas sobre cómo se desar-
ma o sobre el reconocimiento de
partes).
Para verificar que los integra-
dos actúan cuando la bandeja es-
tá cerrándose y abriéndose, pue-
de verificar la tensión en las patas
de los integrados, lo cual también
le permitirá comprobar qué ocurre
frente a fallas provocadas.
Algunas Fallas y Síntomas
Como no tengo experiencia en
reparación por no dedicarme al
servicio electrónico (aclaro que es-
cribo esta sección a pedido de lec-
tores y por no contar con gente ca-
pacitada para ello) provoqué algu-
nas fallas para ver qué pasaba
con la tensión en los integrados.
1) No lee discos
Cuando puse en corto la bobi-
na de la lente, la tensión en la pa-
ta 2 del LA6508 cayó a aproxima-
damente 2V.
2) Consola sin audio
Al provocar un fallo en el siste-
ma de audio, la tensión en la pata
13 se ubicó en 0,8V.
3) Pantalla azul, sin audio ni
video pero lee el disco
Desoldé el fusible de la placa
principal y de todos modos las ten-
siones no variaron respecto a las
que se tiene con la bandeja abierta.
Sin embargo, la tensión sobre R618
que estaba en 2,1V cayó a 0V.
Service & Montajes
38
conocer los valores mencio -
Figura 2 nados pueden serle de utili -
dad.
Reemplazo de Chips
Ya hemos explicado que
el cambio de chip en una
consola permite que lea
cualquier tipo de CD y tam-
4) Ruido en parlante, no re - bién dijimos en otras ediciones la
produce video forma de efectuar el reemplazo
Abrí el resistor R118 de la para algunos modelos.
fuente de alimentación con los Como existen diferentes pla-
cuales las tensiones de fuente ba- nos de instalación en función de la
jaron en un 15% aproximadamen- placa y modelo de la consola, en
te y si bien cambiaron bastante las nuestra web hemos colocado va-
tensiones en la pata del integrado, rios casos. También explicamos
la variación más significativa se paso a paso cómo se hace el cam-
produjo en la pata 25, ubicándose bio con fotos y hasta videos (vea
en 0,75. la edición anterior o descargue la
información desde nuestra web
5) No lee DVDs con la clave “repaplay”) por lo cual
Que no lea DVD's puede ser en las siguientes figuras sólo se
porque se haya quemado la bobi- dan imágenes que sintetizan los
na de la lente y para comprobarlo pasos de instalación para algunas
debe quitar el pick-up tal como placas.
mencionamos en el informe de la La figura 3 muestra los pasos
edición anterior y retire con cuida- de instalación para una PS2
do la carcasa negra que protege a SCPH-39001 en la cual se puede
las bobinas como muestra en la colocar un chip MODBO 4.0.
imagen de la figura 2. Para cambiar el chip en una
Note que hay 2 terminales con PS2 V14 -> GH040-12, los pasos
alambres muy finitos que corres- de instalación se muestran en la fi-
ponden a los extremos de la bobi- gura 4.
na. Colocando un multímetro digi- Para cambiar el chip en una
tal en el rango de 200Ω de lectura PS2 V14 -> GH040-51, los pasos
máxima, si la bobina está bien se de instalación se muestran en la fi-
deben medir entre 5Ω y 6Ω; valo- gura 5.
res mayores indican que está Para cambiar el chip en una
abierta y si el valor es menor a 3Ω PS2 V14 -> GH041-XX, los pasos
indefectiblemente está quemada y de instalación se muestran en la fi-
se la debe reemplazar. gura 6.
De más está decir que lo dado
Al cierre de esta edición estaba aquí es sólo un informe que puede
buscando entre colegas y lectores ampliar leyendo los informes que
informes de fallas y soluciones pa - colocamos en nuestra web. Como
ra compartirlas con ustedes de siempre decimos, si no posee ex-
modo de poder generar reportes periencia, antes de realizar tareas
que le puedan ser de utilidad. Sin de reparación asegúrese de tener
embargo, creo que las fallas que conocimientos mínimos que le
he provocado en algún momento permitan encarar la tarea con éxi-
pueden tornarse en casos reales y to. ✪
Cuaderno del Técnico Reparador
Figura 3

Figura 4

Service & Montajes

39
 Reparación de Consolas de Videojuego

Figura 5

Figura 6

Service & Montajes

40
 Cuaderno del Técnico Reparador

Técnicas de Liberación de Celulares

Guía Universal para Liberar Celulares
Motorola Paso a Paso
En varias oportunidades hemos explicado diferentes mé -
todos para desbloquear y liberar teléfonos celulares Mo -
torola de distintos modelos. En Saber Electrónica Nº 243
también dimos diferentes alternativas para varias versio -
nes del “famoso V3”; sin embargo, muchos lectores nos
han consultado por qué no han podido realizar el trabajo
para modelos específicos, especialmente para equipos
con versiones de booteo superiores a la 08.0A. En esta
nota publicamos una serie de modelos que en ocasiones
hacen uso de la caja RS232 (publicada en Saber Nº 235) y
en otros casos se emplean programas que comunican a
la computadora con el teléfono por medio de puerto USB,
con lo cual puede usarse un cable común, de los denomi -
nados de “datos”.

Autor: Ing. Horacio Daniel Vallejo

e-mail: hvquark@ar.inter.net

Introducción deben ser “implícitamente” iguales Aclaración:

Hace más de 5 años que en
Saber Electrónica estamos publi-
cando artículos sobre liberación de
teléfonos celulares y siempre men-
cionamos que el principal problema
con que se encuentra el técnico es
la falta de información y que mu-
chos técnicos dedicados al servicio
de celulares no poseen formación
teórica que les permita comprender
qué está haciendo cuando usa una
cajita de liberación que normal-
mente paga fortunas (cualquier ca-
ja como la smart, red box, tornado,
dongles, etc. las cobran más de
300 dólares).
No nos cansaremos de decir
que todos los teléfonos celulares
ya que todos pueden comunicarse
entre sí por medio de la red de te-
lefonía celular y, por más que cam-
bie la tecnología (CDMA y GSM,
por ejemplo) lo que distingue a los
móviles entre sí es la cantidad de
tareas adicionales a la comunica-
ción que cada uno hace (sacar fo-
tos, reproducir videos, comunicar-
se a Internet, ejecutar juegos, re-
producir música, etc.).
La liberación de un teléfono ce-
lular para permitir que el móvil
GSM pueda reconocer a un chip de
cualquier compañía debe ser en-
tonces, muy similar para cualquier
celular y su práctica NO CONSTI-
TUYE DELITO siempre que el mó-
vil sea del usuario.
Recuerde que solamente pue -
de realizar programaciones o modi -
ficaciones en un teléfono celular si
posee la autorización “por escrito”
del dueño. Los teléfonos compra -
dos en comodato NO SON DEL
USUARIO y las compañías presta -
tarias de servicio de telefonía celu -
lar PROHIBEN que personal no au -
torizado realice operaciones de
servicio de cualquier tipo.
La liberación consiste en qui-
tar un candado que las empresas
operadoras colocan en una posi-
ción de la memoria de usuario y pa-
ra ello muchos programadores rea-
lizan aplicaciones (programas) pa-
ra escribir los datos en dicha me-

Service & Montajes

41
 Cuaderno del Técnico Reparador
moria que permitan quitar el men-
cionado candado. Sólo se liberan
celulares GSM.
Desbloquear un teléfono es
una práctica que permite que el
móvil posea las máximas presta-
ciones para las cuales fue diseña-
do. Muchas veces dos teléfonos de
la misma marca pero distinto mo-
delo poseen el mismo hardware,
pero a uno de ellos (el más barato)
le limitan algunas operaciones o su
memoria. El desbloqueo elimina las
interrupciones que fijan esas limita-
ciones. El desbloqueo NO CONS-
TITUYE DELITO siempre que el
móvil sea del usuario.
Clonar un celular implica “cam-
barle su número de documento” es
decir, cambiar el número de IMEI
(en GSM) o el número de serie (en
CDMA) y su práctica SIEMPRE
CONSTITUYE DELITO penado por
la ley, ya que generalmente se rea-
liza en unidades que fueron dadas
de baja por el dueño por pérdida,
robo, extravío o daño, colocándole
un número que no le pertenece pa-
ra que la red los reconozca como
otros teléfonos.
Para liberar un celular hacen
falta dos cosas:
1) Conectar el teléfono a la
computadora.
Service & Montajes
42
2) Contar con un programa que
permita escribir en la memoria del
micro del celular para quitar el
“candado” o interrupción que le
permita reconocer chips de cual -
quier compañía.
“Todos los teléfonos se pueden
comunicar a través de protocolo
RS232, o MBus o FBus”. En el pro-
tocolo RS232 se emplean tres ca-
bles: TX, RX y GND y la velocidad
de transmisión es relativamente
baja (es normal una velocidad de
9600 baudios). El protocolo RS232
es el que maneja el puerto serie o
puerto COM de la computadora. En
MBus y FBus se emplean 4 cables,
típicamente los mismos que en
RS232 pero que se llaman de dife-
rente forma más un cuarto hilo que
lleva tensión. En estos protocolos
se puede enviar datos a mayor ve-
locidad; en MBus típicamente
10MB y en FBus 100MB. MBus y
FBus son los protocolos que mane-
ja el puerto USB de la computado-
ra (MBus equivalente a USB 1.1 y
FBus equivalente a USB 2.0).
Los teléfonos celulares que se
conectan al puerto USB de la com-
putadora para intercambiar archi-
vos, deben emplear programas que
comuniquen a dicho teléfono a tra-
vés del puerto USB y para su eje-
cución normalmente se precisa la
instalación de un driver para comu-
nicar al teléfono con la PC. Los mó-
viles que se conectan por RS232
en cambio, normalmente no requie-
ren la instalación de drivers, ya que
los programas realizan el intercam-
bio de datos a través de los tres hi-
los (TX, RX y GND).
Es por este motivo que siempre
recomiendo a los principiantes que
traten de realizar experiencias de
mantenimiento de celulares utili-
zando conexión serial o RS232 y,
para ello, es preciso contar con
programas que comuniquen a la
PC y al teléfono por un puerto
COM.
Ahora bien, los teléfonos celula-
res manejan diferentes niveles que
la computadora para comunicarse
a través de RS232, razón por la
cual es preciso un “adaptador de
niveles”. La caja de trabajo RS232
publicada en Saber Electrónica Nº
235 y cuyo circuito se muestra en la
figura 1, realiza la adaptación de ni-
veles entre el teléfono y la compu-
tadora. Básicamente posee un cir-
cuito integrado MAX232CPE que
realiza esta adaptación. Ahora
bien, la caja se conecta a la compu-
tadora por medio de un cable pro-
longador de puerto serial que se
puede comprar en cualquier casa
de computación o que Ud. mismo
puede armar, ya que sólo es preci-
so conectar 3 cables (patas 2, 3 y 5
del puerto serial o puerto COM).
Figura 1
 Técnicas de Liberación de Celulares
El técnico puede tener proble-
mas con la fabricación del cable
que conecta al teléfono con la caja,
y es aquí donde entra en juego el
ingenio de cada uno y para eso
mes a mes vamos publicando no-
tas que muestran la forma en que
yo armo los cables. El problema se
simplifica si se tiene el manual de
servicio del teléfono celular con el
que vamos a trabajar a los efectos
de saber dónde está el conector
que posee los contactos RX, TX y
GND. Normalmente estos contac-
tos son parte del conector exterior
del móvil y en otras ocasiones se
encuentra en el compartimiento
donde se aloja la batería.
Aclaramos que en Saber Elec-
trónica Nº 243 ya explicamos la for-
ma de liberar Motorola V3 de dife-
rentes series y versiones de booteo
y que a continuación primero indi-
caremos cómo proceder con celu-
lares Motorola “V3 R” y luego deta-
llaremos un proceso paso a paso
que sirve para muchos modelos.
Liberando Motorola V3 R
No nos vamos a extender de-
masiado en este apartado porque
en Saber Electrónica Nº 243 ya di-
jimos lo que a nuestro juicio preci-
sa saber para realizar servicio a
Motorola V3. Sin embargo, hemos
usado el programa P2K Easy Tool,
versión 3.9 y con él conseguimos
buenos resultados.
Este programa se suele “ven-
der” junto con cajas de desbloqueo
muy costosas pero en Internet se
consiguen versiones liberadas que,
según dicen en los lugares donde
se alojan, pueden emplearse sin
estar infringiendo la ley. En nuestra
web, con la clave telcel, puede en-
contrar varios links que lo llevarán
a estos sitios.
Cuidado: Recomendamos usar
los links que tenemos en nuestra
página ya que también detectamos
varias páginas que permiten bajar
el programa y que al ejecutarlos in-
troducen virus en la computadora.
Si no es un lector asiduo, para ba-
jar programas e información adicio-
nal para socios del club Saber
Electrónica (ser socio es gratuito y
se hace en el momento) debe diri-
girse a w w w.webelectronica.co-
m.ar, debe hacer click en el ícono
password e introducir la clave de
descarga que, en este caso, es
“telcel”.
Con el programa P2K Easy Tool
v.3.9 es posible liberar los siguien-
tes modelos:
A830, A835, A840, A845, A860,
A920, A925, A1000, A1010.
C236, C250, C260, C266,
C268, C330, C331, C332, C333,
C334, C335, C336, C350, C350i,
C350L, C350V, C353, C355V,
C359V, C370, C380, C381, C385,
C390, C450, C450L, C550, C650,
C651, C975, C980, C980M-Intel,
C980M-Micron.
E1 ROKR, E1000, E1000M,
E1060, E1120, E370, E375, E378i,
E380, E390, E396, E398, E550,
E790, E798, E920.
Service & Montajes
L6, L7, U6, M1000.
T280, T280i, T720, T720i,
T721, T722i, T725e.
V3 RAZR, V3i2, V60, V60i,
V66, V66i, V70, V80, V150, V151,
V180, V186, V188, V190, V220,
V226, V300, V303, V330, V360,
V360v, V400, V500, V505, V525,
V525M, V535, V545, V547, V550,
V551, V600, V620, V635, V975,
V980, V980M-Intel, V980M-Micron,
V1050.
El programa liberado P2K Easy
Tool, cuando se lo emplea correc-
tamente posee lãs siguientes parti-
cularidades:
a) Desbloqueo directo de todos
los modelos basados en Neptune
LTE, bootloader hasta 08.0A.
b) Desbloqueo con previo cam-
bio del sistema de booteo para mó-
viles con Bootloader 08.0A y supe-
rior, utilizando técnicas de testpoint
(si no sabe qué es un testpoint, di-
ríjase a Saber Nº 243).
C) Desbloqueo directo de todos
los modelos basados en Neptune
LT.
D) Desbloqueo directo de todos
Figura 2
43
 Cuaderno del Técnico Reparador
los modelos basados en Neptune
LTE2 (V360, V7, U6) usando test-
point.
E) Backup y restablecimiento Figura 3
de bootloader y de la zona de PDS.
G) Flasheo de los sistemas ori-
ginales 1FF (SHX) de Motorola.
H) Flexión usando los archivos
originales de Motorola HS.
I) Reparación automática de
PDS de la mayoría de los modelos,
sin necesidad de tener que realizar
ninguna operación más allá de la
grabación, todo se hace automáti-
camente.

Para realizar los procesos que

vamos a describir, precisará des-
cargar de internet e instalar los
programas P2K Easy Tool v3.9 (la
pantalla inicial se muestra en la fi-
gura 2), Motorola Test Point (hay
varios utilitarios en nuestra web
con la clave ya mencionada, en la
figura 3 puede ver una pantalla que
le enseña a hacer test point a mo-
delos V3) y MSTool 8 (también
descarga desde nuestra web).
Puede usar un cable mini USB
convencional y para ello, en la con-
figuración del programa a usar se
debe indicar que usará conexión
mini USB.
Método 1 para Liberar V3R
1.- Abrir P2k Easy Tools 3.9 y
seleccionar el modelo del móvil.
2.- Hacer Test point conforme al
gráfico que muestra el programa
que hayamos seleccionado (si no
sabe haceer test point diríjase a
Saber 243).
3.- Seleccione la pestaña “Re-
pair” y haga click en “Full Repair
PDS Zone”.
4.- Con el MStool 8 haga click
en “UNLOCK” y empezará a buscar
el móvil.
5.- Haga nuevamente un test
point.
6.- El programa se pondrá a tra-
bajar y el teléfono quedará libre.
Método 2 para Liberar V3R
Si el celular se resiste en la libe-
ración pruebe este método:
1.- Abra el P2k Easy Tools 3.9 y
seleccione el modelo del móvil.
2.- Haga test point.
3.- Seleccione la pestaña “Re-
pair” y haga click en “Full Repair
PDS Zone”.
4.- Otra vez haga test point.
5.- Seleccione la pestaña
“Locks” y haga click en “Unlock
SP”.
6.- Espere unos segundos y el
celular se apaga solo y ya está libre.
Método 3 para Liberar V3R
Si se sigue resistiendo, enton-
ces se deberá cambiar la versión
de booteo. Proceda de la siguiente
manera:
1.- Abra P2k Easy Tools 3.9 y
elija el modelo del móvil.
2.- Haga test point.
3.- Seleccione la pestaña “Re-
pair” y haga click en “Full Repair
PDS Zone”.
4.- Otra vez haga test point.
5.- Cárguele (flashee) el Archi-
vo “Bootloader 0A.30.bin” (en Inter-
net lo encontrará fácilmente).
6.- Otra vez haga test point.
7.- En la pestaña “Locks” clic-
kee en “Unlock SP”.
8.- Espere unos segundos y el
celular se apaga solo y ya está li-
bre.
Si aún no lo consigue… pues
contácteme y buscaremos otra for -
ma (lógicamente sin compromiso
de ambas partes).
Muy Importante: No me dedico
ni a la liberación, ni al servicio ren-
tado de celulares por lo cual carez-
co de experiencia práctica sobre
problemas normales de servicio,
más allá de las que recojo a través
de lectores y colaboradores. Por lo

Service & Montajes

44
 Técnicas de Liberación de Celulares
cual NO PUEDO ASEGURAR la li-
beración de todos los aparatos y
mucho menos poseo las respues-
tas para la mayoría de los celula-
res. Lo que sí puedo decir es que
hasta la fecha el único modelo de
los que he tenido en mis manos y
no encontré programas apropiados
para su liberación es el Nokia 6131
con sofware versión superior a la Figura 4
5.01, lo que no implica que existan
en el mercado infinidad de modelos C350L, C350V, C353, C355V,
a los que no pueda liberar y deba C359V, C370, C380, C381, C385,
investigar para saber cómo hacer- C390, C450, C450L, C550, C650,
lo. C651, C975, C980, C980M-Intel,
C980M-Micron.
E1 ROKR, E1000, E1000M,
Guía Paso a Paso Para E1060, E1120, E370, E375, E378i,
E380, E390, E396, E398, E550,
Liberar Celulares Motorola E790, E798, E920.
Con el Programa Universal L6, L7, U6, M1000.
Simlock Remover T280, T280i, T720, T720i,
T721, T722i, T725e. Figura 5
Vamos a explicar cómo liberar V3 RAZR, V3i2, V60, V60i,
algunos Motorola utilizando un soft- V66, V66i, V70, V80, V150, V151, V360v, V400, V500, V505, V525,
ware que puede descargar de In- V180, V186, V188, V190, V220, V525M, V535, V545, V547, V550,
ternet y un cable USB convencio- V226, V300, V303, V330, V360, V551, V600, V620, V635, V975,
nal, aclarando que en algunos ca-
sos deberemos usar la cajita
RS232 y armar un cable conforme
con las técnicas que explicamos
usualmente (vea Saber 235, 236,
241, etc.).
Como ejemplo vamos a liberar
un Motorola C650. El programa a
usar es el UNIVERSAL SIMLOCK
REMOVER que sirve para varios
modelos y marcas. Si bien no me lo
puse a “estudiar” detenidamente,
este programa es como si fuera
una recopilación de distintos soft-
wares para liberar y flashear móvi-
les de diferentes marcas y modelos
aunque en este caso sólo nos dedi-
caremos a Motorola.
Tal como dijimos al comienzo,
los modelos “que dice” soportar es-
te utilitario son:

A830, A835, A840, A845, A860,

A920, A925, A1000, A1010.
C236, C250, C260, C266,
C268, C330, C331, C332, C333,
Figura 6
C334, C335, C336, C350, C350i,

Service & Montajes

45
 Cuaderno del Técnico Reparador
V980, V980M-Intel, Deberá aparecer
V980M-Micron, V1050. nuestro teléfono como
un MODEM telefónico
Debe bajar el pro- (figura 7), es decir, la
grama desde los links computadora debe re-
propuestos en nuestra conocer al móvil como
web e instalarlo en su un módem.
computadora; al ejecu- Hecho esto, los
tarlo aparecerá una pasos para trabajar
pantalla como la de la con el Universal sim-
figura 4, en la que de- lock Remover (en
berá seleccionar con adelante USR) son los
qué móvil va a trabajar Figura 7 siguientes:
(marca y modelo). 1) Ejecute el pro-
Conecte el móvil a grama Universal sim-
la PC asegurándose lock Remover de mo-
de haber instalado los do que aparezca la
DRIVERS correctos (si imagen de la figura 8
no tiene idea de lo que y seleccione la marca
estoy hablando, recu- y modelo. Para ello,
rra a Saber 235). en la solapa “progra-
Aconsejamos usar dri- mas” buscamos Moto-
vers originales de Mo- rola, la expandimos
torola que vienen con con el signo “+”, y en
el programa Motorola este caso trabajamos
Mobile Phone Tools, u con el último progra-
otros que puede des- ma de la lista, que es
cargar desde nuestra nuestro conocido “Mo-
web (siempre con la torola -UniBlackBoxII
clave telcel). – Motorola P2k Easy
Es fundamental te- tool V 3.9”
ner los drivers instala- Figura 8 ¡Se da cuenta que
dos correctamente ya el Universal Simlock
que en el proceso de Remover es una reco -
liberación el celular pilación de un montón
necesitará ser recono- de programas para
cido por la PC de dife- varias marcas y mo -
rentes maneras (como Figura 9 delos!
módem primero y co- 2) Con el botón
mo dispositivo de pro- START que está aba-
gramación después). jo a la derecha de la ventana
Para saber si los drivers principal ejecutamos el pro-
están cargados correctamen- grama seleccionado (figura
te, conecte el teléfono a la 9). Aparece una ventanita en
computadora (en este caso la que debemos hacer click
un C650) por medio de un ca- en aceptar (figura 10) y nos
ble USB convencional y en- encontramos con la ventana
ciéndalo. En la PC, haga click de la figura 11. Note que es
con el botón derecho del casi la misma que la mencio-
mouse sobre el ícono MI PC, nada cuando explicamos la li-
selecccione PROPIEDADES, beración del V3 R, ya que “el
luego HARDWARE y luego Figura 10 programa es el mismo” y for-
ADMINISTRADOR DE DIS- ma parte del Universal Sim-
POSITIVOS (figuras 5 y 6). lock Remover.

Service & Montajes

46
 Técnicas de Liberación de Celulares
2) Elija el modelo
del teléfono y la ac-
ción que queremos
realizar. Para ello se-
leccionamos el mode-
lo en la lista desplega-
ble, C650 para el caso
del ejemplo, y en la
solapa LOCKS selec-
cionamos “Unlock
SP”, que es la acción
que nos interesa (figu-
ra 12).
3) Apague el celu-
lar y manteniendo las
teclas numeral (#) y
asterisco (*) apreta-
das simultáneamente,
vuelva a encenderlo.
De esta manera el
móvil se encenderá
en modo de progra-
mación, de modo que
presente una imagen
como la de la figura
13.
Recuerden tener
la batería bien carga-
da para evitar que se
interrumpa el proceso y así “rom-
per” el programa de booteo. Si la
batería no tiene buena carga en la
pantalla de la figura 13, en vez de
el mensaje “OK to Program USB”,
dirá “Low Batery“. Una vez que
hemos realizado esto, si hemos
Figura 13
NISTRADOR DE DIS-
POSITIVOS, debere-
Figura 11 mos ver al teléfono co-
mo un dispositivo de
flasheo (de programa-
ción), tal como se
muestra en la figura
14.
SI NO APARECE
DE ESTA MANERA,
NO PROSIGA POR -
QUE TIENE MAL
CARGADO LOS DRI -
VERS. SI NO SABE
QUE HACER CON -
SULTE A UN TECNI -
CO O ESTUDIE EL
CURSO QUE ESTA
EN NUESTRA WEB.
Figura 12
Si todo está bien, el
dispositivo quedó ins-
talado como “Motorola
Flash Interface”
Estamos en condi-
ciones ya de decirle al
programa que comien-
ce el proceso de libera-
cargado bien los drivers del teléfo- ción, hacemos click en el botón “Do
no, automáticamente la PC lo de- Selected Jobs” (figura 15).
tectará como un dispositivo de pro- Veremos en la ventana del pro-
gramación y ya no como un mó- grama que va registrando una seria
dem telefónico. De modo que de sucesos hasta que en un mo-
cuando vayamos a MI PC / PRO- mento el celular se apagará auto-
PIEDADES / HARDWARE / ADMI- máticamente.
Figura 14
Service & Montajes
47
 Cuaderno del Técnico Reparador
Presten atención a los mensa-
jes que da el programa en la lista
de sucesos, ya que el teléfono se
apagará tanto si todo sale bien co-
mo si no hemos tenido éxito. Si no
hay problemas, saldrá una ventana
con instrucciones en inglés de los
pasos a seguir. Si por algún motivo,
como por ejemplo que la versión
del boot loader de nuestro teléfono
no sea compatible con el proceso,
entonces saldrá la palabra
“ERROR” y deberemos cambiar la
versión de booteo del móvil, tal co-
mo hemos explicado más arriba,
cuidando de seleccionar el archivo
compatible con el teléfono. Si la
versión a cargar no es compatible,
el programa nos dará aviso. Si todo
está bien, veremos la ventana de la
figura 16.
S todo salió bien, desconecta-
mos el cable, encendemos el móvil
Service & Montajes
48
Figura 15
Figura 16
normalmente, conectamos el cable
USB nuevamente de manera que
sea reconocido con los drivers del
Motorola Phone Tools (como mó-
dem usb), esperamos unos segun-
dos para que lo reconozca y le da-
mos OK al cartel que se ve en el
P2K Easy Tool (ante la duda es
preferible verificar, como hicimos al
principio, en el Administrador de
dispocitivos que Windows lo haya
reconocido como dispositivo mó-
dem “Motorola USB módem” antes
de dar OK).
Una vez hecho esto, el P2k
Easy Tool lo detectará y continuará
con el proceso. Intentará pasar al
modo P2K, con lo que hará que el
dispositivo se deje de ver como
módem y Windows lo detectará co-
mo nuevo dispositivo. Una vez que
pasa al modo P2K aparecen unas
líneas más en la pantalla de suce-
sos y finaliza el desbloqueo apa-
gando el celular automáticamente.
El teléfono ya está liberado!!
Vale aclarar que hay diferentes
versiones tanto del USR como del
P2k Easy tool, así como también
diferentes versiones de “BootLoa-
der” para cada celular, de manera
que hay que usar la versión correc-
ta para cada modelo.
En resumen, a continuación
describimos los pasos que hemos
seguido en nuestro proceso:
- Abrimos el USR y desde él, el
programa P2K Easy Tool.
- Conectamos el celular encen-
dido en modo programación (* + #
+ Power).
- Seleccionamos el modelo de
celular y tildamos la opción “Unlock
SP”
- Hacemos click en “Do Selec-
ted Jobs”
- Cuando nos lo pide, desco-
nectamos el cable y encendemos
el teléfono normalmente.
- Conectamos el cable y damos
Ok (si nos lo pide, instalamos los
drivers P2K que podemos bajar
desde nuestra web).
- Listo, el móvil ha sido liberado.
Esperamos que con esta guía
se le faciliten los “problemas” que
se le presentan a muchos técnicos
a la hora de liberar teléfonos celu-
lares Motorola.
Note que, en este ejemplo en
particular, no hemos precisado ar-
mar cable ni usar la caja RS232.
Sin embargo, para otros modelos
de teléfonos celulares Motorola es
posible que sí requiera de estos
elementos y debe saber cómo utili-
zarlos. Si Ud. “se está iniciando” en
la liberación y el mantenimiento de
los móviles, recomendamos que
“estudie” el curso que hemos pre-
parado para tal fin. Para saber có-
mo obtenerlo, visite nuestra web o
envíenos un mail a ateclien@we-
belectronica.com.ar. ✪
El Libro del Mes 57

Editorial Quark, responsable de los contenidos de nuestra querida Saber Electrónica, edita una se -
rie de publicaciones, algunas de las cuales circulan en casi toda América latina y otras locales pe -
ro que también se pueden descargar gratuitamente desde Internet. La colección Club Saber Elec -
trónica es una publicación mensual con formato de revista (para que pueda adquirirlo en los me -
jores kioscos del país a precios muy accesibles) pero cuyo contenido representa libros de texto
COMPLETOS. De esta manera, nuestros lectores pueden formar una verdadera biblioteca y, hasta
la fecha, se han editado 40 tomos cada uno de los cuales trata un tema único como ser, televisión,
fuentes conmutadas, robótica, microcontroladores, etc. Este mes pídale a su canillita amigo el to -
mo de colección Nº 41: “Trucos y Mitos de los Teléfonos Celulares”, texto dedicado a la liberación
y mantenimiento de móviles que le enseña a trabajar utilizando una caja que puede armar usted
mismo y sin invertir cuantiosas sumas de dinero. El libro, que cuesta $18, muestra cómo trabajar
con teléfonos Siemens, Motorola y Nokia y lo invita a descargar todo lo que precisa para poder
realizar tareas técnicas en teléfonos de muchísimas marcas y modelos. Este tomo de colección in -
cluye una sección de “Electrónica para Todos”, con notas y montajes destacados. Si Ud. desea sa -
ber más sobre este texto y no lo consigue en los kioscos, puede contactar -
se con nuestro departamento de atención al cliente enviando un mail a
ateclien@webelectronica.com.ar.

NOTA IMPORTANTE:
Por haber adquirido este ejemplar, Ud. puede descargar SIN
CARGO el tomo de colección Nº 41: “Trucos y Mitos de Teléfonos
Celulares” de www.webelectronica.com.ar haciendo click en el íco -
no password e ingresando la clave: club41cel. Sólo deberá dejar su
dirección de e-mail e indicarnos dónde compró esta revista.
 58 - Mitos y Trucos de los Teléfonos Celulares

D
esde que comenzamos a explicar cómo se debe “todos los teléfonos se pueden comunicar a través de
realizar el servicio a los teléfonos celulares, diji-
protocolo RS232, o MBus o FBus”. En el protocolo
mos que el principal problema con que se en- RS232 se emplean tres cables: TX, RX y GND y la ve-
cuentra el técnico es la falta de información. locidad de transmisión es relativamente baja (es normal
La mayoría de personas dedicadas al mantenimien- una velocidad de 9600 baudios). El protocolo RS232 es
to y la reparación de móviles, además, carecen de for- el que maneja el puerto serie o puerto COM de la com-
mación teórica que les permita comprender qué está putadora.
haciendo cuando usa una cajita de liberación que nor- En MBus y FBus se emplean 4 cables, típicamente
malmente paga fortunas (cualquier caja como la smart, los mismos que en RS232 pero que se llaman de dife-
red box, tornado, dongles, etc. las cobran más de 300 rente forma, más un quinto hilo que lleva tensión. En
dólares). Lo que muchas veces se desconoce es que estos protocolos se puede enviar datos a mayor veloci-
todos los teléfonos celulares deben ser implícitamente dad; en MBus típicamente 10MB y en FBus 100MB.
iguales ya que todos pueden comunicarse entre sí por MBus y FBus son los protocolos que maneja el puerto
medio de la red de telefonía celular y, por más que cam- USB de la computadora (MBus equivalente a USB 1.1
bie la tecnología (CDMA y GSM, por ejemplo) lo que y FBus equivalente a USB 2.0).
distingue a los móviles entre sí es la cantidad de tareas Los teléfonos celulares que se conectan al puerto
adicionales a la comunicación que cada uno hace (sa- USB de la computadora para intercambiar archivos, de-
car fotos, reproducir videos, comunicarse a Internet, ben emplear programas que comuniquen a dicho telé-
ejecutar juegos, reproducir música, etc.). fono a través del puerto USB y para su ejecución nor-
malmente se precisa la instalación de un driver para co-
La liberación de un teléfono celular para permitir municar al teléfono con la PC. Los móviles que se co-
que el móvil GSM pueda reconocer a un chip de cual - nectan por RS232 en cambio, normalmente no requie-
quier compañía debe ser entonces, muy similar para ren la instalación de drivers, ya que los programas rea-
cualquier celular. La liberación consiste en quitar un lizan el intercambio de datos a través de los tres hilos
candado que las empresas operadoras colocan en una (TX, RX y GND).
posición de la memoria de usuario y para ello muchos Es por este motivo que siempre recomiendo a los
programadores realizan aplicaciones (programas) para principiantes que traten de realizar experiencias de
escribir los datos en dicha memoria que permitan quitar mantenimiento de celulares utilizando conexión serial o
el mencionado candado. RS232 y, para ello, es preciso contar con programas
que comuniquen a la PC y al teléfono por un puerto
El esquema es similar al que los electrónicos em- COM.
pleamos para programar a un microcontrolador. Por un Ahora bien, los teléfonos celulares manejan diferen-
lado necesitamos conectar al micro con la computado- tes niveles que la computadora para comunicarse a tra-
ra y para ello, se usan tarjetas programadoras o bien se vés de RS232, razón por la cual es preciso un “adapta-
arman cables de conexión para comunicar al microcon- dor de niveles”. La caja de trabajo RS232 que toma-
trolador con un puerto de la computadora. Luego es ne- mos como base para el desarrollo de esta obra realiza
cesario un programa que permita cargar un archivo en la adaptación de niveles entre el teléfono y la computa-
la memoria del microcontrolador. dora. Básicamente posee un circuito integrado
En un teléfono celular ocurre lo mismo, ya que dicho MAX232CPE que realiza esta adaptación. Ahora bien,
aparato posee en su interior un microcontrolador que la caja se conecta a la computadora por medio de un
se encarga de supervisar y realizar “todas las tareas” cable prolongador de puerto serial que se puede com-
que deba ejecutar el disposi- prar en cualquier casa de computación o que Ud. mis-
tivo. mo puede armar, ya que sólo es preciso conectar 3 ca-
Los microcontrolado- bles (patas 2, 3 y 5 del puerto serial o puerto COM).
res poseen puer- El problema se encuentra en la fabricación del cable
tos de comuni- que conecta al teléfono con la caja, y es aquí donde en-
caciones pa- tra en juego el ingenio de cada uno y para eso mes a
ra conec- mes vamos publicando notas que muestran la forma en
tarse con que yo armo los cables. Como primera medida es pre-
otros ele- ciso conseguir el manual de servicio del teléfono celu-
mentos. Con lar con el que vamos a trabajar a los efectos de saber
los teléfonos dónde está el conector que posee los contactos RX, TX
ocurre lo mismo: y GND. Normalmente estos contactos son parte del co-
 Liberación, Desbloqueo y Reparación con la Caja de Trabajo RS232 -
nector exterior del móvil y en otras ocasiones se en-
cuentra en el compartimiento donde se aloja la batería.
En el tomo Nº 41 de la colección Club Saber Elec -
trónica (que en estos momentos se encuentra en los
mejores puestos de venta de revistas del país) explica -
mos cómo trabajar con teléfonos celulares sin tener
que “invertir” cuantiosas sumas en cajas, dongles o so -
luciones específicas para lo cual brindamos el circuito
de una caja de trabajo adaptadora de niveles para que
el móvil pueda conectarse al puerto serie de una com -
putadora. Este es el primero de una serie de volúme -
nes sobre el tema y en él trabajaremos con teléfonos
Siemens, Motorola y Nokia. La próxima entrega se ha -
rá con el tomo Nº 44 de la Colección Club Saber Elec -
trónica donde se describirá la forma de trabajo con te -
léfonos Alcatel y Sony Ericsson entre otros.
Como complemento, al final de este tomo incluímos
bibliografía específica sobre electrónica para que el
lector tenga información que puede ampliar descargan -
do archivos desde nuestra web: www.webelectronica -
.com.ar.
A continuación, detallamos el contenido de esta
obra:
* La Caja de Trabajo RS232
* El Circuito Integrado MAX232
* Cómo Probar Cables de Teléfonos con MAX232
* Conversor RS232 a TTL sin MAX232
* La Caja de Trabajo para Celulares
* Cómo Armar Cables
* Conexión para el Armado de Cables
* Liberación y Reparación de Teléfonos Siemens
* Liberación y Reparación de Teléfonos Motorola
* Flasheando y Liberando un Teléfono Motorola C115
* Liberación y Reparación de Teléfono V3 en Todas sus
Versiones
* Liberación y Reparación de Teléfonos Nokia
* Electrónica para Todos: Sección con notas y monta -
jes de amplia utilidad.
* Descargue Más de 1GB de Información: Cursos, Pro -
gramas, Manuales de Servicio, Videos, Modelos de Cables,
Juegos, Tonos, etc. Le brindamos a todos los lectores la po -
sibilidad de descargar de nuestra web diferente bibliogra -
fía, herramientas y utilitarios para trabajar con teléfonos
celulares. Para acceder a esta información, simplemente in -
grese a nuestra web, haga click en el ícono password e in -
grese la clave “feb08”. Abajo damos algunas de las “co -
sas” que puede descargar:
1) Textos y Libros
59
2) Fondos Animados
3) Ringtons:
4) Juegos:
5) Melodías:
6) Modelos de Cables:
7) Programas
8) Salvapantallas
9) Utilitarios y Videos:
10) Manuales de Servicio:
ARME LA CAJA DE TRABAJO RS232
PARA MANTENIMIENTO Y LIBERACIÓN DE CELULARES
En el tomo de colección 41 se explica paso a paso
cómo funciona, cómo se arma y cómo se usa la caja de
trabajo con la que realizamos nuestras experiencia que
luego volcamos en las páginas de nuestra querida re-
vista. Esta caja basa su funcionamiento en un circuito
integrado de uso específico.
El MAX232 soluciona la conexión necesaria para lo-
grar comunicación entre el puerto serie de una PC y
cualquier otro circuito con funcionamiento en base a
señales de nivel TTL/CMOS. Cambia los niveles TTL a
los del estándar RS-232 cuando se hace una transmi-
sión, y cambia los niveles RS-232 a TTL cuando se tie-
ne una recepción, es decir, es un circuito integrado que
convierte los niveles de las líneas de un puerto serie
RS232 a niveles TTL y viceversa. Lo interesante es que
sólo necesita una alimentación de 5V, ya que genera,
internamente, algunas tensiones que son necesarias
para el estándar RS232. Otros integrados que manejan
las líneas RS232 requieren dos voltajes, +12V y -12V.
El circuito integrado posee dos conversores de nivel
TTL a RS232 y otros dos que, a la inversa, convierten
de RS232 a TTL.
Estos conversores son suficientes para manejar las
cuatro señales más utilizadas del puerto serie de la PC,
que son TX, RX, RTS y CTS. TX es la señal de trans-
misión de datos, RX es la de recepción, y RTS y CTS
se utilizan para estable-
cer el protocolo pa-
ra el envío y re-
cepción de
los datos.
Este
integrado
es ideal para
trabajar con mi-
crocontroladores, y
como los lectores de
 60 - Mitos y Trucos de los Teléfonos Celulares
Saber Electrónica están acostumbrados a
“trabajar” con PICs, el Ing. Ismael Cervantes
nos ha propuesto una interfase apropiada.
En base a las características del integra-
do MAX232 se puede construir una caja de
trabajo que permita conectar a un teléfono
celular con una computadora y ejecutar apli-
cativos que permitan:

Comprobar el estado del software del te -

léfono
Flashear el teléfono
Liberar o desbloquear el celular
Realizar back-ups
Programar accesorios
Etc.

Si Ud. es un lector “frecuente” de la sec-

ción Técnico Reparador, observará que el cir-
cuito de la caja lo hemos publicado en varias
oportunidades y hasta hemos realizado algu-
nas reformas para que posea mejores presta-
ciones. Sin embargo, como considero que se
trata de un instrumento muy necesario para
los que se dedican a dar servicio a los teléfo-
nos, volveremos a describir su montaje muy
brevemente.
En la figura 1 se muestra el circuito pro-
puesto para la caja.
Note que la caja posee dos jumpers: J2 y
J4, estos contactos que tienen que estar sin
puentear para los diferentes teléfonos con
sistemas operativos tipo dellen o similar (Sie-
mens, generalmente) y deben estar ambos
puenteados si se trabajará con teléfonos No-
kia o similares. Si va a operar con otros telé-
fonos puede conectarlos en cualquiera de los
dos conectores CONN-H4 y deberá primero
no colocar los jumpers. Si no conoce la plata-
forma del teléfono, conéctelo en el correspon-
diente a Siemens, abra el programa que va a
 Liberación, Desbloqueo y Reparación con la Caja de Trabajo RS232 - 61
utilizar y vaya probando colocando los puentes en los
jumpers hasta que se establezca comunicación con el
teléfono.
Se puede emplear cualquier programa que precise
conexión del teléfono al puerto serie de la computado-
ra. Si desea saber cómo se usan los programas que
nosotros hemos probado, puede dirigirse a nuestra
web:

www.webelectronica.com.ar

Haga click en el ícono password e ingresar la cla-

ve “telcel”. En síntesis, esta caja permite la liberación
de bandas (desbloquea teléfonos para su uso con
chips de cualquier operador), verifica estado de softwa-
re y hardware, repara software, permite flasheo y ac-
tualización, resetea códigos de seguridad, etc. y para
ello se deben emplear programas específicos, muchos
de los cuales son de uso libre y otros poseen licencia y
deben ser adquiridos en los locales especializados. Sin Figura 2
embargo, aclaramos que la caja sólo permite la cone-
xión entre teléfono y computadora y que se necesitan SONY ERICSSON
programas apropiados para completar la tarea. Trabajamos con el SEMC Tool, utilizando varias ver-
A continuación mencionamos los modelos de teléfo- siones libres, liberando, flasheando, reparando e inhi-
nos que hemos probado y qué programas usamos en biendo códigos en teléfonos: T290, T226, T106, T616,
cada caso: Z520, W600, K300.

MOTOROLA Únicamente comentamos los casos con los que he-

Desbloqueamos celulares C115, C139, C261, C155
mediante la carga del sistema operativo con los progra-
mas Dmtool_V7.3.04.6 y MOTOROLA C 210.
SIEMENS
Desbloqueamos, reparamos y flasheamos diferen-
tes modelos con los programas SST y FREIA.
PANASONIC
Desbloqueamos, reparamos y flasheamos diferen-
tes modelos con los programas SoftDog.
LG
Desbloqueamos modelos LG191, LG 200 con el
software VYG.
NOKIA
Reseteamos códigos y se hicieron liberaciones en
diferentes modelos con el Nokia Fbus.
SAMSUNG
Se realizó el desbloqueo, flasheo y verificación de
software de varios modelos con los programas SSS
(Samsung Service Software) y SSG.
mos trabajado, pero insistimos en que podrá trabajar
con “cualquier teléfono” siempre que posea el progra-
ma que comunique el teléfono con la PC a través del
puerto serial.
En la figura 2 se puede apreciar el diagrama de cir-
cuito impreso para el montaje de la placa, y en el pie de
cada página se grafica el aspecto que posee la placa
montada. De más está decir que en la obra se especi-
fica cómo se emplea este equipo, de qué manera se
pueden armar los cables para conectar a cada teléfono
y cuáles son los programas recomendados para cada
modelo. ✪
Tal como comentamos al comienzo de esta nota,
por ser lector de nuestra que -
rida revista, si Ud. no
quiere comprar el tomo
de colección Nº 41,
puede descar -
garlo gratuita -
mente de
nuestra web.
 Colección de
Circuitos Prácticos
Presentamos a continuación, una serie de circuitos prácticos co -
leccionables pertenecientes a la colección: “Club Saber Electróni -
ca”. En los números 3 y 12 de dicha obra se publicaron kits comple -
tos para armar y gran cantidad de circuitos. Fotocopie, recorte y ar -
me una carpeta para que pueda tener “a mano” material de consul -
ta a la hora de ser necesario. Cada circuito fue tomado de publica -
ciones anteriores, adaptándolos con la inclusión de componentes de
fácil adquisición en el mercado de América Latina. Sin embargo, en
muchos casos, es posible que no encuentre un componente específi -
co, y en ese caso, contáctenos por teléfono o por mail y veremos la
forma para que Ud. tenga el componente que no consigue en su lo -
calidad. Si bien no se incluye el dibujo de la placa de circuito impre -
so, cada circuito es lo suficientemente sencillo para que Ud. realice
su propio diseño. Tenga en cuenta que se publican fichas en diferen -
tes ediciones y que Ud. puede “bajar sin cargo” más de 150 circui -
tos de nuestra web: www.webelectronica.com.ar, haciendo click en el
ícono password e ingresando la clave: “aiwa15” (debe registrarse
como socio en la web, lo cual es gratis, y lo habilita a muchos bene -
ficios). Los circuitos de esta serie NO han sido publicados en la co -
lección Club SE a la fecha y serán incluídos en un próximo tomo.

Integrador Estable

Este circuito presenta un bajo des-

vío de características con el tiempo
de funcionamiento (menor que
500µV/s en la banda de -55+ºC a
+125+ºC) y tiene por base un ampli-
ficador operacional del tipo LM108.
Los transistores de efecto de campo
utilizados en este circuito no deben
tener diodos internos de protección.

Saber Electrónica

62
 FICHAS DE CIRCUITOS PRÁCTICOS

Conversor de CA a CC de Precisión

El circuito actúa
convirtiendo la
frecuencia de
una señal de en-
trada en una ten-
sión.
Se utilizan dos
amplificadores
operacionales
LM101A y los re-
sistores principa-
les son de 1%
de tolerancia.

Circuito de Muestreo y Retención

El circuito retiene un valor de tensión

en el capacitor (que deberá ser de
policarbonato para evitar fugas) que
se manifiesta en la salida del circuito
bajo control del transistor de efecto
de campo. Dentro de las aplicaciones
sugeridas para este circuito tenemos
los instrumentos digitales, donde los
muestreos sucesivos de tensiones se
convierten en valores digitales o fre-
cuencias para operación lógica.

Saber Electrónica

63
FICHAS DE CIRCUITOS PRÁCTICOS

Rectificador de Media Onda para RF

El circuito está indicado

para aplicaciones en
instrumentación y pro-
porciona una rectifica-
ción de media onda a
señales de frecuencias
relativamente elevadas.
Los diodos D1 y D2
pueden reemplazarse
por equivalentes, como
los IN4148. Observe la
necesidad del uso de re-
sistores de precisión en
esta aplicación.

Amplificador de Valor Absoluto

Este interesante circuito proporciona

una tensión de salida positiva pro-
porcional al valor absoluto de la ten-
sión de entrada. En otras palabras,
la tensión de salida será siempre po-
sitiva, sin importar si la de entrada es
positiva o negativa. Se utilizan tres
amplificadores operacionales, siendo
uno de ellos para la amplificación de
las señales positivas y otro para las
negativas. El tercero se usa para in-
dicar la polaridad de la señal de en-
trada.
La ganancia de este amplificador es-
tá dada por R1 y R2.

Saber Electrónica

64
 FICHAS DE CIRCUITOS PRÁCTICOS

Detector de Pico

El detector de pico se caracteriza por Low Drift, siendo, por lo tanto, ideal para aplica-
ciones en instrumentación.

Sumador de Señales de RF

El circuito pre-
senta una baja
corriente de en-
trada para una
banda de fre-
cuencias de
operación de
250kHz, con se-
ñales intensas, y
3,5MHz, con se-
ñales débiles.

Saber Electrónica

65
MONTAJE

Oscilador a Varicap
para Experiencias de Laboratorio
El desarrollo de proyectos para la realización de ex -
periencias en escuelas técnicas no siempre es sim -
ple, dada la falta de literatura apropiada con que nos
enfrentamos. Después de estudiar algún componen -
te o circuito en teoría, no siempre encontramos al -
gún tipo de experiencia práctica para que los alum -
nos puedan fijar el contenido. Buscando solucio -
nar esta falla, SABER ELECTRONICA trata de brin -
darles proyectos para el laboratorio, con la utiliza -
ción de material de fácil obtención e instrumental
que se encuentran en los colegios.

Por la Redacción de Saber Electrónica

Introducción Montaje Para el transistor Q1 también

Después de analizar la teoría de
un componente y hasta de ver algu-
nos circuitos prácticos, nada mejor
que la realización de experimentos
que graben mejor en los alumnos lo
que se vio. Para el caso de los Vari-
caps, la realización de un trabajo
práctico es relativamente sencillo, a
partir del circuito que proponemos. El
instrumental exigido para su realiza-
ción consta de un voltímetro electró-
nico (digital o analógico) o multímetro
y de un frecuencímetro.
Objetivos
* Levantar la curva frecuencia x
tensión de un oscilador controlado
por Varicap.
* Calcular las capacidades extre-
mas obtenidas para el Varicap en el
circuito analizado.
* Comentar las características, li-
nealidad, y operación del Varicap en
el circuito experimental.
Para la realización de la experien-
cia se necesitan algunos materiales:
a) Voltímetro o multímetro (digital
o analógico) con escala de tensiones
DC que permita leer hasta 12V DC.
b) Frecuencímetro con alcance
de hasta por lo menos 2MHz.
c) Circuito experimental a ser
montado a partir del diagrama de la
figura 1.
El circuito puede ser montado fá-
cilmente en una matriz de contactos,
como muestra la figura 2.
Para el montaje del circuito preci-
samos de los elementos que apare-
cen en la lista de materiales.
La bobina L1 consiste en 100 a
120 espiras de alambre esmaltado
28AWG (0,3211mm) en un bastón
de ferrite de 1cm de diámetro. La to-
ma es central.
L2 consiste en 20 a 30 espiras del
mismo alambre sobre L1 o al lado,
según muestra la figura 3.
existe la posibilidad de utilizar tipos
de RF como el BF494 y hasta incluso
de potencia, con posibilidad de osci-
lar en algunos megahertz, como el
BD135.
El Experimento
El circuito consiste en un oscila-
dor en que la frecuencia de opera-
ción que estará entre 500kHz y 2MHz
será determinada por L1 y por la ca-
pacidad presentada por el varicap, ya
que C2 es suficientemente grande
para no tener influencia en este pará-
metro cuando está conectado en se-
rie con el diodo.
Variando la tensión en el Varicap
hacemos que la frecuencia del osci-
lador se modifique. Podemos enton-
ces levantar una curva de variación
que representa la frecuencia en fun-
ción de la tensión aplicada.
Tomando por base que la induc-
tancia de L1 está alrededor de
100µH, podemos, a partir de la curva
de variación y de los mínimos y máxi-

Saber Electrónica

66
 Oscilador a Varicap

Figura 1

mos de frecuencia, cal- tura, lo que indica que el oscilador

cular la capacidad que el está funcionando.
diodo presenta de 0 a b) Conecte el multímetro en P1
+Vcc. La realización de de modo de leer la tensión aplicada
la experiencia es simple. al varicap.
c) Partiendo de 0V, de medio en
medio y de 1 en 1 volt, vaya aumen-
Realización Práctica tando la tensión en el varicap y ano-
tando en una tabla los valores de fre-
Figura 3 a) Conecte el frecuencí- cuencia leídos en el frecuencímetro.
metro en la bobina L2 de
T1 y accione S1. Ajuste Tensión (V) Frecuencia
la sensibilidad del fre- 0 520kHz
cuencímetro para obte- 1 630kHz
ner una lectura de fre- 2 750kHz
cuencia entre 500kHz y 3 820kHz
2MHz típicamente. Ac-
tuando sobre P1 debe d) Obtenida una tabla con los va-
haber variación de la lec- lores extremos (de 0V hasta la ten-
sión de ali-
Figura 2 mentación
usada),
haga un
gráfico en
papel mili-
metrado,
que proba-
blemente
será como
el de la fi-
gura 4.

Saber Electrónica

67
 Montaje
Figura 4 Lista de Materiales

Q1 - BC548 ó equivalente - transistor

NPN de uso general
D1 - Varicap BB212 ó equivalente (pa-
ra AM)
S1 - interruptor simple (opcional)
B1 - 9 a 12V - batería o fuente de ali-
mentación
VR1 - 47kΩ - potenciómetro lineal
XRF1 - 1000µH a 2000µH - choque de
RF
C1, C2 - 10nF (103) - capacitores cerá-
micos
C3 - 100nF (104) - capacitor cerámico
R1 - 22kΩ x 1/8W
R2 - 470Ω x 1/8W
L1, T1 (L1, L2) - ver texto

Varios:
Placa de circuito impreso, perilla para
el potenciómetro, cables, estaño, etc.

e) A partir de los valores extremos Donde: Cuestionario

de la tabla (construída en base a la f es la frecuencia, en Hz
curva de la figura 4), frecuencia en C es la capacidad, en F 1. ¿Obtenemos mayor capacidad
0V y en +Vcc, calcule la capacidad L es la inductancia de la bobina, con mayor o menor tensión?
mínima y máxima presentada por el en H (use 100µH como valor de L1) 2. ¿El comportamiento del vari -
varicap. Use la fórmula: cap en relación a la tensión es lineal?
f) Ahora, calcule valores de capa- 3. ¿Cuál es la influencia de C2 en
1 cidad para otras frecuencias y haga los valores obtenidos?
f = ––––––––––– el gráfico capacidad x tensión de una 4. ¿Cuál es el tipo de oscilador
2π √LC forma similar al de la figura 4. usado? ✪

Saber Electrónica

68
 AUTO ELÉCTRICO

¿Cómo Arranca
el Motor de un Automóvil?
Estos últimos días hemos recibido unos cuan -
tos correos de lectores que nos manifiestan su
agrado por la inclusión de esta sección en
nuestra querida Saber Electrónica y sorprendi -
do comprendí que muchos electrónicos (espe -
cialmente los principiantes) desconocen cómo
arranca el motor de un coche. Es por eso que el
siguiente artículo está destinado a los princi -
piantes e intenta explicar, en forma sencilla, la
forma en que se pone en marcha el motor de
combustión de un vehículo brindando el diag -
nóstico de algunas fallas comunes y su causa.
Quienes quieran obtener más información “des -
de cero” sobre el funcionamiento de las distin -
tas partes de un auto, pueden recurrir a la sección que abrimos en nuestra web con la cla -
ve “elemovil” o dirigirse a www.automecanico.com y www.sabelotodo.org ya que de ellos
hemos tomado parte de la información para la redacción del presente informe.

Redacción de Horacio Daniel Vallejo

w-mail: hvquark@webelectronica.com.ar

Introducción Arranque por motor de combus - Empujando el vehículo hasta el

tión auxiliar. arranque.
El motor de combustión interna Arranque por motor eléctrico.
de un coche no arranca por sí mismo, En general, el arranque por aire
precisa de ayuda para que pueda El arranque manual, que fue el comprimido sólo se usa en motores
completar los ciclos de combustión primero experimentado en coches de de mucha potencia en los que se ha-
que le den autonomía. comienzos de siglo pasado, actual- ce imposible el arranque eléctrico de-
Para conseguirlo se lo debe hacer mente se usa para los pequeños mo- bido a las enormes corrientes nece-
girar con un motor externo u otra tores donde se hace girar el motor sarias, y en algunos vehículos espe-
fuente para que se completen los para su arranque de las siguientes ciales adaptados para funcionar a
procesos de combustión y se produz- maneras: muy bajas temperaturas donde las
ca la puesta en marcha. Existen va- baterías de acumuladores no pueden
rias formas de hacer girar el motor Accionando una palanca con los utilizarse por riesgos de congela-
para que arranque: pies (karting, motocicletas, etc.). miento o funcionamiento deficiente.
Girando con una palanca que ha - En los tipos de motores con arranque
Arranque manual con manija o ce girar al cigüeñal. por aire comprimido el proceso de
manivela. Accionando una cuerda que se arranque es complejo poniéndose en
Arranque por motor de aire com - encuentra enrollada en la polea del marcha varios procesos (lubricación,
primido. cigüeñal. precalentado, etc.) antes del arran-

Saber Electrónica

69
 Auto Eléctrico
que directo del motor. El arranque por
medio de motor de combustión auxi-
liar se usa en dispositivos con moto-
res Diesel. Estos motores pueden
prescindir de las baterías de acumu-
ladores y así ser más adaptables a
condiciones climáticas de fríos seve-
ros. Usan un pequeño motor a gaso-
lina que se arranca por métodos con-
vencionales (normalmente por medio
de motor eléctrico o burro de arran-
que) que ponen en marcha al motor
principal a través de un acoplamiento
de engranajes desplazables, de mo-
do que cuando se consigue la puesta
en marcha, el motor auxiliar se des-
Saber Electrónica
70
Figura 1
prende del eje del motor principal (se
desplaza el eje). Los motores auxilia-
res pueden hacer girar por largo tiem-
po al motor principal para permitir la
lubricación antes de la puesta en
marcha.
En los automóviles normales se
usa el arranque por motor eléctrico,
por lo que será este método el que
trataremos.
Arranque por Motor Eléctrico
Para el arranque de los motores
de automóvil se usa un motor eléctri-
Figura 2
co de corriente continua, general-
mente denominado “burro de arran-
que” que se alimenta desde la batería
o acumulador a través de un relé. Es-
te relé a su vez se acciona desde el
interruptor de encendido del automó-
vil, tal como muestra la figura 1.
Cuando se acciona la llave de
arranque se alimenta a la bobina del
relé del motor de arranque con co-
rriente proveniente de la batería, y
éste, a su vez, cierra dos grandes
contactos en su interior alimentando
el motor de arranque directamente
desde la baterías a través de un
grueso conductor (representado con
color rojo).
El Motor Eléctrico
Tal como vimos en la edición an-
terior, el motor de arranque es un mo-
tor de corriente directa tipo shunt es-
pecialmente diseñado para tener una
gran fuerza de torque con un tamaño
pequeño, capaz de hacer girar el mo-
tor de combustión interna. Es decir,
con un motor pequeño pero potente,
se pondrá en marcha al motor de
combustión interna, desarrollándose
una potencia tan grande que el motor
de arranque sólo puede funcionar du-
rante un breve lapso, caso contrario
corre riesgo de dañarse por sobreca-
lentamiento. Por tal motivo no debe
mantenerse en acción por largo tiem-
po, so pena de terminar averiado. El
consumo de electricidad durante el
arranque es elevado (hasta 500A pa-
ra motores de combustión en vehícu-
los normales), de manera tal que
también la batería funciona en un ré-
gimen muy severo durante este pro-
ceso.
Debido a estas razones es muy
recomendable, cuando se intenta
arrancar un motor con problemas de
puesta en marcha, usar varios inten-
tos de corta duración (unos 5 a 10 se-
gundos), en lugar de un solo intento
de larga duración que, como dijimos,
puede dañar al motor de arranque y a
 ¿Cómo Arranca el Motor de un Automóvil?
Figura 3 Figura 5

Figura 4

la batería o acumulador. En la figura

2 se pueden apreciar varios modelos
de motores de arranque y en la figu-
ra 3 un modelo específico en el que
se aprecia el relé que lo pone en mar-
cha cuando es alimentado con el ac-
cionamiento de la llave de arranque,
note los grandes tornillos de cone-
xión para los cables procedentes de
la batería.
En la figura 4 se puede apreciar
un corte de un motor Bosch en el que
se aprecia el grosor de los alambres
de las bobinas para que puedan so-
portar las grandes corrientes, aunque
sea por un corto período.

El Mecanismo de Acople del

Motor de Arranque y el Volante

Como ya hemos explicado, el mo-

tor de combustión es movido por el
motor de arranque por medio de un
sistema de engranajes (vea la figura
5). Un engrane deslizante de peque-
ño tamaño (A) está acoplado al eje
del motor de arranque (B). El engra-
naje (A) es desplazado sobre estrías
por el relé (C) a través de una horqui-
lla pivotante (D), de manera que se
acopla a un engranaje mayor que ro-
dea al volante del cigüeñal del motor
haciéndolo girar. Figura 6

Saber Electrónica

71
 Auto Eléctrico
Este engranaje funciona a través
de un mecanismo de rueda libre (co-
mo el piñón de las bicicletas que ‘en-
grana” hacia adelante y queda libre
hacia atrás) de manera que el torque
del motor de arranque se transmita al
engranaje del cigüeñal, pero una vez
que el motor de combustión se ponga
en marcha, no pueda arrastrar al mo-
tor de arranque debido a este siste-
ma de giro libre. Cuando dejamos de
hacer girar la llave de arranque, la
horquilla D retira al engranaje A y el
volante del motor de combustión gira
sin estar acoplado al motor de arran-
que.
Sin este mecanismo de rueda li-
bre, debido a la gran velocidad del
motor de combustión y a la elevada
relación de transmisión entre el par
engranado, la velocidad de rotación
del rotor del motor eléctrico de arran-
que llegaría a velocidades peligrosas
para su integridad, ya que requeriría
corrientes mayores desde la batería
lo que podría dañar al motor de
arranque, a la llave de encendido y a
Saber Electrónica
72
los cables de transmisión de corrien-
te.
Una vez que el motor de combus-
tión arrancó y el conductor suelta la
llave de encendido, se corta la ali-
mentación eléctrica a la bobina del
relé y el muelle de recuperación (E)
retira el núcleo cortando la alimenta-
ción con electricidad y desacoplando
ambos engranajes.
La figura 6 muestra un típico mo-
tor de arranque despiezado donde
pueden observarse sus partes consti-
tuyentes.
Fallas Comunes en el
Motor de Arranque
Si le interesa esta sección y, en
especial, lo relacionado con el motor
de arranque, lea la edición anterior
que posee conceptos teóricos y cau-
sas de fallas en este dispositivo.
Ahora bien, como en todo motor
eléctrico de corriente continua para la
transmisión de la electricidad es ne-
cesaria la presencia de un sistema
de conexión (colector) para el funcio-
namiento, y con ello el movimiento
relativo entre este colector y las esco-
billas. Este movimiento de rozamien-
to suele provocar chisporroteos por
alta corriente y el cambio constante
de delgas en el colector que hace
que la vida de las escobillas sea rela-
tivamente corta, resultando la princi-
pal causa de falla del motor de arran-
que.
También se desgastan los contac-
tos del relé, los casquillos o cojinetes
de rozamiento donde gira el rotor y
en menor medida, el mismo colector.
En suma, las fallas más frecuen-
tes son las relacionadas con los sis-
temas rotativos y de rozamiento, a
excepción de que exista un sobreca-
lentamiento producto de un excesivo
funcionamiento porque no se consi-
gue la puesta en marcha del motor de
ignición y, en ese caso, suelen produ-
cirse daños (se quema) en la bobina
y hasta en los cables transmisores de
corriente eléctrica. ✪
 MICROCONTROLADORES

Arquitectura de los Microcontroladores

AVR de ATMEL
Estos microcontroladores son una alternativa más que tienen los intere -
sados en el desarrollo de sistemas basados en microcontroladores, ya
que estos dispositivos programables pueden usarse en una amplia ga -
ma de aplicaciones en el área del diseño electrónico. Son componentes
de alto rendimiento, bajo consumo de potencia, escalables, actualiza -
bles en sistema y que cuentan también con una gran variedad de herra -
mientas de desarrollo (muchas de éstas gratuitas) con su correspon -
diente soporte técnico en la página Web del fabricante (www.atmel.com).
Además de programarse con facilidad, esta familia de micros es muy va -
riada y se puede elegir el dispositivo adecuado para cada aplicación.

Autor: Ing. José Luis Hernández Aguilar

E-mail: ing_jluish@hotmail.com - Docente ESCOM-IPN

L
a presente entrega tiene la finali-
dad de que el lector conozca los
aspectos más relevantes sobre la
arquitectura de estos dispositivos y
posteriormente, en una próxima edi-
ción, se comprenda con mayor claridad
la utilización de los mismos en ejem-
plos de aplicación típicos. Se toma co-
mo referencia al microcontrolador At-
mega8535, de 8 bits CMOS de bajo
consumo de potencia basado en la ar-
quitectura RISC mejorada (AVR). De
hecho, el aprender a programar este
micro nos dará la pauta para utilizar fá-
cilmente cualquier dispositivo AVR, cla-
ro que el que se seleccione deberá te-
ner la capacidad necesaria para resol-
ver un problema específico.
Mediante la ejecución de instruccio-
nes en un solo ciclo de reloj, el Atme-
ga8535 consigue un rendimiento cerca-
no a 1 MIPS (millón de instrucciones
por segundo) por MHz, permitiéndole al
diseñador del sistema optimizar consu-
mo de energía frente a velocidad de
procesamiento. El núcleo AVR combina
un poderoso conjunto de instrucciones
con 32 registros de trabajo de propósi-
to general de acceso rápido. Los 32 re-
gistros, de 8 bits, están directamente
conectados a la ALU, permitiendo acce-
der a dos registros independientes du-
rante la ejecución de una instrucción en
un ciclo de reloj. La arquitectura resul-
tante es más eficiente logrando que el
código sea hasta diez veces más rápi-
do que el de un microcontrolador CISC
convencional.
El ATmega8535L provee las si-
guientes características: 8Kbytes de
memoria Flash programable en sistema
para los programas de aplicación, con
capacidad de lectura y escritura simul-
táneas, 512 bytes de EEPROM para
datos, 512 bytes de SRAM, 32 líneas
de I/O (Entrada/Salida) de propósito
general programables, las cuales están
organizadas como 4 puertos de I/O de
8 bits, 32 registros de propósito gene-
ral, 3 flexibles temporizadores/contado-
res con modos de comparación, 21
fuentes de interrupción internas y exter-
nas incluyendo la de reset, una unidad
USART (Receptor y Transmisor Síncro-
no y Asíncrono Universal) programable,
una interfase serial Two-wire orientada
a byte, un ADC de 10 bits con 8 cana-
les analógicos de entrada multiplexa-
dos y con la opción de utilizar etapas de
entradas analógicas en modo diferen-
cial con ganancia programable sólo pa-
ra el tipo de encapsulado TQFP, un
comparador analógico, un temporiza-
dor de Watchdog programable con os-
cilador interno independiente, un puerto
serial SPI (Interfase de Periféricos Se-
rie), bits de protección de código y 6
modos de ahorro de energía que pue-
den ser seleccionados por software.
El dispositivo es fabricado usando
tecnología de memoria no-volátil de al-
ta densidad. La memoria de programa
tipo Flash, puede ser reprogramada en
sistema a través del puerto serie SPI,
por un programador convencional de

Saber Electrónica

73
 Microcontroladores
memorias no-volátiles o por medio de
un programa corriendo en la sección de
arranque de la memoria de programa
del propio chip. Dicho programa de
arranque puede utilizar alguna interfa-
se para descargar el programa de apli-
cación en la sección de memoria Flash
correspondiente. El software escrito
para la sección de arranque continua-
ría corriendo mientras la sección de
aplicación es actualizada, lo cual pro-
vee una operación real de lectura y es-
critura simultáneas en memoria Flash
(Read-While-Write).
Por la combinación de un CPU
RISC (computadora con conjunto de
instrucciones reducido) de 8 bits con
una generosa cantidad de memoria
Flash reprogramable en sistema en un
chip monolítico, se logra que el Atme-
ga8535 de Atmel sea un poderoso mi-
crocontrolador que proporciona una
gran flexibilidad y bajo costo, que pue-
de considerarse como una efectiva so-
lución a muchas aplicaciones de con-
trol embebido. Además de que es apo-
yado con una gama completa de pro-
gramas y herramientas de desarrollo
de sistemas, incluyendo: compiladores
en lenguaje C, macro ensambladores,
programas depuradores/simuladores,
emuladores en circuito, programadores
Figura 1 - a) Distribución de terminales del ATmega8535L en paquete PDIP,
b) Diagrama a bloques de su estructura interna.
Saber Electrónica
74
y kits de evaluación. Debido a que el ti-
po de encapsulado mas comúnmente
usado es el tipo PDIP, en la figura 1 se
muestra la distribución de terminales
del micro en esa presentación, aunque
existe también en paquetes PLCC,
TQFP y QFN. A continuación se indica
la función y características principales
de los pines del chip indicados en la fi-
gura 1.
VCC: voltaje de alimentación. De
2.7V a 5.5V para el Atmega8535L que
es la versión de baja potencia y cuya
frecuencia máxima de operación es de
8MHz. Y de 4.5V a 5.5V para el ATme-
ga8535 cuya velocidad máxima es de
16MHz.
GND: tierra. Punto de referencia de
0V.
PA7…PA0: puerto A. De I/O bidi-
reccional de 8 bits, pero que también
sirve como las entradas analógicas al
ADC cuando éste se encuentra habili-
tado.
Las terminales del puerto pueden
proporcionar resistores de Pull-Up in-
ternos, seleccionables para cada bit,
los cuales deben ser activados cuando
las terminales del puerto son usadas
como entradas, ya que sólo así podrán
entregar corriente si externamente son
conectadas a tierra. Los buffers de sa-
lida del puerto A tienen gran capacidad
en manejo de corriente, con caracterís-
ticas simétricas tanto para suministrar
como para drenar de aproximadamen-
te 40mA. Debido a que los pines del
puerto son TRI-STATE, se van al de al-
ta impedancia cuando una condición
de RESET ocurre, incluso si el reloj no
está corriendo.
PB7…PB0: puerto B. Bidireccional
de I/O de 8 bits con resistores de Pull-
Up internos, seleccionables para cada
bit, los cuales deben ser activados
cuando las terminales del puerto son
usadas como entradas, ya que sólo así
podrán entregar corriente si externa-
mente son conectadas a tierra. Los buf-
fers de salida del puerto A tienen gran
capacidad en el manejo de corriente,
con características simétricas tanto pa-
ra suministrar como para drenar de
aproximadamente 40mA. Debido a que
los pines del puerto son TRI-STATE, se
van al de alta impedancia cuando una
condición de RESET ocurre, incluso si
el reloj no está corriendo. También tie-
ne otras funciones alternas que serán
descritas posteriormente.
PC7…PC0: puerto C. Bidireccional
de I/O de 8 bits con resistores de Pull-
Up internos, seleccionables para cada
bit, los cuales deben ser activados
cuando las terminales del puerto son
usadas como entradas, ya que sólo así
podrán entregar corriente si externa-
mente son conectadas a tierra. Los buf-
fers de salida del puerto A tienen gran
capacidad en el manejo de corriente,
con características simétricas tanto pa-
ra suministrar como para drenar de
aproximadamente 40mA. Debido a que
los pines del puerto son TRI-STATE, se
van al de alta impedancia cuando una
condición de RESET ocurre, incluso si
el reloj no está corriendo.
PD7…PD0: puerto D. Bidirec-
cional de I/O de 8 bits con resistores de
Pull-Up internos, seleccionables para
cada bit, los cuales deben ser activa-
dos cuando las terminales del puerto
son usadas como entradas, ya que só-
lo así podrán entregar corriente si ex-
ternamente son conectadas a tierra.
 Microcontroladores AVR de ATMEL
Los buffers de salida del puerto A tienen necesario de 1.5µS, reseteará al micro,
gran capacidad en el manejo de co- incluso si el reloj no está corriendo. Pul-
rriente, con características simétricas sos, en estado BAJO, con duración me-
tanto para suministrar como para dre- nor a la mínima necesaria no garanti-
nar de aproximadamente 40mA. Debi- zan el disparo del reset interno.
do a que los pines del puerto son TRI- XTAL1: entrada al amplificador in-
STATE, se van al de alta impedancia versor del oscilador y también es la en-
cuando una condición de RESET ocu- trada al reloj interno para operación del
rre, incluso si el reloj no está corriendo. circuito.
También tiene otras funciones alternas XTAL2: salida desde el amplifica-
que serán descritas posteriormente. dor inversor del oscilador.
RESET: entrada de reset. Un nivel AVCC: terminal del voltaje de ali-
lógico BAJO sobre este pin, con tiempo mentación para el puerto A y para el
mayor que el mínimo ancho de pulso ADC, la cual deberá ser externamente
Figura 2 - Arquitectura de los microcontroladores AVR
Figura 3 - Registros X, Y y Z.
conectada al pin de VCC, incluso si el
ADC no es usado. Si el ADC es utiliza-
do, se recomienda conectarla al pin de
VCC a través de un filtro pasa bajos pa-
ra eliminar ruido de conmutación en al-
ta frecuencia.
AREF: terminal de referencia ana-
lógica para el ADC.
En la figura 2 se muestra en diagra-
ma a bloques la arquitectura de los mi-
crocontroladores AVR.
Con la finalidad de maximizar el
rendimiento y paralelismo, los micros
AVR usan una arquitectura Harvard,
con memorias y buses separados para
programas y datos, según se aprecia
en la figura 2. Las instrucciones en la
memoria de programa son ejecutadas
utilizando la técnica de segmentación
conocida como tubería sencilla (a sin-
gle level pipelining), que les permite
ejecutar una instrucción mientras que la
siguiente es pre-buscada en memoria
de programa. De hecho, igual que en
los micros PIC, aunque el ciclo de má-
quina de aquellos es de 4 ciclos de re-
loj, es decir 4 veces más lentos que los
AVR. Esta técnica de segmentación
permite que se puedan ejecutar instruc-
ciones en cada ciclo de reloj en los AVR
y lograr con esto mayor rendimiento.
El tener un conjunto de 32 registros
de trabajo de propósito general de ac-
ceso rápido, le permiten a la ALU reali-
zar una operación en un ciclo de reloj
(en los µC AVR un ciclo de reloj es igual
a un ciclo de máquina). Es decir, la ALU
en una operación típica, extrae dos
operandos desde dos registros distin-
tos, ejecuta la operación y regresa el
resultado a uno de los dos registros, to-
do esto en un solo ciclo de reloj.
Seis de los 32 registros pueden ser
usados como tres registros apuntado-
res de 16 bits (X, Y o Z) para direccio-
namiento indirecto del espacio de me-
moria de datos SRAM. Estos 3 regis-
tros están definidos como se describe
en la figura 3.
El registro Z también puede ser uti-
lizado como apuntador a tablas de va-
lores almacenados en memoria de pro-
grama flash y leer datos desde ésta a
través de la instrucción LPM.
Saber Electrónica
75
 Microcontroladores
La memoria de programa, de 8KB El registro de estado es el $3F en el tes. Puede ser activado y borrado por
está organizada como 4096 localidades espacio de I/O o bien la localidad $5F las instrucciones SEI y CLI respectiva-
de 16 bits, razón por la cual el registro en el mapa de datos y contiene infor- mente.
contador de programa (PC) es de 12 mación sobre el resultado de la última Bit 6 - T: bit de copia y almacena-
bits y la longitud del formato de casi to- operación ejecutada por la ALU, la cual miento. Las instrucciones BLD y BST
das las instrucciones es de 16 bits, aun- puede ser utilizada para alterar el flujo usan a T como fuente o destino, para
que algunas son de 32 bits. de un programa por medio de las ins- copiar un bit específico desde un regis-
El espacio de direccionamiento de trucciones de salto condicional. Este re- tro de propósito general en T (por me-
memoria de datos SRAM define el ma- gistro no es guardado ni restaurado au- dio de BST) o bien copiar el contenido
pa que se presenta en la figura 4. Todos tomáticamente al ejecutarse alguna ru- de T y ponerlo en un bit específico den-
los espacios de memoria en la arquitec- tina de manejo de interrupción, esto de- tro de un registro de propósito general
tura AVR definen mapas lineales y re- be hacerse manualmente por software. (con la instrucción BLD).
gulares, y el de datos no es la excep- Bit 7 - I: habilitación global de inte- Bit 5 - H: semiacarreo. Indica la
ción. Según se aprecia en la figura 4, el rrupciones. Deberá activarse (ponerse aparición de medio acarreo en alguna
mapa de datos se encuentra dividido en a 1 lógico), de lo contrario ninguna operación aritmética.
3 segmentos pero con direccionamien- fuente de interrupción podrá disparar- Bit 4 - S: signo. Es siempre una
to continuo. Sus 608 direcciones de se, a pesar de que algunas se hayan operación EXOR entre las banderas de
memoria están organizadas de la si- habilitado individualmente por medio de resultado negativo y de desbordamien-
guiente manera: las primeras 32, de la sus registros de control. Este será to de complemento a dos (S=N+V). Ge-
$0000 a la $001F, corresponden a los puesto a cero (borrado) después de neralmente tiene el mismo valor que el
registros de propósito general, que ob- que alguna interrupción ocurra y regre- bit más significativo del resultado de
viamente forman parte del núcleo AVR; sado a uno por la instrucción RETI pa- una operación aritmética.
las 64 siguientes conforman el espacio ra habilitar interrupciones subsecuen- Bit 3 - V: desbordamiento de com-
de memoria de I/O, de la $0020 a la
$005F, dentro del cual se encuentran
las direcciones asociadas a todos los
periféricos como por ejemplo los puer-
tos de I/O, temporizadores, comparador
analógico, ADC, etc. y los registros de
control, de 8 bits, necesarios para la
programación de los mismos; y las 512
restantes, de la $0060 a la $025F, son
las correspondientes a las localidades
de memoria SRAM (RAM estática) in-
terna de 8 bits. Esta estructuración del
mapa de datos permite acceder a los
registros de propósito general y a los de
I/O, como si fueran una localidad en
SRAM y no es necesario seleccionar
entre algún tipo de bancos de memoria
(como ocurre en los PICS), aunque
existen instrucciones orientadas a cada
segmento de memoria.
La ALU realiza operaciones arit-
méticas y lógicas con uno o entre dos
registros de propósito general o entre
una constante y un registro. Los resul- Figura 4 - Mapa de memoria de datos SRAM.
tados de éstas afectan al registro de
estado, también llamado registro de
códigos de condición, que se actualiza
después de cada operación realizada
por la ALU y cuya estructura se mues-
tra en la figura 5. Figura 5 - Estructura del registro de estado.

Saber Electrónica

76
 Microcontroladores AVR de ATMEL
plemento a dos. Si vale uno indica que
el resultado de una operación aritméti-
ca se encuentra fuera del rango que se
tiene para mostrar un resultado en
complemento a dos al considerar nú-
meros signados (de -$80 a +$7F para 8
bits).
Bit 2 - N: bandera de resultado ne-
gativo. Indica si hubo resultado negati-
vo después de las diferentes operacio-
nes aritméticas y lógicas, N = Bit 7 del
resultado.
Bit 1 - Z: bandera de cero. Si vale
uno, indica que el resultado de una
operación aritmética o lógica fue cero.
Bit 0 - C: acarreo. C=1 indica que el
resultado de una operación aritmética o
lógica tuvo un acarreo desde el bit 7 y
por lo tanto el resultado no se puede re-
presentar en el rango establecido para
ello (de $00 a $FF para 8 bits).
El flujo del programa es proporcio-
nado por las instrucciones de salto con-
dicional, incondicional y de llamada a
subrutina, capaces de acceder a todo el
espacio de direcciones de memoria de
programa.
Durante las llamadas a subrutina e
interrupciones el registro contador de
programa (PC), que contiene la direc-
ción de retorno al programa principal,
es almacenado en el espacio de memo-
ria llamado pila (o stack). La pila se en-
cuentra efectivamente en el espacio de
memoria de datos SRAM, ya que se uti-
liza para almacenamiento temporal y
tiene una estructura de tipo LIFO (last
input, first output). En consecuencia el
tamaño de la pila está limitado por el ta-
maño de SRAM y uso de la misma. A la
pila apunta el registro llamado stack
pointer (SP), de 16 bits y formado por
dos registros de 8 bits ubicados en me-
moria de I/O llamados SPH y SPL.
Los programas de usuario deberán
inicializar al SP para reservar el espa-
cio de la pila dentro de SRAM antes de
que cualquier subrutina sea ejecutada
o alguna interrupción sea habilitada, ya
que éste apunta al área de RAM donde
las direcciones de retorno de subruti-
nas e interrupciones han sido guarda-
das. El SP es decrementado por uno
cuando un dato es guardado en la pila
por una instrucción “PUSH” y es decre-
mentado por dos cuando un dato es
guardado en la pila por una llamada a
subrutina o interrupción. Y viceversa,
es incrementado por uno cuando un da-
to es sacado de la pila por una instruc-
ción “POP” e incrementado por dos
cuando un dato es sacado de la pila por
una instrucción de retorno de subrutina
(RET) o por una de retorno de interrup-
ción (RETI).
Se puede acceder a la totalidad del
mapa de datos fácilmente a través de
los 5 diferentes modos de direcciona-
miento soportados en la arquitectura
AVR. Los modos de direccionamiento
pueden concebirse como las técnicas
que utiliza cualquier micro para acceder
a la información a procesar. Para los
µC AVR se tienen los siguientes modos.
• Directo.
• Indirecto.
• Indirecto con desplazamiento.
• Indirecto con pre-decremento.
• Indirecto con post-incremento.
A través de todos los modos indi-
rectos, se tiene acceso a la totalidad
del espacio de memoria de datos volá-
til (a los 32 registros de trabajo, 64 de
I/O y SRAM interna).
El modo indirecto con desplaza-
miento alcanza hasta ±63 direcciones
de la dirección base dada por los regis-
tros Y o Z.
Cuando se usa el modo indirecto
con pre-decremento o post-incremento,
la dirección en los registros X, Y o Z se
decrementa o incrementa automática-
mente.
Modo Directo con un Registro
En este modo, los 5 bits menos sig-
nificativos del formato de instrucción,
que es de 16 bits, se utilizan como la di-
rección de alguno de los 32 registros de
trabajo. El operando requerido por las
instrucciones que utilizan este modo de
direccionamiento está contenido en el
registro de trabajo seleccionado por
esos 5 bits. Un ejemplo de instrucción
en lenguaje ensamblador que utiliza es-
te modo, según el set de instrucciones
para el ATmega8535L, es el siguiente.
ser Rd
En donde ser es el mnemónico del
código de operación de la instrucción
anterior y Rd es el registro de trabajo
en donde se encuentra el operando de
la instrucción. Un código de operación
le indica al microcontrolador la opera-
ción que se debe ejecutar. Después de
que esta instrucción se ejecuta Rd =
0xFF. Otra forma de emplear este mo-
do de direccionamiento se muestra con
la siguiente instrucción.
ldi Rd, K
Con ldi se carga de manera directa
el valor de la constante K, de un byte,
en el registro de destino Rd. En donde
K es una constante que puede ser ex-
presada como un número decimal, he-
xadecimal o binario de acuerdo al pre-
fijo utilizado para su declaración en en-
samblador. Las 3 formas son igual-
mente válidas y se puede usar la que
se desee como se ilustra a continua-
ción.
ldi Rd, 0xFF
ldi Rd, 0b11111111
ldi Rd, 255
Después de que esta instrucción se
ejecuta, el registro de destino contiene
el valor de K.
Modo Directo con 2 Registros
Transfiere un byte desde un registro
fuente hasta un registro de destino. Pa-
ra la mayoría de las instrucciones la
fuente nunca cambia pero el destino
normalmente sí. La dirección de los re-
gistros de trabajo está en los 10 bits
menos significativos de los 16 que con-
Saber Electrónica
77
 Microcontroladores
forman el formato de instrucción. El re-
gistro de destino Rd se direcciona con
los 5 bits menos significativos, y es el
registro en donde normalmente se al-
macena el resultado de cualquier ope-
ración, y con los siguientes 5 bits el re-
gistro fuente Rr. Una instrucción típica
en este modo es la siguiente.
mov Rd, Rr
Como se observa, después del có-
digo de operación se escribe el registro
de destino y después, seguido de una
coma, el registro fuente. Este orden de-
be ser respetado, independientemente
del modo de direccionamiento utilizado,
para instrucciones de transferencia de
datos, siempre la fuente está a la dere-
cha y el destino a la izquierda junto al
código de operación. De este modo, el
sentido del flujo es de derecha a iz-
quierda y siempre hay una coma que
separa el destino de la fuente.
Modo Directo
de Entrada/salida (I/O)
Transfiere un byte entre un registro
de propósito general y un registro de
I/O. La dirección del registro de I/O, es-
tá dada por los 6 bits menos significati-
vos del formato de instrucción, que es
de 16 bits. Así, con esos 6 bits se pue-
de acceder a alguno de los 64 registros
de I/O. El registro de trabajo tiene su di-
rección en los 5 bits siguientes del for-
mato de instrucción. Las instrucciones
siguientes muestran que P representa
un registro de I/O (o puerto de I/O), des-
de dónde provienen o hacia dónde se
envían los datos transferidos.
in Rd, P
out P, Rr
Normalmente se puede hacer uso
de los nombres asignados a los regis-
tros de I/O dentro de las librerías aso-
ciadas a cada dispositivo, y que se con-
sideran como palabras reservadas para
uso exclusivo del lenguaje ensambla-
Saber Electrónica
78
dor en los micros AVR. Por esta razón,
al inicializar el registro SP de 16 bits, la
instrucción OUT se utiliza de la siguien-
te manera.
ldi R16, HIGH(RAMEND)
out SPH, R16
ldi R16, LOW(RAMEND)
out SPL, R16
Según lo anterior, primero se escri-
be en la parte alta del SP (SPH) el con-
tenido de R16, que previamente fue
cargado con la parte alta de la dirección
final de memoria SRAM interna HIGH
(RAMEND)=$02, y después se escribe
en SPL la restante parte baja de la di-
rección final de SRAM LOW (RA-
MEND)=$5F, utilizando de igual mane-
ra a R16. Es decir, se ha enviado el
$025F a un registro de I/O.
El mismo proceso de escritura se
aplica a cualquier registro de 16 bits co-
mo el SP, primero parte alta y luego
parte baja para que después de esto se
carguen los 16 bits en forma simultánea
al registro interno correspondiente. En
un proceso de lectura se recomienda
hacerlo a la inversa, primero se lee la
parte baja y luego la parte alta. De esta
manera el SP quedo inicializado con la
dirección final de memoria SRAM inter-
na, valor al que se hizo referencia a tra-
vés de las palabras clave (o reservadas
en el ensamblador de estos micros) y
con el cual queda reservada la pila.
Modo Directo de Datos
Transfiere un byte de datos entre un
registro de trabajo y una localidad de
memoria SRAM direccionada por los 16
bits menos significativos de las 2 pala-
bras que constituyen el formato de ins-
trucción (cada palabra es de 16 bits).
La dirección del registro de trabajo está
en los 5 bits siguientes a esos primeros
16 que se usaron para establecer la di-
rección de la localidad de memoria se-
leccionada. Debido a que en la arqui-
tectura RISC los accesos a memoria
están limitados a operaciones de carga
y almacenamiento, sólo ese tipo de ins-
trucciones suelen utilizar este modo. A
continuación se muestra la sintaxis de
lds y sts.
lds Rd, K
sts K, Rr
Donde K, en este caso, representa
realmente una dirección absoluta en el
mapa de datos y puede ser expresada
en forma binaria, decimal o hexadeci-
mal. Lds carga en Rd el contenido de la
localidad K y Sts almacena el contenido
de Rr en la localidad K.
Modo Indirecto de Datos
Transfiere un byte de datos entre un
registro de trabajo y una localidad de
memoria SRAM direccionada por los
registros X, Y o Z. Por esta razón algu-
no de estos registros tendrá que ser ini-
cializado antes de usar este modo de
direccionamiento. La dirección del re-
gistro de trabajo está en los 5 bits me-
nos significativos del formato de ins-
trucción que es de 16 bits. Las instruc-
ciones siguientes se presentan como
ejemplo en este modo de direcciona-
miento.
ld Rd, X
st Y, Rr
Obviamente, LD carga el contenido
de la localidad a la que apunta el regis-
tro X en Rd y ST almacena el contenido
de Rr en la localidad a la que apunta el
registro Y en forma indirecta.
Modo Indirecto con
Desplazamiento
Transfiere un byte entre un registro
de trabajo y una localidad de memoria
SRAM cuya dirección es el resultado de
sumar el contenido del registro Y o Z
(dirección base) al valor de desplaza-
miento dado en los 6 bits “q”, menos
significativos, del formato de instrucción
 Microcontroladores AVR de ATMEL
constituido por 16 bits. La dirección del
registro de trabajo está en los 5 bits si-
guientes a los bits “q”. La sintaxis de las
instrucciones que utilizan este modo es
la siguiente.
ldd Rd, Z+q
std Y+q, Rr
En este ejemplo ldd carga el conte-
nido de la localidad de memoria direc-
cionada por Z+q al registro de destino y
STD almacena el contenido del registro
fuente en la localidad de memoria di-
reccionada por Y+q. Con el desplaza-
miento “q” se pueden alcanzar hasta
±63 direcciones de la dirección base
dada por los registros Y o Z.
Modo Indirecto
con Pre-decremento
Transfiere un byte entre un registro
de trabajo y una localidad de memoria
SRAM que tiene como dirección el con-
tenido del registro X, Y o Z ya decre-
mentado. Es decir, el registro X, Y o Z
se decrementa antes de realizarse la
operación indicada por la instrucción
que usa este modo y que tiene la sinta-
xis siguiente.
ld Rd, -Z
st -Y, Rr
La dirección del registro de trabajo
está en los 5 bits menos significativos
del formato de instrucción que es de 16
bits. En el ejemplo ld carga el contenido
de la localidad de memoria direcciona-
da por Z ya decrementado al registro
de destino y st almacena el contenido
del registro fuente en la localidad de
memoria direccionada por Y decremen-
tado antes de dicha operación.
Modo Indirecto
con Post-incremento
Transfiere un byte entre un registro
de trabajo y una localidad de memoria
SRAM que se direcciona con el conte-
nido del registro X, Y o Z antes de ser
incrementado. Es decir, el registro X, Y
o Z se incrementa después de realizar-
se la operación indicada por la instruc-
ción que usa este modo. La dirección
del registro de trabajo está en los 5 bits
menos significativos del formato de ins-
trucción que es de 16 bits. La sintaxis
utilizada por las instrucciones en este
modo es la siguiente.
ld Rd, Z+
st Y+, Rr
La instrucción LD carga el conteni-
do de la localidad de memoria direccio-
nada por Z, antes de ser incrementado,
al registro de destino y ST almacena el
contenido del registro fuente en la loca-
lidad de memoria direccionada por Y,
de igual forma, antes de ser incremen-
tado.
Direccionamiento de Constantes
Usando la Instrucción LPM
Se utiliza para transferir valores
constantes de un byte, almacenados
en memoria de programa, hacia regis-
tros de trabajo. La dirección de la
constante en memoria de programa
está especificada por el contenido del
registro Z. Los 15 bits más significati-
vos de dicho registro, indican la direc-
ción de la palabra donde se encuentra
el valor a ser leído y el bit menos sig-
nificativo de Z selecciona si es 0/1 al
byte menos/más significativo de la pa-
labra seleccionada. La instrucción
LPM puede ser utilizada en 3 modos
de direccionamiento de la siguiente
manera.
LPM ; (Z) _ R0
LPM Rd, Z ; (Z) _ Rd
LPM Rd, Z+ ; (Z) _ Rd, X+1 _ X
Por lo anterior, se dice que los mi-
crocontroladores AVR tienen una arqui-
tectura Harvard modificada, ya que en
la arquitectura Harvard convencional el
direccionamiento de constantes en me-
moria de programa no es posible.
Modo Indirecto de Programa
Mediante la dirección contenida en
el registro Z se indica en dónde conti-
núa la ejecución de un programa. Sólo
las instrucciones de salto en programa
principal y de llamada a procedimiento
en modo indirecto se usan, IJMP e
ICALL respectivamente. Así, mediante
este modo de direccionamiento se pue-
de alcanzar cualquier localidad en me-
moria de programa.
Modo Relativo de Programa
En este modo sólo las instrucciones
de salto en programa principal y de lla-
mada a subrutina en modo relativo se
utilizan, RJMP y RCALL respectiva-
mente. De tal manera que, al efectuar-
se cualquiera de estas instrucciones, la
ejecución del programa continúa en la
dirección PC+k+1. En donde k es la di-
rección relativa y se encuentra en el
rango de -2048 a 2047, es decir, se
puede acceder a las 4096 localidades
de memoria de programa. Esta direc-
ción relativa se ubica en los 11 bits me-
nos significativos del formato de ins-
trucción que es de 16 bits. La sintaxis
de las instrucciones que usan este mo-
do es la siguiente.
RJPM k ; PC+k+1 _ PC
RCALL k ; PC+k+1 _ PC
Recordemos que el PC (contador de
programa) es el registro que contiene la
dirección donde se ubica la siguiente
instrucción a ejecutar por el microcontro-
lador y por ende su contenido determina
el flujo de un programa en este tipo de
saltos. En una próxima entrega se des-
cribirán a detalle los diferentes tipos de
bifurcación que este microcontrolador
realiza en la ejecución de programas es-
critos, usando su propio conjunto de ins-
trucciones en ensamblador. ✪
Saber Electrónica
79
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