FACULTAD: MEDICINA

CARRERA PROFESIONAL: MEDICINA

SALUD Y SOCIEDAD I
SEMESTRE ACADÉMICO: 2012-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura: SALUD Y SOCIEDAD I
1.2 Código: 10SALSOC1
1.3 Ciclo de estudios: II
1.4 Créditos: 4
1.5 Total de horas semestrales: 112
1.6 Nº de horas por semana: Teoría: 1 Práctica: 6 Total: 7
1.7 Fecha de inicio: 13 Agosto 2012
1.8 Fecha de Culminación: 4 Diciembre 2012
1.9 Duración (en semanas): 16
1.10 Prerrequisitos: Filosofía de la Ciencia
1.11 Profesores:
Dr. Miguel Angel Tresierra Ayala (Coordinador)
Dr. Noé Anticona Carranza Clínica Carranza entrada al El Porvenir
Dr. Eleodoro Radas Palacios Centro de Salud Miramar MINSA
Dr. Fernando Padilla Bartra Hospital La Noria MINSA
Dr. Alejandro Correa Arangoitia CS Santa Isabel El Porvenir
Dra. Colomba Aurazo Martínez Hospital Vista Alegre
Dr. Christian Sánchez Cortez
Dr. Walter Leiva Becerra Hospital Regional Docente
Dr. Róger Haro Castillo CS Santa Isabel el Porvenir
Dra. Ana María Burga Instituto de Enfermedades Neoplásicas Moche
Dr. Alberto Gil Henríquez CS. Víctor Larco Buenos Aires

Correo electrónico: mtresierraa@upao.edu.pe

II FUNDAMENTACIÓN:

Introduce al estudiante de Medicina en la identificación de los factores que influyen o

determinan el estado de salud de la población: sociales, bio - psíquicos y del ambiente
natural.

Orienta al estudiante en la adquisición de información y en el desarrollo de habilidades

esenciales para el estudio de las ciencias socio - médicas desde el inicio de su carrera
profesional y a que tengan una actitud integral de carácter preventivo - curativo.

Resulta primordial vincular los contenidos teóricos con prácticas de terreno que permitan a los
educandos un aprendizaje significativo al comprobar las condiciones de vida y salud de la
población y los factores que la influyen. A este fin se diseñarán encuestas apropiadas para el
trabajo de los alumnos con las familias y la comunidad, las cuales serán objetos de discusión
en grupo a los efectos de establecer el diagnóstico de salud y las medidas procedentes.

III SUMILLA
Curso integrado de línea y naturaleza socio - médica, orientado al iniciar al educando en la
dimensión social de la profesión, integra aspectos de sociología y antropología médicas,
salud pública y salud comunitaria. Aborda la interrelación de lo biológico y lo social en el
 proceso salud - enfermedad, en sus expresiones individual, familiar y comunitaria. Ofrece una
panorámica de la situación de salud local, regional, así como del sistema de prestación de
servicios de salud y la participación comunitaria.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Tener una visión integral del hombre como sistema bio - psico - social para interpretar el
proceso salud - enfermedad.
2. Establecer contactos con las familias y la comunidad, así como con la realidad de los
servicios médicos, desde el comienzo de la carrera.
3. Efectuar investigaciones sencillas, aplicando el método científico en el análisis de la
situación de salud de la población.
4. Lograr habilidades para comunicarse con los individuos, las familias y la comunidad, para
orientar actividades de promoción de salud.
5. Establecer contactos con el sistema de salud local, regional y nacional, para valorar la
importancia de la atención primaria de salud en la comunidad, los problemas del ambiente
natural y los principales daños a la salud de la población.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: LA MEDICINA COMO CIENCIA SOCIOBIOLOGICA

Semana 1:
 Teoría: El curso integrado de Salud y Sociedad I: Introducción, extensión, objetivos generales,
organización e importancia.
 Práctica: Distribución de estudiantes, mapeo de la zona de trabajo.
Semana 2:
 Teoría: Interrelación de lo social y lo biológico: Introducción, interrelación de lo social y lo
biológico, tendencias.
 Práctica: Demostración del uso de la Historia de Salud de la Familia (H.S.F): Estudio de la
encuesta y su aplicación.

Semana 3:
 Teoría: Educación para la Salud: La comunicación (tipos y factores que intervienen en ella),
técnicas más utilizadas en Educación para la Salud, los medios audiovisuales de la enseñanza,
algunos consejos para los comunicadores.
 Práctica: Visitar familias en la comunidad, aplicar encuestas (H.S.F.) y emplear técnicas de
educación para la salud.

Semana 4:
 Teoría: Algunos aspectos en relación con la Ética médica y la bioética
 Práctica: Seminario Integrador
Semana 5:
 Teoría: La situación de salud o estado de salud de la población: concepto, factores que lo
determinan e indicadores más empleados.
 Práctica: Continuar las visitas a las familias en la comunidad para confeccionar Historias de
Salud de las Familias (H.S.F.) y aplicar técnicas educativas.

Semana 6:
 Teoría: La investigación en ciencias médicas
 Práctica: Continuar visitas a la comunidad para confeccionar H.S.F., aplicar los conocimientos
adquiridos y aplicar técnicas educativas.
Semana 7:
 Teoría: Introducción, etapas a seguir en la elaboración del diagnóstico de la situación de salud
(D.S.S.) y formas de presentación
 Práctica: Seminario Integrador. Observar la estructura, organización y funciones de un Centro
de Salud de la comunidad.

Semana 8:
 Teoría: PRIMERA EVALUACION PARCIAL.
 Práctica: Evaluación Práctica

UNIDAD II: LOS FACTORES DE RIESGO DEL PROCESO SALUD - ENFERMEDAD

Semana 9:
 Teoría: La organización de los servicios de salud: Introducción. La salud pública y sus acciones
principales. La organización de, los servicios de salud y formas más empleadas en el mundo.
La atención primaria de salud y la medicina comunitaria. Análisis acerca del médico que
necesitamos actualmente en el país.
 Práctica: Continuar la confección, presentación y discusión de las H.S.F. Aplicar técnicas
educativas. Observar las formas de atención médica primaria y la medicina comunitaria en la
unidad de salud donde trabajan los estudiantes.

Semana 10:
 Teoría: Factores del ambiente social que influyen o determinan la salud de la población. Modo
de vida. Condiciones de vida. Estilos de vida. Práctica: Continuar confección de H.S.F. y el
desarrollo de actividades educativas en la comunidad.
 Práctica: Continuar visitas a la comunidad para confeccionar H.S.F., aplicar los conocimientos
adquiridos y aplicar técnicas educativas.

Semana 11:
 Teoría: Factores de riesgos sociales o culturales que influyen notablemente sobre el proceso
salud - enfermedad. La respuesta del hombre sano o enfermo a la atención de su salud.
 Práctica: Seminario Integrador.

Semana 12:
 Teoría: El ambiente natural y su repercusión sobre la salud. Relación entre higiene ambiental y
salud. Medidas básicas de saneamiento. Actividades higiénicas que se realizan en la
comunidad.
 Práctica: Continuar la confección, presentación y discusión de las H.S.F. Aplicar técnicas
educativas. Observar los principales problemas higiénicos de la comunidad.

Semana 13
 Teoría: Los componentes biológicos humanos y su participación en el proceso salud
enfermedad: anatomía, fisiología, bioquímica. Herencia y genética. Los principales daños a la
salud en la comunidad: Enfermedades trasmisibles y no trasmisibles. Enfermedades
trasmisibles: concepto y clasificación. El proceso infeccioso: Infección y enfermedad infecciosa.
La cadena de trasmisión. La respuesta del hombre y la comunidad en el proceso infeccioso.
Enfermedades no trasmisibles y lesiones: Conceptos generales. Factores de riesgo más
frecuentes. Medidas de control.
 Práctica: Seminario Integrador

Semana 14:
 Teoría: Revisión de temas
 Práctica: Sustentación del Trabajo de Investigación.
Semana 15:
 Teoría: SEGUNDA EVALUACION PARCIAL
PRIMERA PARTE DE LA ASIGNATURA
N°de Contenidos Conceptuales
semana (TEORÍA)
El curso integrado de Salud y Sociedad I:
Introducción, extensión, objetivos
generales, organización e importancia.
1
Interrelación de lo social y lo biológico:
Introducción, interrelación de lo social y lo
biológico, tendencias.
Educación para la Salud:
comunicación (tipos y factores que
intervienen en ella), técnicas más
2 utilizadas en Educación para la Salud, los
medios audiovisuales de la enseñanza,
algunos consejos para los
comunicadores.
Algunos aspectos en relación con la Ética
3
médica y la bioética
La situación de salud o estado de salud
de la población: concepto, factores que lo
4
determinan e indicadores más
empleados
5 La investigación en ciencias médicas
Introducción, etapas a seguir en la
elaboración del diagnóstico de la
6
situación de salud (D.S.S.) y formas de
presentación
La organización de los servicios de salud:
Introducción. La salud pública y sus
acciones principales. La organización
de, los servicios de salud y formas más
7
empleadas en el mundo. La atención
primaria de salud y la medicina
comunitaria. Análisis acerca del médico
que necesitamos actualmente en el país
8 PRIMERA EVALUACION PARCIAL
ActitudinalesContenidos
Contenidos Procedimentales
(PRÁCTICA)
Distribución de estudiantes, mapeo de la zona de
trabajo. Demostración del uso de la Historia de
Salud de la Familia (H.S.F): Estudio de la
encuesta y su aplicación.
4. Interés en el tema en desarrollo 5 Respeto
La
Visitar familias en la comunidad, aplicar
encuestas (H.S.F.) y emplear técnicas de
educación para la salud
Ejercicio Integrador de la Unidad I: Seminario
Problémico
Continuar las visitas a las familias en la
comunidad para confeccionar Historias de Salud
de las Familias (H.S.F.) y aplicar técnicas
educativas.
Continuar visitas a la comunidad para
2.Presentación 3.Responsabilidad
confeccionar H.S.F., aplicar los conocimientos
adquiridos y aplicar técnicas educativas
Continuar las visitas a la comunidad para
confeccionar H.S.F. analizarlas y aplicar técnicas
educativas de promoción de salud. Observar la
estructura, organización y funciones de un Centro
de Salud de la comunidad. Observar las formas
de atención médica primaria y la medicina
comunitaria en la unidad de salud donde trabajan
los estudiantes
1. Puntualidad
Ejercicios Integradores de las Unidades II y III:
Seminarios Problémicos
SEGUNDA PARTE DE LA ASIGNATURA

ActitudinalesContenidos
N°de Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
semana (TEORÍA) (PRÁCTICA)

Factores del ambiente social que influyen

o determinan la salud de la población.
Continuar visitas a la comunidad para
Modo de vida. Condiciones de vida.
9 confeccionar H.S.F., aplicar los conocimientos
Estilos de vida. Práctica: Continuar
adquiridos y aplicar técnicas educativas

4. Interés en el tema en desarrollo 5 Respeto

confección de H.S.F. y el desarrollo de
actividades educativas en la comunidad
Factores de riesgos sociales o culturales
que influyen notablemente sobre el
10 proceso salud - enfermedad. La Seminario Problémico
respuesta del hombre sano o enfermo a
la atención de su salud
Continuar la confección, presentación y discusión
El ambiente natural y su repercusión
de las H.S.F. Aplicar técnicas educativas.
11 sobre la salud. Relación entre higiene
Observar los principales problemas higiénicos de
ambiental y salud.
la comunidad
Continuar la confección, presentación y discusión
Medidas básicas de saneamiento.
de las H.S.F. Aplicar técnicas educativas.
12 Actividades higiénicas que se realizan en
Observar los principales problemas higiénicos de
la comunidad
la comunidad

2.Presentación 3.Responsabilidad
Los componentes biológicos humanos y Continuar la confección, presentación y discusión
su participación en el proceso salud de las H.S.F. Aplicar técnicas educativas.
13
enfermedad: anatomía, fisiología, Observar los principales problemas higiénicos de
bioquímica. Herencia y genética la comunidad
Los principales daños a la salud en la
comunidad: Enfermedades trasmisibles y
no trasmisibles. Enfermedades
trasmisibles: concepto y clasificación. El
Ejercicio Integrador Unidad V: Seminario
14 proceso infeccioso: Infección y
Problémico
enfermedad infecciosa. La cadena de
trasmisión. La respuesta del hombre y la 1. Puntualidad
comunidad en el proceso infeccioso.
Medidas de control.
Enfermedades no trasmisibles y lesiones:
15 Conceptos generales. Factores de riesgo Sustentación del Trabajo de Investigación
más frecuentes
16 SEGUNDA EVALUACION PARCIAL

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

A) Las clases teóricas serán desarrolladas en las aulas de la Facultad de Medicina

UPAO, en forma similar para cada una de las unidades: Estarán basadas en
discusiones dirigidas. En la Práctica se desarrollará un Seminario Integrador.

B) Las clases prácticas serán desarrolladas en la comunidad, donde los estudiantes

trabajarán un día por semana a tiempo completo en las instituciones de salud donde
laboran sus profesores. Se dividirán a los estudiantes en pequeños grupos, que
visitarán familias asignadas por su profesor en coordinación con las unidades de
salud. Cada uno de estos pequeños grupos visitará no menos de seis (06) familias,
para confeccionar encuestas (Historias de Salud en la Familias) orientados por el
profesor. Las H.S.F. serán analizadas en discusiones grupales y sus contenidos
 serán de complejidad creciente, incorporándose los conocimientos que se vayan
adquiriendo a lo largo del curso. Estas discusiones se harán hasta la semana 13. La
decimocuarta (14) semana se empleará en la consolidación de los informes de las
familias estudiadas por cada pequeño grupo y en la redacción de un Trabajo
Científico Final con el diagnóstico de la situación de salud del sector conformado con
las seis (06) familias estudiadas.

C) En cada una de las clases prácticas se aplicarán técnicas de comunicación que

consistirán fundamentalmente en actividades de educación para la salud para
promoción de salud en las familias y en la comunidad. Se observarán también los
principales factores de riesgo en la comunidad. Las actividades de terreno, al igual que
las teóricas, estarán bajo la orientación, asesoría y control de cada uno de los
profesores.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

Los materiales o equipos de enseñanza que se empleará para todas las Unidades de la
Asignatura serán: Proyector Multimedia, Computadora Personal, Memoria USB, Pizarra
Acrílica, Plumones para pizarra acrílica, papelotes.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

La evaluación es permanente y sumativa, utilizando escala vigesimal, para lo cual se han

considerado dos notas parciales, cada una de las cuales comprende:

NOTAS INSTRUMENTOS PESO

Examen Parcial Prueba escrita 3.0
Componente 1 Seminario Integrador 0.5
Práctica Calificada 0.5
Componente 2 Seminario Integrador 0.5
Práctica calificada 0.5

Examen Final Prueba escrita 3.0

Componente 3 Seminario Integrador 0.5
Práctica Calificada 0.5
Componente 4 Seminario Integrador 0.5
Práctica calificada 0.5

1. La nota promocional resulta de promediar cada uno de los aspectos considerados

anteriormente, teniendo en cuenta la ponderación de cada uno.
2. La nota promocional resulta del promedio de las dos notas parciales.
3. En la calificación promocional y de aplazados, la fracción 0,5 o más se considerará
como una unidad en favor del estudiante.

Son requisitos para aprobación de la asignatura:

1. Asistir como mínimo al 70% de las clases, en caso contrario queda inhabilitado en el
curso.
2. Presentarse obligatoriamente a rendir las pruebas en las fechas señaladas, en caso
contrario obtendrá la nota mínima en dicha prueba.
3. Obtener nota aprobatoria de 11 o más.
IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

La Consejería es una actividad académica que tienen como propósito orientar y apoyar a los
estudiantes durante su proceso de formación profesional. Cada profesor de prácticas indicará
a sus alumnos el horario dispuesto para sesiones de consejería. El coordinador atenderá a
los estudiantes los días Jueves de 10.00 a 12.00 a.m. en el Hospital Víctor Lazarte.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Barona N. y Alvarez L. Sociedad y Salud. Editorial Formas Precisas, Cali, Colombia, 1991.
2. UNICEF. Para la vida, Secretaria de Salud, México, 1990.
3. Werner D. y Bower B. Aprendiendo a promover la salud. Centro de Estudios Educativos,
México, 1991.
4. Bioética. Temas y perspectivas. Publicación Científica Nº 527, Washington, 1990.
5. OPS/OMS. Las Condiciones de Salud en las Américas. Publicación Científica Nº549,
Washington,1994.
6. OPS/OMS. Sistemas Locales de salud. La participación social. HDS/SILOS
3,Washington,1990.
7. OPS/OMS. El control de las enfermedades transmisibles en el hombre. Publicación
Científica Nº 538, Washington, 1990.
8. Rodríguez P. Salud y Sociedad I. Apuntes para un curso integrado. Editorial Vallejiana.
Trujillo. 1996.
9. Rivera C. El Médico en la comunidad. Trujillo. 1992.