Fichas 3° Básico

Colegio Josefina Medel
Linares – Maule.
Lenguaje y Comunicación
FICHAS
LECTURA
COMPRENSIVA
3° Básico.
4º AÑO BÀSICO
Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 01
Alumno Fecha
El duende del nogal.
La abuela de Ana me ha contado que en su jardín hay un árbol mágico. Es un nogal que cada
once años echa una nuez de color amarillo.
Dice la abuela que si se coloca la nuez en una fuente de oro bajo la luz de la luna, aparecerá
un duende y a cambio de la nuez nos dejará una varita mágica durante toda la noche.
RESPONDE:
1. ¿De quién es la abuela?
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______________________________________________________________________________
2. ¿Qué árbol hay en el jardín?
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______________________________________________________________________________
3. ¿Cada cuánto tiempo el árbol da la nuez de color de amarillo?
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______________________________________________________________________________
4. ¿Cómo es la fuente?
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LECTURA COMPRENSIVA Nº 02.
Alumno Fecha
EL BURRO Y EL LIBRO.
El burro se encontró un libro en el campo.

Si yo me comiera este libro, aprendería muchas cosas –
pensó el burro -. Seré un asno famoso.
Y en un dos por tres, se comió todo el libro.
Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les
dijo: Les daré interesantes lecciones.
Pero estuvo largo rato con el hocico abierto y no sabía
qué decir.
De repente lanzó un gran rebuzno. Todos los otros burros rebuznaron y se rieron de él.
(Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensión de lectura v2)
RESPONDE:
1.- ¿Cuál era la ilusión del burro?
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2.- Explica por qué el burro se comió todo el libro.
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______________________________________________________________________________
3.- ¿Qué cosas crees tú que un burro puede aprender?
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4.- ¿Qué significa la expresión ―en un dos por tres?
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Alumno Fecha
EL MURCIÉLAGO
- ¿Cuál es el animal más increíble? - le preguntaron un día a Sergio.

- El murciélago - respondió Sergio.
- ¿Por qué dices eso, Sergio?
- Porque vuela sin ser pájaro; porque duerme en el día y está despierto
de noche; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar de
ver, usa radar.
- Así, todo está muy bien, Sergio; pero lo último no es cierto. Es verdad que los
murciélagos no ven, pero en realidad no tienen radar.
- ¿Cómo vuelan por todas partes si no ven?
- Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. Así se orientan.
- Bueno, pero eso no quita que el murciélago sea el animal más increíble.
¿Tendrá razón Sergio?
(Fuente: Condemarín, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensión de lectura: fichas de lectura para
niños)
VERDADERO Y FALSO.
Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.
1) ______ El murciélago es un pájaro
2) ______ El murciélago tiene radar.
3) ______ El murciélago duerme de día
4) ______ El murciélago duerme con la cabeza para abajo
5) ______ El murciélago tiene su cuerpo con pluma

LECTURA COMPRENSIVA Nº 04 –
Alumno Fecha
EL VIEJO TRUCO.
El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontró una botella con agua. Pero
la botella no estaba llena.
El zorzal trató de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue inútil. No
podía llegar hasta el agua.
De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Voló hasta un montón de piedras.
Tomó una piedra chica y luego la dejó caer adentro de la botella. Repitió varias veces
la operación. Al cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua
llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso.
Un gorrión que pasaba por ahí quiso burlarse del zorzal.
- ¿Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es más conocido que los
perros nuevos.
- Pero se me ocurrió a mí solo respondió el zorzal, tomando un buen trago de
agua.
(Fuente: Condemarín, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensión de lectura: fichas de lectura para niños)
ENUMERA.
Ordena de 1 a 4, las oraciones colocando un número a la izquierda.
_____El zorzal echó varías piedras dentro de la botella.
_____Un zorzal muerto de sed, encontró una botella con agua.
_____Con las piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba.
_____ El zorzal calmó su sed.

Alumno Fecha
Lee atentamente el siguiente fragmento.
Abril 22.
Otra vez estoy desvelado y esperando que venga el fantasma. Todos están durmiendo y hay tres que
roncan como búfalos. Tengo mi linterna prendida y con pila nueva, pero no tengo nada que contar. Así
es que voy a pensar.
Ya pensé. Hice el programa de mi vida. Espero tener mucho carácter para cumplirlo.
A los 16 años me recibo de Bachiller y me llevo todos los premios y honores y los vendo para
comprarme una carabela.
Pero antes, a los 10 años, voy a ser Campeón Mundial de Saltos Mortales y voy a saltar a beneficio de
los pobres. Tal vez pueda ser "Águila Humana" en los meses de verano y, si me pagan mucho, guardaré
la plata para lo de la carabela.
En mi carabela voy a ser pirata y recorreré el mundo entero. A los 17 años, me voy a casar y voy a tener
el hijo más feliz del mundo por que va a viajar conmigo. A los 18 años, voy a predicar el evangelio entre
los salvajes y voy a morir mártir. Tal vez me muera entre los 20 y los 30. Depende.
MARCELA PAZ. Chilena (fragmento)

VERDADERO Y FALSO.
Escribe V o F según corresponda.
1.- ________ El niño estaba durmiendo esperando al fantasma.
2.- ________ Papelucho comenzó a pensar que haría con su vida y tener carácter para cumplirlo.
3.- ________ Papelucho quería vender su carabela y no ser un pirata.
4.- ________ El autor del texto de llama Gabriela Mistral.
5.- ________ El niño quería ser un mártir, un predicador y un campeón de salto.
6.- ________ Papelucho pensó terminar sus estudios, sacarse muchos premios y venderlos.
7.- ________ Uno de los sueños del niño era ser futbolista profesional.
8.- ________ Tenia a tres personas roncando como animal.
9.- ________ Pensó porque no tenía nada nuevo que contar.
10.- _______ Pensó que a los 15 años, iba a ser Campeón Mundial de Saltos Mortales.
Alumno Fecha
Vamos al colegio
Pablo y Carolina se levantan muy

temprano para ir al colegio. Se bañan,
se visten, toman desayuno y caminan
rápidamente las cinco cuadras que hay
entre su casa y el colegio. A las ocho ya
están en el patio, junto con otros
compañeros.
Los niños y los profesores se quedan

muy quietos y miran con respeto
mientras izan la bandera. ¡Qué bella es!
A Carolina le emociona ver como sube

lentamente hacia el cielo, mientras
todos cantan.
Después van a clases. Una sala linda. La profesora la cuida. Hay niños que cooperan
llevando plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo y Carolina hay hasta
una pecera con peces de colores.
En la sala la profesora les enseñará muchas cosas interesantes.
RESPONDE:
¿Para qué se levantan temprano Pablo y Carolina?
¿Qué hacen antes de salir?
¿Qué relación de parentesco crees tú que tienen Pablo y Carolina?
¿Por qué razones la sala de clases se mantiene linda?
¿Te gusta ir al colegio? ¿Por qué?

Alumno Fecha
EL SOL Y EL VIENTO.
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte.
- Yo soy el más fuerte – dijo el viento -. Cuando yo paso, los árboles se mueven; si
quiero, hasta puedo derribarlos.
- Yo soy más fuerte – replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los hago crecer.
- Voy a demostrarlo – dijo el viento - ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa?. Te
apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza,
hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la
capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió
benignamente sobre el anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado
por la tibieza del sol, se quitó la capa.
El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más
poderosos que la furia y la fuerza.
ORACIONES:
Completa las frases con comparaciones creadas por ti.
1) Los árboles se mueven como ______________________________________________
2) El viento sopla como _____________________________________________________
3) Los rayos del sol queman como ____________________________________________
4) El viento es fuerte como __________________________________________________

Alumno Fecha
_________________________
En el otoño los árboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman una
capa vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos,
lombrices, ratones, etc.
Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,
frutos, cortezas y ramas.
Junto a estos animalillos están los hongos y las bacterias que con la humedad
del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este modo
en sustancias útiles para las plantas.
Estos abonos son absorbidos por las raíces y sirven para que el árbol siga
creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el bosque
insectos y lombrices.
En el bosque podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de

los frutos del árbol o de los insectos que viven de las plantas.
De las hojas de los árboles o de la hierba que crece a su alrededor se

alimentan otros animales como los conejos, las ardillas o las cabras. Y todos ellos
alimentan a su vez a otros animales como los búhos, águilas, zorros o lobos.
Pero cuando estos animales mueren también sirven de alimento. Sus restos
son comidos por los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en
abono para los árboles. De esta forma las raíces de los árboles vuelven a sacar de la
tierra los alimentos para formar nuevas hojas.
Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirán de alimento a otros animales.
RESPONDE.
Contesta con respuesta completa
1) ¿A quién sirven las hojas de los árboles como alimento?
2) ¿A quién sirven las lombrices e insectos como alimento?
3) ¿Qué crees que pasaría si las hojas no se cayeran ni alimentaran la tierra?
____________________________________________________________________________________
4) ¿Qué ayuda se prestan los organismos del bosque entre sí?
5) Escribe un título acorde para el texto:
_____________________________________________________________________________
Alumno Fecha
LA MANTIS
La mantis es un insecto de color verde claro que se esconde con

facilidad entre las hierbas. Los niños de ciertas regiones juegan con este
animalito y les parece muy gracioso cuando levanta su cabeza con las
patas delanteras junto a la cara.
Las dos patas delanteras le sirven de ataque. Cuando alguien

extraño se acerca, se defiende fuertes golpes. Parece un boxeador o
karateca. Cuando sospecha que hay un intruso a su alrededor se pone
inmóvil.
Sólo mueve sus grandes ojos de un lado a otro como contando a los extraños. Quieto
se parece a una hoja colgada en la rama. Así nadie sospecha de su presencia, entonces
espera que su presa se acerque y lo ataca con certeros golpes.
Este insecto tan extraño habita en los bosques tropicales de la selva. No son abundantes,
por eso no es fácil encontrarlos.
Se le ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando está en alerta o en actitud de

ataque, parece que dijera una oración o pidiera una súplica.
La mantis no es un insecto dañino, los que han tenido la ocasión de verlo, saben que no
causa daño a los sembrados. No debemos confundirlos con las langostas, que destruyen lo
campos de cultivo.
VERDADERO O FALSO.
Escribe V si la oración es verdadera y una F si la oración es falsa.
1) ________ A la mantis le es difícil esconderse.
2) ________ La mantis es un insecto dañino.
3) ________ La mantis es fácil de encontrar.
4) ________ La mantis se defiende como un boxeador o karateca.
5) ________ Es un hecho que la mantis es un insecto hermoso.

Alumno Fecha
LA CASA DEL MOLINERO
El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él

había un gran lavatorio blanco sostenido por una columna de
mármol. Los grifos tenían forma de serpiente con la boca
entreabierta.
El comedor era un gran salón con amplias ventanas. En un
lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado
opuesto un piano de cola.
En la parte posterior de la casa estaba el jardín. En medio había
un gran surtidor que echaba agua al cielo y caía en cascada. Todo
ello estaba cubierto de césped muy fino.
1.- ¿De qué nos habla el texto?

a) Del cuarto de baño de la casa del molinero.
b) Del jardín de la casa.
c) De la casa del molinero.
2.- ¿Cómo era el lavatorio del cuarto de baño
a) Acogedor
b) Blanco
c) Blanco con forma de serpiente
3.- ¿Dónde estaba el jardín?
a) En la parte delantera de la casa.

b) En la parte trasera de la casa.
c) No tiene jardín.
4.- ¿Cómo echaba el agua el surtidor?
a) Fría y en cascada.
b) Al cielo y en cascada.
c) A borbotones
5.- ¿Qué idea se expresa en el segundo párrafo?
a) La casa.
b) El comedor
c) El cuarto de baño.
Alumno Fecha
EL CERDO AVENTURERO
Un día estaba Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga, cuando pasó por allí
la ardilla TT con ganas de charla.
- Es una pena que aquí en la granja no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pasó por allí el
buey Alberto. Eduardo se puso en pie y dijo:
- Estoy planeado ponerme al frente de una expedición… mañana.
- ¡Ooooooh! – Exclamó la ardilla TT-. ¿A dónde, Eduardo?
- ¡Mañana subiré al monte de las Hayas!
Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.
- No por la ruta difícil – repuso Eduardo lleno de Osadía.
- ¡Sopla, Eduardo! – Exclamó TT-. ¿Podemos acompañarte todos?
- Puede venir el que quiera – respondió Eduardo generosamente.
A la mañana siguiente hacía frío y llovía, pero a pesar de ello acudieron todos los animales de la
granja a presenciar la salida de la expedición, compuesta por el propio Eduardo, la ardilla TT,
Héctor, el perro de la granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolvía, de tal forma que Héctor y TT vieron
a Eduardo desaparecer en la niebla.
- Regresemos –dijo Héctor.
- Buena idea –convino TT.
Y sin dudarlo más, corrieron hacia la granja.
Eduardo, desesperado porque no veía a nadie con esa gran niebla se dejó caer en el suelo a esperar
que levantase la niebla.
Eduardo, que había estado allí sentado todo el día, esperado que la niebla desapareciera, comenzó el
camino de descenso al atardecer, ya que no quería que sus amigos pensaran que no había con
seguido su objetivo.
Cuando llegó a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura:
- Es una pena que no hayáis disfrutado de la magnífica vista de allí arriba.
Y el resto de la semana puedo oírse por todas partes a Eduardo hablándoles a sus amigos de su
gran expedición al monte de las Hayas.
SELECCIÓN MULTIPLE.
1. ¿Quién es el protagonista de la historia?
a) El buey Alberto
b) Eduardo, el cerdo
c) Héctor, el perro.
2. ¿Cuál es la mayor preocupación del protagonista?
a) Subir al monte de las Hayas.

b) Que sus amigos le acompañen en la expedición.
c) Demostrar que es un aventurero.
3. ¿Cuál era la novedad que proponía Eduardo?
a) Proponía subir por la ruta difícil.

b) Proponía subir un día de niebla.
c) Proponía subir y pasar allí la noche.
4. Podemos señalar que el la expedición al Monte de las hayas ocurrió en:
a) verano
b) otoño
c) invierno
5. ¿Qué hizo Eduardo en medio de la niebla?
a) Siguió hasta subir al monte de las Hayas.

b) Decidió esperar sentado.
c) Subió al monte y esperó allí.
Alumno Fecha
LA PEQUEÑA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había árboles de
todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas;
otros eran bajos y parecían desnudos.
En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además,
muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola.
Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.
Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra

ardilla un poco más grande. Como ésta tenía mucha hambre, la
pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La

más pequeña aprendió a trepar a los árboles y a jugar como sus
otras compañeras. Nunca más se sentiría sola.
RESPONDE:
1) ¿Dónde vivía la ardilla?
2) ¿Qué clases de árboles había en el bosque?
3) ¿Por qué la ardilla no tenía amigas?
4) ¿Qué aprendió la pequeña ardilla?

Alumno Fecha
El abuelo Serafín
El abuelo Serafín tiene un bigote blanco como la nieve, y muy muy largo.
Cada mañana se peina el bigote y se hace dos trenzas.
—Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortaré —dice el abuelo.
Serafín tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las otras dos... ¡Se le
cuelgan de las trenzas!
Cuando hace frío, en la parada del autobús todo el mundo se abriga con sus
trenzas.
Cuando se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las trenzas y se ríen.
Nadie quiere que se las corte, pero él insiste:
— ¡Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortaré!
El zapatero del barrio es muy listo: cuando el abuelo Serafín le lleva los
zapatos para arreglar, le añade otras suelas.
NURIA FIGUERAS: Las trenzas del abuelo (adaptación). Kalandraka.
VERDADERO Y FALSO.
Escribe V si el enunciado es verdadero o una F si el enunciado es falso.
______ La gente se ríe de las trenzas del abuelo Serafín.
______ Sus nietas se cuelgan de su bigote.
______ El bigote del abuelo sirve para protegerse del frío.
______ El zapatero no quiere que se corte el bigote.
______ El bigote del abuelo Serafín es negro como el carbón.
______ El abuelo se hace dos trenzas con sus bigotes.
______ El zapatero le añade dos suelas más a sus zapatos.

Alumno Fecha
LA NIÑA QUE SE VA AL MAR
¡Que blanca lleva la falda

la niña que se va al mar!
¡Ay niña, no te la manche
la tinta del calamar!
¡Que blancas tus manos, niña,

que te vas sin suspirar!
¡Que blanco tu corazón

y que blanco tu mirar!
Rafael Alberti.
RESPONDE:
1) ¿A dónde va la niña?
2) ¿Qué significa la frase ―qué blanco tu corazón-?
3) ¿Cómo son las manos de la niña?

Alumno Fecha
MAMÁ GALLINA
Una gallina muy loca,

que alborota en el corral,
ha perdido su huevito
y no sabe donde está.
Corretea por los nidos,

pregunta aquí y allá,
¿quién ha visto su huevito?
¿su huevito donde está ?
El gallo que es detective,

sopesa la situación,
¿como ha podido perderse
ese huevito en cuestión?.
Esto es muy raro,

nunca ha ocurrido,
yo tengo que descubrir
que le ha pasado al huevito.
Se dirige al gallinero,
echa un vistazo en el nido,
y descubre con sorpresa
todo lo que ha ocurrido.
El huevito ha madurado
y ha nacido un pollito,
y como es tan pequeño
del nido se había caído.
Mª Lourdes García Jiménez.

COMPLETA CON LOS DATOS DEL POEMA:
Nombre: _________________________________________________________________
Autor: ___________________________________________________________________
Estrofas: _________________________________________________________________
Versos: __________________________________________________________________
RESPONDE:
¿Cómo era la gallina?
¿Qué le ocurrió a la gallina?
¿Quién ayudó a la gallina?
¿En qué lugares buscaron?
¿Qué pasó finalmente con el huevo?

Alumno Fecha
CULTURAS
En muchas regiones del planeta conviven personas de varias

culturas diferentes. Esta situación supone un gran reto para la
sociedad actual.
A lo largo de la historia se ha demostrado que el diálogo entre
culturas ha traído numerosos beneficios. Se han intercambiado
nuevos estilos de vida, así como ideas y pensamientos que
contribuyen al progreso. Por ejemplo, la cultura romana aportó un
idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura.
Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades. Hay personas
que ven en esta situación una amenaza, ya que tienen miedo de que sus costumbres se pierdan o, si
son una minoría, que no se respeten. Existen ejemplos muy tristes de este conflicto como la falta de
comprensión, la discriminación o la inadaptación.
Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. También es importante promover el
diálogo entre personas de diferentes culturas, basado en los valores positivos que cada una de ellas
puede aportar.
VERDADERO O FALSO.
Escribe una V si el enunciado es verdadero o una F si el enunciado es falso.
En el planeta conviven personas de varias culturas diferentes.
Es significativo promover el diálogo entre personas de una misma cultura.
La convivencia entre culturas no tiene presenta ninguna dificultad.
El diálogo entre culturas ha traído numerosos beneficios para todos.
La cultura islámica aportó como realizar la arquitectura.

Hay personas que ven en esta situación una amenaza, ya que tienen miedo de que sus costumbres
se pierdan.
Alumno Fecha
LA DANZA DE LAS ABEJAS
Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros
pensamientos y nuestros sentimientos. Pero, ¿sabías que los animales también se
comunican entre sí, y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos? Desde
luego, uno de esos “lenguajes sorprendentes” es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras, zánganos
y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando néctar y traen
el alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera
encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las
demás. Y no sólo informa a sus compañeras de que ha encontrado comida, sino que
además les explica dónde está y cuánta comida hay. ¡Y todo eso se lo dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza
delante de sus compañeras para darles toda la información que necesitan. Así, por ejemplo,
si el alimento está cerca, a menos de 25 metros, la abeja baila formando un círculo. Por el
contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile con forma de ocho
y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la que
se encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la
cantidad de alimento que encontrarán sus compañeras si llegan hasta allí. Gracias a esta
información, las abejas pueden servirse del néctar de flores situadas a varios kilómetros de
la colmena.
¡Ah! ¿Y sabes lo que hace la abeja además de bailar? Pues trae y reparte un poco de la
comida que ha encontrado, para que la demás puedan probar ese delicioso bocado.
¡Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice!
1.- ¿De qué trata el tema?
a) de las danzas
b) de las abejas
c) de la forma de comunicación que tienen las abejas.
2.- ¿Cuándo las abejas realizan una especie de danza?
a) cuando se están alimentando

b) cuando localizan néctar con abundancia
c) cuando quedan satisfechas con la comida
3.- ¿Cuando la abeja realiza un baile en forma de ocho?
a) cuando el alimento se encuentra cerca

b) cuando el alimento es abundante
c) cuando el alimento se encuentra lejos
Alumno Fecha
CON LA ESCOBA
Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz, con

su escoba al hombro, salió por las calles del pueblo. Iba silbando y se
dirigió hacia una lucecilla .Se abrió una ventana sobre su cabeza.
Era la casa del señor José y un niño de cabello dorado preguntó:
-¿Quién eres tú?
-Soy el aprendiz del comerciante Ezequiel .Dile a tu padre si quiere
que barra su tienda por muy poca cosa a cambio.
-¿Qué cosa a cambio?
-Solamente un trocito de carne.
El niño entró y volvió a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una canción muy bonita y le
gustaba escucharla.
-Pasa-dijo-Mi padre está conforme .Dice que siente compasión al saber quién es tu amo.
El aprendiz entró en la tienda oscura y fría, y empezó a barrer. El hijo del señor José se sentó en los
peldaños de la escalera a observarlo .Al rato, se dio cuenta de que lo que barría el aprendiz tenía un
brillo extraño.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz cuando formó un montoncito en el
suelo.
-¿Qué diablos quieres?-gritó el señor José al entrar por la puerta.
-Oh, señor, no se enfade conmigo-dijo el aprendiz, haciéndole una reverencia-. Sólo quería avisarle
de que he encontrado esto en su tienda.
El señor José se agachó a mirarlo, y empezó a dar gritos de alegría:
-¡Oro, oro! ¡Venid todos, que hemos encontrado oro!
Acudieron la mujer y los niños. A todos les corrían lágrimas por las mejillas.
-Toma tú la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el señor José.
-No-respondió el aprendiz-.Sólo quiero un trocito de carne.
Ana María Matute
El aprendiz (Adaptación).
RESPONDE
1) ¿Quién es el protagonista?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) Según lo que has leído, ¿cómo es el carácter del aprendiz?

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______________________________________________________________________________
3) ¿Cómo crees que es el comerciante Ezequiel?

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______________________________________________________________________________
4) ¿Qué sucede al barrer en la tienda el aprendiz?

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Alumno Fecha
EL BARQUITO DE PAPEL
Con la mitad de un periódico

hice un barco de papel,
en la fuente de mi casa
le hice navegar muy bien.
Mi hermana con su abanico

sopla, y sopla sobre él.
¡Buen viaje, muy buen viaje,
buquecito de papel!
Amado Nervo.
______________________________________________________________________
COMPLETA LA ORACIÓN.
¿Recuerdas los sinónimos? Son palabras que significan lo mismo.

Reemplaza las palabras omitidas por sinónimos.
Con la mitad de un _____________
hice un _____________ de papel,
en la ______________ de mi _____________
le hice navegar _____________
Mi ______________ con su abanico
sopla, y ______________ sobre él.
¡Buen ______________, muy buen viaje,
______________ de papel!
Alumno Fecha
Rufina la burra
Al pasar el circo por el pueblo, Rufina, la burra vio una orgullosa cebra y quiso ser como
ella.
Un día, cuando pintaban la cerca, se recargó sin hacer ruido sobre ella, así cuando don
Refugio pasó la brocha…
¡Rufina quedó convertida en una hermosa cebra!
Esa noche escapó del corral y se fue al circo. Se imaginaba la marquesina:
¡ Rufina la cebra intrépida ¡
Y corrió y corrió tejiendo sueños en su cabeza.
De pronto una gota de agua cayó sobre su nariz.
Empezaba a llover y buscó refugio, pero fue en vano… la lluvia despintó sus rayas
blancas.
Cansada, mojada y triste. Rufina volvió al corral. Ahí le contó a un burro amigo su
historia.
¡Pero que ocurrencia el querer ser cebra, si eres tan bonita! –le dijo.
Y los dos empezaron a reír.

RESPONDE.
1.- ¿Qué nos enseña el cuento?
a) Que si te quieres parecer a alguien debes vestir igual que él

b) Que aunque te vistas igual que otros siempre serás tú
c) Que si te vistes como otros serás más feliz
2.- ¿Por qué Rufina quería ser como la cebra?
a) Porque quería sentirse bonita como la cebra

b) Porque quería tener rayas como la cebra
c) Porque quería trabajar como la cebra
3. ¿Quién era Don Refugio?
a) Quien pinto la cerca.

b) El dueño de la burra.
c) Un vendedor del sector.
4. ¿Por qué Rufina quería ser como la cebra?
a) Porque la cebra eran muy amigables.

b) Porque la cebra era hermosa.
c) Porque quería ser amiga de ella.
5. ¿Hacia dónde se escapó la cebra?
a) A una granja
b) A un circo.
c) A la selva.
Alumno Fecha
RESPONDE.
1. ¿Antes de preparar la receta que debes buscar?

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ¿Cómo deben estar las almendras?

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Qué significa la expresión miel a gusto?

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______________________________________________________________________________
4. ¿Cuándo es conveniente tomar el batido?

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______________________________________________________________________________
Alumno Fecha
VERDADERO O FALSO.
Escribe una V si el enunciado es verdadero y una F si el enunciado es falso.
El avestruz es un animal vegetariano, ya que se alimenta de granos, flores y frutos.
Esta ave puede llegar a vivir hasta los 100 años.
Puede correr a 55 km/h a lo largo de varios kilómetros.
Existen seis tipos de especies de avestruz.
Estas aves miden 4,5 metros y pesan 115 kilos,
Su altura permite que pueda estar constantemente vigilando su terreno.
Es un ave muy activa.

Alumno Fecha
ÉRASE UNA VIEJECITA
Érase una viejecita

sin nadita que comer.
Sino carnes, frutas, dulces,
tartas, huevos, pan y pez.
Siempre tuvo chocolate,

leche, vino, te y café;
y la pobre no encontraba
qué comer ni qué beber.
Apetito nunca tuvo

acabando de comer,
ni gozó salud completa
cuando no se hallaba bien.
Se murió de mal de arrugas

más encorvada que un tres,
y jamás volvió a quejarse
ni de hambre ni de sed.
Rafael Pombo.
________________________________________________________________________________
RESPONDE:
¿Qué cosas comía la viejecita?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Cuándo la viejecita no tenía hambre‖?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿De que murió la viejecita?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Alumno Fecha
¿Cómo se defienden las tortugas?
La tortuga es un reptil que tiene un caparazón para proteger su cuerpo.

En la mayoría de las tortugas este caparazón es muy rígido y puede pesar mucho. Esto
significa que cuando una tortuga es atacada por un depredador no puede arrancar
rápidamente. Pero lo que sí puede hacer es esconder sus patas y su cabeza dentro del
caparazón. Así, más tranquila, espera que pase el peligro.
Sin embargo, no todas las tortugas se defienden escondiéndose dentro del caparazón.
Hay tortugas terrestres, como las que viven en las zonas rocosas de África, que son muy
buenas trepadoras. Tienen un caparazón flexible y plano, que les permite meterse sin
problemas entre las rocas. Si están en grave peligro, inflan su cuerpo y así resulta
imposible sacarlas de su escondite.
Muy diferentes son las tortugas de agua dulce. Como poseen un caparazón muy pequeño,
no pueden esconderse en él. Pero tienen otras maneras de defenderse. Algunas tiran un
chorro fétido, como el de los zorrillos, para espantar a sus depredadores. Otras son muy
agresivas, pelean y muerden a sus atacantes. Aunque no tienen dientes, su mordida puede
cortar como un cuchillo.
Curiosidades del mundo, tomo I. 2009. Fundación Astoreca. Santiago.

VERDADERO Y FALSO.
Escribe una V si es verdadero o una F si es falso.
Las tortugas de tierra y de agua dulce son muy semejantes.
Hay tortugas terrestres, como las que viven en las zonas rocosas de África.
Las tortugas de tierra poseen un caparazón muy pequeño, no pueden esconderse en él.
La tortuga es un reptil que tiene un caparazón para proteger su cuerpo.
Las tortugas de agua dulce son muy agresivas, pelean y muerden a sus atacantes
Las tortugas de África, son muy buenas trepadora, tienen un caparazón flexible y plano
En la mayoría de las tortugas de tierra este caparazón es muy rígido y puede pesar
mucho.
La tortuga puede esconder sus patas y su cabeza dentro del caparazón cuando se siente
en peligro.
Todas las tortugas se defienden escondiéndose dentro del caparazón.
Las tortugas de tierra si están en grave peligro, inflan su cuerpo y así resulta imposible
sacarlas de su escondite.
Las tortugas de agua dulce, aunque no tienen dientes, su mordida puede cortar como un
cuchillo.
Las tortugas pertenecen a la categoría de los anfibios.

Alumno Fecha
Alumno Fecha
1. ¿Qué problema tiene Mafalda?
a. Le tiene miedo a las ovejas.

b. Le cuesta dormirse.
c. Se enoja por no poder dormir.
2. ¿Por qué aparecen ovejas en el relato?
Porque:
a. son las mascotas preferidas de la niña.
b. no saben cómo saltar.
c. ayudan a la niña a dormir.
3. Se concluye que la niña logra dormir cuando
a. cuenta ovejas.
b. cuenta hasta veintiséis.
c. cuenta hasta veinticinco.
4. ¿En el tercer cuadro, cuál es el problema que se presenta?
a. La oveja no sabe saltar.

b. La oveja no ayuda a su amiga.
c. La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.
Alumno Fecha
"PURÉ DE VERDURAS"
Cantidad personas: 4
Ingredientes:
 1 1/2 paquete de queso crema

 1 1/2 coliflor chica picada
 1 kg zapallo picado
 9 zanahorias peladas y picadas
Instrucciones
1. Cocinar las verduras por separado.

2. Licuar todo junto y agregue queso crema a temperatura ambiente.
3. Calentar en una olla para servir.
________________________________________________________________________________________
RESPONDE:
1) ¿Para cuántas personas alcanza esta receta?

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) ¿Por qué las instrucciones llevan números?

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) ¿Qué pasaría si cambias el orden de las instrucciones?

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Alumno Fecha
La Falsa Apariencia
Un día, por encargo de su abuelita, Adela
fue al bosque en busca de hongos para la comida.
Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos
colores y llenó con ellos su cestillo.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he

traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su
color escarlata! Había otros más arrugados, pero
los he dejado.
-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has
dejado guiar por las apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los
comiéramos, enfermaríamos; quizás algo peor...
Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas,
que a veces ocultan un mal desconocido.
Responde:
1.- ¿Por qué Adela llevo esos hongos a casa?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.- ¿Por qué no se podían comer esos hongos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Según el texto, ¿Qué significa “dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas”?
____________________________________________________________________________________
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Alumno Fecha
Nuez de Oro.
La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del
sendero.
-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda.
María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido
con jubón carmesí y un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero
por la astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo.
-Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -insistió, inclinándose

con burla.
-Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la

quedaré, la venderé y podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es
muy crudo.
-Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues!
María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le
alargó la nuez.
-Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando

necesites algo, pídeselo a la nuez de oro.
Sin más, el duendecillo desapareció.
Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la
comarca. Y como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el
encantador nombre de “Nuez de Oro”.
RESPONDE.
1.- ¿Cómo era el duende dueño de la nuez de oro?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál era la condición que puso María para devolver la nuez al duende?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.- ¿Por qué el duendo no recibió la nuez que le entregaba la niña?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué sucedió con la nuez?
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____________________________________________________________________________________
Alumno Fecha

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Colegio Josefina Medel

El duende del nogal.

1. ¿De quién es la abuela?

2. ¿Qué árbol hay en el jardín?

3. ¿Cada cuánto tiempo el árbol da la nuez de color de amarillo?

LECTURA COMPRENSIVA Nº 02.

El burro se encontró un libro en el campo.

(Fuente: Clementina Maldonado. Leo solito: comprensión de lectura v2)

- ¿Cuál es el animal más increíble? - le preguntaron un día a Sergio.

- ¿Por qué dices eso, Sergio?

1) ______ El murciélago es un pájaro

2) ______ El murciélago tiene radar.

3) ______ El murciélago duerme de día

4) ______ El murciélago duerme con la cabeza para abajo

5) ______ El murciélago tiene su cuerpo con pluma

Ordena de 1 a 4, las oraciones colocando un número a la izquierda.

_____El zorzal echó varías piedras dentro de la botella.

_____Un zorzal muerto de sed, encontró una botella con agua.

_____Con las piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba.

_____ El zorzal calmó su sed.

LECTURA COMPRENSIVA Nº 05.

Lee atentamente el siguiente fragmento.

MARCELA PAZ. Chilena (fragmento)

Escribe V o F según corresponda.

1.- ________ El niño estaba durmiendo esperando al fantasma.

3.- ________ Papelucho quería vender su carabela y no ser un pirata.

4.- ________ El autor del texto de llama Gabriela Mistral.

5.- ________ El niño quería ser un mártir, un predicador y un campeón de salto.

8.- ________ Tenia a tres personas roncando como animal.

9.- ________ Pensó porque no tenía nada nuevo que contar.

Pablo y Carolina se levantan muy

Los niños y los profesores se quedan

A Carolina le emociona ver como sube

En la sala la profesora les enseñará muchas cosas interesantes.

¿Qué relación de parentesco crees tú que tienen Pablo y Carolina?

¿Por qué razones la sala de clases se mantiene linda?

¿Te gusta ir al colegio? ¿Por qué?

LECTURA COMPRENSIVA Nº 07.

Completa las frases con comparaciones creadas por ti.

1) Los árboles se mueven como ______________________________________________

2) El viento sopla como _____________________________________________________

3) Los rayos del sol queman como ____________________________________________

4) El viento es fuerte como __________________________________________________

En el bosque podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de

De las hojas de los árboles o de la hierba que crece a su alrededor se

2) ¿A quién sirven las lombrices e insectos como alimento?

3) ¿Qué crees que pasaría si las hojas no se cayeran ni alimentaran la tierra?

4) ¿Qué ayuda se prestan los organismos del bosque entre sí?

5) Escribe un título acorde para el texto:

La mantis es un insecto de color verde claro que se esconde con

Las dos patas delanteras le sirven de ataque. Cuando alguien

Se le ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando está en alerta o en actitud de

Escribe V si la oración es verdadera y una F si la oración es falsa.

1) ________ A la mantis le es difícil esconderse.

2) ________ La mantis es un insecto dañino.

3) ________ La mantis es fácil de encontrar.

4) ________ La mantis se defiende como un boxeador o karateca.

5) ________ Es un hecho que la mantis es un insecto hermoso.

LA CASA DEL MOLINERO

El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él

1.- ¿De qué nos habla el texto?

2.- ¿Cómo era el lavatorio del cuarto de baño

3.- ¿Dónde estaba el jardín?