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“Análisis del liderazgo femenino de las estudiantes del VIII, IX y X ciclo de la escuela
profesional de Administración de la Facultad de Ciencias Económicas en la
Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, semestre 2018 - 1”
CICLO : V
TRUJILLO – PERÚ
2018
I. GENERALIDADES
1.1. Título
Básica
Descriptiva
Recursos Humanos
Recolección de
20/03/2018 15/05/2018 5
Datos
Elaboración del
06/06/2018 05/07/2018 5
Informe
1.10. Recursos
1.10.1. Humanos
1.10.2. Materiales
Hojas Bond
Lapiceros
Folder
Perforador
Engrapador
1.11. Presupuesto
1.12. Financiación
2.1. Problema
2.1.3. Justificación
2.2. Objetivos
2.2.1. General
2.3. Antecedentes
A nivel Internacional
A nivel Nacional
El liderazgo
Liderazgo Femenino
Enfoque de Género
Hace treinta años era poco probable que las mujeres en Latinoamérica
recibieran títulos universitarios o que trabajasen fuera del hogar. Hoy
en día, estadísticas de la Organización Internacional del Trabajo (OlT)
y el Foro Económico Mundial indican que las mujeres representan casi
el 60% de los graduados con títulos universitarios y el 50% de la fuerza
laboral formal. Este es un progreso impresionante, Lo que no ha
cambiado es que las posiciones de liderazgo, tanto del sector público
como privado, siguen estando dominadas casi exclusivamente por los
hombres. (Clancy, 2013, p.09)
Para los autores (Erazo, Jiménez y López, 2014, pp. 153-154) en esta
dimensión se explora la percepción que tienen las mujeres de sí
mismas y se señalan las cualidades y características que las definen
como líderes, con poder de aportar a su comunidad. Al respecto, se
encontró que iniciaron su participación comunitaria en la edad adulta,
ingresando primero por medio de talleres o capacitaciones, y a partir
de la interacción con otras mujeres fueron conformando asociaciones y
vinculándose a su vez a nuevas actividades, no solo ya de carácter de
aprendizaje, sino también de labor social.
PORCENTAJE PORCENTAJE
CATEGORIA FRECUENCIA FRECUENCIA X2
VALIDO VALIDO
Capacidad de 0,33
0,33 2 1 0,16
adaptación n5
Capacidad de 5,07
3,28 20 37 5,91
conducción 0,09
Capacidad de n5
0,99 6 5 0,80
enseñanza 0,13
Capacidad de n5
2,3 14 16 2,56
motivar 0,60
Capacidad de n5
1,48 9 6 0,96
resolver problemas 2,67
Capacidad
n5
estratégica y de 3,45 21 33 5,27
1,26
negociación
Carisma y n5
8,37 51 63 10,06
ascendiente 0,40
Claridad en los n5
0,66 4 6 0,96
objetivos 19,20
Consecución de **
13,79 84 36 5,75
beneficios sociales 0,47
Consideración de n5
3,94 24 29 4,63
los demás 4,00*
Constancia y 0,20
1,97 12 4 0,64
perseverancia 2,78
Creatividad e n5
0,33 2 3 0,48
innovación 0,29
Dominancia y n5
0,33 2 7 1,12
poder 2,45
n5
Ejemplo personal 2,79 17 14 2,24
10,23
Entrega, sacrificio **
3,45 21 12 1,92
y compromiso. 5.59
Firmeza y
n5
superación de 9,69 59 29 4,63
9,71**
obstáculos
Hazañas y
3.19
hechos 3,28 20 38 6,07
n5
históricos
Honestidad y
5,58 34 65 10,38
valores
Representación Femenina
Alvear (2007) citada por Veritas (2007), quien también fue ministra de
Justicia, indicó que las mujeres en la política dan mayor prioridad que
los hombres a temas relacionados con la familia, la infancia y la tercera
edad. Y que, por eso, es importante su participación para lograr una
democracia ciudadana.
Indicando:
Según Alvear citada por Veritas (2007) clasifica los liderazgos en tres
tipos:
Techo de Cristal
Según Gilbert Aubert (2012) las mujeres que quieren acceder a puestos
de alta dirección encuentran grandes barreras de entrada como son:
2.6. Hipótesis
2.7. Variables
Operacionalización de la Variable
Definición
Variables Dimensión Ítems Instrumento
conceptual
1. Sus colaboradores
no están
respondiendo en
el último tiempo a
su conversación
Liderazgo amistosa y a su
femenino obvia
se refiere preocupación por
a la su bienestar. Su
capacidad desempeño está
Liderazgo Liderazgo declinando
que tiene Situacional Cuestionario
femenino rápidamente.
la mujer
para ser 2. El desempeño
líder. observable de su
(Hormigo, grupo está
2012) mejorando. Usted
se ha estado
asegurando que
todos los
miembros estén
conscientes de
sus
responsabilidades
y los estándares
esperados de
desempeño.
3. Los miembros de
su grupo son
incapaces de
resolver un
problema por sí
mismos. Usted los
ha dejado
normalmente
solos. El
desempeño y las
relaciones
interpersonales
del grupo han sido
buenas.
Liderazgo
femenino 4. Usted está
se refiere a considerando un
la cambio. Sus
Liderazgo capacidad Liderazgo colaboradores Liderazgo
Cuestionario
Femenino que tiene la Situacional tienen un Situacional
mujer para excelente historial
ser líder. de logros. Ellos
(Hormigo, reconocen la
2012) necesidad de
Liderazgo
cambios.
Situacional
5. El desempeño de
su grupo ha
estado decayendo
durante los meses
recientes. Los
integrantes no
están
preocupados con
el logro de los
objetivos. La
redefinición de
roles y
responsabilidades
ha sido de utilidad
en el pasado. Ha
sido necesario
estarles
recordando
constantemente
que realicen sus
tareas a tiempo.
6. Usted ha
ingresado a una
organización
manejada en
forma eficiente. El
anterior
administrador
controlaba
estrechamente la
situación. Usted
quiere mantener
una situación
productiva, sin
embargo, le
gustaría comenzar
a humanizar el
Liderazgo entorno.
femenino
se refiere 7. Usted está
a la considerando el
Liderazgo capacidad cambiar a una Cuestionario
Femenino que tiene Liderazgo
estructura que
la mujer Situacional
será nueva para
para ser su grupo. Los
líder. miembros del
(Hormigo, grupo han hecho
2012) sugerencias
acerca de los
cambios
requeridos. El
grupo ha sido
productivo y ha
demostrado
flexibilidad en sus
operaciones.
8. El desempeño del
grupo y las
relaciones
interpersonales
son buenas, usted
se siente un tanto
inseguro acerca
de su falta de
dirección del
grupo.
9. Su Jefe lo ha
designado para
encabezar una
fuerza de tarea
(task force) que
está sumamente
retrasada en hacer
las
recomendaciones
requeridas para un
cambio. El grupo
no está claro con
respecto a sus
metas. La
asistencia a las
reuniones ha sido
baja. Sus
reuniones se han
transformado más
bien en
Liderazgo
encuentros
femenino
sociales.
se refiere
Potencialmente
a la
ellos tienen el
capacidad
Liderazgo que tiene Liderazgo talento necesario
Situacional para ayudar. Cuestionario
Femenino la mujer
para ser
10. Sus
líder.
colaboradores,
(Hormigo,
que normalmente
2012)
son capaces de
asumir
responsabilidades,
no están
respondiendo a su
reciente definición
de estándares.
12. Informaciones
recientes indican
que existen
algunas
Liderazgo dificultades
femenino internas entre los
se refiere colaboradores. El
a la grupo tiene un
capacidad registro notable de
Liderazgo que tiene Liderazgo
Femenino Situacional logros. Los
la mujer Cuestionario
miembros han
para ser mantenido
líder. efectivamente
(Hormigo, metas de largo
2012) plazo. Han
trabajado en
armonía durante el
último año. Todos
están bien
calificados para
las tareas.
2.8.1. Material
2.8.1.1. Población:
Todas las alumnas de la Escuela Profesional de
Administración matriculadas en el semestre 2018 – 1.
2.8.1.2. Muestra:
Muestreo por conveniencia y se tomará a las alumnas
del VIII, IX y X ciclo de la escuela profesional de
Administración matriculadas en el semestre 2018-1 del
campus Trujillo (Según dato proporcionado por la
secretaria de la Facultad de Ciencias Económicas)
Técnica:
Encuesta: Esta herramienta es la más utilizada en la
investigación de ciencias sociales. Esta herramienta
utiliza los cuestionarios como medio principal para
recolectar información. De esta manera, las encuestas
pueden realizarse para que el sujeto encuestado
plasme por sí mismo las respuestas en el papel.
Instrumento:
Cuestionario: Es un instrumento diseñado por KEN
BLANCHARD, el cual se realizara un proceso de
validación para su adaptación peruana, el cual describe
12 situaciones ante las que la persona debe elige una
de las cuatro alternativas de respuesta que se le
presentan, la situación elegida es totalmente subjetiva,
es decir, que la persona la elige de acuerdo a lo que el
haría en determinada situación, cada una estas
evidencia un determinado estilo de liderazgo. Permite
evaluar la preferencia de la persona por un estilo de
liderazgo concreto.
2.8.2. Procedimientos
Tesis
Artículos Científicos
Artículos de Opinión
Revista
Informes
Referencias Electrónicas
La siguiente Guía contiene tres partes (A, B y C). La parte A implica responder a
un breve Test de Liderazgo basado en la teoría situacional de Hersey y
Blanchard. La parte B le propone leer una base conceptual mínima para la
comprensión de la teoría y de los resultados que ha obtenido. La parte C le
indicará como obtener su Estilo de Liderazgo, en base a pautas estructuradas
de corrección.
Instrucciones
Suponga que Usted está involucrado en cada una de las siguientes doce (12)
situaciones. Cada situación plantea cuatro (4) acciones alternativas que Usted
podría iniciar. Lea cuidadosamente cada ítem. Piense acerca de lo que Usted
haría en cada circunstancia. Luego, encierre en un círculo la letra
correspondiente a la elección de la acción que Usted piensa que describe en
forma más cercana su comportamiento en la situación presentada. Encierre en
un círculo sólo una elección.
D. No intervenir intencionalmente.
2. El desempeño observable de su A. Establecer una interacción
grupo está mejorando. Usted se amistosa pero continuar
ha estado asegurando que todos asegurándose que todos los
los miembros estén conscientes miembros estén conscientes de
de sus responsabilidades y los sus responsabilidades y
estándares esperados de estándares esperados de
desempeño. desempeño.