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SISTEMA DE EVALUACION Y CALIFICACION 2014

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO


PROFESIONAL PNP-PP

DIRECCIÓN EJECUTIVA EESTP-PNP-PP


DE EDUCACIÓN Y UNIACA-PNP
DOCTRINA PNP.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN


CURSO:

MANUAL DE RÉGIMEN DE EDUCACIÓN DE LAS ESCUELAS DE


FORMACIÓN DE LA PNP

CATEDRATICO:

CORONEL PNP.ALVAREZ VEGA, EDUARDO

SECCION: I TIS

ALUMNOS PNP:

Nº DE NOTAS
GRADO APELLIDOS Y NOMBRES
ORDEN ELAB SUST PROM
11

12
13
14
15

LIMA – PERU

2014 1

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DEDICATORIA

A la Policía Nacional del Perú por


su abnegada y ejemplar labor para
con la sociedad digna de ser
imitada.

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INDICE

CARATULA

DEDICATORIA 2

INTRODUCCIÓN 3

CAPITULO I 5

SISTEMA DE EVALUACIÓN 5

1, CONCEPTO 5

2. COMPETENCIA 5

3. PROCEDIMIENTO 5

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 9

5. SISTEMA DE CALIFICACIÓN 17

CONCLUSIONES 24

BIBLIOGRAFÍA 25

ANEXO 26

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INTRODUCCION

La Asignatura forma parte del Currículo de Estudios de la Escuela de


Oficiales de la PNP correspondiente al Área Formación Institucional, sus
Unidades de Aprendizaje se orientan a desarrollar contenidos sobre el
Manual de Régimen de Ecuación de las Escuelas de Formación PNP.

Crear espacios pedagógicos que posibiliten el desarrollo y difusión sobre el


Manual de Régimen de Educación de las Escuelas de Formación PNP,
asimilando los criterios de la actual política de calidad educativa de la
DIREDUD PNP, así como las nuevas tendencias de la Educación del siglo
XXI, que plantea innovaciones metodológicas en lo actuales escenarios de
las Escuelas de Formación de la PNP, orientadas a optimizar la gestión
educativa, enmarcándolas en los paradigmas de competitividad excelencia
académica.

El presente trabajo monográfico consta de II capítulo:

El primero constituidos por conceptos básicos de sistema de evaluación,


calificación procedimientos etc. Como II capitulo tenemos las conclusiones.
Finalmente tenemos las referencias bibliográficas y anexos.

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CAPITULO I

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

I. SISTEMA DE EVALUACIÓN

1. CONCEPTO

Proceso sistemático que realizan las Escuelas de Formación de la PNP.

Es de carácter integral y se orienta a garantizar la calidad de la

enseñanza así como el logro de los objetivos educativos.

2. COMPETENCIA

La sub-Dirección Académica de cada Escuela, a través del

Departamento de Supervisión y Evaluación Académica adoptará las

acciones necesarias para organizar y ejecutar la evaluación de los

procesos.

3. PROCEDIMIENTO

a. El sistema de evaluación comprende:

1. La valoración del proceso Enseñanza – Aprendizaje debe ser

objetiva en la apreciación del rendimiento académico de los

Cadetes y alumnos, el desempeño profesional del Personal 5

Docente y Administrativo.

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2. La evaluación del proceso educativo mediante la valoración de

la ejecución del Plan Curricular y Planes de Estudio del Proceso

de Formación del Oficial y Suboficial de Policía, en todas sus

modalidades, Formación Profesional Policial y Técnico Suprior

Policial, Programas de Subsanación y otros, involucran la

ejecución de los procesos de planificación, coordinación y

supervisión académico – administrativa.

3. La evaluación del contexto determina la valoración diagnóstica

del escenario educativo, medios y materiales, infraestructura,

plataforma tecnológica y otros aspectos coadyuvantes

permitiendo gerenciar el proceso educativo.

b. La Evaluación del rendimiento académico de los Cadetes y Alumnos

será permanente e integral, conforme a la programación del

desarrollo de los sílabos, los lineamientos metodológicos

establecidos en ellos y a las normas académico – administrativas

expresadas en el presente Manual, adoptándose las decisiones

competentes para los casos de falencias técnico – pedagógicas.

Comprende los siguientes aspectos:

1. Evaluación del aprendizaje

2. Evaluación de competencias

3. Evaluación de actitudes, habilidades y destrezas. 6

4. Evaluación de asistencia y puntualidad.

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c. La evaluación del desempeño profesional del Personal Docente es

integral y se sustenta en su Apreciación y Calificación oportuna:

comprende los factores siguientes:

1. Asistencia y Puntualidad

a. Asistencia

b. Puntualidad

2. Metodología de la Enseñanza

a. Técnicas de Enseñanza

b. Ayuda Didácticas

c. Plan de Lección

3. Desempeño profesional

a. Capacidad como educador

b. Espíritu de trabajo y de superación

c. Iniciativa y colaboración

d. Actividades académicas.

4. Condiciones personales 7

a. Personalidad y carácter

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b. Relaciones interpersonales

c. Orden y disciplina

d. Identificación institucional

5. Cualidades morales

a. Conducta y moralidad

b. Responsabilidad

c. Lealtad

d. La evaluación educativa se ejecuta a cargo de profesionales Ad

Hoc designados por la Sub Dirección Académica y la apreciación

valorativa de los Cadetes y Alumnos, a través de una encuesta con

carácter referencial sobre las técnicas de enseñanza, dominio del

tema, trato al educando, mantenimiento de la disciplina y otros

que garanticen la idoneidad en el ejercicio de la docencia. Se

realiza durante el desarrollo del semestre académico,

capitalizando la calificación en el proceso de selección de la Planta

Docente.

e. La calificación y evaluación del personal que cumple funciones

administrativas en las SDIACAS se realizará al final de cada

semestre académico, debiendo valorarse factores y criterios de

eficiencia, eficacia, competitividad, asertividad, disciplina y otros 8

que avalen la calidad de la gestión educativa.

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f. La evaluación de los Planes (Curricular y de Estudios) y Programas

que se ejecuten en las Escuelas de Formación abarcará los

aspectos de planificación, organización, ejecución, control y

supervisión, cuya apreciación constituye insumo para subsanar las

disfunciones que sean identificadas. Se instrumentaliza al final de

cada semestre académico.

g. La evaluación del contexto se llevará a cabo al final de cada

semestre académico, con criterios de innovación, modernización y

capacidad proactiva, a fin de cautelar la optimización del

gerenciamiento educativo.

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a. La evaluación del aprendizaje es un proceso permanente e integral,

que se objetiviza mediante la aplicación de exámenes escritos,

orales, trabajos aplicativos y la participación durante las sesiones

académicas, comprende las siguientes modalidades:

1. Evaluación diagnóstica o de entrada.

2. Evaluación formativa interactiva, en relación con la

participación activa del Cadete o Alumno en el aula. El promedio 9

de las intervenciones orales constituye nota de Examen Oral.

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3. Evaluación formativa o de proceso, para comprobar el

rendimiento académico, pronosticar posibilidades de desarrollo

y reorientar la metodología, compromete la realización de

talleres, exposiciones, dos exámenes escritos parciales y un

trabajo de investigación monográfica en concordancia con la

naturaleza de la asignatura.

4. Evaluación sumativa orientada a comprobar el nivel de

desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico y

crítico, para lo cual se aplica un examen final.

b. Los exámenes parciales son ejecutados por el Docente de la

asignatura en la 8º y 13º semana, conforme específica los sílabos:

al finalizar el semestre académico en la 17º semana la Sub

Dirección Académica desarrolla los exámenes finales, recibiendo

de los Docentes coordinadores de cada asignatura, el banco de

CIEN (100) preguntas o (5) pruebas desarrolladas, pudiendo ser

estructuradas en: Grupo verdadero falso: Grupo interrelación de

materias; Grupo elección múltiple y Grupo desarrollo, de las cuales

se dispone la elaboración de TRES (3) exámenes, de entre el que

es elegido al azar, el examen que se administra en la modalidad de

Prueba Única, a fin de garantizar el carácter de uniformidad de la

evaluación de los contenidos curriculares. 10

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c. Los Exámenes Parciales y Finales se enmarcan en los modelos de

Prueba Objetiva y desarrollo, así como situación problema en las

que priman el empleo de la capacidad reflexiva, la correlación de

criterios, análisis y pensamiento lógico. Son de aplicación en

asignatura cuya naturaleza teórica doctrinaria lo faculta.

d. Las asignaturas de carácter eminentemente práctico son

evaluadas en forma objetiva a través de la valoración de la

participación de los Cadetes o Alumnos en los talleres y prácticas

calificadas así como en los exámenes finales para comprobar el

aprendizaje de los contenidos. No requiere elaboración de

Trabajos Monográficos.

e. Los exámenes son programados con una duración de cuarenta y

cinco (45) minutos como mínimo y sesenta (60) minutos como

máximo (en casos excepcionales podrá extenderse el tiempo de

acuerdo a la naturaleza de la asignatura previa coordinación con la

SDIACA); dichos exámenes serán entregados al Departamento de

Supervisión y Evaluación del SDIACA de la respectiva Escuela, con

setenta y dos (72) horas de anticipación a la fecha fijada en el rol

de exámenes finales. Las Hojas con los patrones de Respuestas

serán colocadas en lugar visible después de cada examen.

f. La prueba será elaborada bajo los lineamientos técnico pedagógico 11

siguiente: el 60% deberán corresponder a preguntas objetivas

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(Verdadero-Falso, Elección Múltiples, Interrelación de Materias,

Completamiento), el 20% a pregunta de desarrollo y el otro 20% a

preguntas de situación problema.

g. Los Docentes, deberán encontrarse obligatoriamente al inicio del

examen final de su asignatura, para aclarar cualquier consulta

relacionada con el tema; exigiendo que el Cadete o Alumno formula

la pregunta de pie y en voz alta, debiendo hacer la aclaración

respectiva dirigiéndose a todos ellos.

h. Al término del desarrollo de los exámenes finales, estos serán

codificados por los Oficiales de Control y entregados a la SDIACA

para su ordenamiento y luego entregados a los respectivos

Docentes para la calificación anónima, en la Sala de Profesores.

Por ningún motivo lo harán fuera de los ambientes de la Escuela.

i. En caso que en algunos exámenes parciales o finales de cualquier

asignatura resulten desaprobados el 50% o más de Cadetes o

Alumnos de una Sección, la SDIACA dispondrá se tome otra

prueba, quedando anulada la anterior.

j. Para la obtención del Promedio Final de Asignatura, se multiplica el

promedio parcial de cada factor evaluado por su coeficiente y su 12

sumatoria se divide entre DIEZ (10).

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 La Intervención Oral tiene coeficiente UNO (1)

 Trabajo Aplicativo DOS (2)

 Examen Parcial TRES (3)

 Examen Final de semestre (examen SDIACA), coeficiente

CUATRO (4).

k. El Cadete o Alumno que resultara desaprobado hasta en DOS (2)

asignaturas en un semestre académico, deberá rendir Examen

Sustitutorio en un plazo no mayor de SIETE (7) días, de haber

sido notificado. El que resulte desaprobado en TRES (3) o más

asignaturas será separado de la Escuela de Formación respectiva

por DEFICIENCIA ACADEMICA.

l. En caso que el Cadete o Alumno resultara desaprobado en una (1)

asignatura, luego de rendir el examen sustitutorio, será sometido

al Consejo Académico y separado de la Escuela de Formación por

DEFICIENCIA ACADEMICA. No se consideran las asignaturas

desaprobadas que se dictan a través de convenios con otras

instituciones educativas.

m. El resultado de los exámenes sustitutorios se consignará en acta

aparte. La nota del examen sustitutorio sólo reemplazará a la 13

Nota del EXAMEN FINAL de la Asignatura desaprobada. Si

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después de realizado el procedimiento para obtener el promedio

final que resulta de la sumatoria de las calificaciones obtenidas en

el Examen Sustitutorio, promedio de los exámenes parciales,

trabajo aplicativo y Paso Oral, este resulte desaprobatorio, se

elevará el informe respectivo de la SDIACA, debiendo el Director

de Escuela someter a dicho cadete o alumno a Consejo Académico

como paso previo para su Separación de la Escuela de Formación

por DEFICIENCIA ACADEMICA. Queda terminantemente

prohibido la realización de cualquier tipo de examen

extraordinario de evaluación luego del Examen sustitutorio ya que

se afecta la calidad y excelencia académica que debe caracterizar

el proceso de formación del futuro Policía. En caso el cadete o

alumno aprobase la asignatura luego de rendir el examen

sustitutorio, se le consignará como Promedio Final la Nota ONCE

(11).

n. El resultado de los exámenes sustitutorios de la Asignatura de

Educación Física se consignará en acta aparte. La nota del examen

sustitutorio sólo reemplazará a la Nota del EXAMEN FINAL de la

Asignatura desaprobada. Si después de realizado el procedimiento

para obtener el promedio final que resulta de la sumatoria de las

calificaciones obtenidas en el Examen Sustitutorio, promedio de

los exámenes parciales, este resulte desaprobatorio, promedio de 14

los exámenes parciales, este resulte desaprobatorio, se elevará el

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informe respectivo de la SDIACA, debiendo el Director de

Escuela someter a dicho cadete o alumno a Consejo Académico

como paso previo para su Separación de la Escuela de Formación

por DEFICIENCIA ACADEMICA.

o. El Promedio General se calculará en concordancia con las

disposiciones establecidas en el Manual de Régimen de Educación

de las Escuelas de Formación de la PNP, conforme se precisa:

PEP (3) + PO (1) + TA (2) + EF (4)


10

Debiendo entenderse a: PEP (Promedio de Exámenes Parciales),

PO (Paso Oral), TA (Trabajo de Investigación Monográfica), EF

(Examen Final).

p. Los Cadetes o Alumnos que se encuentran en comisión del servicio

o de permiso debidamente justificado y no rindan algún examen, al

reincorporarse se les notificará y podrán rendir exámenes de

rezagados en un plazo no mayor de SIETE (7) días. Si el examen

de rezagados corresponde al Examen Final de Semestre, tienen la

opción de rendir un examen sustitutorio, en caso de resultar

desaprobados, sujetándose a las mismas prescripciones antes


15
detalladas.

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q. Los Cadetes o Alumnos que por enfermedad o lesión, debidamente

justificado con Informe Médico de la Junta de Sanidad PNP se

encuentren impedidos de rendir exámenes, al término del

semestre, tendrán un plazo máximo de treinta (30) días, para

rendir dichos exámenes y en caso de no rendirlos o resultar

desaprobados, serán sometidos al Consejo Académico,

aplicándoseles lo prescrito en el presente manual.

r. Aquellos cadetes o alumnos que transcurridos los (30) días de

finalizado el semestre y no puedan rendir los exámenes por

prescripción médica deberán ser sometidos a Junta Médica de

Sanidad para determinarse su APTITUD y su inclusión en la Ley

Nº 12633 de ser pertinente.

s. Los Cadetes o Alumnos deben estar informados sobre su

rendimiento en las distintas asignaturas con sus respectivas

pruebas de evaluación, las cuales firmarán y devolverán a los

Docentes correspondientes, pudiendo formular reclamo dentro de

las 24 horas siguientes, pasado este tiempo devendrá en

EXTEMPORÁNEO.

t. Los Cadetes o Alumnos que registren más del 10% de inasistencia

a clases teóricas y/o prácticas en cada semestre en tres o más 16

asignaturas, por causas injustificadas, no tendrán derecho a

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ningún tipo de evaluación, siendo considerados como desaprobados

en la asignatura correspondiente y serán separados de las

Escuelas respectivas por DEFICIENCIA ACADÉMICA.

u. El Cadete o Alumno que resulte desaprobado en programas

educativos que administran entidades de nivel superior con las que

la PNP registran convenios serán separados automáticamente de

dicho programa correspondiendo revertir la inversión recibida.

5. SISTEMA DE CALIFICACIÓN

a. El sistema de calificación que emplean las Escuelas de Formación

de la PNP, es concordante con los lineamientos establecidos por la

Ley Universitaria y Ley General de la Educación. Utiliza el sistema

vigesimal (de 00.00 a 20.00), siendo la nota aprobatoria mínima

ONCE (11:00). Las fracciones de 0.50 o más son equivalentes a un

punto (01.00) para todos los procesos de evaluación.

b. La calificación de la participación oral del Cadete o Alumno, está

exenta de subjetivismos enmarcados en los principios éticos

morales del calificador.

17

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c. La calificación del comportamiento del Cadete o Alumno se realiza

en concordancia con las normas establecidas en el Régimen

Disciplinario del presente Manual.

d. Para formular el Cuadro de Mérito, la nota de conducta tiene

coeficiente DOS (2) y el promedio de las asignaturas coeficiente

CINCO (5).

e. Para formular el Cuadro de Mérito por Semestre y el Cuadro de

Mérito General de los Cadetes o Alumnos, al finalizar el proceso

de formación respectivo, se considerarán en las mismas

condiciones a todos los discentes, sin excepción.

f. Para los Cadetes y/o alumnos Becados en Escuelas de Formación

del extranjero que concluyan satisfactoriamente sus estudios,

conservarán el Orden de Mérito con el cual fueron seleccionados

para la beca; exceptuándose el Primer Puesto que será ocupado

por el Número Uno de la respectiva Escuela de Formación

Nacional.

g. La nota ponderal de cada asignatura, se obtendrá de la

multiplicación del promedio final por el número de créditos de la

misma. 18

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h. El desarrollo de las asignaturas que comprenden los semestres de

formación del Cadete y/o Alumno con su respectiva evaluación y

promedio, tendrá carácter cancelatorio.

i. La evaluación del proceso educativo de formación profesional

policial se ceñirá a los siguientes parámetros:

1. La evaluación de las actividades académicas exige la utilización

de técnicas y/o instrumentos que permitan verificar el logro

eficiente de los objetivos educativos establecidos en el

respectivo Plan de Estudios, Estructura Curricular y en los

Sílabos por Asignaturas.

2. La evaluación es permanente e integral, conforme al Plan

Curricular y compromete a la Planta Orgánica, docentes y

Participantes a fin de determinar su efectividad en el logro de

los objetivos y metas educativas.

3. La evaluación del Plan Curricular la realizará la DIREDUD-PNP

a través de una Comisión Multidisciplinaria.

4. La evaluación del desempeño de los docentes, la efectuará la

División Académica a través del Departamento de Planeamiento

Educativo, departamento psicopedagógico y departamento de 19

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Evaluación y Supervisión Académica en coordinación con la

Dirección, mediante procedimientos establecidos, tales como:

Record Docente:

 Control de asistencia

 Presentación oportuna de la documentación Técnico

Pedagógica.

 Aplicación y presentación oportuna de Pruebas

Diagnósticas.

 Calificación oportuna de los Exámenes Parciales

 Cumplimiento de la calendarización Académica

 Coordinación oportuna del equipo de docentes

 Supervisión y monitoreo inopinado del desarrollo de

clases.

Encuestas anónimas aplicadas a los estudiantes.

Aplicación de Pruebas Exploratorias, para verificar la Unidad

de enseñanza que se trasunta en unidad de Doctrina.

Informe del Jefe de Evaluación y Supervisión Académica.

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5. Para la evaluación del aprendizaje de los cadetes o alumnos se

empleará técnicas y procedimientos que permitan verificar el

logro de los objetivos educativos establecidos, en el respectivo

Plan Curricular y sílabos de las asignaturas. El proceso de

evaluación estará a cargo de los docentes y el control de los

mismos a cargo de la SDIACA.

6. La ejecución de los exámenes escritos parciales y finales, será

de la siguiente manera:

6.1. Aplicación de examen único, para cada asignatura, y por

excepción, podrá ser por aulas y según lo desarrollado

por el docente, cuando situaciones excepcionales hayan

impedido el normal desarrollo de las actividades

académicas, lo cual será determinado por el SDIACA con

autorización previa de la Dirección de cada Escuela.

6.2. Para efectos de identificación de las pruebas, esta se

realizará mediante la asignación de una clave secreta

proporcionada al cadete o alumno PNP por la SDIACA de

las Escuelas de formación PNP.

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7. En caso de impedimento por fuerza mayor, el docente de la

asignatura que no pudiera asistir para la calificación de su

examen, la División Académica designará a otro docente de una

asignatura a fin, para su calificación.

8. Los Factores de Evaluación de los Participantes son los

siguientes:

8.1. Factor Rendimiento Académico

8.2. Factor Comportamiento y Asistencia

9. El Factor Rendimiento Académico que se evalúa a los cadetes o

alumnos en cada asignatura, comprende los siguientes criterios:

9.1. Prueba de entrada (con valor referencial – sólo para el

docente).

9.2. Intervenciones orales (mínimo una – máximo seis)

9.3. Trabajo Aplicativo Individual – (TAI)

9.4. Primer Examen escrito Parcial

9.5. Segundo Examen escrito Parcial

9.6. Examen Escrito Final de Semestres.

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Salvo la asignatura de educación física en que en concordancia

con su naturaleza eminentemente práctica y la sumilla y

objetivos de dichos sílabos en que no se considerará como

factores de evaluación las intervenciones orales ni Trabajo

Individual ni Grupal.

10. La nota mínima aprobatoria para cada asignatura es ONCE (11)

considerándose el 0.5 como 1.0 a favor del cadete o alumno.

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CONCLUSIONES

En el Manual de Régimen de Educación de las Escuelas de Formación

de la PNP indica El sistema de Evaluación y Calificación tiene objetivo

determinar si el postulante posee los conocimientos básicos que son

requeridos para iniciar con éxito sus estudios profesionales de la Policía

Nacional y que los alumnos deben acatar para un resultado en su formación

académica y su posterior desempeño.

La evaluación y calificación de los estudiantes está a cargo de una

plana docente calificada y capacitada en el cual el alumno debe cumplir y

estar preparado y demostrar que tenemos los conocimientos y así poder

enfrentarnos en todo ámbito de la profesión.

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BIBLIOGRAFÍA

 MANUAL DE RÉGIMEN DE EDUCACIÓN DE LAS ESCUELAS DE

FORMACIÓN DE LA PNP. Sistema de Evaluación y Calificación. Pag.

23 – 33.

 Manual de Régimen de Educación de las Escuelas de

Formación de la PNP, aprobado con RD. Nº1966-2005-

DIRGEN PNP-EMG PNP del 03SET2005.

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ANEXO

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