GENERACIÓN DE SOLUCIONES A PROBLEMAS MATEMATICOS-GEOMETRICOS A TRAVES DE LA INFORMATICA

(ACUMULATIVA 20%)

MATERIAS TRANSVERSALIZADORAS: Matemáticas, español, Geometría e Informática y Tecnología.

GRADO: SEPTIMO.

SOFTWARE REQUERIDO:
-MICROSOFT WORD.
-MICROSOFT POWER-POINT.
- MICROSOFT EXCEL.

SOFTWARE OPCIONAL:
WIKIPEDIA u OTRAS.
AYUDAS DE INTERNET (web 2.0)

CONTENIDO

1. Guía del Maestro

2. Actividades de los estudiantes

1. Guía del Maestro.

Resumen
En esta ACTIVIDAD PREACUMULATIVA, el alumno podrá consultar, analizar, crear y desarrollar a partir de sus conocimientos e imaginación los PROBLEMAS a los ejercicios
del TEMA: “AREA DE FIGURAS PLANAS y DE VOLUMEN.” y así dar sus propias soluciones.

A partir de este momento se solicita realizar:

1. Un informe o trabajo final con normatividad Icontec en Ms-Word.

2. Unas presentaciones con diapositivas, generándole aspectos Multimediales en donde sustentará y expondrá dos (2) problemas de cada tema y su desarrollo de
como lo hizo, (áreas y volumen) como mínimo en Ms-Power Point.

3. Diseñar una Hoja de cálculo (TABLA) en Ms-Excel en donde CREARÁ los siguientes problemas de cada uno de las figuras solicitadas y sus ítems correspondientes
para así determinar las respuestas.
Objetivos

*Articular Matemáticas, español, Geometría con Informática y Tecnología.

*Generar los problemas y darles sus respectivas soluciones.
*Dar a conocer a los estudiantes el concepto de la comunicación por Multimedia.
*Mostrar la Informática como la ciencia facilitadora de todo proceso académico.
*Manejar PROCESOS MENTALES (Razonamiento analítico, Pensamiento crítico, Comunicación y Solución de problemas).

Destrezas Previas Requeridas

Saber crear una presentación electrónica con diapositivas usando Microsoft POWER-POINT y estar familiarizado con las características de Microsoft WORD; Saber desarrollar
una hoja de cálculo en Ms-Excel.

Tiempo Asignado

Aproximadamente DOS (2) semanas.

Como Comenzar

Los estudiantes deben conocer acerca del tema propuesto en cada problema, solo usando los pre saberes entorno a estos, los estudiantes van a analizar, diseñar, programar
cada uno de los ejercicios, darle solución y aplicar las competencias desarrolladas en clase de TECNOLOGIA e INFORMATICA.

2. ACTIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

DESCRIPCION:

En esta actividad podrá usar WORD para crear el informe SOBRE EL TEMA DE AREAS DE FIGURAS PLANAS Y DE VOLUMEN, POWER-
POINT para crear unas presentaciones con multimedia y así sustentar, EN EXCEL Crear una TABLA como se muestra a continuación en
donde los problemas dan los valores (datos) numéricos para cada uno de los ítems y así poder crear las FORMULA y el manejo de funciones en
cada uno y así determinar las respuestas que se piden en cada problema y por ultimo crear los respectivos algoritmos y los diagramas de flujo
para cada uno de los problemas.
 CALCULO DE AREAS Y PERIMETROS DE FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS y DE VOLUMEN
NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA LADO

¿HALLAR EL AREA Y EL PERIMETRO DE UN

2
1 a=l PATIO CUADRADO QUE MIDE 30 METROS
DE LADO?

NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA BASE ALTURA

¿HALLAR EL AREA Y EL PERIMETRO DE UN

2 a=b*h PATIO RECTANGULAR QUE MIDE LARGO 40
Y DE ANCHO 30 METROS?

NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA PI r2 r

¿Hallar el área de una mesa circular

3 a=pi*r2 cuyo radio mide 5 Mts?

NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA BASE ALTURA /2

¿Hallar el área de una mesa triangular

4 a=(b*h)/2 cuya base mide 2 Mts y su altura
mide 3 Mts?

Apotema
NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA /2 Lado
(apo)

¿Hallar el área de un bolso en forma de

5 a=(p*apo)/2 hexágono Cuyo Lado Mide 4 metros y
su apotema es 2 metros?

VOLUMEN
NUM FORMULA GRAFICO PROBLEMA Arista
(mts3)

¿Hallar el volumen de un CUBO cuya arista mide 5

6 V= a3
metros?

VOLUMEN
NUM FORMULA GRAFICO PROBLEMA Pi r2 h
(Cms3)
 ¿UNA COMPAÑÍA COMERCIALIZADORA DE ACEITES REQUIERE ENVASAR
463690 LITROS DE ACEITE DE OLIVA EN BARRILES DE 60 Cms DE
DIAMETRO Y 92 Cms DE ALTO? LAS DISPOSICIONES DE SEGURIDAD
ESTABLECEN QUE EN CADA BARRIL DEBEN DEJARSE 10 Cms ENTRE SU
BORDE SUPERIOR Y EL LIQUIDO ENVASADO. ¿Qué volumen disponible
7 V= pi * r2 * h tiene cada barril?, ¿Cuantos barriles se necesitan para envasar todo el
aceite? QUE HACER ¡1. ANALIZAR EL PROBLEMA Y SELECCIONAR UN
ESTRATEGIA DE SOLUCION. 2. ¿CALCULAR LA CAPACIDAD TOTAL Y LA
UTILIZADA PARA CADA BARRIL?, 3. ¿CUANTIFICAR LOS BARRILES QUE SE
NECESITAN PARA ENVASAR LA TOTALIDAD DE ACEITE?

ADITIVO CANTIDAD
CAPACIDAD DEL TANQUE
CONSUMO DE POR DE
(LITROS) CARGAS DE
NUM DISTANCIA (Kms) Kms POR LITRO COMBUSTIBLE PROBLEMA LITRO ADITIVO
COMBUSTIBLE
(LITROS)

¿Un automóvil viaja desde la ciudad A hasta la ciudad B, la distancia

entre las dos ciudades es de 1000 Km según la especificación
técnica del vehículo, el motor rinde 10 Kms por litro de
combustible, debe usar tres (3) unidades de aditivo, por cada LITRO
de combustible y el tanque de combustible tiene una capacidad de
20 LITROS? ¿Qué HACER?
1.Determinar el consumo total del combustible del vehículo para la
8 distancia recorrida

2. Calcular cuantas unidades de aditivo debe emplear en el viaje.

3. Establecer cuantas veces debe recargar el tanque de

combustible.

Software: LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS

QUE HACER: Piensa sobre todas las cosas las AREAS que se expresan en los problemas anteriores y así determinar tu respuesta, inclúyelas en tu análisis, diseño
(presentación), desarrollo y anótalas en tu trabajo borrador. Incluye información de las FORMULAS de áreas tal como la has manejado Y SI deseas gr aficarlas pues
adelante, hazlo.

Ahora piensa en el diseño y la distribución de cada ejercicio en EL DOCUMENTO (informe), Las presentaciones electrónicas (LAS DIAPOSITIVAS sustentando el
trabajo), los datos que van a ir suministrados en la hoja de cálculo y el desarrollo del Algoritmo Y SU REPRESENTACION GRAFICA (diagrama de flujo), etc.

¡CONSEJO!
Tome y desarrolle tal cual el borrador de trabajo que diseñaste, revise, ordene la información como la tienes clasificada Y a partir de aquí digítela en el software
requeridos.
 CONTINUA-

CICLO DE EVALUACION-
 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO REAL DE MARES
NIT. 829 000 791 – 5 DANE: 168081000351
AQUÍ NOS EDUCAMOS SERES INTEGRALES PARA LA VIDA, CON ACTITUD PROGRESISTA SOCIAL

AÑO
EN INTEGRACIÓN EVALUACION ACUMULATIVA III PERIODO SEPTIMOS -- INFORMATICA.
2018

NOMBRE_____________________________________________________GRADO____J.V____ FECHA____________
PREGUNTAS TIPO ICFES ➔ MARQUE CON UNA x RESPUESTA CORRECTA

1 La principal ventaja de una hoja de cálculo es que:

Los cálculos se realizan automáticamente sin necesidad de darle por ejemplo

a un botón 'Ejecutar'.

Mayor flexibilidad

Al cambiar los datos los cálculos se vuelven a rehacer.

Todas las anteriores.

2 La intersección entre una fila y una columna se denomina:

dato

campo

celda

fórmula

3 Cuando se introduce una fórmula en una celda, lo primero que hay que introducir
es:

La primera celda referenciada

Paréntesis

Comillas

El signo igual

4 Las etiquetas se utilizan en una hoja de cálculo para:

Decirle a Excel qué estamos haciendo.

Ejecutar cálculos

Ayudarnos a identificar la información.

Realizar fórmulas.

5 La celda F5 es:

Fila F columna 5.

Fila 5 columna F

Tecla de función F5

Ninguna de las anteriores.

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AÑO
EN INTEGRACIÓN EVALUACION ACUMULATIVA III PERIODO SEPTIMOS -- INFORMATICA.
2018

6 En una hoja de cálculo hay tres tipos de datos fundamentales:

Datos, palabras y números.

palabras, números y etiquetas

ecuaciones, datos y números.

Números, fórmulas y etiquetas

7 La fórmula =B2+B3 se encuentra situada en la celda B3. Si se copia y pega en D4 el

resultado sería:

A B C D
1 2 4 5 5
2 3 3 4 6
3 5 =B2+A3 3 8
4 4 3 4 ????????

=C2+C3

=D3+C4

=D3+C3

Ninguno de los anteriores

8 La fórmula =$C$3 se encuentra en la celda B1. Se copia y pega en C1. El resultado

es:

A B C D

1 =$C$3*D3
?????????
2 3 3 4 6
3 5 4 3 8
4 4 3 4 9

=$C$3*E3

=$C$3*E3

=c3*e3

=24

9 Una hoja de cálculo en Excel tiene la extensión:

exc
xls
mdb
Doc
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NIT. 829 000 791 – 5 DANE: 168081000351
AQUÍ NOS EDUCAMOS SERES INTEGRALES PARA LA VIDA, CON ACTITUD PROGRESISTA SOCIAL

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EN INTEGRACIÓN EVALUACION ACUMULATIVA III PERIODO SEPTIMOS -- INFORMATICA.
2018

10 Para introducir en Excel que una celda es el producto de A1 por B1 colocaremos

en dicha celda:

=A1*B1
=A1xB1
A1*B1
A1xB1

11 Para introducir en Excel la expresión numérica 3,1416 (número PI) introduciremos:

3,1416 ó bien =3,1416

Sólo =3,1416
"3,1416"
Sólo 3,1416

12 Si tenemos en la celda B1 el número 3,1416 (PI) y lo queremos utilizar en otras

fórmulas y luego copiarlas y pegarlas sobre otras celdas (que se encuentran en
distintas filas y columnas), en dichas fórmulas utilizaremos:

$B$1
B$1
$B1
B1

13 Para sumar los siguientes números introduciremos:

1 2
A 1,5 2,5
B 3,5 4,5
=A1+A2+B1+B2

Únicamente esta respuesta es válida.

=suma (A1:B2)

Únicamente esta respuesta es válida.

son válidas tanto A como B
Ninguna de las anteriores es cierta

MUCHA SUERTE…Esp. JAVIER MOLINA MONTEALEGRE