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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Direitos Humanos e Responsabilidade do Estado�������������������������������������������������������������������������������������������2
Alguns Elementos da História para a Compreensão do Fenômeno Estado���������������������������������������������������������������2
A Revolução Francesa (Século XVIII)������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
A Construção do Papel do Estado por meio das Gerações ou Dimensões ����������������������������������������������������������������4
Da Realização dos Direitos Humanos pelo Estado (Garantias Sociais)�����������������������������������������������������������������5
Do Controle dos Abusos do Estado����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������5
Em Termos de Garantias Internacionais dos Direitos Humanos��������������������������������������������������������������������������������5
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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˃˃ A França do século XVIII vivia um momento terrível de crise financeira, mas que não impedia
os privilégios concedidos à Nobreza e ao Clero, privilégios estes financiados pelos impostos
pagos por parte da população (burguesia).
˃˃ O envolvimento da França na Guerra dos Sete Anos (derrota) e na Guerra de Independência dos
Estados Unidos.
˃˃ A péssima administração e as condenações injustas por parte do Monarca Absolutista.
˃˃ A junção dos diversos fatores citados acima mais a insatisfação popular crescente.
→→ Causas:
˃˃ O absolutismo real.
˃˃ A crise financeira, fruto dos custos com as Guerras em que a França teve Participação.
˃˃ A influência dos ideais iluministas, que pregavam uma ruptura com a ideologia medieval de
organização.
˃˃ A ascensão burguesa, que ao mesmo em tempo que crescia em espaço comercial e político, res-
pondia pelo aumento desenfreado de impostos.
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com
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˃˃ 1º Estado = Clero
˃˃ 2º Estado = Nobreza
˃˃ 3º Estado = Povo
2º FASE
˃˃ Proclamação da República Girondina: transferência do poder real para a Burguesia; fim da Mo-
narquia.
˃˃ Na tentativa de restaurar o Poder, o Rei Luís XVI se aliou à Áustria, que queria invadir a França.
˃˃ Ao descobrirem, os burgueses condenaram o Rei Luís XVI à guilhotina e este então foi decapi-
tado (1793).
˃˃ Os Jacobinos assumiram o poder e propuseram uma nova Constituição.
˃˃ A maior parte da Constituição agradou a população.
˃˃ O governo dos Jacobinos se tornou ditatorial. Segundo eles, para estabelecer o poder e preservar
as conquistas, era preciso IMPOR O PODER.
˃˃ A ordem era de utilizar a guilhotina sempre que necessário. Esse período ficou conhecido como
Era do Terror.
˃˃ A fase ditatorial e repressora dos Jacobinos levou os Girondinos a darem um golpe que daria
início à Terceira Fase.
3º FASE
˃˃ O fim do período Girondino abriu espaço para o Diretório e o fim da participação popular na
Revolução (1794).
˃˃ O Diretório propunha uma proteção maior aos burgueses, e estes temiam a queda do Diretório
apoiando uma intervenção militar.
˃˃ O general que havia retornado do Egito, Napoleão Bonaparte, deu um golpe no diretório, com
apoio da burguesia, e instaurou um Consulado, 1799, o 18 de Brumário. Tinha início a Era Na-
poleônica.
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A Revolução Francesa foi um momento da História, que, além de marcar o início da Idade Con-
temporânea, serve de exemplo para a análise das responsabilidades do Estado, e como esse Estado
estabelecido em prol do bem comum pode se tornar autoritário e violar vários direitos.
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Em qualquer uma das gerações, nota-se que a eficiência da ação estatal deve-se em grande parte
por sua organização por meio:
Da Realização dos Direitos Humanos pelo Estado (Garantias Sociais)
˃˃ Programa Nacional dos Direitos Humanos;
˃˃ Política Nacional dos Direitos Humanos;
˃˃ Leis que garantam o mínimo de dignidade ao indivíduo:
»» Lei n. 8.742. – da assistência social;
»» Lei n. 11. 105 – Organismos Geneticamente modificados;
»» Lei n. 8.078 – proteção do consumidor;
»» Lei 8080 – do direito à Saúde;
»» Lei 10.710 – das gestantes;
»» Entre muitas outras...
Do Controle dos Abusos do Estado
Primeiramente, a formação estrutural de tripartição garante já de início que uma parte do Estado
aja em vigilância ao outro. Isto não é de agora:
˃˃ Poder Executivo: responsável pela efetivação das leis; concentrado nas mãos do regente ou monarca;
˃˃ Poder Legislativo: responsável pela elaboração das leis; formado pela Câmara dos Parlamentares;
˃˃ Poder Judiciário (Montesquieu acreditava na monarquia parlamentar): soluciona problemas em
termos de jurisprudência.
Além, é claro, de diversos mecanismos de proibição de abusos do Estado, como:
˃˃ Lei 5.250 – sobre a livre manifestação do pensamento;
˃˃ Lei 4.898 – sobre abuso de autoridade;
˃˃ Lei 5.869 – Art. 133 – danos por parte de juízes.
A tripartição dos Poderes pode ser considerada uma forma interna de controle e
equilíbrio do Estado ao permitir a fiscalização entre os setores do próprio poder.
As diversas leis que visam proteger o indivíduo, na verdade, estão garantindo que
os Direitos Humanos estejam sendo respeitados.
Exercícios
01. A noção de Direitos Humanos foi-se expandindo no decorrer da história, de forma que se
passou a falar em diferentes “gerações” ou “dimensões” de direitos. As chamadas primeira,
segunda e terceira gerações de direitos compreendem alguns direitos assegurados de forma
pioneira em relação à fase histórica anterior, dentre os quais podem ser citados, na ordem
cronológica de cada geração, os direitos.
a) sociais, à autodeterminação dos povos e econômico.
b) econômico, políticos e ao desenvolvimento.
c) civis, ao desenvolvimento e políticos.
d) políticos, ao meio ambiente sadio e sociais.
e) civis, sociais e à paz.
02. Assinale a alternativa correta acerca da classificação dos Direitos Humanos em gerações.
a) A quarta geração de direitos é marcada pelos avanços sociais.
b) As liberdades políticas e civis marcam a segunda geração de direitos.
c) A terceira geração de direitos constitui direitos de igualdade.
d) Os direitos de fraternidade, como o progresso e a paz, são elementos dos direitos de primeira
geração.
e) A quarta geração de direitos é ligada aos direitos tecnológicos, como o direito de informação.
03. Assinale a alternativa que corretamente disserta sobre aspectos conceituais dos Direitos
Humanos em sua evolução histórica.
a) Os Direitos Humanos da terceira dimensão marcam a passagem de um Estado autoritário
para um Estado de Direito e, nesse contexto, o respeito às liberdades individuais, em uma
perspectiva de absenteísmo estatal, fruto do pensamento liberal-burguês do século XVIII.
b) Os direitos de quarta dimensão, ou direitos de liberdade, têm como titular o indivíduo, são
oponíveis ao Estado, traduzem-se como faculdades ou atributos da pessoa e ostentam uma
subjetividade que é seu traço mais característico, sendo assim, direitos de resistência ou
oposição ao Estado.
c) Os direitos fundamentais da primeira dimensão são marcados pela alteração da sociedade
por profundas mudanças na comunidade internacional, identificando-se consequentes al-
terações nas relações econômico-sociais, sobretudo na sociedade de massa, fruto do desen-
volvimento tecnológico e científico.
d) Os direitos da quinta dimensão são direitos transindividuais que transcendem os interesses
do indivíduo e passam a se preocupar com o gênero humano, com altíssimo teor de huma-
nismo e universalidade, inserindo-se o ser humano em uma coletividade que passa a ter
direitos de solidariedade ou de fraternidade.
e) A evidenciação de direitos sociais, culturais e econômicos, correspondendo aos direitos de
igualdade, sob o prisma substancial, real e material, e não meramente formal, mostra-se
marcante nos documentos pertencentes ao que se convencionou classificar como segunda
dimensão dos Direitos Humanos.
Gabarito
01 - E
02 - E
03 - E.
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