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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MIXTO

“ING. JUAN SUARES CHACÓN”

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

TEMA:

USO DE LA TECNOLOGIA EN LOS JOVENES

Nombre del Autor

Danny Xavier Valiente Toaquiza

Nombre del Asesor

Lic. Eduardo Picuasi

Disciplina
Lengua & Literatura

Fecha de inicio

Fecha de Entrega
25/06/2018

QUITO - ECUADOR

2017-2018

1-ERO B.G.U “E”

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AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios por bendecirme en mi camino hacia el éxito A mis padres por la
dedicación y amor que me supieron demostrar durante la vida en los buenos y malos
momentos que se nos han presentado les agradezco de todo corazón porque gracias a
ustedes estoy donde estoy.

A mi madre por su apoyo incondicional por ayudarme hacer una persona con valores y
darme ánimos en cada momento de mi vida.

Agradezco también a todas las autoridades del plantel Unidad Educativa Fiscal Mixto
“Ing. Juan Suarez Chacón” quienes me abrieron las puertas para seguir estudiando y
Así poder culminar mis estudios y poderme graduar y ser una persona de bien

1-ERO B.G.U “E”

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DEDICATORIA

Dedico este trabajo monográfico a mis padres porque con el apoyo de ellos salí
adelante para lograr mis triunfos y objetivos planteados en mi vida estudiantil,
cuyos objetivos los pude complementar que con la guía de mis maestros y ser una
persona de bien. A mis compañeros quienes han sabido estar en los buenos y malos
momentos de mi vida y sobre todo por guiarme para realizar este trabajo. Gracias a
dios en todo momento por guiarme hacia al éxito y hacer de mi cada día un mejor
ser humano. Esforzándome a pesar de las dificultades a terminar la monografía la
cual refleja mi esmero por realizarlo y así poder cumplir con una etapa más de un
estudiante.

1-ERO B.G.U “E”

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ÍNDICE GENERAL
PORTADA ………………………………………………………………..…………1
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………..… 2
DEDICATORIA………………………………………………………………..………3
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………….. 7
CAPÍTULO I ………….…………………………………………………..……..…… 8

A. TEMA. .................................................................................................................... 8
A.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ………….…..…………….…... 8
A.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. ………………………….…….… 8
A.3.1 Tipo de tecnología…………………………………………….…. 8

A.3.2 Tiempo…………………………………………………… 8-9

A.3.3 Social…………………………………………………………….. 9

A.3.4 Salud……………………………………………………………… 9

A.3.5 La educación actual y la tecnología……………………………… 9

A.3.6 Rama de estudio…………………………………………………... 10

A.3.7 Financiero……………………………………………………….... 10

A.3.8 Religioso………………………………………………………….. 10

A.3.9 Personal docente…………………………………………………... 10-11

A.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION……………………………..…… 11

A.4.1 Generales………………………………………………………….. 11
A.4.2 Específicos………………………………………………………... 11
B. DELIMITACIONES……………………………………………………….…….… 12
B.1 LIMITACIONES…….…………………………………………………... 12-13
B.1.1 Humanas…………………………………………………………... 12

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B.1.2 Tecnológicas………………………………………………………. 13
B.1.3 Bibliográficas……………………………………………………… 13
B.1.4 Metodológicas……………………………………………………... 13
B.1.5 Teóricas……………………………………………………………. 13
B.1.6 Financieras…………………………………………………………. 14
B.2 VIABILIDAD…………………………………………………………….. 14
B.3 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………… 14-15
B.3.1 Utilidad teórica……………………………………………..…….. 15
B.3.2 Utilidad práctica……….…………….……………………. 15
C. METODOLOGÍA………………………………………………………..………...… 15
C.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN…………………………………………….. 15

C.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………… 15

C.3 PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS. 15

C.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN POR ÁREAS……………………. 15

C.5 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA……………………………………... 15

C.6 POBLACIÓN……………………………………………………………... 16

C.7 MUESTRA ………………………………………………………………. 16

C.8 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN……………………………… 16

C.9 INSTRUMENTOS………………………………………………………… 17

C.10 OBSERVACIÓN………………………………………………………..… 17

C.11 DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN……………………………… 17-18

C.12 PRESENTACIÓN DE CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…... 18

D. MARCO TEÓRICO ………………………………………………..…...…………… 19

D.1 TIPO DE TECNOLOGÍA…………………...……………........................... 19

D.2 LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD………………………………. 19

D.3 HOGAR…………………………………………………………………….. 21

1-ERO B.G.U “E”

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D.4 EDUCACIÓN………………………………………………………………. 22

D.5 EMPRESAS PEQUEÑAS………………………………………………….. 23

D.6 INDUSTRIAS………………………………………………………………. 23

D.7 GOBIERNO……………………………………………................................ 24

D.8 SERVICIOS DE SALUD………………………………................................ 25

D.9 PANORAMA GENERAL: ¿QUÉ ES INTERNET?.............................. 25-26-27

CAPÍTULO II……………………………………………………………………………….. 28

E. DESCRIPCIÓN ACTUAL……..………………………………………………………. 28

E.1 SEÑORITAS……………………………………………………………….. 28

E.2 VARONES...……………………………………………………………... 29-30

CONCLUSIONES……………………………………………………….………………… 31-32
RECOMENDACIONES………………………………………………….……….……. … 33
OPINION PERSONAL………………………………………………….……….……. … 34
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………….....…………..…… . 35
ANEXOS…………………….……………………………………………………………. 37
Encuestas…………………………………………………………………………... 38-39

1-ERO B.G.U “E”

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INTRODUCCION

El presente trabajo final es parte de la clase de técnicas de investigación bibliográfica.

Durante los últimos años la tecnología ha estado formando cada vez mas parte de la vida
cotidiana de las personas, por esa razón el estudio actual se tomó la investigación sobre “Estudio
sobre el uso de la tecnología en los estudiantes internos, de la Universidad Adventista de
Centroamérica, Alajuela, Costa Rica, enero-abril del 2010”. Por la razón que es importante
conocer lo que actualmente sucede, donde el planteamiento del problema las fortalezas y
debilidades que hay en los alumnos internos de la UNADECA, refiriéndose al uso de la
tecnología.

El trabajo consta de tres capítulos, en primer capítulo se encuentra el tema,

planteamiento del problema, las preguntas de investigación, los objetivos, delimitaciones,
viabilidad, justificación, utilidad, metodología y marco teórico; el segundo capítulo contiene la
descripción actual y por último el capítulo tres contiene el análisis e interpretación de datos,
conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. Para llegar a las conclusiones se pasó una
encuesta a los estudiantes internos y posteriormente analizar e interpretar los datos para conocer
la situación actual. Puede decirse que hoy en día se está catalogando el no saber cómo utilizar
una computadora o navegar en internet como una nueva forma de analfabetismo. Pero así mismo
como la ciencia y tecnología avanza, consigo avanza también nuestra dependencia hacia ella, ya
no siendo capaces de utilizar la lógica e involucrar al cerebro en un círculo repetitivo.

Con la investigación se logró conocer las opiniones de los internos, sobre el uso de la
tecnología, el tiempo que se utiliza para navegar por la red, realizar tareas o ver películas,
también se encuentra la respuesta a la pregunta de ¿Quiénes utilizan más la tecnología hombres o
mujeres? Evidentemente a lo largo del trabajo se responde la pregunta.

El presente trabajo no se trata de una investigación exhaustiva para contestar todas las
preguntas de investigación, por tal razón las áreas que se respondieron de las preguntas de
investigación son, tipo de tecnología, tiempo, la educación actual y la tecnología, en base a esto
se formularon las conclusiones y recomendaciones

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CAPÍTULO I
A.TEMA

Estudio sobre el uso de la tecnología en los estudiantes internos, de la Universidad

Adventista de Centroamérica, Alajuela, Costa Rica, septiembre-noviembre del 2010.

A.1Planteamiento del problema

¿Cuáles son las fortalezas y debilidades que hay en los alumnos internos de la
UNADECA, refiriéndose al uso de la tecnología?

A.2Preguntas de investigación

Áreas

 A.3.1Tipo de tecnología.

1. ¿Cuáles son los tipos de tecnología utilizados mayormente por los estudiantes
internos?

2. ¿Prefieren los estudiantes internos algún tipo de tecnología para recursos

didácticos, dinamismo y otros factores que influyen el aprendizaje?

3. ¿Qué tipo de juegos tienen en la computadora y cuál es el más utilizado?

 A.3.2Tiempo

1. ¿Cuánto tiempo utilizan la computadora?

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2. ¿Qué porcentaje de estudiante por géneros ve películas fines de semana,

durmiendo a altas horas de la noche?

3. ¿Cuánto tiempo se dedican para hacer sus tareas en internet?

4. Respecto al internet, ¿Qué paginas son las más visitadas en la red, en cuanto al
momento de investigar, círculos sociales, correos electrónicos?

 A.3.3Social

1. ¿Cuáles son las principales causas por el cual la comunicación en línea ha llegado
a ser una de las principales elecciones de ocio?

2. ¿Cuál es el porcentaje de edad por género en el cual es más utilizada la

tecnología?

3. ¿Qué tipo de actividades realizan los estudiantes internos cuando no están

involucrado en algún tipo de tecnología?

 A.3.4Salud

1. ¿Afecta el uso de la tecnología la salud del estudiante interno?

2. ¿Qué riesgos sobre la salud implica el uso continuo de la tecnología?

3. ¿Hay interés del personal de la UNADECA para solucionar problemas de

adicciones, enfermedades de cualquier tipo; que pueda existir en los estudiantes
con respecto al uso de la tecnología?

 A.3.5 La educación actual y la tecnología

1 ¿Porque en la actualidad se ha optado por el uso de recursos tecnológicos, en

el recibimiento de clases?

2 ¿La universidad avanza en los métodos de enseñanza que requiere de

tecnología?

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 A.3.6Rama de estudio

1. ¿Cuáles son las características entre los estudiantes internos en las diferentes
carreras en relación al tiempo en la computadora, tipo de tecnología, género y
edad?

2. ¿Qué ha influenciado a los estudiantes que el uso de la tecnología sea

considerado un conocimiento básico en la educación?

3. Además de la escuela de ingeniería ¿Hay otra escuela de estudio que impulse a

sus estudiantes a un uso continuo de la tecnología para la entrega de tareas o
proyectos?

 A.3.7Financiero

1. ¿Existe alguna diferencia por género (entre hombres y mujeres) con respecto a la
inversión en diferentes tecnologías?

2. ¿Cuál es la tecnología que más invierte el alumno interno?

 A.3.8Religioso

1. ¿Qué opina la iglesia referente al uso de la tecnología en los estudiantes internos?

2. ¿Hasta qué limites opina la iglesia, que la tecnología debería influir a los jóvenes
para que no se vuelvan esclavos de la misma?

 A.3.9Personal docente

1. ¿Sienten que deben actualizarse con nuevos métodos de enseñanza, y así mejorar
la productividad y rendimiento del estudiante?

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2. ¿El personal docente de la UNADECA motiva a los alumnos para desarrollar sus
conocimientos tecnológicos, más allá de los conocimientos básicos que los
estudiantes poseen?

3. ¿Están dispuestos a recibir clases en línea o como recurso educativo para mayor
conocimiento y rendimiento en el área que laboran para brindar más información,
al estudiante y así mismo actualizarse en cuanto al movimiento tecnológico?

A.3 Objetivos de la investigación

I. A 4.1 Objetivos Generales

1. Analizar cómo afecta el uso de la tecnología ya sea positiva o negativamente a

los alumnos internos de la UNADECA del III cuatrimestre del año 2010.

2. Dar a conocer el resultado y posteriormente las recomendaciones para solución

del problema que pueda afectar el rendimiento académico, la sociabilidad y
mejoramiento espiritual en dichos estudiantes.

II. A 4.2 Objetivos Específicos

1. Averiguar los factores que influyen en el rendimiento académico del estudiante

interno, con el uso de la tecnología en la vida diaria.

2. Determinar cuáles son las fortalezas y debilidades en las que se encuentra el

alumno referente al uso de la tecnología, en su vida social y espiritual.

3. Definir a los estudiantes internos por géneros y edades con respecto al uso de la
tecnología lo que afecta positiva y negativamente en la vida diaria.

4. Conocer la relación que existe entre los estudiantes internos y la tecnología, y

ayudar a atraer a nuevos estudiantes a la UNADECA.

5. Analizar el estado de la UNADECA y metodologías de enseñanza con respecto a

su avance tecnológico.

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B. Delimitaciones

Al momento de realizar un estudio sobre el uso de la tecnología en los estudiantes

internos, de la Universidad Adventista de Centroamérica, Alajuela, Costa Rica, septiembre-
noviembre del 2010. Al realizar la investigación se dividirá en dos áreas:

1. Opinión de los estudiantes internos y estudio de ellos mismos en cuanto a su uso de la

tecnología.

2. Opinión del personal docente-administrativo sobre cómo afecta al estudiante interno

el uso de la tecnología en su estudio.

En el presente trabajo notamos que las preguntas a investigar abarcan un poco a lo que se
quiere conocer acerca del tema, donde el mayor exponente a considerar que influye sobre el
presente trabajo es el tiempo, por este mismo no se llevara a cabo todas las interrogantes sobre el
tema, sino que las más relevantes de cada área.

Solo se tendrá en cuenta las siguientes áreas:

 Tipo de tecnología

 Tiempo

 Académico

A continuación se tomara en cuenta muchos factores que influyen a no poder llegar a un

resultado real y exhaustivo sobre el tema y planteamiento del problema.

 B.1 Limitaciones

a) B.1.1 Humanas:

I. Falta de colaboración de las personas al tomarles encuestas, entrevistas u

opiniones.

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II. Falta de sinceridad de las personas en las encuestas.

III. Retenimiento de información por parte de las personas que podría ser útil
a la investigación.

IV. No poder llagar a realizar un estudio exhaustivo sobre el problema.

b) B.1.2 Tecnológicas:

I. Los análisis de resultados estén erróneos por el uso equivocado de las

herramientas.

II. La falta de instrumentos, o que estas no estén al alcance de poder

utilizarlas.

c) B.1.3 Bibliográficas:

I. No llegar a abarcar toda la información referente al tema.

II. Utilizar información errónea, o desactualizada acerca del tema en los

diferentes tipos de recursos.

d) B.1.4 Metodológicas:

I. Factor tiempo: por este mismo, no se podrá realizar un estudio exhaustivo

sobre el problema, no abarcando toda la complejidad que el estudio
necesita.

II. No tener un método definido para evaluar las muestras, dirigido al

problema.

e) B.1.5Teóricas:

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I. Los conocimientos de la investigadora son poco sobre el tema, y como

analizar objetivamente aunque influenciado por la subjetividad el
problema.

f) B.1.6 Financieras:

I. Por razones de presupuesto, es posible no poder abarcar toda la muestra u

opiniones del personal docente-administrativo.

B.2 Viabilidad

A pesar de tener limitantes humanas, tecnológicas, bibliográficas, metodológicas, teóricas

y financieras, se puede realizar la investigación por los elementos siguientes:

A. Se cuenta con los siguientes factores para realizar la investigación:

- Humanas: Se tiene acceso a las personas a encuestar; se cuenta con ayuda

de catedrático; soy interna de la universidad.

- Recursos Bibliográficos: como libros, revistas, artículos e internet.

- Tecnológicos: computadoras, calculadoras y otros instrumentos.

- Teóricos: conocimiento sobre la estadística aplicable a la investigación,

Por medio de observación se llega a un resultado en base a la muestra.

B.3 Justificación

El presente trabajo de investigación es elaborado como proyecto de la clase de técnicas de

investigación. Mas también para conocer la situación actual de los estudiantes internos de la
UNADECA y su uso de la tecnología, determinando las soluciones para reforzar las debilidades
que están afectando sus vidas en diferentes aspectos tanto académicos, sociales y espirituales del
estudiante interno. Dando a conocer a personal administrativo que está ocurriendo sobre el tema,
tomando parte activa en ello.

 B.5 Utilidad teórica: Haciendo la presente investigación nos damos cuenta que
aunque se utiliza mucho la tecnología en la vida cotidiana, no nos damos cuenta

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los diferentes aspectos que influye ella en nuestra vida y con esta investigación se
pretende:

1. Dar a conocer la situación actual que está pasando en los

internados y así mismo las posibles soluciones para el
mejoramiento.

2. Conocer sobre las opiniones del estudiantado acerca de

nuevos métodos de enseñanza.

 B.6 Utilidad práctica: Se fomentara las actividades sociales, para que el estudiante
interno separe su vida con la tecnología y vuelva a experimentar las acciones que
se has dejado como caminar, pasear, charlar cara a cara, cosas que se has dejado
de fuera por la creciente tecnología.

C. METODOLOGIA

 C.1 Tipo de investigación

Para este estudio se han clasificado dos tipos de investigación, investigación cualitativa e
investigación transversal.

 C.2 Planteamiento del problema

Para realizar cualquier investigación primero se necesita crear inquietudes, de ellas se
afina la idea para un tema de investigación y posteriormente el planteamiento del
problema.

 C.3 Planteamiento de objetivos generales y específicos

Se realizaron para darle un rumbo a la investigación y metas. Que es lo que se
quiere llegar a cumplir con la investigación.

 C.4 Preguntas de investigación por áreas

Se define las interrogantes sobre el tema en diferentes áreas de la investigación,
como se financieramente, académicamente, socialmente, religiosamente, etc. Para saber a
dónde dirigir la investigación.

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 C.5 Investigación Cualitativa.

La investigación cualitativa según León y Garrido citado por Golcher (2003) es aquella
que busca el conocimiento como resultado de una interacción con los demás en el marco
de una acción comunicativa.

Es por eso que se considera esta investigación como cualitativa porque los resultados de
esta investigación se darán a conocer a los preceptor del internado de mujeres, como de
varones, también porque es dirigida a la observación de los estudiantes internos y sus
hábitos hacia la tecnología orientados al uso de internet, películas vistas en computadora,
tiempo que utilizan la computadora para tareas y ocio.

Siendo también la recolección de datos un medio de adquirir una muestra para elaborar
gráficos para conocer las fortalezas u debilidades del uso de la tecnología en los
estudiantes internos.

 C.6 Población.
Barrantes (2002) define a la población como un ¨conjunto de elementos que tienen una
característica en común y que se establece una vez definido la unidad de análisis¨
viéndolo de esta forma se dirá que los estudiantes del internado de hombres y mujeres
será la población en estudio durante un tiempo determinado.

 C.7 Muestra.
Para Barrantes (2002) define la muestra como el subconjunto de la población, a la vez
menciona que se clasifica en dos grandes grupos, la probabilística y las no
probabilística. En la probabilística donde el autor explica que todos los miembros de la
población tienen la oportunidad de ser escogidos y en la no pirobalística la selección
depende de otras causas relacionadas con el investigador.

Para efectos de esta investigación la muestra se realizó de la no probabilística ya que se

tomó de una población de 37 estudiantes internos hombres y mujeres siendo 18 mujeres y

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19 hombres escogidos al azar pero todos con algo en común, de ser internos de la
UNADECA.

 C.8 Recolección de la Información

Se hace uso de la biblioteca para conseguir diferentes libros, revistas que trata
sobre el tema de investigación, ya que esto servirá para algunos aspectos
relevantes del marco teórico, además se buscara información en el medio
electrónico, ya que el internet aporta suficiente información. Por último se
indago a los preceptores para recolectar información.

 C.9 Instrumentos
 Encuesta.

Se elaboró una encuesta con la siguiente estructura, la primera parte consta de la

información general de 6 preguntas donde se recolecta el género, status, edad,
nacionalidad, religión y escuela. La segunda parte son las preguntas de selección y
estas divididas por áreas:

o Tipo de tecnología

o Tiempo

o Académico

Estas preguntas están divididas de manera ascendente del 1-5 donde 1 es nada y 5 es
bastante.

Debido al factor tiempo no se podrá realizar un estudio más profundo

 C.10 Observación.

Se utiliza la observación durante el proceso investigativo, en primer lugar porque se

observó a los estudiantes internos, siendo hombres y mujeres de la UNADECA.

Se toma en cuenta los servicios tecnológicos que ofrece la universidad como ser internet,
cibercafé, laboratorios de cómputo y laboratorio de reparación.

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 C.11 Descripción de la investigación

Se hará una breve descripción de los aspectos que abarcara el trabajo investigativo, así
plantear la teoría y alcanzar los objetivos ya definidos.

 Recursos: Para tal investigación se tomará en cuenta una serie de elementos que
hacen posible la indagación, y dentro de estos están los:

 Financieros: Son los gastos monetarios que se van a generan con la

realización de esta monografía; las fotocopias de las páginas de algunos libros
que no los prestan por estar en reserva, fotocopias de las encuestas, impresiones
de las entrevista y de la investigación en sí, ya que se debe presentar de manera
impresa y debidamente engargolada.

 Cronológico: se dispondrá del tiempo, es decir, se aprovecharán los

tiempos libres en los que se pueda trabajar en la investigación, ya que debido al
corto tiempo con el cual se cuenta para trabajar en la investigación. Sin embargo
existe un cronograma de actividades, lo cual funciona como guía para ir
cumpliendo semana a semana con las etapas requeridas y culminar así la
investigación de manera satisfactoria.

 Humanos: os estudiantes internos serán parte fundamental en esta

investigación, ya que se debe conocer su punto de vista respecto al tema de
investigación. Y en base a ellos se elabora la investigación.

 Técnicos: Se tendrá acceso a Internet, donde se podrá hallar y recolectar

valiosa información respecto al tema. Al mismo tiempo es necesario el uso de una
computadora, para que la investigación se realice de manera presentable y formal,
además de una impresora, para realizar las impresiones debidas: las entrevistas,
las encuestas y la monografía en sí.

 C.12 Presentación de conclusiones y recomendaciones

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Luego del análisis de datos e interpretación de los resultados, en conjunto con la

recolección del marco teórico, para que esto pueda manifestar relevancia de acuerdo a
la investigación.

o Conclusiones: son las respuestas que se han evaluado y tomado las

correspondientes determinaciones.

o Recomendaciones: son las opiniones que se plantean conforme a la

investigación desarrollada en donde se expresan soluciones para una mejora a
la solución del problema planteando en un inicio y así ser presentado a las
debidas autoridades.

D. MARCO TEORICO

D.1 Tipo de tecnología

“Panorama general: las computadoras en nuestro mundo

Considere esta frase: “las computadoras están en todas partes”. ¡Suena como una
exageración! ¡Un cliché! Sin importar como perciba el impacto de las computadoras en la
sociedad, la afirmación es verdadera. Las computadoras están en todas partes. De hecho, las
pueden encontrar el lugares insospechables, por ejemplo, en su auto, en lo aparatos domésticos,
¡incluso en su reloj despertador!

Durante las dos décadas pasadas las computadoras ha reformado nuestras vidas en el
hogar, trabajo y escuela, La mayoría de los negocios utilizan actualmente equipos
computarizados de alguna manera de la mayor parte de las compañías están conectadas en red
tanto internamente como en el exterior. Más de la mitad de los hogares de Estados Unidos tienen
al menos una computadora y la mayoría de estas está conectada al internet. Aunque la mayoría
de los países de América latina, son menos las familias que disponen de computadoras y
conexiones a internet los trabajadores que antes utilizaban poco la tecnología, actualmente
interactúa con computadoras casi todos los minutos de su horario laboral.”(Norton, 2006, p.3)

D.2 “La computadora en la sociedad

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¿Qué tan importantes son las computadoras para nuestra sociedad? Las personas a
menudo hablan en términos fantásticos obre las computadoras y su impacto en nuestras vidas. Es
probable que muchas veces haya escuchado o leído expresiones como: “las computadoras han
cambiado nuestro mundo” o “las computadoras han cambiado la manera en que hacemos todo”.
Este tipo de afirmaciones puede parecerle exageraciones y en algunos casos lo son. Pero si
recapacita y piensa realmente en el efecto de las computadoras ha tenido en nuestra vida
cotidianas, es probablemente que se asombre.

Una manera de evaluar el impacto de las computadoras es considerar el impacto de otros

inventos. Hoy relativamente cerca del momento de su creación, la computadora ha comenzado a
dejar su huella en la sociedad.”(Norton, 2006, p.11-12)

 “El impacto en la sociedad

Los avances de la tecnología siempre influirán en la sociedad, pero no en un sentido

puramente positivo o negativo.

Las tecnologías de internet implican una enorme oportunidad para que el mundo entero se
concentre en lo importante y olvide el trabajo estúpido que sale mejor cuando lo hacen las
computadoras. La desventaja de este ejemplo es que, si el mundo quiere depender de tanta
tecnología, tendrá problemas si en algún momento se interrumpe el suministro eléctrico. Por lo
tanto, el tiempo que queda libre debe usarse para mostrar a las personas como funcionaba el
mundo cuando no había electricidad, computadoras ni redes.

Es necesario que los productores agropecuarios aprendan a cosechar fruta sin

maquinarias, y todos deben aprender a escribir con pluma, y a cocinar o encender el fuego sin
tecnología de punta. Estos conocimientos ya están comenzando a perderse, dado que los niños en
edad preescolar solo ven vacas por televisión y creen que la leche se fabrica en el supermercado.
Si bien la tecnología facilita la vida, es importante que las personas piensen como simplificar su
uso. Hoy en día es a veces muy complicado manejar una videocasetera o cambiar la hora al
estéreo del auto. El objetivo es que la tecnología permita que la utilicen todos, no solo los
especialistas bien preparados. .”(Amor, 2000, p.581-582)

 “¿Por qué las computadoras son tan importantes?

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Las personas pueden listar incontables razones de la importancia de las computadoras.

Por ejemplo, a alguien con una discapacidad una computadora puede ofrecerle la libertad de
comunicarse, aprender y trabajar sin tener que salir de sus hogares.

Para un profesional en ventas es posible que una PC signifique la capacidad de comunicarse

siempre que sea necesario para dar seguimientos a asuntos y administrar una agenda que cambia
constantemente para un investigador, una computadora puede ser el caballo de fuerza que realiza
cálculos tediosos que consumen mucho tiempo.

Pero si se piensa en todos los beneficios que las personas obtienen de la computadora, los
mezcla y los destila en un solo elemento, ¿Qué obtendría? La respuesta es sencilla: Información.

Las computadoras son importantes debido a lo esencial que la información es en nuestras

vidas. Y la información es algo más que los hechos que puede ver y escuchar en televisión. Los
hechos que están en un libro de texto o en una enciclopedia son información, pero solo de un
tipo. Las fórmulas matemáticas y sus resultados también son información, como son los planos
de una construcción o una receta de un pastel. Imágenes, direcciones, juegos… la lista es
interminable. Todas estas y muchas otras cosas pueden considerarse como información y todas
ellas pueden almacenarse y procesarse en una computadoras.

Por lo tanto, cuando considere la importancia de las computadoras, piense en la

importancia de la información. Como herramienta para trabajar con información y para crear
información nueva, es posible que las computadoras sean una de las creaciones más importantes
de la humanidad.”(Norton, 2006, p.12-13)

D.3 “Hogar

En muchos hogares, la computadora familiar es casi tan importante como el refrigerador

o una lavadora. Las personas no pueden imaginarse viviendo sin ella. De hecho cada vez mas
familias tiene varias PC’s en sus hogares; en la mayoría de los caso, al menos una de esas
computadoras cuenta con una conexión a internet. ¿Porque los usuarios del hogar necesitan
computadoras?

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 Comunicaciones. El correo electrónico continua siendo el uso más popular par las
computadoras del hogar, debido a que los miembros de la familia se comunique entre si y
mantengan contacto con amigos y colegas del trabajo.

 Trabajo que se hace en el hogar. Gracias a la computadora y las conexiones a internet.

Más personas que nunca trabaja desde su hogar. Para muchos usuarios en posible
conectarse a la red de sus empleados desde su hogar y hacer el trabajo que no se podría
hacer en horarios de oficina. Las computadoras también haciendo más fácil para las
personas empezar sus propios negocios administrados desde el hogar.
 Tareas escolares. Los estudiantes de hoy utilizan cada vez más las computadoras y no
solo como reemplazo de las máquinas de escribir. Internet está reemplazando a los libros
impresos como herramientas de referencia y el software fácil de usar hace posible que
incluso los usuarios jóvenes creen documentos con buena presentación.
 Entretenimiento. Si alguna vez has jugado en una computadora, sabe lo divertido que
puede ser. Por esta razón la computadora ha remplazado a la televisión como medio de
entretenimiento de preferencia para muchas personas. A medida que las tecnologías de
comunicación: audio, video y edición converjan, la computadora será un componente
esencial de cualquier centro de entretenimiento familiar.
 Finanzas. Las computadoras y el software financiero personal pueden hacer que el
balance de su chequera, sea una actividad que se pueda disfrutar. Bueno casi. De
cualquier forma, ciertamente hace que esta actividad sea más sencilla y los usuarios del
hogar puedan utilizar sus PC para pagar sus cuentas, comprar, invertir y otras actividades
financieras. “(Norton, 2006, p.14)
D.4 “Educación

Cada vez más escuelas incluyen la tecnología en computación en sus programas de

estudio; no solo la simple enseñanza en computación, sino que incorporan esas habilidades en
otras clases. Por ejemplo, es posible que se les solicite a los estudiantes que utilicen un programa
de dibujo para hacer un plano de Europa para una clase de historia o que utilicen algún software
de hoja de cálculo para analizar los resultados de la votación durante las elecciones
presidenciales del último siglo.

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Los educadores ven a la tecnología en computación como un requerimiento de

aprendizaje esencial para todos os estudiantes, y la implementan desde preescolar. De hecho,
actualmente se enseñan las habilidades en computación básicas, como el uso del teclado, en las
clases de escuela primaria. En un futuro cercano los graduados de la preparatoria entraran en la
universidad no solo con un certificado general, sino con un diploma que compruebe sea
habilidades en n área de computación, por ejemplo, redes y computación.”(Norton, 2006, p.15)

“Actualmente la alfabetización informática sigue siendo un problema crucial en todo el

planeta. En muchos países todavía hay personas que no saben leer ni escribir y, antes de que
puedan usar internet, es indispensable que la sociedad solucione ese problema. De lo contrario
internet será una infraestructura de información elitista a la que solo tendrán acceso los que
posean ciertos recursos, habilidades y conocimientos. Así se ensancharía aun más la brecha que
separa a los ricos de los pobres.

Para asegurar el acceso mundial a la red, hay que elevar los estándares de educación
mundiales. No solo la alfabetización común sino también la informática deben formar parte de
los contenidos que enseñan en todas las escuelas.”(Amor, 2000, p.582)

D.5 “Empresas pequeñas

Muchas de las compañías pequeñas exitosas de la actualidad simplemente no podrían

existir sin la tecnología de la computación. Cada año, cientos de miles de individuos inician
negocios domésticos o en instalaciones de oficinas pequeñas. Utilizan computadoras y software
poco costoso no solo para realizar funciones laborales básicas sino también para administrar y
hacer que crezcan sus compañías.

Estas herramientas les permiten a los propietarios de negocios controlar tareas que en otro
tiempo requerían la contratación de especialistas externos. Como resultado, las pequeñas
empresas se han convertido en organizaciones más autosuficientes y han reducido sus gastos de
operación.”(Norton, 2006, p.15-16)

D.6 “Industria

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 24

Actualmente las empresas utilizan distintos tipos de computadoras en muchas

combinaciones. Es posible que las oficinas generales de una corporación tengan una red estándar
basada en PC, por ejemplo que es probable que sus instalaciones de producción utilicen equipo
robotizado controlado por computadoras para manufacturar productos.

A continuación tenemos solo algunas de las maneras que la computadora se utiliza en la

industria:

 Diseño. Prácticamente cualquier compañía que diseñe y fabrique productos puede utilizar
un sistema de diseño asistido por computadora o fabricación asistida por computadora,
para la creación de sus productos.
 Envío. Las compañías de mensajerías necesitan computadoras para controla los miles de
barcos, aviones, trenes y camiones que transportan b bienes y saber donde se encuentran
en un determinado momento. Además de dar seguimiento a las ubicaciones y contenido
de los vehículos, las computadoras pueden manejar el mantenimiento, horarios de
conductores, facturas y cobros además de muchas otras actividades.
 Control de procesos. Las líneas de ensamblaje modernas pueden ser sistemas masivos y
complejos, de manera que una falla puede causar un caos en un momento dado a los
largo de una compañía. Los sistemas sofisticados de control de procesos pueden
supervisar la salida de información, comprobar la velocidad a la cual un sistema se
ejecuta, administrar sistemas de transporte y revisar los inventarios de partes, con el uso
de muy poca interacción humana.”(Norton, 2006, p.16-17)
D.7 “Gobierno

Los gobiernos no solo son grandes consumidores de tecnología, sino también ayudan a
que se desarrolle; el gobierno de Estados Unidos tuvo un papel importante en el desarrollo de
internet. Asimismo la NASA se ha involucrado en el desarrollo de tecnologías en computación
de todos los tipos. Hoy en día las computadoras desempeñan un papel muy importante en casi
cualquier agencia gubernamental:

 Población. El U.S. Census Bureau fue una de las primeras organizaciones en utilizar la
tecnología de cómputo; reunió computadoras mecánicas conocidas como “maquinas

1-ERO B.G.U “E”

 25

diferenciales” para ayudar en el conteo de la población de los Estados Unidos a principios

del siglo XX.
 Impuestos. ¿se puede imaginar intentando calcular el costo de los impuestos de los
ciudadanos sin la ayuda de las computadoras? Tampoco podría hacerlo la oficina de
recaudación de impuestos de su país. De hecho muchas oficinas de recaudación de varios
países promueven que los contribuyentes presenten la devoción de impuestos en línea a
través de Internet.
 Fuerzas armadas. Parte de la tecnología de cómputo más sofisticada del mundo se ha
desarrollado principalmente para uso militar. De hecho algunas de las primeras
computadoras digitales se crearon para propósitos como el cálculo de la trayectoria de los
misiles. Actualmente, la fuerza armada utiliza la gama más amplia de hardware y
software que se pueda imaginar, desde la administración de nóminas hasta el control de
armamento.
 Policía. Cuando se trata de reunir un arsenal para combatir un crimen, muchas fuerzas
policiacas consideran que las computadoras son tan importantes como las pistolas y
municiones. Las patrullas de policía de algunos países están equipadas en la actualidad
con computadoras laptop y conexiones inalámbricas a internet que permiten a los
oficiales buscar información sobre criminales, escenas de crímenes y procedimientos y
otros tipos de información.”(Norton, 2006, p.17)
D.8 “Servicios de salud

Visite a su doctor de cabecera u hospital local y se encontrara rodeado de equipo de

cómputo de todo tipo. De hecho las computadoras hacen que el cuidado de la salud sea más
eficiente y exacto, al mismo tiempo que ayudan a bajar los costos.

Muchos procedimientos de salud actualmente están relacionados con las computadoras,

desde las imágenes de ultrasonido y resonancia magnética hasta la cirugía con rayo láser y el
monitoreo de embriones.

Actualmente los cirujanos pueden utilizar dispositivos robotizados para llevar a cabo
operaciones delicadas e incluso dirigir operaciones quirúrgicas de manera remota. Las nuevas
tecnologías de realidad virtual están comenzando para entrenar cirujanos nuevos en técnicas
vanguardistas, sin tener que intervenir a un paciente real.

1-ERO B.G.U “E”

 26

Pero no todas las computadoras médicas tienen una tecnología tan avanzada. Las clínicas
de los hospitales utilizan computadoras para administrar horarios, mantener registros de
pacientes y realizar la facturación. Muchas transacciones entre médicos, compañías de seguros y
farmacias son controladas por computadoras ahorrando tiempo a los trabajadores de la salud de
manera que puedan dedicarlo a cosas más importantes.”(Norton, 2006, p.18)

D.9 “Panorama general: ¿Qué es internet?

En los últimos años miles de personas se han puesto en línea a pesar de probablemente
algunos de ellos pensaron que nunca tendrían o usarían una computadora. Actualmente muchos
entusiastas de internet compran computadoras solo para poder estas en línea, u por ningún otra
razón.

¿Qué es internet? Es una red de redes (un sistema de comunicaciones global que enlaza a
miles de redes individuales). Como resultado de esta red, casi cualquier computadora de
cualquier red se puede comunicar con casi cualquier computadora de cualquier otra red. Estas
conexiones permiten que los usuarios puedan intercambiar mensajes, comunicarse en tiempo
real, compartir datos, programas y acceder a reservas ilimitadas de información.

Internet se ha convertido en algo tan importante que su uso es considerado una parte
esencial de una computadora.”(Norton, 2006, p.49)

 “Los principales servicios de internet

Internet actúa como un portador de varios servicios diferentes cada uno con sus propias
características y propósitos distintivos. Los servicios que se usan con mayor frecuencia son:

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 La Word, Wide, Web

 Correo electrónico
 Noticias
 Protocolo de transferencia de archivos
 Chat
 Mensajería instantánea
 Servicios en línea
 Servicios punto a punto

Para utilizar cualquiera de estos servicios necesita de una computadora que esté
conectada al internet. Algunos programas le permiten utilizar múltiples servicios de
internet, de manera que no requiere necesariamente de aplicaciones separadas para cada
servicio” (Norton, 2006, p.52)

 “Utilice el correo electrónico

El único servicio que se utiliza con mayor frecuencia que la web es el correo
electrónico este fue uno de los primeros usos del internet y rápidamente se convirtió en una
característica popular debido a que permite que los usuarios intercambien mensajes desde
cualquier parte del mundo, sin embargo el correo electrónico no es un sistema de
comunicación en tiempo real.” (Norton, 2006, p.77)

 “Mensajería instantánea

La popularidad de las charlas en internet públicas han creado una enorme demanda
de charlas en internet que se pueden realizar de manera privada , de forma que una cantidad
limitada de personas invitadas puedan intercambiar mensajes en tiempo real en sus
pantallas sin ser vistos o interrumpidos por cualquier otra persona que esté en línea.

Esta demanda condujo al desarrollo de la mensajería instantánea (IM), por sus siglas
en ingles, un tipo de software de chat que restringe la participación a usuarios específicos.
Existen varios servicios IM populares como:

 Windows Messenger

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 28

 AOL Instant Messenger y otros.”(Norton, 2006, p.85)

“Es posible que internet genere dependencia psicológica de la comunicación en red
y que eso reduzca la demanda de relaciones en la vida real. Por medio del internet las
personas pueden aparentar tener otra identidad cada vez que se conectan. Es más fácil
relacionarse on-line porque nadie tiene limitaciones geográficas o temporales” (Amor,
2000, p.582)

CAPÍTULO II
E. Descripción de la situación en la tecnología en Quito.

E. 1Hogar de señoritas

Actualmente hay 60 estudiantes, donde la mayoría son extranjeras siendo de países

como El salvador, Honduras, Guatemala, Estados Unidos principalmente, las posibles
causas de que ellas estén internas es por la facilidad de comida, vivienda y movilidad en la
Universidad.

La actual preceptora del hogar de señoritas es Prof. Mélida Aviles desde el II

cuatrimestre del 2005, la anterior preceptora fue Luvinia Wellch y antes de ella no había
preceptora fija.

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 29

La preceptora es considerada en muchos aspectos, como madre, enfermera,

psicóloga en un trabajo así se necesita estar en constante actualización hasta en aspectos
educativos. Siendo también ella estudiante.

El televisor de hogar de señoritas es muy utilizado, por tal cosa la preceptora les ha
dicho a las señoritas que se les quitara la televisión si no dejan de estar inquietas en la
noche (ruidos, gritos) durante las horas de sueño 10:00 PM en adelante.

Actualmente se mira en los pasillos del internado después de las 9:30 PM a las
señoritas con sus computadoras en chat, facebook, haciendo tareas, hablando por celular, en
los cuartos viendo películas y otras cosas más.

Haciéndole una pregunta a la preceptora sobre qué opinaba que las muchachas
hicieran eso, respondió ella “se están desgastando físicamente, solo desperdician su tiempo;
lo que deben hacer es planear su día adecuándose cada una al mejor horario”.

Algunas de las muchachas tienen en cuenta lo mucho, por no decir adicción al

internet en especial al facebook, pero a fin de cuentas es decisión de cada una mejorar.

Después de investigar con la preceptora no se logró encontrar la reseña histórica del

hogar de señoritas

E.2 Hogar de varones

En el hogar de varones hay un promedio de 30 estudiantes excluyendo a los del

campo. El preceptor es Ivanhoe Sánchez, es muy diferente la manera de cómo está
estructurado el hogar de varones con el de las señoritas ya que el preceptor no es visto
como una mayor autoridad, puede ser la falta de presencia constante en el hogar.

En el mes de febrero hubo una pelea en el hogar de varones entre dos muchachos, el
preceptor estaba presente, y solo se quedó viendo como sucedía todo, muchos quienes
vieron eso dijeron que al preceptor no le importaba lo que ocurría en el hogar, mientras el
preceptor comento que esas acciones eran cosas de niños, que solo ocurría y no pasaban a
más.

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 30

Observando a los varones interno se capta el uso continuo de la computadora, de

cómo en los pasillos uno y otros se prestan películas para verlas el sábado por la noche.
También que al ir a la biblioteca, laboratorios de cómputo y pasillos centrales es donde
normalmente se ve a los varones con sus computadoras, a diferencia de las mujeres, los
varones tiene una opción más atractiva de actividad que no sea con computadoras, y son los
partidos de los domingos, donde también varias señoritas van a mirar cómo juegan.

Los varones sienten mayor atracción por la tecnología que las muchachas, en cuanto
a la compra, descarga de programas, visitar páginas de internet como ser YouTube.

Aunque en el hogar de varones la tecnología ha presentado debilidades, también

reflejan las fortalezas, pues en ellos hay curiosidad por la tecnología. El constante cambio
provoca la actualización de conocimientos, que a largo plazo contribuye al desarrollo del
país, pues se dice que quien no sabe cómo manejar una computadora, va a ser considerado
un tipo de analfabetismo.

Muchos de los varones saben manejar las herramientas como ser photoshop, que su
función principal es la edición de imágenes para logos, retoques de imágenes, etc.

Además de las películas e internet, otra actividad que realizan es utilizar

videojuegos para computadora o Nintendo, muchos de los varones también se desvelan
por esta razón, aunque a muchos de ellos esto no afecta por nada el rendimiento académico

1-ERO B.G.U “E”

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CONCLUSIONES

Tipo de tecnología

 Al ser el 55% de mujeres y el 45% de los hombres que prevalece el uso de la

computadora en cuanto al celular y reproductores, ciertamente el aumento de la
tecnología ha creado tendencia en la actualidad, a través de los tiempos las personas
hemos querido hacer más cosas a la vez, buscamos eficiencia y rapidez; al momento
que exigimos eso también queremos que lo que está a nuestro alrededor sea de la
misma manera, mas aplicaciones, más capacidad de realizar tareas a la vez y
flexibilidad; todas estas características se incluyen en la capacidad de la
computadora en su funcionalidad, donde la persona puede navegar en la internet,
realizar un trabajo, escuchar música, grabar videos, tomar fotos y muchas cosas
más, por esa razón la computadora es de las primeras opciones en cuanto a
entretenimiento y aprendizaje.

 El uso de los videojuegos es una actividad que siempre se ha realizado entre los
jóvenes, ninguno de los hombres respondió que no jugaba, a diferencia de las

1-ERO B.G.U “E”

 32

mujeres que la mayoría respondieron que no jugaban, solo tres de ellas realizaban
estas actividades, las demás opciones de juegos entre los hombres eran: Unreal
tournament 10, Need for speed 23, FIFA 10, Emuladores 24 y otros 4,
evidentemente los juegos siempre han sido populares entre los jóvenes, según un
aporte de la (Universidad de la Roja, 2001-2011)” Los resultados indican que el
grado de implantación de esta actividad es bastante elevado, apareciendo de forma
manifiesta diferencias asociadas al género: la mayoría de video jugadores son
chicos, dedicando más del doble de tiempo que las chicas. Por otra parte, video
jugadores y no video jugadores no difieren significativamente ni en cuanto al
rendimiento académico ni en la estructura básica de personalidad.”

Tiempo

 El promedio de las mujeres en cada una de las opciones de tiempo en la

computadoras al día (3-4 hrs, 5-6hrs, más de 6 hrs) fue el promedio de 16% en cada
una, es interesante notar esto, puesto que los hombres los porcentajes mayores
fueron 3-4 hrs con un 24% y más de 6 hrs con un 21%, las actividades que se
realizan en estas horas están: realizar trabajos, comunicación online, videojuegos.

 Últimamente las películas han formado de gran parte de entretenimiento, los

hombres con un 32% y las mujeres con un 29% miran a veces películas, siendo los
porcentajes más altos, solo un 5% de los hombres no miran películas, esto quiere
decir que los porcentajes restantes están divididos entre que miran películas siempre
(8%), casi siempre (5%).“Lo importante no es qué tanto duerme, sino el nivel de
sueño que obtiene lo que verdaderamente lo restaura a usted, en cuerpo y mente.”
(Lindner, 2011)

 El 27% de los encuestados, (mujeres) realizan tareas más de tres horas y solo un
10% realizan tareas menos de 1hr, esto quiere decir que las mujeres invierten más
tiempo en hacer tareas.

La educación actual y la tecnología

1-ERO B.G.U “E”

 33

 El 100% de los encuestados respondieron estar de acuerdo que consideraban básico

el saber cómo utilizar una computadora, desde la educación primaria se enseñan
clases de computo, para conseguir trabajo en la actualidad, se requiere en los
currículos que las personas tengan conocimientos en computadoras ya que los
sistemas en las empresas han avanzado, como por ejemplo los software para
manejar la contabilidad, esto quiere decir que todos están de acuerdo con que
manejar una computadora se ha vuelto un conocimiento básico.
 La tecnología ha influido grandemente en la educación, y UNADECA no es la
excepción, últimamente la plataforma de e-learning ha estado formando parte como
recurso educativo, como un apoyo en el estado de enseñanza-aprendizaje solo un
5% de las mujeres dijo que no le gustaría que se utilizara e-learning por la razón que
pierde la interrelación maestro-alumno, por otro lado el porcentaje restante dijo que
si le gustaría que se utilizara e-learning para ser utilizado en clases generales o del
énfasis.

RECOMENDACIONES

Tipo de tecnología

1. Por ser los videojuegos contantemente utilizados por los varones, es necesario que
ellos conozcan el otro lado de ellos, como estos pueden provocar dependencia, el
tiempo en el que se puede reunir a todos los muchachos para una charla sobre cómo
afecta esto a su vida, es en los cultos de tarde de 5:30 PM – 6.00PM.
2. Por el creciente interés de los jóvenes hacia lo nuevo en el mundo de la ciencia y
tecnología, es bueno estar a la vanguardia y despertar su curiosidad, para esto se
lleva a los jóvenes a ferias tecnológicas donde puedan despertar su interés

Tiempo

3. Realizar actividades como encuentro juveniles entre iglesias, programas especiales

de sábados en otras iglesias adventistas donde se involucre al estudiante a tener

1-ERO B.G.U “E”

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sociabilidad con otros grupos de personas que no sean de la universidad, fuera de

círculos y redes sociales para que el tiempo que pasan on-line se reduzca, así como
los videojuegos.

La educación actual y la tecnología

4. Los estudiantes dieron a conocer que si les interesa utilizar el método e-learning
como recurso para las clases, para lograr esto, actualmente los profesores están
siendo capacitados para relacionarse con los nuevos métodos de enseñanza-
aprendizaje, esto les permitirá crear clases estructuradas, donde se abarque los
planes de curso, para lograr esto totalmente este cambio debe ser gradual,
adentrándolos poco a poco a cada profesor a que utilicen la plataforma.

OPINION PERSONAL

La tecnología con el pasar de los años avanza más y

mas, hay un lado positivo que significa que podemos
realizar nuestras tareas y deberes al igual que las redes
sociales como son el Facebook, Messenger y
Instagram , pero al igual que hay un lado positivo
también existe el lado negativo y son los vicios que
este puede causar también depende de como nosotros

1-ERO B.G.U “E”

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lo tomemos este medio más fácil de investigar y hacer

todo lo que no podíamos hacer antes a las personas
que les pregunte me respondieron positivamente de
cómo lo verían al medio de la tecnología ya que ellos
pueden realizar llamadas y hablar mediante el internet
desde el celular.

BIBLIOGRAFÍA

PAGUINAS WEB

- https://estudiantes.elpais.com/EPE2013/periodico-
digital/ver/equipo/5543/articulo/como-afecta-la-tecnologia-a-los-jovenes-en-la-vida-
cotidiana
- http://estudi6.com/lo-adolescentes-y-las-nuevas-tecnologias/

- https://datainfox.com/2016/05/abuso-tecnologia-en-jovenes/

- https://www.maestrodelacomputacion.net/como-influye-la-tecnologia-en-los-jovenes/

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LIBROS

 LA TECNOLOGIA EN LOS JOVENES – ANTHONIO FRANCO

 JOVENES Y EL FUTURO – RENE BENDIT

ANEXOS

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ENCUESTA
ESTUDIANTES DEL 1ERO B.G.U “E”

I PARTE

Información general

Sexo: F ( ) M ( ) Estatus: Soltero___ Casado___ Otro___ Edad: ____

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Nacionalidad_________ Religión: Adventista ( ) Otro: ______ Escuela:____________

Se le agradece la sinceridad al contestar la presente encuesta.

Estudio sobre el uso de la tecnología en los estudiantes

II PARTE

Instrucciones: puede escoger varias opciones calificando:

1(nada) 2(poco) 3(Regular) 4(bastante) 5(mucho)

TIPO DE TECNOLOGIA

1. Enumera de las siguientes opciones la que utilizas más:

 Un celular 1 2 3 4 5
 Una computadora 1 2 3 4 5
 Un reproductor de música, etc. 1 2 3 4 5
 Otro: _____________________ 1 2 3 4 5

2. ¿Te gustan los instrumentos utilizados por los profesores (proyectores, etc.) al momento que
te imparten una clase?

Si ( ) No ( ) ¿qué otras cosas más te gustaría?: ___________________________________

3. De los siguientes juegos, ¿Cuál es el que más utilizas?

 Unreal tournament 1 2 3 4 5
 Need for speed 1 2 3 4 5
 FIFA (cualquier versión) 1 2 3 4 5
 Emuladores: Nintendo, etc. (Mario Kart, etc.) 1 2 3 4 5
 Otro: __________________________________
 Ninguno ( )

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TIEMPO

4. ¿Cuál es el promedio de tiempo al día que utilizas la computadora? Independientemente de

lo que estés haciendo.
3-4hrs ( ) 5-6hrs ( ) más de 6 ( )

5. ¿Miras películas los fines de semana?

No ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre ( )

ACADEMICO

6. ¿Cuánto tiempo al día te dedicas a hacer tus tareas en el internet?

1-2 hrs ( ) 3 hrs ( ) menos de 1 hr ( )

7. Cuando estás en el internet generalmente visitas las siguientes paginas:

 Facebook 1 2 3 4 5 Google 1 2 3 4 5
 My space 1 2 3 4 5 Messenger (MSN) 1 2 3 4 5
 Wikipedia 1 2 3 4 5 Hotmail 1 2 3 4 5
 Monografias.com 1 2 3 4 5 Yahoo 1 2 3 4 5
Otra:_____________________________________

8. ¿Te gusta comunicarte on-line(chatear, mandar e-mails, etc.)? Si ( ) No ( )

¡Porque?:______________________________________

9. ¿Consideras el conocimiento básico de cómo manejar una computadora, es necesario para

la educación universitaria?
Si ( ) No ( ) ¿Por qué?___________________________________________

10. ¿Conoces el método e-learning (www.e-learning.unadeca.net) como recurso educativo en

clases?
Si( ) No( )

1-ERO B.G.U “E”

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- En caso de ser afirmativo, seleccione el promedio de clases utilizando el método

e-learning como recurso educativo.
En ninguna ( ) En algunas ( ) La mayoría ( )

- Te gustaría que se utilizara como recurso educativo, en mas clases generales o/y del
énfasis?
Si ( ) No ( )

¡Muchas Gracias!

1-ERO B.G.U “E”