Profesor Laura Elizabeth Juarez Navejas Escuela Secundaria técnica #4

Grado y grupo 1º A, B, C, D y E Ciclo escolar 2016-2017

Bloque BLOQUE 5: Promoción de la salud y cultura de la prevención.

Proyecto Proyecto: ¿Cómo puedo ayudar a reducir los accidentes del lugar donde vivo?
Competencia de la Unidad  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
Aprendizajes esperados  Plantear preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados
durante el curso.
 Plantear estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades
para atender la resolución de situaciones problemáticas.
 Generar productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad.
Campo formativo Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito de enseñanza Realizarán uno o más proyectos de investigación cuyos resultados contribuirán a mejorar la
calidad de vida en su comunidad.

Ámbito Desarrollo humano y cuidado de la salud.

Contenidos temáticos BLOQUE 5: ¿CÓMO PUEDO AYUDAR A REDUCIR LOS ACCIDENTES DEL LUGAR DONDE VIVO?
PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE Y
PARTICIPATIVA
• ¿Cuál es la enfermedad, accidente o adicción más frecuente en el lugar donde vivo? ¿Qué
podemos hacer para reducir su incidencia?
Biodiversidad y sustentabilidad.

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 SECUENCIA DIDÁCTICA
RECUPERACION CONOCIMIENTOS PREVIOS/SITUACION DIDACTICA/CONFLICTO COGN RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Sesión 1: Para empezar  Libro
Lean el siguiente texto.  Imágenes
• Antes de la lectura, comenten: ¿Se pueden prevenir los accidentes? ¿Por qué?  Lápiz
 Celular o tableta
Lean con atención el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en este  Internet
proyecto podrán diseñar una propuesta concreta de solución.
FASE DE APERTURA

En la comunidad donde vivimos:

1. ¿Cuáles son los principales accidentes que ocurren en la actualidad?
2. ¿Por qué ocurren estos accidentes?
3. ¿Cómo podemos evitar estos accidentes?

Lo que pienso del problema

Completa en tu cuaderno las frases siguientes:
1. Un accidente es:
2. Los principales accidentes del lugar donde vivo son:
3. En el lugar donde vivo, los accidentes suceden por:
Comenten:
1. ¿Cómo se pueden evitar los accidentes en su comunidad?
2. Escriban en el pizarrón las ideas para evitar accidentes.

RECURSOS Y MATERIALES
DIDÁCTICOS
FASE DE DESARROLLO

Manos a la obra
Al igual que en los proyectos anteriores, organicen las actividades que realizarán en
cada fase. Revisen las actividades y designen a los responsables de cada una de ellas.  Imágenes
Consulten con su profesor la fecha final de entrega del proyecto para que distribuyan  Libro de texto
mejor su tiempo. Pueden utilizar el siguiente formato:  Lápiz
 Celular o tablet
 Internet
SESION 2:  Aplicación de
Fase I. Investiguemos conocimientos útiles Realidad aumentada
Prevenir accidentes en mi localidad instalada en celular
(AURASMA).
Identifiquen información documental sobre accidentes para elaborar su periódico mural.
2
Para ello:
1. Respondan:
a) ¿Qué lecturas y actividades del bloque nos pueden servir para identificar las formas
de prevenir accidentes?
b) ¿Qué otras fuentes bibliográficas podemos consultar?
c) ¿A qué lugares de nuestra comunidad podemos recurrir para conseguir más
información?
2. Obtengan información sobre: ¿Qué son los accidentes? ¿Cómo se originan? ¿Qué
accidentes ocurren con mayor frecuencia en los niños, jóvenes y adultos? ¿Cómo
prevenir accidentes en la casa, en la calle y el trabajo?
3. Revisen las referencias que se enlistan en la siguiente página.
a) Dividan las lecturas entre todos los equipos.
b) Lean y sinteticen en su bitácora los textos revisados.

Intercambien la información que cada equipo consultó y sintetizó. Para ello:

1. Organicen la síntesis que elaboraron en tres partes: introducción, desarrollo y
conclusión.
2. Un representante del equipo expone al resto del grupo la síntesis organizada.
3. Escuchen con atención las exposiciones de sus compañeros.
4. Escriban en su bitácora la información que les aporten los compañeros.

SESION 3:
Fase II. Exploremos para definir el problema (Campo)
Obtengan información sobre los principales accidentes que ocurren en su localidad.
• Realicen lo siguiente:
1. Elaboren un cuestionario para indagar datos sobre:
a) El tipo de accidentes que se generan con mayor frecuencia en la localidad.
b) Las causas que los originan. Se utilizara el celular para indagar información.
c) Los primeros auxilios que se brindan a las personas afectadas por algún accidente.
d) Lo que debe saber una persona que brinde los primeros auxilios a un accidentado.
2. Apliquen su cuestionario a cinco médicos o enfermeras del centro o clínica de salud de su
localidad.
3. Anoten en sus bitácoras los datos que recopilen.

Sinteticen la información que obtuvieron.

1. Escriban en el pizarrón y en sus bitácoras los aspectos más sobresalientes acerca de:
a) Los principales accidentes que ocurren en la localidad.
b) Las causas por las que ocurren estos accidentes.
3
c) Los primeros auxilios que se deben dar a las personas en cada tipo de accidente.
2. Cada equipo selecciona el tipo de accidente que quiere prevenir.

SESION 4:
Fase III. ¿Cómo podemos contribuir a la solución del problema?
Diseñen un periódico mural con información que ayude a disminuir en su comunidad la
incidencia del accidente seleccionado. Para ello:
1. Utilicen la información que hasta este momento tienen.
2. Consideren los siguientes aspectos:
a) Las causas del accidente y el grupo de personas más afectadas.
b) Las medidas necesarias para prevenir que ocurra el accidente.
c) Lo que se debe hacer en caso de accidente.
d) Lo que NO se debe hacer.
e) Una invitación a la comunidad escolar para que contribuyan a cuidar su salud y evitar
accidentes.
3. Elaboren su periódico mural de “Los accidentes del lugar donde vivo”.

SESION 5: Para terminar

Comuniquen los resultados que obtuvieron con la investigación que llevaron a cabo. Para ello:
1. Elaboren un reporte de investigación que contenga:
a) Introducción: Expliquen el propósito del proyecto y describan el problema.
b) Desarrollo: Describan lo que hicieron para obtener información.
c) Conclusiones: Anoten los aspectos más relevantes del proyecto que realizaron.
2. Organicen una presentación pública de sus periódicos murales.
a) Inviten a sus familias, a las personas que contestaron sus cuestionarios y a sus compañeros
de escuela.
b) Distribuyan fotocopias de sus informes.
c) Comenten con los asistentes el valor de cuidar la salud y evitar accidentes.

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 ACTIVIDADES EN DONDE SE ESTABLEZCAN RELACIONES DE LOS APRENDIZAJE ADQUIRIDOS CON RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO. (FEEDBACK)
Lo que aprendimos

Evalúen lo aprendido durante el proyecto.

• Elaboren en su bitácora un texto breve para cada uno de los siguientes puntos:
 Libro de texto
FASE DE CIERRE

1. Sobre los accidentes, su prevención y los primeros auxilios:

 Lápiz
a) Expliquen brevemente a qué se deben los accidentes más comunes en su  Libreta
(min.)

localidad.  Tríptico
b) Mencionen las medidas de precaución que deben tener las personas para evitar
los accidentes.
c) Contrasten sus ideas iniciales sobre el problema con los resultados de su
investigación. Anoten las diferencias que encuentren.
2. Sobre el trabajo realizado:
• Elaboren en su bitácora una tabla, como la que se muestra, para evaluar las
actividades desarrolladas:

PLAN DE EVALUACIÓN
ASPECTOS CONCEPTUALES: Vínculos afectivos, enfermedad, accidente o adicción.

ASPECTOS PROCEDIMENTALES: Analizar, consultar, escribir, elaborar.

ASPECTOS ACTITUDINALES. Participación activa, Respeto al compañero a la hora de realizar las actividades por equipo,
tolerancia, responsabilidad y efectividad a la hora de resolver todas las actividades.

INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS APRENDIZAJE Vo. Bo Fecha

Plantear estrategias diferentes y Trabajos en clases
Tareas Del 24 de abril
elige la más conveniente de Cuadros realizados en el cuaderno A
19 de Mayo
acuerdo con sus posibilidades
para atender la resolución de
situaciones problemáticas.