FORMATO Nº 5

PROGRAMA DE ESTUDIOS

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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Música

ASIGNATURA: Composición I
NIVEL EDUCATIVO: (3) Haga clic o pulse MODALIDAD: (4) Haga clic o pulse aquí para
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Escolarizada (☐ ) No escolarizada (☐ ) Mixta (☐ )
SERIACIÓN: (5)Haga clic o pulse aquí para CLAVE DE LA ASIGNATURA: (6)Haga clic o pulse
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CICLO: (7)Haga clic o pulse aquí para escribir texto.

HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS

(8) (9) (10) (11)

OBJETIVO O PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA (12)

El alumno creará obras musicales del género clásico (académico) y popular con forma binaria, ternaria y
sonata mediante el estudio de las estructuras de las melodías, los acompañamientos, la armonía, la
textura, la agógica y el uso del software de notación musical que le permitirá al alumno a plasmar sus ideas
en una partitura para su ejecución.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. CONCEPTUALES
- Aprenderá la estructura de las melodías
- Identificará los recursos compositivos de otros autores
- Relacionará sus conocimientos teóricos con la práctica de crear una obra
- Identificará las formas binarias, ternarias y sonata
- Se sensibilizará al alumno con el quehacer artístico de la creación

2. PROCEDIMENTALES
- Realizará motivos musicales para sus melodías y acompañamientos
- Recolectará material compositivo de otros autores
- Aplicará los conocimientos del solfeo y la armonía en la creación de una obra
- Creará obras musicales con forma binaria, ternaria y sonata
- Apreciará música de diferentes géneros de manera objetiva y analítica

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3. ACTITUDINALES
- Sensibilidad auditiva hacía diferentes géneros musicales
- Creatividad en la búsqueda de diferentes materiales compositivos
- Responsabilidad de comprometerse al oficio de la composición
- Iniciativa para crear obras constantemente

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HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (14) OBJETIVOS O PROPOSITOS DE LOS TEMAS (15)

ESTIMADAS (13)
Tema 1: Bases Teóricas de la Composición Se reconfirmará los conocimientos teóricos de la
1.1 Canto dado en el bajo armonía mediante la realización de diferentes cantos
1.2 Armonización a 4 voces dados a 4 voces de manera que sea capaz de realizar
1.3 Opciones de enlace una obra miniatura con esos ejercicios.
1.4 Tensiones
Tema 2: Estructuras Melódicas El alumno será capaz de analizar estructuras
1.1 Inciso melódicas por medio del estudio de los incisos,
1.2 Motivo motivos, semifrases, frases y periodos que le permitirá
1.3 Semifrase crear sus propias melodías.
1.4 Frase
1.5 Periodo
Tema 3: Forma Binaria, Ternaria Se estudiará el nacimiento de la forma binaria y
1.1 Contrastes ternaria y los elementos que la conforman a través del
1.2 Análisis análisis auditivo de diferentes obras clásicas y
1.3 Repetición populares que por consiguiente le dará al alumno las
herramientas para crear sus obras.
Tema 4: Tipos de acompañamiento Se observará los diferentes tipos de
1.1 Coral acompañamientos que existen en la música por medio
1.2 Figurativo de ejemplos variados de diferentes fuentes musicales
1.3 Intermitente de manera qué el alumno pueda realizar sus propios
1.4 Complementario acompañamientos para sus creaciones musicales.
Tema 5: Forma Sonata Se conocerá el origen de la forma sonata y su
1.1 Contexto Histórico importancia histórica en el periodo clásico a través del
1.2 Estructura análisis de diferentes obras de compositores de la
1.3 Análisis época como Haydn, Mozart y Beethoven, que le
1.3.1 Haydn permitirán realizar una obra para piano con ésta
1.3.2 Mozart características.
1.3.3 Beethoven
1.3.4 Shubert
1.4 Material Sonoro

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
(16)
Clases prácticas
Uso de multimedia
Lecturas en grupo
Diapositivas
Uso de software de natación musical
METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS
(17) Y NORMAS DE EVALUACIÓN (18)
Realización de motivos y
acompañamientos en clase con
elementos predeterminados
Escuchar audios de diferentes
géneros musicales
Discutir de forma objetiva las obras
de los compañeros
Análisis de partituras con audios
Transcripción de motivos y obras a
software de notación musical

RECURSOS DIDÁCTICOS (19)

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BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (AUTOR, AÑO DE EDICIÓN,TITULO, LUGAR DE EDICIÓN, EDITORIAL ) (20)
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PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21)

GRADO ACADÉMICO. CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES

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EXPERIENCIA DOCENTE
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EXPERIENCIA PROFESIONAL
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GUÍA PARA EL LLENADO DEL FORMATO 5

NOTA: Los números entre paréntesis que aparecen en el formato 5 y que sirven para
identificar los numerales de esta Guía, deberán omitirse para la exhibición del documento
ante la autoridad educativa.

1. Asentar el nombre del programa académico tal y como aparece en la solicitud de

Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios correspondiente.
2. Anotar el nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje, de acuerdo con lo consignado
en el plan de estudios. Deberá llenarse por cada una de las asignaturas o unidades de
aprendizaje que conforman el plan de estudios.
3. Especificar si se trata de técnico superior universitario, licenciatura, especialidad,
maestría o doctorado.
4. Anotar si se trata de la modalidad escolarizada, no escolarizada o mixta.
5. Únicamente anotar la(s) clave(s) de la(s) asignatura(s) o unidad(es) de aprendizaje
cuya(s) acreditación(es) es (son) obligatoria(s) para cursar la asignatura en lista, de lo
contrario dejar el espacio en blanco.
6. Anotar la clave de la asignatura que internamente asigne la institución para identificarla.
No podrán mencionarse dos o más asignaturas con la misma clave.
7. Precisar el ciclo que corresponda a la asignatura, conforme al plan de estudios. Debiendo
entender por ciclo anualidad, semestre, cuatrimestre, trimestre o módulo. Cuando se trate
de planes de estudio con currículum flexible se deberá omitir el llenado de este espacio.
8. Total de horas por ciclo en las que se desarrollan actividades de aprendizaje bajo la
conducción de un docente.
9. Total de horas por ciclo de las actividades de aprendizaje que el estudiante realizará de
manera independiente
10. Total de horas por ciclo de ambas actividades
11. Total de créditos requeridos
12. Escribir el objetivo general de la asignatura desde el enfoque del aprendizaje y no de la
enseñanza; utilizando verbos operativos en infinitivo.
13. Anotar las horas estimadas en que se impartirá el tema, las cuales deberán ser
congruentes con los contenidos y la complejidad de los temas presentados. El número
de horas estimadas deberá coincidir con el total de horas clase en el período y con el total
de horas conducidas
14. Enunciar el contenido de la asignatura, organizado en temas y subtemas. Este deberá
ser coherente con la denominación de la asignatura, presentar orden y secuencia lógicos.
15. Escribir los objetivos de los temas y subtemas que conforman la asignatura desde el
enfoque del aprendizaje y no de la enseñanza, utilizando verbos operativos en infinitivo.
16. Describir las estrategias de enseñanza y su metodología que utilizará el docente acorde
a la modalidad, además de ser congruentes con el objetivo o propósito general de la
asignatura y estas deben ser variadas.
17. Describir las actividades de aprendizaje y su metodología que desarrollará el estudiante
para adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes de acuerdo a la modalidad.

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18. Precisar las normas y procedimientos de evaluación necesarias para valorar el
aprendizaje, especificando sus tipos y formas.
19. Anotar lista de recursos didácticos necesarios para el aprendizaje.
20. Anotar la bibliografía impresa o electrónica que servirá de apoyo para el aprendizaje de
la asignatura basada en el formato APA.
21. Anotar el perfil del docente que se requiere para impartir la asignatura. Por perfil se
entiende el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y experiencia laboral así
como preparación específica que debe tener el docente en caso de que los programas
educativos sean diseñados en la modalidad no escolarizada o mixta.

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