MINGGU HARI TARIKH

3 Isnin 11 Sept 2017

TINGKATAN 3 Shafie MASA 10.20 a.m. – 11.30 a.m. (70 minit

MATA PELAJARAN Pendidikan Agama Islam BIL. MURID 33 orang
TOPIK Bab 6– Amalan mukmin cemerlang
1. Memahami maksud hadis secara ijmali
OBJEKTIF
2. Menyenaraikan amalan kebajikan yang terdapat dalam hadis dan kelebihannya
PEMBELAJARAN
3. Memahami kepentingan bahawa orang mukmin dituntut melakukan amalan kebajikan.
1. Demonstrasi 5. Perbincangan
2. Tayangan 6. Soal jawab
STRATEGI PDPC
3. Pembelajaran koperatif 7. Ujian formatif
4. Pengukuhan
1. Buku Teks.
2. Gambar.
BAHAN BANTU
3. Komputer.
MENGAJAR
4. Lembaran latihan.
5. Projektor.
1. Kerjasama.
2. Berfikiran kritis
3. Fokus.
NILAI
4. Berusaha
5. Berdisiplin
6. Tabah
1. Berfikir untuk melakukan amalan
kebajikan yang berkualiti.
2. Berfikir untuk membuat perubahan diri
KEMAHIRAN dengan bertaubat.
3. Berfikir untuk membasmi kemungkaran
yang berlaku dalam masyarakat.
4. Membuat kesimpulan
1. Pelajar telah tamat mempelajari bab kewajipan menunaikan solat jumaat sewaktu penggal pertama sesi
PENGETAHUAN SEDIA persekolahan.
ADA 2. Guru telah mengarahkan pelajar untuk mengulangkaji kembali bab meyakini hari kebangkitan berpandukan
buku teks sebelum PdPC dilaksanakan. (m/s 45 – 52)
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
HASIL PEMBELAJARAN 1. Menyatakan maksud hadis secara ringkas
2. Menjelaskan amalan kebajikan yang terdapat dalam hadis dan kelebihannya

1
3. Menyatakan kepentingan bahawa orang mukmin dituntut melakukan amalan kebajikan.

2
LANGKAH / AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARAAN (PdPc)
ISI PELAJARAN CATATAN
MASA AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID

Orientasi Set Induksi 1. Guru menunjukkan video tentang 1. Pelajar duduk dalam kumpulan Strategi PdPc:
(10 minit) fenomena alam semesta. masing-masing. Pembelajaran
Kooperatif
2. Guru bertanya : tahukah kamu 2. Murid memberi respon kepada
apakah ganjaran yang diberikan pertanyaan guru BBM:
kepada orang yang 1. Buku
mengucapkan subahanallah dan Teks.
alhamdulillah? 2. video.
3. Komputer.
3. Guru mengaitkan jawapan pelajar 4- Projektor.
dengan tajuk amalan mukmin Nilai:
cemerlang. Kerjasama

Kemahiran:
Menghubung kait

Cetusan Idea Memahami maksud 1. Guru meminta murid membaca 1. Murid membaca kefahaman hadis Strategi PdPc:
( 5 minit ) hadis hadis di dalam buku teks. tersebut dan terjemahannya. Tayangan,
Perbincangan,
2. Guru menerangkan maksud 2- Murid mendengar maksud hadis Soal Jawab.
hadis secara ringkas. secara rigkas yang diterangkan
oleh guru. BBM:
Video,
3- Pelajar menyenaraikan amalan Komputer,
3. Guru menayangkan slide tentang yang terdapat di dalam hadis Projektor.
hadis tersebut. tersebut.
Nilai:
Berfikiran kritis

Kemahiran:
Menjana Idea

Mengstruktur Menyenaraikan 1. Guru menayangkan slide amalan 1. Pelajar membaca amalan Strategi PdPc:
Semula amalan kebajikan kebajikan yang terdapat di dalam kebajikan yang dipaparkan oleh Demonstrasi,
Idea yang terdapat dalam hadis tersebut. Iaitu : guru, Perbincangan,
3
 (15 minit) hadis dan 1- tasbih 2. Pelajar mendengar penerangan Soal Jawab.
kelebihannya 2- Tahmid yang diberikan oleh guru.
3- Solat
4- Sedekah
5- Sabar BBM:
6- Al-quran Buku Teks M/S
2. Guru menernagkan secara 45– 52
ringkas amalan mukmin
cemerlang. Nilai:
Fokus

Catatan: Kemahiran:
-

BBM :
Aplikasi Idea kepentingan bahawa 1. Guru menayangkan slide tentang 1. Murid membaca slide yang Komputer,
(20 minit) orang mukmin dituntut kepentingan bahawa orang dipaparkan. Projektor.
melakukan amalan mukmin dituntut melakukan
kebajikan. amalan kebajikan. 2. Murid menyemak buku teks dan Strategi PdPc:
2. Guru meminta murid membaca menyenaraikan kepentingan Pembelajaran
kepentingan bahawa orang bahawa orang mukmin dituntut koperatif,
mukmin dituntut melakukan melakukan amalan kebajikan. Ujian formatif
amalan kebajikan.
BBM:
1- Komputer
2- projektor

Nilai:
Kerjasama

Kemahiran:
Menghubung kait

Renungan Perbandingan idea 1. Guru mengedarkan latihan 1. Pelajar berbincang dan Strategi PdPc:

4
Kembali asal dengan idea kepada pelajar untuk membuat menyemak jawapan latihan Perbincangan,
(15 minit) yang distruktur penilaian tentang maksud ihsan mereka bersama guru. Soal Jawab.
semula. terhadap binatang.
2. Guru berbincang jawapan 2. Pelajar menyenaraikan tentang
bersama pelajar tentang latihan maksud dan kepentingan bahawa BBM:
yang telah diberikan. orang mukmin dituntut melakukan Lembaran Latihan
amalan kebajikan.
Nilai:
Fokus

Kemahiran:
Membanding
Beza

Penutup Rumusan daripada isi 1. Guru memilih seorang pelajar 1. seorang pelajar membuat Strategi PdPc:
(5 minit) pembelajaran. untuk membuat rumusan rumusan daripada pembelajaran Perbincangan,
daripada pembelajaran yang yang telah berlangsung. Soal Jawab.
telah berlangsung.

2. Guru membuat kesimpulan 2. Pelajar mendengar dan mencatat BBM:

mengenai pembelajaran yang isi penting mengenai rumusan Lembaran Latihan
telah dilaksanakan. yang dilakukan oleh guru.
Nilai:

5
 3. Guru mengedarkan lembaran 3. Pelajar menerima kerja rumah Berusaha
latihan pengukuhan sebagai kerja yang diedarkan oleh guru.
rumah kepada setiap pelajar. Kemahiran:
Membuat
Kesimpulan

4. Guru mengarahkan pelajar untuk 4. Pelajar akan menyelesaikan kerja

menyelesaikan kerja rumah dan rumah dan menghantar tugasan
menghantar tugasan tersebut tersebut pada (Jumaat) melalui
pada (Jumaat) melalui ketua ketua kelas.
kelas.

REFLEKSI
Pencapaian  Seramai 33 orang pelajar telah memahami tajuk amalam mukmin cemerlang.
Masalah yang

dihadapi
Punca masalah 
Tindakan yang

diambil
Keberkesanan  Pelajar berjaya memahami tentang Amalan mukmin cemerlang.
 Pelajar 3 Maliki telah tamat mempelajari bab 6 sewaktu penggal pertama sesi persekolahan.
Catatan  Aktiviti PdPc yang telah dilaksanakan adalah bertujuan untuk mengulangkaji kembali bab amalan mukmin
cemerlang sebagai persediaan pelajar menghadapi Pentaksiran Tingkatan 3.