FICHA DE AMPLIACION

Quintos básicos 2018

Objetivo de la ficha: En ella podrás profundizar tus aprendizajes de las células y de la

clasificación de los seres vivos.

1. Analiza el texto y realiza las actividades.

Las células animales presentan algunas características

comunes y otras propias que se pueden observar con un
microscopio electrónico. Este microscopio permite observar
más detalles de la membrana celular y el núcleo, y además
distinguir otras partes.
En el citoplasma se diferencian unos pequeños cuerpos de
formas diversas llamados organelos. Cada organelo realiza
una función diferente como la respiración, la fotosíntesis, la
acumulación de agua y la elaboración de proteínas.

Célula vegetal Célula animal

a. ¿Qué diferencias notas entre la célula de las bacterias y la de los pluricelulares?

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b. ¿Qué semejanzas y diferencias puedes mencionar entre una célula vegetal y una célula animal?
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c. Marca un  si la parte de la célula se encuentra en las bacterias, en vegetales y en animales.
Partes de la célula Célula de las bacterias Célula de los vegetales Célula de los animales
Membrana celular
Citoplasma
Núcleo definido
Pared celular
Vacuola
Cloroplasto
Mitocondria
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2. Relaciona. Lee el texto y completa el mapa conceptual.

Los seres vivos están formados por células y se clasifican en unicelulares y en pluricelulares.
Dentro de los unicelulares se encuentran los siguientes reinos:
 Reino monera: se caracteriza porque ninguno de sus miembros posee membrana nuclear.
Dependiendo de su forma de vida, se clasifican en fotosintéticos, que realizan fotosíntesis,
descomponedores, que descomponen la materia orgánica, parásitos, que causan
enfermedades, y simbióticos, que viven dentro de otros organismos.
 Reino protista: se diferencia del reino anterior porque tiene núcleo, definido por una
membrana nuclear. A este reino pertenecen los protozoos, que se mueven para buscar
alimento, y las algas, que elaboran sus nutrientes.
 Reino hongo: se alimentan de otros seres vivos o de materia orgánica en descomposición.
Están las levaduras, que se utilizan para elaborar pan, queso, vino o cerveza.
Dentro de los pluricelulares están los siguientes:
 Reino protista: pertenecen algunas algas macroscópicas como el cochayullo.
 Reino hongo: también llamado fungi. Viven sobre restos de seres vivos, madera o estiércol,
y se alimentan de ellos, lo cual contribuye a descomponerlos. También están las setas.
 Reino vegetal: las células poseen pared celular y cloroplastos, elaboran sus nutrientes por
un proceso llamado fotosíntesis. Su clasificación depende de si tienen o no flores.
 Reino animal: buscan su alimento y se clasifican en vertebrados e invertebrados.

Seres vivos

según el número de células

pluricelulares

a ellos pertenecen los reinos a ellos pertenecen los reinos

Monera Protista _________ Animal _________

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____________ ____________ ____________ ___________
Que no elaboran
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su propio
____________ ____________ ____________ ___________
alimento, sino
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que lo obtienen
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de otros seres
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vivos o de
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materia en
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descomposición.
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3. Analiza el texto y realiza las actividades.

Los movimientos del tubo digestivo

Aunque no lo creas las paredes del tubo digestivo
desde el esófago hasta el recto están rodeadas de una
capa de músculo muy poderosa. Esta capa muscular
hace posible que ocurra una serie de movimientos muy
precisos, llamados movimientos peristálticos, que
posibilitan que el alimento avance a través del tubo, y
así evitan que se estanque o se devuelva.
Además los movimientos peristálticos favorecen que el
alimento se mezcle con los jugos gástricos y así ocurra
de forma más efectiva la digestión

a. ¿Cuál es la importancia de la capa de músculo presente en el tubo digestivo?

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b. ¿Qué ocurriría si en el estómago no se realizaran movimientos peristálticos?
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c. Un científico interesado en saber si la fuerza de gravedad era lo que ayudaba al
descenso del alimento por el tubo digestivo realizó la siguiente experiencia: se colocó
cabeza abajo y comió un trozo de pan. El pan siguió el trayecto hacia el estómago y no
volvió a la boca en ningún momento. ¿Qué explicación tiene este resultado?
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4. Interpreta. Observa el esquema y luego responde las preguntas planteadas.

a. ¿Qué ocurre con los materiales digeridos en el sistema digestivo?

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b. ¿De dónde proviene el dióxido de carbono que expulsa el sistema respiratorio? Explica.
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c. Si las células no reciben oxígeno y nutrientes ¿Sería necesario el sistema excretor?
Explica.
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d. ¿Qué podría ocurrir si los vasos sanguíneos del sistema circulatorio se obstruyeran o
taparan? Explica.
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