LESSON 63

SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

A PLACE TO LIVE & GOING OUT

NIVEL EDO

A1

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

63 04 06 - 07 13

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Produce textos escritos
Comprende textos escritos
 Identifica el mensaje de su
interlocutor.
 Interactúa y muestra interés en
su interlocutor.
 Elabora textos escritos
utilizando la teoría gramatical y
el léxico apropiado
 Infiere el significado de los
textos escritos
 Reconoce los términos para hacer
sugerencias.
 Propone planes o actividades para
realizar con su interlocutor.
 Forma oraciones bien estructuradas
gramaticalmente, utilizando
expresiones lexicales para sugerir
actividades.
 Interpreta la información que aparece
en una cartelera del cine.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 MINUTOS)

 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon según sea el caso.
 El docente revisa la tarea (HOMEWORK) usando diversas estrategias. Se recomienda el trabajo en parejas.
 El docente escribe los adjetivos small, old, big, new, nice, young, great y terrible en la pizarra y las siguientes
oraciones para que luego los estudiantes, en parejas, las completen oralmente dando su opinión.
I have a/n ____ car.
I live in a ____ apartment/house.
London is a ____ city.
I live in a ____ town.

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 1

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 DESARROLLO (25 MINUTOS)

POST-COMPUTER – ADJECTIVES
 Los estudiantes forman parejas y el docente le da una copia de la separata Adjectives a cada par. Los estudiantes
describen las imágenes utilizando el vocabulario que allí aparece. Se les explica a los estudiantes que hay más de
una respuesta correcta para cada imagen. Al final, cada pareja se reúne con tres parejas más y comparten sus
oraciones. Se puede hacer la primera oración como ejemplo: “It is a good movie”.

POST-COMPUTER –HAVE FUN:

 A continuación, los estudiantes forman nuevas parejas y el docente le entrega a cada par una copia de la separata
Have Fun! Los estudiantes recortan las oraciones y las colocan en el orden correcto para formar dos diálogos
distintos. Seguidamente, los estudiantes actúan el diálogo, tomado turnos para actuar los roles de los dos amigos.
Después, algunas parejas voluntarias actúan el diálogo al frente de la clase. Por último, el docente va leyendo los
diálogos por frases para que los estudiantes repitan cada frase.

1. Do you want to go out to eat? 2. Are you going to a football game?

Sounds good! Yeah, I have tickets to the big game tonight.
Do you like Italian food? Oh, can I come?
I love Italian food! Sorry, I’m going to the same game with Ben.
Great! Let’s go! Well, have fun.

PRE-COMPUTER –WHAT DO YOU WANT TO DO TONIGHT?

 El docente escribe en la pizarra: What do you want to do tonight?, los estudiantes responden. Es posible que den
algunas respuestas en español, entonces el docente las dice en inglés y las escribe en la pizarra. Algunos
ejemplos pueden ser: See a movie, play with my friends, study English, go out with friends, watch a football match,
etc.
 Luego, el docente escribe en la pizarra Let’s have coffee y explica que la expresión Let’s se usa para hacer
sugerencias. Seguidamente escribe los siguientes ejemplos en la pizarra: Let’s visit a friend. Let’s go out. Let’s see
a movie. Al terminar de escribir cada frase, el docente la pronuncia y les pide a los estudiantes que la repitan.

PRE-COMPUTER –MOVIE CITY:

 El docente pregunta a los estudiantes si les gusta ir a cine. Luego hablan de la información que aparece en los
carteles que ponen las salas de cine. avisos de las películas. Esta actividad se puede hacer en español.
 Previamente, se escribe en un papelógrafo o en una cartelera el anuncio que viene a continuación. En clase, el
docente les muestra a los estudiantes el aviso y juntos revisan la información que este contiene.

CINEPERU
Av. Santa Cruz 814, Miraflores
Movies for the week of August 9-15:

Mission Impossible 5
130 minutes
Showtimes: 6:00, 8:30 and 10:00

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 2

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 Madagascar 4
120 minutes
Showtimes: 2:00, 4:00, 6:00 and 8:00

For tickets, call: 452-7056 or visit our website

www.cineperu.com

 El anuncio menciona varios números (address, phone number, length of movie, times of movie). Quizás sea
necesario que el docente repase los números y las horas. A medida que el docente va leyendo el anuncio, los
estudiantes repiten.

CIERRE (10 minutos)

 Finalmente, cada estudiante escribe una sugerencia utilizando la expresión Let’s… Una vez terminen, van
caminando por el aula y cada estudiante le pregunta a un compañero: What do you want to do tonight? Y el
compañero lee la frase que escribió. Luego cambian roles y siguen preguntándole al mayor número de
compañeros que sea posible.

METACOGNICIÓN
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
How did you learn?

EVALUACIÓN
 El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
 Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior.

Mi compañero/a puede:   

Sugerir actividades para

hacer

RECURSOS Y MATERIALES

- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Workbook
- Flashcards
- Separata: Vocabulary - Adjectives
- Separata: Listening - Have Fun
- Ficha de evaluación

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 3

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, páginas 48 y 49

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Teacher Book EDO A1

MATERIAL ADICIONAL

No se emplea material adicional

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 4

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
 FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compañero/a puede:   

Sugerir actividades para

hacer

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compañero/a puede:   

Sugerir actividades para

hacer

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compañero/a puede:   

Sugerir actividades para

hacer

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________

Mi compañero/a puede:   

Sugerir actividades para

hacer

Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 5

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 6
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 7
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021