R.I. 2018

Reglamento Interno de la I.E.
N° 41061 “José Antonio Encinas” 2018 - 2019
“DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
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Reglamento Interno de la I.E. N° 41061 “José Antonio Encinas” 2018 - 2019
REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E. Nº 41061 “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
TITULO
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
DE LA UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS

Art. 1: La I. E. N° 41061 “José Antonio Encinas”, está ubicado en la Av. Principal S/N del Centro Poblado Sr. De Los Milagros - Asentamiento B-3,
distrito de Majes.
Art. 2: La I. E. N° 41061 “José Antonio Encinas”, pertenece a la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local La Joya, Unidad de Gestión
Educativa Local Arequipa Norte y la Gerencia Regional de Educación de Arequipa (GREA).
Art. 3: La I. E. N° 41061 “José Antonio Encinas”, Imparte educación en los niveles de: Inicial, Primaria y Secundaria en la Modalidad de Menores.
Art. 4: Apoya el quehacer educativo en los servicios de: en Inicial Talleres de Educación Física e inglés, en Primaria Talleres de inglés, Cómputo
y Deportes y en Secundaria Laboratorio de Ciencias, Laboratorio de Informática, Biblioteca, Agropecuaria y Videoteca, constituyéndose en
una Institución Innovadora tanto en la Gestión Pedagógica como en lo Institucional y Administrativo.
CAPITULO II
DEL CONTENIDO, BASES LEGALES Y ALCANCES
Art. 5: El presente Reglamento norma la Gestión Pedagógica, Institucional y Administrativo en los niveles de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria en la Modalidad de Menores, en lo referente a las actividades y funciones que se deben cumplir para hacer realidad visión,
misión, valores y objetivos estratégicos del PEI amparados en la siguiente base legal:
 Constitución Política del Perú

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED.
 Ley Nº 28628, Ley que Regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas públicas y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2016-ED
 Ley Nº 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de educación básica
regular y especial de las instituciones publicas del ámbito del Programa Nacional De Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora
como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
 Resolución Directoral Nº 343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa e Instituciones Educativas.
 Ley Nº 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado en delitos
de violación de la libertad sexual y su reglamento aprobado por D.S. Nº 092-2012-ED.
 Ley de Reforma Magisterial 29944 y su reglamento D. S. 004-2013-ED
 Ley Nº 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas y su reglamento aprobado por D.S. Nº
010-2012-ED.
 D.S. Nº 009-2016-MINEDU, que modifica el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado por el Decreto
Supremo Nº 011-2012. ED.
 R.M. Nº 0234-2005-ED aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-2005 sobre Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes en la
Educación Básica Regular.
 R.M. Nº 0281-2016-ED Implementación del “Currículo Nacional de la Educación Básica”.
 R.M. Nº 649-2016-MINEDU APEUAN LOS Programas los Programas Curriculares de la Educación inicial, Primaria y Sec undaria
Nacional de EDUCACIÒN Básica Regular.
 R.M. Nº 0547-2012-ED aprueban los lineamientos denominado “Marco del Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación
asica Regular”
 R.M. Nº 321-2017-MINEDU “Escritorios Limpios”
 R.M. Nº 657-2017-MINEDU, que aprueba las Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica.
 R.S.G. Nº 345-2017-MINEDU A prueban Norma Técnica “Disposiciones para la Elaboración de Modelos de servicio Educativo en
Educación Básica.
 R.S.G. Nº 360-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la Elaboración y Arrobación del CUADRO
DE distribución de horas pedagógicas en las Instituciones Educativas Publicas del nivel de secundaria de Educación Básica Regular y
del ciclo avanzado de Educación básica Alternativa para el periodo lectivo 2018
 R.V. Nº 066-2015-MINEDU que aprueba las orientaciones para el uso de los recursos tecnológicos de la información y comunicación
en el marco del modelo de servicio Educativo Jornada Escolar Completa para la Instituciones Públicas del Nivel de Educación
Secundaria.
 R.S.G. Nº 602-2014-MINEDU, QUE APRUEBA LA Norma Técnica de Cogestión del servicio alimentario de Programa Nacional de
Alimentación Escolar Qali Warma.
 R.S.G. Nº 1825-2014-MINEDU, Que Aprueban la Norma Técnica denominada “Normas para el Proceso de Racionalización de plazas
de personal docente, directivo y jerárquico en las II.EE. públicas de Educación Básica y técnico Productivas.
 R.S.G Nº 938-2015-MINEDU, Lineamientos para la gestión educativa descentralizada.
Art. 6: El presente Reglamento alcanza al Personal Directivo, Coordinadores Pedagógicos, Coordinador de Tutoría, Docente, Administrativo, de
Servicio, Personal CAS, Alumnado, Padres de Familia, de la IE. N° 41061 “José Antonio Encinas”, obligando a todos por igual, su estricto
cumplimiento.
CAPITULO III
PRINCIPIOS, VISIÓN Y MISIÓN

Art. 7: PRINCIPIOS EDUCACIONALES, LABORALES, ADMINISTRATIVOS Y DE ÉTICA
 PRINCIPIOS EDUCACIONALES
 La Ética. - Que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia,
responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace
posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana
 La Equidad. - Que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
 La Inclusión. - Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo y otra causa de discriminación, contribuyendo así a la
eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
 La Calidad. - Que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
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 La Democracia. - Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión,
el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad personal, que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre personas y entre la mayoría y la minoría, así como el fortalecimiento del estado de derecho.
 La interculturalidad. - Que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país y encuentra en el
reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
 Conciencia Ambiental. - Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el
desenvolvimiento de la vida.
 La creatividad y la innovación. - Que promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte
y la cultura.
 PRINCIPIOS DE REGIMEN LABORAL DEL MAGISTERIO
 Principio de Legalidad.- Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la profesión docente se enmarca dentro de lo
establecido en la Constitución Política del Perú, la Ley 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias, la presente ley y
sus reglamentos.
 Principio de Probidad y Ética Pública.- La actuación del profesor se sujeta a lo establecido en la Constitución Política del Perú,
la ley del Código de Ética de la Función Pública y la presente ley.
 Principio de Mérito y Capacidad.- El ingreso, la permanencia, las mejoras remunerativas y ascensos en la carrera magisterial
se fundamentan en el merito y la capacidad de los profesores.
 Principio del Derecho Laboral.- Las relaciones individuales y colectivas de trabajo aseguran la igualdad de oportunidades y la
no discriminación, el carácter irrenunciable de los derechos reconocidos por la Constitución y la interpretación más favorabl e al
trabajador en caso de duda insalvable.
 PRINCIPIOS DEL CODIGO DE ÉTICA
 Respeto.- Adecua su conducta hacia el respeto de la Constitución y las Leyes, garantizando que en todas las fases del proceso
de toma de decisiones o en el cumplimiento de los procedimientos administrativos, se respeten los derechos a la defensa y al
debido procedimiento.
 Probidad.- Actúa con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer el interés general y desechando todo provecho o
ventaja personal, obtenido por sí o por interpósita persona.
 Eficiencia.- Brinda calidad en cada una de las funciones a su cargo, procurando obtener una capacitación sólida y permanente.
 Idoneidad.- Entendida como aptitud técnica, legal y moral, es condición esencial para el acceso y ejercicio de la función pública.
El servidor público debe propender a una formación sólida acorde a la realidad, capacitándose permanentemente para el debido
cumplimiento de sus funciones.
 Veracidad. - Se expresa con autenticidad en las relaciones funcionales con todos los miembros de su institución y con la
ciudadanía, y contribuye al esclarecimiento de los hechos.
 Lealtad y Obediencia. - Actúa con fidelidad y solidaridad hacia todos los miembros de su institución, cumpliendo las órdenes que
le imparta el superior jerárquico competente, en la medida que reúnan las formalidades del caso y tengan por objeto la realización
de actos de servicio que se vinculen con las funciones a su cargo, salvo los supuestos de arbitrariedad o ilegalidad manifies tas,
las que deberá poner en conocimiento del superior jerárquico de su institución.
 Justicia y Equidad. - Tiene permanente disposición para el cumplimiento de sus funciones, otorgando a cada uno lo que le es
debido, actuando con equidad en sus relaciones con el Estado, con el administrado, con sus superiores, con sus subordinados y
con la ciudadanía en general.
 Lealtad al Estado de Derecho. - El funcionario de confianza debe lealtad a la Constitución y al Estado de Derecho. Ocupar
cargos de confianza en regímenes de facto, es causal de cese automático e inmediato de la función pública.
Art. 8: VISIÓN
Somos una Institución Educativa acogedora y ecológica del ámbito rural, que forma niños, niñas y adolescentes: líderes, creativos y
autónomos, desarrollando competencias que los hagan capaces de elaborar asertivamente su proyecto de vida saludable, orientados
hacia la práctica de los valores de Identidad, Responsabilidad, Solidaridad y Respeto a su cultura y medio ambiente; con Docentes
actualizados e identificados con la Institución, con la participación de los actores y aliados estratégicos comprometidos en el mejoramiento
de la Infraestructura y la calidad educativa, enmarcados dentro de un clima institucional armonioso.
Art. 9: LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SON:

a) Objetivo Estratégico Pedagógico
Lograr que los alumnos sean competentes con una Formación Integral de calidad, capaces de Saber, Saber Ser, Saber Hacer y
Saber convivir en el mundo Globalizado, que practiquen los Valores de: Responsabilidad, Honradez, Respeto e Identidad, con
capacidad para construir asertivamente su Proyecto de Vida; para enfrentar los retos de su vida en lo personal, familiar, comunitario;
formados por Docentes Innovadores, activos y Actualizados.
b) Objetivo Estratégico Institucional
Ser una Institución Líder, Moderna, Ecológicamente sostenible y Acogedora, que brinde un servicio educativo de Alta Calidad; con
Docentes que trabajen en equipo, Responsables e Identificados con su Organización, Padres de Familia y Aliados Estratégicos
comprometidos con el desarrollo de su Institución, dentro de un Clima Laboral armonioso.
c) Objetivo Estratégico Administrativo
Lograr que la Administración de la Institución sea efectiva, eficaz y eficiente, con calidad y vocación de servicio, acorde con la
Tecnología Moderna en el manejo de Recursos, para lograr el mejoramiento de la Infraestructura y su equipamiento; acorde con las
demandas sociales.
d) VALORES
Los valores que constituyen sustento del testimonio de vida de los agentes educativos en forma individual y grupal en la Inst itución
Educativa son los siguientes:
 RESPETO
 HONRADEZ
 IDENTIDAD
 RESPONSABILIDAD
CAPITULO IV
FINES Y OBJETIVOS DEL REGLAMENTO

Art. 10: FINES
a) El educando es el factor fundamental del proceso educativo por lo que todas las acciones a desarrollarse deberán orientarse en su
beneficio.
b) Organizar el trabajo educativo en torno a las características propias y condiciones socioeconómicas de la localidad.
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c) Programar, ejecutar y evaluar las acciones y servicios educativos de acuerdo con la política educativa del Gobierno y las exigencias
de la Comunidad.
d) Implementar servicios de orientación vocacional y de bienestar del educando a fin de que desarrollen sus actitudes potenciales.
e) Desarrollar actividades productivas y de servicios que garanticen la participación para el trabajo, que vayan en beneficio del desarrollo
socioeconómico de la institución y comunidad.
f) Promover y desarrollar actividades culturales, deportivas y de recreación que permitan la formación integral de los educandos
propiciando la participación de toda la comunidad educativa.
g) Promover los servicios de salud, psicología y de prevención.
h) Elevar el Perfil Profesional de Docentes y Administrativos.
i) Garantizar los Derechos y Deberes del Director, Sub Director, Coordinadores Pedagógicos, Coordinador de Tutoría, Docentes, Padres
de familia, Educandos y demás agentes de la educación.
j) Normar la organización y funcionamiento de la I. E. N° 41061 “José Antonio Encinas”, de acuerdo a los dispositivos legales vigentes,
necesidades y recursos del mismo.
k) Fomentar la participación activa del personal Docente, personal Administrativo, Padres de Familia, alumnos y comunidad en general,
en beneficio de los educandos.
l) Brindar una educación integral al educando de acuerdo a sus intereses, necesidades y sus aspiraciones.
m) Cumplir con los fines de la educación peruana y los objetivos de los Niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria y los
estándares de los mapas de progreso.
Art. 11: OBJETIVOS
a) Contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a una educación de calidad, sin exclusiones, en razón de la diversidad de las
personas.
b) Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armonía con su entorno, de integrarse críticament e a
la sociedad y de contribuir en la construcción de una sociedad democrática, justa e inclusiva, y en el desarrollo educativo y cultural de
la comunidad.
c) Formar integralmente a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos, desarrollen capacidades, actitudes y valores para que
sean capaces de construir su proyecto de vida.
d) Promover la incorporación de nuevas tecnologías en apoyo de los aprendizajes de los alumnos y de la gestión institucional.
e) Propiciar la participación de calidad de los padres, en apoyo de la gestión educativa organizando procesos de formación permanente
para ellos, de modo que puedan adquirir capacidades para el buen desempeño de sus funciones.
f) Propiciar el clima institucional que coadyuve al logro de los objetivos, facilitando la interacción de los actores en un esc enario de
gestión democrática, armónica, ética, eficaz y creativa, respetando el principio de autoridad.
g) Facilitar la acción del Estado para garantizar la gratuidad de la enseñanza, el acceso y la permanencia de los estudiantes en la
Educación Básica.
h) Contribuir a la articulación del sistema educativo descentralizado con el gobierno local para el desarrollo comunal.
i) Hacer realidad visión, misión, valores y objetivos estratégicos de la I.E.
j) Incentivar, estimular la labor de los docentes y administrativos dentro del marco de las normas legales según corresponda.
TITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.
CAPITULO I
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO
Art. 12: La máxima autoridad en la Institución lo constituye la Dirección de la Institución Educativa, que promueve canales de participación y un
clima institucional favorable, con acciones de control y evaluación eficaces para la toma de decisiones, con un espíritu comunicativo y
promotor de alianzas estratégicas dentro de un espacio democrático.
Art. 13: La Gestión de la Dirección se apoya, consulta y solicita opinión al Consejo Educativo Institucional, subdirección, al equipo directivo y
Coordinadores pedagógicos.
Art. 14: En el Nivel Primario de Menores, existe un Sub Director con funciones contempladas de acuerdo a Ley.
Art. 15: La Dirección, por motivos justificados, como son salud, viajes, asistencia a cursos, vacaciones puede delegar funciones y en cargar la
dirección de la Institución al Subdirector o un Coordinador Pedagógico.
Art. 16: Los principios de ética profesional, lealtad y bienestar de la Institución Educativa deben estar por encima de intereses personales de los
miembros integrantes del órgano de gobierno.
CAPITULO II
DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 17: Además de la Dirección , Sub Dirección del nivel primario y los coordinadores Pedagógicos y de tutoría, existe El Consejo Educativo
Institucional (CONEI) que es el órgano de participación y consulta para la toma de decisiones de la Dirección.
Art. 18: Todos los comités de trabajo como: Consejo Académico, Proyectos de Innovación, Tutoría, Convivencia y Disciplina, Escuela de Padres,
Ambiental (Eco eficiencia, Salud y gestión de riesgos, Plan Lector, Policía Escolar y Escolta/Izamiento, Banda de Música, Imagen
Institucional, Comité de Inventario, Municipio Escolar, Cultura y Periodismo Escolar, Marco del Buen desempeño, Concursos, Disciplina y
estímulos a estudiantes y docentes, Centro de recursos, comité de Deportes, Pastoral, Evaluación de Contratos, Recursos Propios,
Autoevaluación y planes de mejora, Defensoría escolar del niño y del adolescente, Racionalización, Seguridad Vial. Cumplen funciones
específicas determinados en el MOF.
Art. 19: Las comisiones de trabajo tienen por objetivo ejecutar actividades para lograr los objetivos del PAT de acuerdo a la problemática
priorizada en el PEI.
Art. 21: Los Padres de Familia están organizados y dirigidos por el Consejo Directivo de APAFA, además integran el CONEI, los Comités de
Aula, apoyados por sus respectivos tutores y/o docentes de aula.
Art. 22: Los alumnos constituyen organizaciones estudiantiles como: Municipio Escolar, Consejo de Aula, Policía Escolar, Comité de Def ensa Civil,
Brigadas de Cruz Roja, Club de Periodismo, Banda Escolar, Taller de Deportes, Inglés y Cómputo. Cada una de estas organizaciones
tiene fines, funciones y un reglamento específico, tutorados por docentes asesores y responsables.
TITULO III
DE LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPITULO I
DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ACADÉMICO
Art. 23: En el Nivel Inicial, se establecen 185 días de trabajo académico mínimo, con un total de 925 horas académicas anuales mínimas, con una
jornada diaria que se inicia a las 8:00 a.m. y concluye a las 12: 45 p.m. desarrollándose 5 horas pedagógicas de 45 minutos. Los periodos
son Bimestrales. Los docentes de aula cumplen una jornada de 30 horas semanales. Su jornada culmina 1:30 Pm
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Art. 24: En el Nivel Primario de Menores, se establecen 185 días de trabajo académico, con un total de 1110 horas académicas mínimas anuales,
con una jornada diaria que se inicia a las 8:00 a.m. y concluye a las 1:15 p.m. desarrollándose 6 horas académicas de 45 minutos con un
recreo de 30 minutos, comprendido entre las 11:00 a 11:15 desayuno Qliwarma 11:15 a 11:45 a.m. Los períodos son Bimestrales. Los
docentes de aula y de educación física cumplen una jornada de 30 horas semanales.
Art. 25: En el Nivel Secundario de Menores, se establecen 185 días de trabajo con un total de 1665 horas mínimas anuales de trabajo académico,
con una jornada diaria de 9 horas académicas de 45 minutos cada una, que se inicia a las 8:00 a.m. y concluye a las 15:30 p.m., con dos
recreos de 15 y 30 minutos comprendido entre las 11:00 a 11:15 y de 13.30pm hasta 14.00 pm, los Períodos son Bimestrales.
Art. 26: La calendarización del Año del escolar del 2018 se inicia el 12 de marzo y concluye el 21 de diciembre haciendo un total de 185 días
efectivas de clase, divididos en cuatro Bimestres para Inicial, Primaria y Secundaria; siendo flexible, de acuerdo a las circunstancias
sociales, económicas, geográficas de nuestra región, garantizando el cumplimiento de las horas efectivas de desarrollo académico de
cada nivel y modalidad.
Art. 27: Las actividades de planificación, programación y organización del año escolar se desarrollan en el mes de diciembre del año anterior y
enero, febrero y primera semana de marzo del siguiente año.
CAPITULO II
DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN ANUAL DE TRABAJO

Art. 28: El PEI es una herramienta de planificación a mediano plazo (de 3 a 5 años) que orienta las prácticas de gestión de la I.E. para el logro de
aprendizajes de los estudiantes. Resulta de un ejercicio de reflexión y sus objetivos se concretan anualmente a través de la
implementación del PAT. Su contenido considera una sección de diagnostico situacional, objetivos estratégicos a 3 o 5 años y la propuesta
de gestión para cumplir los objetivos. Además, se puede incluir contenidos adicionales referidos a la identidad y principios de la I.E. y u
otros aspectos que se consideran oportunos para guiar la gestión escolar.
El PEI es elaborado sobre la base de la participación obligatoria y democrática de los actores educativos, es revisado, evaluado y
reajustado en forma permanente. El PEI de la I. E. José Antonio Encinas, por ser un colegio innovador promueve la proyección a la
comunidad, formando redes con otras instituciones educativas buscando la participación de los aliados estratégicos.
El PEI es aprobado por la Dirección de la Institución Educativa, con la opinión del Consejo Educativo Institucional (CONEI). Siempre en
cuando se tenga como meta el logro de los compromisos e indicadores de gestión escolar.
Art. 29: El PAT es la herramienta de planificación de corto plazo, que guía la gestión de la I.E. durante el año escolar. El PAT se articula con el
PEI, concretando sus objetivos estratégicos y estableciendo actividades, responsables, plazos y otros.
Además, su formulación considera los compromisos de gestión escolar y las acciones que desarrollara la I.E. para la mejora de los
aprendizajes. Durante el año se realizarán semestralmente jornadas de balance de la implementación del PAT y del avance del
aprendizaje de los estudiantes y del avance del aprendizaje de los estudiantes, así como de la adopción de estrategias para f ortalecer el
logro de las metas de la I.E. Adicionalmente se recomienda revisar el tablero de control de la I.E., donde se encuentra publicado la
evolución de los principales indicadores educativos y cifras de la I.E.
El PAT engloba todos los compromisos de gestión escolar y su formulación no obedece únicamente al cumplimiento administrativo, sino
más bien expresa el accionar de la I.E. para mejorar los aprendizajes del siguiente año y su ajuste y actualización en la primera semana de
marzo del siguiente año.
El PAT se organiza en función del buen inicio del año escolar, los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos y el balance del
año escolar y rendición de cuentas. Es elaborado y aprobado en asamblea plenaria de la comunidad educativa en forma obligatoria.
Art. 30: El Proyecto Educativo Institucional es elaborado, ejecutado y evaluado por el personal directivo, docente administrativo y CAS,
estudiantes, padres de familia y CONEI. Es aprobado por el Director de la Institución Educativa previa opinión favorable del CONEI. El PEI
es evaluado anualmente.
Art. 31: El Plan Anual de Trabajo es elaborado en función del buen inicio del año escolar, los aprendizajes fundamentales y la escuela que
queremos y el balance del año escolar y rendición de cuentas. Es elaborado y apr obado en asamblea plenaria de la comunidad educativa
en forma obligatoria.
CAPITULO III
DEL PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN
Art. 32: El Proyecto Curricular de la Institución es la herramienta de gestión curricular de mediano plazo que orienta los procesos pedagógicos de
la I.E. y se articula con el PEI. , mediante la planificación de experiencias que buscan conseguir en los estudiantes el desarrollo de
valores, actitudes, aprendizajes significativos, producto de sus interacciones con el medio nat ural y social, en un contexto socio cultural
definido.
Art. 33: El PCI, diversifica el Nuevo Currículo, el Diseño Curricular Nacional modificado, se adecuan las demandas y necesidades educativas de
los alumnos y se busca una solución a la problemática pedagógica y a los grandes problemas sociales que afectan en la formación de los
estudiantes, sin perder de vista la Visión y Misión de la Institución así como los objetivos estratégicos.
El PCI de la I.E. N° 41061 José Antonio Encinas, busca desarrollar aprendizajes de formación integral, basado en la práctica de valores
de respeto, solidaridad, responsabilidad e Identidad.
El PCI de la I. E., es único, pero flexible y adecuado a cada nivel y modalidad.
Art. 34: El PCI es elaborado con la participación obligatoria de los docentes y demás agentes educativos, para un periodo de tres años y orienta
los procesos pedagógicos, su evaluación y actualización se realiza anualmente en función a las necesidades de los estudiantes de la
Institución Educativa.
Art. 35: El PCI es un instrumento que hace realidad la propuesta pedagógica del PEI y busca hacer realidad el perfil ideal de nuestros educandos,
respetando su naturaleza del desarrollo bio–psico-social en cada uno de los niveles y modalidades que ofrece la Institución Educativa.
CAPITULO IV
DE LA PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

Art. 36: Los docentes para diversificar el currículo toman en cuenta fundamentalmente el PEI, PCI, DCN, nuevo currículo y los aprendizajes
fundamentales, así como los Lineamientos de diversificación regional y lineamientos de política del PER, PEN y TOE, mediante el cual
obtenemos un diseño adecuado y pertinente a las necesidades, intereses de los educandos y a la Visión y Misión de la I.E.
Art. 37: Las Programaciones anuales están elaborados de acuerdo a nuestra realidad, características de los educandos y otros aspectos
consignados en los dispositivos vigentes.
Art. 38: Las Programaciones Curriculares de largo y corto alcance y las Unidades de Aprendizaje, son elaboradas por los Docentes de los tres
niveles en equipos, ciclos y especialidad. Son visados por la Dirección o Sub-Dirección de acuerdo al caso, y de acuerdo a lo planificado
mensual o bimestral. Las sesiones de clase se elaboran mínimamente para 02 horas de clase en todas las áreas de Primero a Quinto de
secundaria y demás Niveles (Inicial y primaria).
CAPITULO V
DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Art. 39: La evaluación es permanente, flexible e integral, se da a través de criterios e indicadores. Por su temporalizarían es inicial, procesal y final
y por sus agentes puede ser autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. En el presente año todos los registros son visados por la
dirección
Art. 40: La evaluación del aprendizaje se considera como un proceso permanente de información, reflexión y valoración crítica de los avances y
dificultades, adquiere características distintas en cada nivel, modalidad, área curricular. La relación de las capacidades planificadas en
programaciones, unidades, sesiones e indicadores de evaluación debe de haber una estricta coherencia.
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Debe ser distinguida del acto de calificar o medir.

En el nivel Inicial, Primario de Educación Básica Regular, la evaluación es cualitativa: AD, A, B y C.
En el nivel secundario de Menores, de Educación Básica Regular la evaluación es cuantitativa y vigesimal.
Art. 41: En el Nivel Inicial la promoción es automática.
Art. 42: En el nivel primario, la promoción de primero al segundo grado es automática. Del segundo al cuarto grado tiene que lograr A en las áreas
de matemática y comunicación y si no se lograra, pasan al programa de recuperación.
Quinto y Sexto tienen que lograr A en las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y personal social y si no lograron pasan
al programa de recuperación.
Art. 43: Los alumnos de secundaria que al finalizar el Año Académico tengan desaprobadas de 1 a 3 áreas pasan al Programa de Recuperación
Académica.
Art. 44: Programa de Recuperación Pedagógica:
El Director de la Institución Educativa, está facultado para ejecutar el Periodo vacacional, el Programa de Recuperación Pedagógica tiene
una duración de 6 semanas. La participación de los estudiantes es voluntaria. Quiénes desaprueben en este programa o no hayan
participado en él, deben presentarse a la evaluación de recuperación en fechas establecidas por la Dirección de la Institución Educativa
antes del inicio del siguiente año lectivo.
Es responsabilidad del Director y Subdirector, organizar la evaluación de recuperación de los aprendizajes. En los meses de enero y
febrero. Los estudiantes por enfermedad, previa solicitud puede solicitar la postergación de evaluación con las justificaciones
correspondientes, dentro de las 24 horas.
 De la Repitencia:
Art. 45: En Educación Primaria del segundo al sexto grado repiten aquellos estudiantes que en las Áreas de Comunicación y Matemática al
finalizar el año académico obtienen C en estas dos áreas, sin tener opción de asistir al Programa de Recuperación en los meses de enero
y febrero.
Art. 46: En Educación Secundaria repiten los alumnos que al finalizar el año académico tuvieran cuatro o más áreas desaprobadas incluyendo el
curso de cargo, también repiten aquellos que teniendo tres asignaturas o tres áreas no logran recuperar por lo menos dos en el Programa
de recuperación de enero a febrero.
CAPITULO VI
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO TUTORIAL

Art. 47: La Institución Educativa cuenta con el Servicio Tutoría y Orientación Educativa (TOE), que es un proceso permanente, interpersonal,
colectivo, y operativo, cuya función es velar por el bienestar y orientación de nuestros educandos.
Art. 48: El Comité ATI está conformado mediante Resolución Directoral y la Designación de su coordinador así como el responsable:
 Presidente, la Dirección
 Secretario, la Subdirección
 Integrantes: 01 docente del nivel inicial, primaria y secundaria.
 Auxiliares de Educación
 Representantes de los estudiantes de acuerdo a la organización de la Institución Educativa.
 Psicólogo y/o promotor de tutoría y orientación educativa si lo hubiera.
 Representante de los tutores por grado o ciclo.
 Responsable de convivencia y disciplina escolar
 Coordinador de tutoría
Art. 49: El Comité de ATI se encargará de elaborar el Plan Tutorial de la Institución Educativa, tomando en cuenta la Visión, Misión, Valores de la
Institución; así como el Diagnóstico y el Perfil Ideal de Nuestros educandos.
Art. 50: Responsabilidades y funciones del Comité de Tutoría y Orientación Educativa
a) Asegurar que las actividades y acciones de Tutoría y Orientación Educativa respondan a las necesidades e intereses de los
estudiantes.
b) Elaborar un Plan de Trabajo que permita organizar y programar las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en la institución
educativa.
c) Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa, programadas en el plan de trabajo.
d) Promover la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en el PEI, PCI y PAT.
e) Organizar acciones de capacitación, dirigidas a estudiantes, docentes, auxiliares y padres de familia (Escuela de Padres).
f) Verificar la elaboración y el desarrollo de los planes tutoriales y las sesiones de tutoría.
g) Realizar reuniones periódicas entre tutores para el intercambio de sus experiencias y el apoyo mutuo.
h) Promover reuniones periódicas entre tutores y padres de familia de sus respectivas secciones (al menos cuatro reuniones durante el
año), para tratar temas relacionados con la orientación de los estudiantes. Asimismo, impulsar las Escuelas de Padres de acuerdo a
las necesidades de los estudiantes.
i) Fortalecer las acciones de Convivencia Escolar Democrática en la Institución Educativa.
j) Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad
vigente y a los Lineamientos de la DITOE.
k) Realizar las réplicas de las capacitaciones recibidas en Tutoría y Orientación .Educativa.
Art. 51: RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

 Realizar el diagnostico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
 Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y adecuarla periódicam ente.
 Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
 Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
 Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre para mejorar oportunamente.
 Implementar estrategias de articulación de la I.E. con las familias de los estudiantes para la mejora de sus capacidades
socioemocionales y cognitivas.
 Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que requieran refuerzo pedagógico y el
seguimiento a las actividades de recuperación.
 Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la I.E y del aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
 Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la I.E.
 Coordinar con los docentes de educación para el trabajo actividades relacionadas a la orientación vocacional (visitas, charlas, etc).
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a) Responsabilidades de la Dirección
 Conformar mediante Resolución Directoral, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa y remitirla a la UGEL. De ser
necesario podrá constituirse un Comité de Tutoría y Orientación Educativa por nivel o turno.
 Asegurar. la incorporación de la TOE en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), en el Proyecto Curricular Institucional (PCI) y
en el Plan Anual de Trabajo (PAT) (Ver anexo Nº 2).
 Promover que los docentes, independientemente del área curricular que desarrollan, estén en condiciones de asumir el rol de
tutor de aula.
 Promover el desarrollo y sistematización de experiencias en Tutoría y Orientación Educativa.
 Asegurar en cada sección del nivel de educación primaria y secundaria, por lo menos una hora semanal para la labor tutorial.
Esta hora es parte de la jornada laboral del docente tutor. En ningún caso, los tutores o el coordinador de tutoría tendrán más
de dos secciones a su cargo.
 Planificar y ejecutar las Campañas "Tengo Derecho al Buen Trato" y "Estudiantes Sanos, Libres de Drogas", con el apoyo del
Comité de Tutoría y Orientación Educativa y la Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA).
 Garantizar la implementación de las acciones para la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.
 Reconocer, estimular y difundir la labor sobresaliente de los docentes de Tutoría y Orientación Educativa, así como las
innovaciones en la materia.
 Informar a la UGEL las acciones de Tutoría y Orientación Educativa desarrolladas en la I.E., incluyendo las Campañas
Nacionales ''Tengo Derecho al Buen Trato" y "Estudiantes Sanos, Libres de Drogas". Dicha información debe presentarse en el
mes mayo y octubre (Ver anexo Nº 3).
b) Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar
En coordinación con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa planificar, organizar y velar por el desarrollo de las acciones
relacionadas a la convivencia escolar.
 Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la I.E. y promover su cumplimiento.

 Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los derechos de los estudiantes.
 Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en los registros escritos de comportamiento
(anecdotario y agendas escolares).
 Promover medios alternativos para la solución de conflictos, como la negociación, mediación y consenso.
 Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas a mejorar la disciplina escolar.
c) Responsabilidades de los tutores

 Con los estudiantes
 Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su formación integral.

 Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual será flexible y responderá al diagnóstico de necesidades e intereses
de los estudiantes. Asimismo, deberá diseñar, desarrollar y evaluar las sesiones de tutoría.
 Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la dinámica escolar.
 Promover la realización periódica de Asambleas Escolares de Aula.
 Informar oportunamente al Coordinador de Tutoría de toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de los
estudiantes, para que se tomen las medidas pertinentes.
 Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos más relevantes de su proceso formativo, teniendo en
cuenta que su uso se limita al ámbito escolar y debe emplearse con reserva y respeto por el estudiante.
 Coordinar con el Equipo de Soporte (coordinador de Tutoría, Psicólogo, Director) y los padres de familia el apoyo a los
estudiantes que requieran atención especializada, para su derivación oportuna a las instituciones o servicios pertinentes.
 Con los padres de familia
 Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el año con los padres de familia de su sección,
para tratar temas relacionados con la orientación de los estudiantes.
 Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes por lo menos 2 veces al año.
 Coordinar con el Comité de Escuela para padres la realización de actividades de Escuela de Padres.
 Con los docentes y auxiliares de educación
 Establecer comunicación permanente que permita orientar el desarrollo de los estudiantes.

 Coordinar y promover acciones que los involucre en el desarrollo de la Tutoría y Orientación Educativa.
 Apoyar la disciplina y convivencia escolar en el marco del respeto a la integridad física, psicológic a y moral de los estudiantes,
erradicando todo tipo de maltrato o castigo como método correctivo.
CAPITULO VII
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACION, PLANES DE ACCION Y BUENAS PRACTICAS PEDAGOGICAS Y CAPACITACION DOCENTE
Art. 52: Los Proyectos de Innovación, planes de acción y buenas prácticas pedagógicas se plantean como alternativas de carácter pedagógico e
institucional, tendiente a solucionar problemas de aprendizaje, para mejorar el servicio educativo.
La Institución Educativa José Antonio Encinas, promueve y estimula las mejoras en los aprendizajes contando con un Órgano de
Asesoramiento que es el equipo innovador. Asimismo, todos los docentes de aula y área elaboran un proyecto en forma obligatoria al
inicio del año académico y lo presentan a la dirección para su vizacion e informan trimestralmente sobre su implementación.
Art. 53: Pertenecen al Equipo Innovador todos aquellos docentes involucrados en la investigación, y en la implementación de Proyectos de
Innovación, planes de acción y buenas prácticas los docentes que tengan interés por participar en la mejora de la cálida del servicio
educativo.
Art. 54: Los proyectos se insertan en el PAT, en las Unidades Didácticas de las Áreas que pueden estar comprendidas, de esta forma se
garantiza su sostenibilidad en el tiempo.
Art. 55: La Institución Educativa promueve programas de capacitación para el Personal Docente y Administrativo y facilita la participación de sus
profesores en eventos programados por el MED, GREA, UGEL, Municipalidad, siempre en cuando estén relacionados con la investigación
e innovación pedagógica.
Art. 56: Se propiciara y apoyara la participación de los docentes en cursos virtuales y uso de recursos que la DIGETE proporcionara a través del
Portal Perú Educa (www.perueduca.edu.pe). Así mismo se impulsa el desarrollo de actividades para que los estudiantes y docentes
elaboren materiales educativos con el uso de las TIC e implementar un espacio digital donde se recopile los mismos.
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Art. 57: El Coordinador de soporte Tecnológico capacita a los docentes en el manejo de las TIC sin alterar el horario de clases. Informan sobre las
actividades realizadas en especial las replicas a la Dirección y esta a la UGEL. El uso del internet es con fines exclusivamente educativos.
Art. 58: El Coordinador de soporte Tecnológico debe implementar una página virtual abierta de información que ofrezca los contenidos pertinentes,
los servicios que ofrece la Institución y un enlace con el Portal de la Biblioteca Nacional.
CAPITULO VIII
DEL LABORATORIO, LOS MATERIALES Y CENTRO DE RECURSOS

Art. 59: El Coordinador Administrativo de la Institución Educativa tienen la responsabilidad de garantizar el control, inventario, distribución,
promoción, monitoreo y evaluación del uso adecuado de materiales, biblioteca de aula, equipamiento y la elaboración creativa de otros
nuevos materiales.
Art. 60: Los docentes incluirán en sus programaciones curriculares, el uso de los materiales educativos, libros del centro de recursos, así como los
materiales que llegaron hasta el 2017 y otros materiales que este a su alcance con la finalidad de optimizar el trabajo pedagógico. El
Material didáctico con que cuente la Institución Educativa, estará a disposición del personal docent e, quienes lo solicitarán oportunamente;
así mismo, asumen la responsabilidad de la conservación de dicho material.
Art. 61: El Laboratorio de ciencias, equipos, materiales y reactivos, están al servicio de Inicial, Nivel Primario y secundaria de menores, siendo el
horario de atención de 7.30 a.m. a 3.30p.m.
Art. 62: El centro de recursos(Biblioteca) de la Institución Educativa atiende en el horario de 7:30 a.m. a 3:15 p.m., previa presentación del Carnet ,
teniendo el usuario derecho a hacer lectura en sala y llevar los textos a casa hasta por dos días.
Art. 63: Todos los beneficiarios de cualquier nivel tienen los mismos derechos de acceso a los servicios que brinda la Institución Educativa y tienen
la misma responsabilidad de velar por su cuidado y mantenimiento.
CAPITULO IX
DEL CALENDARIO CÍVICO

Art. 64: Se promueve la formación ética y cívica mediante la priorización de fechas del calendario cívico escolar, que contribuyan a la adquisición
de aprendizajes significativos para la formación integral y cultura general de los estudiantes, velando por el cumplimiento de las horas
efectivas de trabajo escolar.
Art. 65: La priorización de fechas y su tratamiento se realiza en asamblea de docentes en la que se distribuyen las charlas tomando en cuenta la
especialidad de cada docente. Así mismo, hay fechas que ameritan ser tratadas en ceremonia especial como son: Día de la Madr e,
Aniversario de la Institución, Día del Maestro, Semana Patriótica, visita de otras instituciones, Día del estudiante, Clausura. Otras serán
conmemoradas con una charla en la formación y otras en el periódico mural de cada aula.
Art. 66: El docente tiene la obligación de insertar en sus programaciones el calendario cívico y el calendario comunal.
CAPITULO X
DE LAS ACTIVIDADES TALLERES, RECREATIVAS Y DEPORTIVAS

Art. 67: Buscando la formación integral de nuestros educandos se promueven actividades de carácter deportivo y recreativas El Área de
Educación Física es de igual importancia que las demás áreas desarrollando en ellas las capacidades y aptitudes deportivas de los
educandos complementarias con el trabajo de fortalecimiento.
Art. 68: Dentro del año escolar y en el Plan Anual de Trabajo, se programan el desarrollo de no menos de dos jornadas deportivas , pero fuera del
horario de clases.
La participación de estudiantes en los juegos deportivos escolares y florales, eventos deportivos, artísticos a nivel interno y externo, se
estimulará en base a los principios de ética deportiva y se les evalúa en las capacidades del área de educación física y arte en forma
meritoria de tal forma que se contribuya al desarrollo de su talento.
Art. 69: Se propiciarán los viajes de excursiones al final del nivel educativo, tomando en cuenta la práctica de valores cívicos, de r espeto y
solidaridad, promoviendo el conocimiento y valoración de nuestro patrimonio cultural regional y nacional.
Art. 70: Realización de concursos y/o festivales de danzas, declamación, teatro, arte a nivel de secciones para cultivar el folclore nacional e
internacional y fortalecer la identidad cultural y desarrollar sus aptitudes y habilidades. Asimismo, de participar en los juegos florales
organizado por el MED.
SALAS DE INNOVACIONES
Art. 71: Las Salas de innovaciones, atiende a los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de menores de lunes a viernes de 7:30 a 3:30 p.m. Por
las tardes los estudiantes pueden hacer uso de las salas de innovaciones previa coordinación con el Coordinador de Soporte tecnológico.
Art. 72: Los ambientes son adecuados y seguros, son escenarios de difusión y aprovechamiento educativo, así como centros de capacitación de
aplicación de las TIC.
Art. 73: Promover el aprovechamiento, por los estudiantes y docentes, de los programas televisivos transmitidos a través de la señal de televisión
educativa - DIGETE.
Art. 74: Asegurar el acceso libre de docentes y estudiantes al material educativo que distribuye la DIGETE. Su uso y reproducción debe realizarse
sin fines de lucro y reconociendo, respetando la autoría del material. El mantenimiento y control esta bajo responsabilidad del coordinador
y soporte tecnológico.
COMITÉS DE TRABAJO
Art. 75: La ejecución y evaluación de los planes de trabajo está a cargo del personal docente que conforman los comités. Dichas actividades es
un referente para la aplicación de la evaluación del buen desempeño docente y las funciones están establecidas en el MOF. Las funciones
de los principales comités son las siguientes:
a) Comisión de Gestión de los Aprendizajes, la cual asume las funciones siguientes:
 Formular el Plan Lector de la institución educativa.
 Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos escolares aprobados por el Ministerio de
Educación para el año escolar.
 Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir los resultados y la información pertinente de los ganadores,
para su participación en la siguiente etapa, según corresponda.
 Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la atención medica de los participantes durante el concurso,
así como el desarrollo del mismo.
 Aprobar los modelos de medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a los participantes de los referidos concursos, s egún
corresponda,
 Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
 Supervisar los programas de recuperación pedagógica en las instituciones educativas.
b) Comisión de Gestión de Recursos y Espacios Educativos y Mantenimiento de Infraestructura, la cual asume las funcio nes
siguientes:
 Sobre la gestión de recursos y espacios educativos:
 Recibir los recursos y materiales educativos que llegan desde las Unidades de Gestión Educativa y/o Gobiernos Locales o
Gobiernos Regionales.
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 Registrar información con relación al arribo de los recursos y materiales educativos en el sistema de información para la distribución
de materiales y recursos educativos.
 Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales y recursos educativos a su llegada; posteriormente, si todo se
encuentra conforme, firmar y sellar los PECOSA, indicando la fecha de llegada del material, en señal de conformidad de lo rec ibido.
 Identificar los espacios educativos con los que cuenta la institución educativa, para así definir los espacios donde deberán
albergarse los materiales y recursos educativos.
 Identificar los requerimientos de mobiliario de los espacios educativos identificados, de modo que los recursos educativos pu edan
ser accesibles para el uso de los docentes y estudiantes, y se resguarden en buen estado.
 Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna y/o entrega de los materiales y recursos educativos para ponerlos a disposición
de los docentes y estudiantes, brindar seguimiento a su uso, atender las contingencias y devolver los textos de grado entregados a
los estudiantes y los manuales para docentes. En el caso de Primaria y Secundaria, estas acciones son parte de la planificaci ón
para el correcto funcionamiento del Banco del Libro en la Institución educativa.
 Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y alcances del uso del Banco del Libro, asi como motivar el uso
intensivo de los textos, materiales y recursos educativos, su conservación y devolución.
 Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos de grado y manuales para docentes al final de cada año, el cual incluirá la
evaluación del estado de conservación de cada ejemplar.
 Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al finalizar el año escolar y asegurar que se encuentran guardados en
espacios seguros y adecuados para su conservación durante el periodo vacacional, y las acciones de restauración de los
ejemplares deteriorados.
 Registrar información sobre el proceso de implementación del Banco del Libro y la evaluación de los procesos de entrega y
devolución, seguimiento, contingencias, estado de conservación/condición de los textos de grado, las observaciones y
recomendaciones pertinentes, mediante las Fichas Resumen contenidas en los Anexos 4-c y 4-f de la Resolución Ministerial N°
401-2008-ED, de nivel correspondiente.
 Sobre las acciones de mantenimiento de infraestructura:
 Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos asignados para el Programa de Mantenimiento
Escolar.
 Elaborar la Ficha Técnica de Mantenimiento de acuerdo a las acciones de mantenimiento priorizadas en la norma técnica
especifica.
 Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local de la institución educativa a su cargo, de acuerdo con lo establ ecido
en la Ficha Técnica de Mantenimiento aprobado por la Dirección Regional de Educación o la Unidad de Gestión Educativa
Local, a través del sistema informativo WASICHAY, realizando como mínimo dos (02) cotizaciones de los materiales y mano de
obra. De ser necesario deberá elaborar un contrato simple para asegurar el cumplimiento de los trabajos.
 El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema informático WASICHAY, integrantes de la comisión,
ficha técnica, declaración de gastos y devoluciones realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
 Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las personas y/o entidades que lo requieran.
 Brindar información al coordinador de la Unidad Gerencial de Mantenimiento (UGM) o al personal contratado por el Programa
Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) para la verificación de las actividades de mantenimiento ejecutadas.
Asimismo, firmar la documentación pertinente a la supervisión y/o monitoreo que se realice a través del PRONIED.
c) Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgos, la cual asume las funciones siguientes:
 Sobre las acciones de la Gestión del Enfoque Ambiental
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de acciones educativas desde la gestión escolar orientada a
una mejora del entorno educativo (ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo de competencias, capacidades, valores,
actitudes y prácticas ambientales (relacionadas a cambio climático, ecoeficiente, salud y gestión del riesgo) a través de los
proyectos educativos Ambientales integrados (PEAI), con la participación de los miembros de la comunidad educativa, en el mar co
de la participación de los miembros de la comunidad educativa, en el marco de la Política y el Plan Nacional de Educación
Ambiental.
 Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del riesgo de desastres, en el Proyecto Educativo Instituci onal el
Proyecto Curricular Institucional en el Plan Anual de Trabajo y el Reglamento Interno.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en las acciones de educación ambiental.
 Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de las brigadas de: cambio climático,
ecoeficiente, salud y gestión del riesgo de desastres.
 Evaluar, determinar y reportar a la unidad de Gestión Educativa Local de su jurisdicción, los logros ambientales alcanzados por la
institución educativa pública y privada en el marco de la aplicación del enfoque ambiental.
 Sobre las acciones de Gestión de Riesgo de Desastres
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad
sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
 Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE)
CORRESPONDIENTE.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa
Local y con el apoyo de las oficinas de Defensa Civil e instituciones especializadas.
 Organizar, ejecuta y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona con
asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y con apoyo de los Comités de Defensa Civil, de acuerdo al cronograma
aprobado por el Ministerio de Educación.
d) Comité de tutoría y orientación Educativa, cuyas funciones son las siguientes:
 Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, en func ión al
diagnóstico de necesidades de orientación de las y los estudiantes el Proyecto Educativo Local y Regional si lo hubiera.
 Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y sus actividades se incorporen en los instrumentos de
gestión de la institución educativa (Plan Educativo Institucional-PEI; Proyecto Curricular de la Institución Educativa- PCI; Plan Anual
de Trabajo – PAT; Reglamento Interno – RI).
 Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia y los tutores respondan al perfil necesario para la atenci ón
integral de las y los estudiantes.
 Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e intereses de las y los estudiantes, dispongan de las horas
adicionales para la orientación y el acompañamiento respectivo, en el marco de lo dispuesto en las normas del año escolar.
 Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría grupal, en un horario que favorezca su ejecución.
 Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los estudiantes, según sus necesidades de orientación.
 Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y a nivel de aula.
 Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la atención oportuna de los casos de violencia escolar y otras situaci ones
de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por el sector.
 Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras organizaciones de la institución educativa, el desarrollo de
actividades formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar, para todos
los integrantes de la comunidad educativa.
 Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el intercambio de experiencias y apoyo mutuo.
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 Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa y personal de la institución
educativa en general en temas relacionados a la tutoría y a la convivencia escolar. Para ello, podrán recurrir a la Unid ad de gestión
Educativa Local correspondiente o a instituciones de la sociedad civil especializadas en el tema.
 Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas, tomando en cuenta que su labor debe adecuarse a la
normatividad vigente.
 Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
 Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la institución educativa.
 Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y demás normas de convivencia entre todos los integrantes
de la comunidad educativa.
 Asegurar que la institución educativa este afiliado al SiseVe y actualice periódicamente los datos del responsable de la institución
educativa.
 Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas y privadas, con el fin de consolidar
una red de apoyo en la promoción de la convivencia escolar, así como en las acciones que tengan que ver con la prevención y l a
atención de la violencia escolar y otras problemáticas psicosociales.
PLAN DE ESTUDIOS Y CUADRO DE HORAS

Art. 76: Hacemos uso de las horas de libre disponibilidad para enriquecer y potencializar las áreas de comunicación, m atemática, CTA e inglés y
permita mejorar los aprendizajes. Así mismo permite desarrollar proyectos de innovación pedagógica.
Art. 77: La elaboración del cuadro de distribución de horas de clase y distribución de secciones, se efectúa en base al Presupuesto Analítico de
Personal Aprobado por la UGEL.
Art. 78: La elaboración del cuadro de distribución de horas de clase está a cargo de una comisión integrada por: El director, un docente de mayor
antigüedad de la I.E., dos docentes elegidos por votación entre los nombrados. Asimismo, la rotación del personal docente se realiza en
función a los méritos y logros de aprendizaje con los estudiantes durante el año académico. Por ningún motivo se permitirá al docente
escoger grados y secciones sin que haya tenido logros importantes. En el nivel primario la rotación del docente es en el mismo ciclo.
Art. 79: Una vez culminada la revisión y aprobación de los cuadros de distribución de horas de clase, la comisión remite el anteproyecto a la UGEL
para su aprobación mediante resolución. Queda prohibido reajustar o modificar el cuadro de horas, una vez que ha sido aprobado por la
comisión.
DE VISITAS DE ESTUDIO Y EXCURSIONES

Art. 80: Las visitas de estudio programadas a los museos, monumentos históricos, zoológicos, empresas, fábricas y otras similares que se realicen
dentro de la ciudad, localidad o alrededores donde se ubica la I.E. y cuya duración no exceda de un (1) día no están afectas a la R.M Nº
0394-2008-ED. Sin embargo, el Director de cada I.E. debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas de seguridad correspondientes y
contar igualmente con la autorización escrita de los padres de familia de todos los estudiantes.
Art. 81: La I.E. podrá presentar su plan anual de excursiones a la UGEL, adjuntando los requisitos correspondientes para su aprobación en
cumplimiento de la RM Nro. 0394-2008-ED 10 días antes de la partida. La UGEL, autorizará con su vización las solicitudes de la I.E., con
la mayor celeridad y garantizando la implementación de la actividad con todas las medidas de seguridad y la debida transparen cia. Los
viajes de excursión se realizarán hasta fines del mes de octubre de cada año.
CAPITULO X
DEL MONITOREO, ASESORAMIENTO Y SUPERVISIÓN

Art. 82: El monitoreo y acompañamiento es concebida como el servicio especializado de asesoría, acompañamiento y orientación permanente
para el logro de los aprendizajes. A través de un proceso integral y sistemático de verificación de la acción educativa, así como de un
mecanismo de información para la retroalimentación.
La supervisión educativa tiene por objetivo la investigación de causas y situaciones para brindar una ayuda moral, científica y profesional,
oportuna y amablemente; para coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento de los maestros y que estos logren una más completa e
inteligente participación en la sociedad a la cual pertenecen. La supervisión puede ser General o especializada
a) Es general cuando:
Es una apreciación general del rendimiento de los alumnos. Valoración de las relaciones de personal docente y del maestro- alumno.
Apreciación y evaluación del Plan Anual de Trabajo y del Plan Anual de Supervisión. Estudio de la situación educativa y
recomendación de soluciones en base a reuniones con el personal docente, padres de familia y la comunidad.
b) Es especializada cuando:
 Observación de clase, para apreciar diversos aspectos del proceso enseñanza- aprendizaje y de la relación alumno-maestro.
 Evaluación del rendimiento de los alumnos.
 Demostración de una técnica o instrumento técnico pedagógico.
 Entrevista individual o grupal con los profesores para intercambiar experiencias estudiar problemas técnico pedagógicos.
Art. 83: El cronograma de supervisión y monitoreo (visitas a aula) debe estar publicado, así como los aspectos sobre los cuales debe incidir
preferentemente la supervisión, es decir, los instrumentos de supervisión deben ser conocidos por los docentes. El Nº de visitas de
monitoreo y acompañamiento por bimestre debe realizarse como mínimo 01 visita en forma obligatoria por el Director o Sub Director.
El acompañamiento puede realizar el CONEI, entre docentes del nivel y grados, las mismas que son parte del aprendizaje permanente y
continuo de los docentes. Los docentes por especialidad y ciclos, elaboran un cronograma de visitas mutuas de acompañamiento, dando
cuenta al finalizar el bimestre sobre las fortalezas y debilidades detectadas entre pares. Asimismo, el Director y Sub Director informan
sobre los resultados de la supervisión y acompañamiento realizado con los docentes durante el bimestre y elaboran un plan de
fortalecimiento de capacidades para los docentes que tengan dificultades en el desarrollo de sus sesiones de clase.
OBJETIVO INSTITUCIONAL
CAPITULO I
HORARIO DEL PERSONAL

Art. 84: DEL HORARIO DEL PERSONAL.
 PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE
a) Dirección y Sub Dirección : lunes a viernes – 40 horas cronológicas. De 7.30 am hasta 3.30pm
b) Profesores de Aula: 30 horas pedagógicas semanales
 De 8:00 a.m. a 1:15 p.m. (Primaria)
 De 8:00 a.m. a 1:30 p.m. (Inicial)
c) Profesores de secundaria 30 horas pedagógicas semanales
 30 horas en el nivel secundario, será de acuerdo a la distribución horaria del nivel, considerando que el inicio del dictado de
clases es de: 8:00 a.m. a 3:30 p.m.
 Auxiliares de Educación. Ingresa 30 minutos antes.
 De 7:30 a.m. a 3:30 p.m.
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 PERSONAL ADMINISTRATIVO
a) Auxiliar de Laboratorio, Secretaria y Oficinista, cumple jornada de 8 Horas cronológicas

 De 7:30 a.m. a 3:30 p.m.
b) Personal de Servicio II cumple jornada de 8. horas cronológicas
 De 7:00 a.m. a 3:45 p.m. (Con 45 minutos de refrigerio)
c) Personal de Servicio III – nocturno, cumple jornada de 8. horas cronológicas) (con 45 minutos de refrigerio)
d) Personal CAS cumple con 40 horas cronológicas semanales.
 Horario de 7.30 am hasta 4.00pm
Art. 85: DEL CONTROL DEL PERSONAL.
a) Es obligatorio la asistencia del personal con puntualidad a la Institución Educativa, bajo responsabilidad funcional, con el registro en el
reloj digital y/o reloj tarjetero, libro de asistencia en el caso de que no haya fluido eléctrico, haciendo constar la hora exacta de entrada
y salida dejando constancia de su permanencia en la institución educativa.
b) Los docentes de inicial, primaria y secundaria deben estar al cuidado de sus alumnos en la formación y ceremonias cívicas.
c) Los profesores de secundaria además de registrar su asistencia en el reloj y libro, también firman los partes de aula llenando las
especificaciones de éste, los que pasarán a dirección después de ser visados por los Auxiliares de Educación semanalmente. Para su
verificación y seguimiento de las horas efectivas de trabajo y descuentos si hubiera a lugar. El parte de asistencia es elaborado por
días y el auxiliar es el único responsable.
d) El reloj digital y los partes de asistencia son los únicos comprobantes que sirve para acreditar la concurrencia al trabajo de los
docentes en secundaria.
e) El personal del nivel Inicial y primario después de haber registrado su asistencia está obligado a permanecer en el local según su
horario correspondiente en caso de salida de emergencia, se usará papeleta de permiso expedido por el Director o Subdirector según
sea el caso.
f) En el caso del nivel inicial, primario, secundario y personal administrativo las papeletas de salida serán autorizadas por la
dirección según el horario correspondiente.
g) El personal docente, administrativo, está obligado a participar en el izamiento y/o actividad cívica, formándose en el patio junto a los
estudiantes, en caso de resistencia, se llamará la atención verbal, la reincidencia se hará por escrito y se aplicará las sanciones
previstas en la Ley 29944 Ley de Reforma magisterial y su reglamento el D.S.004-2013-ED.
h) El abandono de su función sin la autorización del Director, se registrará como falta por abandono al trabajo, así como la ausencia de
firma no obstante haber ingresado a la Institución Educativa. se aplicará las sanciones previstas en la Ley 29944 Ley de Reforma
magisterial y su reglamento el D.S.004-2013-ED, según la competencia.
i) El control del personal jerárquico, docente, auxiliar de educación y administrativo está a cargo del Director.
j) En el caso de abandono de su jornada laboral para efectos de libar licor, se considera falta grave y sujeta a proceso disciplinario.
k) Los docentes que, al ingresar a la institución, encuentren a los alumnos en formación y efectuándose actividades extracurriculares,
tendrán que esperar a que culmine dicho acto y por ningún motivo interrumpirán el mismo.
l) El personal docente y administrativo asiste correctamente uniformado todos los días sin excepción, y los de Inicial hacen uso de un
mandil, CASO CONTRARIO NO INGRESARÁ A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Art. 86: El Registro de asistencia del personal directivo, docente y administrativo es de estricto control de la Dirección en el nivel inicial, primario y
secundario. Se registrará la asistencia en el reloj digital de acuerdo al orden de llegada, sin adulterar la hora de arribo del personal
directivo, docente y administrativo.
Art. 87: DE LAS TARDANZAS
a) Se considera tardanza cuando el servidor ingresa a sus labores después de la hora establecida. Pasado este tiempo se considera
inasistencia, permitiéndole el ingreso si desea trabajar.
b) Durante el mes el trabajador podrá acumular hasta 2 tardanzas, y es sujeto a descuento en caso de no ser justificada y si es
reiterativo está sujeto a amonestación verbal o por escrito por el Director. Si el trabajador reincide en la falta anterior en el transcurso
del mes será sancionado en aplicación de la ley 29944 de la reforma magisterial y su reglamento el D.S. 004-2013-ED.
c) En casos de emergencia que imposibilite que el personal directivo, docente y administrativo no llegue a la hora establecido será
analizado y evaluado por el Director y representantes del CONEI de los 03 niveles.
d) 03 TARDANZAS EN EL BIMESTRE SE CONSIDERA COMO UNA FALTA.
Art. 88: DE LAS INASISTENCIAS
a) Se considera inasistencia cuando el servidor no se hace presente a sus labores o cuando ingresa después de la hora establecida
según el cargo, nivel educativo o administrativo y en el caso de secundaria una vez iniciada su jornada laboral. La inasistencia del
docente del nivel secundario es por hora pedagógica y en primaria e inicial por jornada laboral.
b) Las inasistencias serán justificadas por escrito a las 24 horas hábiles de haberse producido, el simple aviso verbal no constituye
justificación a la inasistencia, debiendo ser regularizada mediante escrito y con los documentos sustenta torios.
c) Las faltas injustificadas serán informadas para su descuento, sin perjuicio de las sanciones que correspondan conforme las previstas
en la Ley 29944 Ley de reforma magisterial y su reglamento el D.S.004-2013-ED.
d) Las faltas injustificadas por más de tres días consecutivos o cinco días no consecutivos en un periodo de 02 meses da lugar a
declararlo en abandono del cargo por falta grave.
e) La inasistencia por enfermedad se justifica con certificado de incapacidad para el trabajo CITT otorgado por médico particular o por
ESSALUD, los certificados de médico particular deberán ser visados por el área de salud para su validez.
f) Las inasistencias por enfermedad serán comunicados a la Dirección el mismo día de iniciado el descanso médico y regularizado
posteriormente mediante una solicitud al día siguiente de otorgado el certificado de incapacidad, adjuntando el certificado
correspondiente.
g) El Subdirector será responsable de la permanencia y del trabajo del personal a su cargo, toda ausenc ia injustificada deberá ser
informada a la Dirección y se registrará sus especificaciones en el libro de asistencia diaria.
h) El Director; en inicial, primaria y secundaria publicará y remitirá a la Dirección de la UGEL.LJ, el informe de las ausencias, abandonos,
permisos, licencias y tardanzas, el último día hábil del mes siguiente para que el docente, Auxiliar y administrativo, se informe y pueda
hacer los reclamos a que den lugar, si fuere el caso. El consolidado mensual de todo el personal lo hace el Director y será publicando
en la parte visible de la Dirección, luego de haberse presentado a la UGEL
Art. 89: DE LOS PERMISOS, LICENCIAS Y VACACIONES:
a) Los permisos para el personal administrativo por asuntos particulares serán autorizados por el Director hasta por tres días no
consecutivos al año con goce de haber. Los docentes no tienen derecho a este beneficio.
b) En el caso de los docentes del nivel primario antes de tramitar por mesa de partes su solicitud de licencia, debe contar con la visación
de la Sub – Dirección y por el Director los docentes de inicial y secundaria, así como los administrativos y personal CAS.
c) Los permisos se conceden previa solicitud escrita debidamente justificada y autorizada por Resolución Directoral, si fueran
emergencias imprevistas serán justificadas a las 24 horas.
d) El personal femenino tiene derecho a 01 hora pedagógica diaria de lactancia, después del periodo postnatal hasta que su hijo cumpla
1 año.
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e) El personal docente y administrativo tiene derecho a un día de permiso por onomástico, si cae en día no laborable se toma el 1er. día
hábil.
f) Un día libre por el Día del Maestro al personal docente.
g) El permiso para atención médica se tramita con la cita médica y se justifica con la constancia de atención, el mismo no justifica la
inasistencia de toda una jornada de trabajo salvo que la atención se realice en una hora que imposibilite la llegada del personal
directivo, docente y administrativo dichas horas son recuperables.
h) No puede concederse permiso por día de ley si la presencia del trabajador administrativo es indispensable para atender labores
inherentes a su cargo.
i) Las atenciones médicas no programadas y/o inesperadas son evaluadas por la dirección y no justifica la inasistencia a toda la jornada
de trabajo.
Art. 90: DE LA LICENCIA CON GOCE DE REMUNERACIONES

Las razones que permiten la solicitud de la licencia con goce de remuneración están descritas en el literal a) del artículo 71 de la Ley. El
tiempo que dure la licencia con goce de remuneraciones se computa como tiempo de servicios.
a) Licencia por incapacidad temporal; Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº 26790, Ley de Modernización de la Salud y
su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA. Correspondiendo al empleador el pago de remuneraciones hasta por
los primeros veinte (20) días, correspondiendo a ESSALUD el pago del subsidio a partir del vigésimo primer día hasta un máxim o de
once (11) meses y diez (10) días consecutivos. Si ESSALUD, a través de la Junta Médica diagnostica incapacidad permanente.
b) Licencia por maternidad: Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº 26790, Ley de Modernización de la Salud y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA; así mismo por las Leyes Nº 26644, 27403, 27408 y 29992.
Correspondiéndole a gozar de cuarenta y cinco (45) días de descanso pre-natal y cuarenta y cinco (45) días de descanso post-natal.
c) Licencia por Adopción: se rige Conforme a la Ley Nº 27409 - Ley que Otorga Licencia Laboral por Adopción, el profesor tiene
derecho a una licencia con goce de remuneraciones por treinta (30) días naturales, a partir del día siguiente de la resolución de
colocación familiar y suscrita el acta de entrega del niño y siempre que el adoptado no tenga más de doce (12) años de edad. La falta
de comunicación al empleador en un plazo de quince (15) días naturales a la entrega del niño impide al profesor el goce de la misma.
Si los peticionarios son profesores y cónyuges, la licencia será tomada por la mujer.
d) Licencia por Paternidad; El profesor de la actividad pública, tiene derecho a licencia remunerada por paternidad por cuatro (04) días
hábiles consecutivos, en caso de alumbramiento de su cónyuge o conviviente declarada judicialmente. La licencia se computa desde
la fecha que el profesor indique, comprendida entre la fecha de nacimiento del hijo y la fecha en que la madre o el hijo o hija sean
dados de alta por el centro médico respectivo. Debe ser comunicado, con una anticipación no menor de quince (15) días naturales,
respecto de la fecha probable del parto.
e) Licencia por fallecimiento de padres, cónyuge e hijos: Se concede en cada caso, si el deceso se produjera en la provincia donde
presta servicios el profesor, la licencia es por ocho (08) días calendario y si el deceso o sepelio se produjera en provincia distinta al de
su centro de trabajo, la licencia es por quince (15) días calendario. Se computa a partir del día siguiente del fallecimiento.
f) Licencia por siniestros: Se concede en los casos de causa fortuita o fuerza mayor como terremotos, inundaciones, huaycos,
incendios, conmoción social, y similares. Es determinada por la autoridad competente, sin exceder el plazo de treinta (30) dí as
calendario.
g) Licencia por Estudios de posgrado, especialización o perfeccionamiento: siempre que sean autorizados por el MINEDU y los
Gobiernos Regionales. Se otorga al profesor hasta por un máximo de dos (02) años, debe Contar con el auspicio o propuesta de la
casa superior de estudios a través del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo - PRONABEC o por el Consejo Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación – CONCYTEC.
h) Licencia por capacitación organizada por el MINEDU o los Gobiernos Regionales; se otorga al profesor para participar en
proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, sistematización de experiencias, pasantías, viajes de estudio y
proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos, promovidos por el MINEDU o los Gobiernos Regionales.
i) Licencia por asumir representación oficial del Estado Peruano; se otorga al profesor que represente al Perú en certámenes de
carácter nacional y/o internacional de carácter científico, educativo, cultural y deportivo.
j) Licencia por citación expresa, judicial, militar o policial; se concede al profesor que deba concurrir a lugar geográfico diferente a
su centro laboral para resolver asuntos, judiciales, militares o policiales, previa presentación de la notificación. Se otorga por el tiempo
que dure la concurrencia más el término de la distancia. La licencia no procede por detención privativa de la libertad.
k) Licencia por representación sindical: se otorga a cuatro (04) miembros de la Junta Directiva del Sindicato o Federación Magisterial,
constituido para la defensa de los derechos e intereses del Magisterio Nacional, que se encuentren debidamente inscritos en el
Registro de Organizaciones Sindicales de Servidores Públicos - ROSSP correspondiente. Por cada DRE del ámbito nacional
corresponde licencia con goce de haber a un (01) representante de la Base del Sindicato Magisterial o Sindicato de Profesores La
licencia es por el período de un (01) año, renovable hasta por el período que dure el mandato del representante sindical.
l) Licencia por desempeño de Consejero Regional o Regidor Municipal: Se otorga conforme a la Ley Orgánica de los Gobiernos
Regionales y Ley Orgánica de Municipalidades, cuando los profesores son electos como Consejeros Regionales o Regidores
Municipales respectivamente, en atención al interés común del servicio educativo, se les concede hasta un (01) día semanal mensual
de licencia con goce de remuneraciones por el tiempo que dure su mandato.
m) Licencia por enfermedad grave o terminal o por accidente grave; de hijo, padre o madre , cónyuge o conviviente , se otorga por
un plazo máximo de 07 días calendarios, se acredita con el certificado médico que acredite el estado de gravedad , conforme el
procedimiento de la ley 30012 ley que concede el derecho de licencia a trabajadores con familiares directos que se encuentren
con enfermedad en estado grave o terminal o sufran accidente grave.
 LICENCIA SIN GOCE DE REMUNERACIONES

La licencia sin goce de remuneración se rige por las disposiciones generales siguientes:
a) Por razón del servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o reducida.
b) El profesor debe contar con más de un (01) año de servicios efectivos y remunerados en condición de nombrad o, para solicitar
licencia.
c) Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin goce de remuneraciones antes del periodo solicitado,
debiendo retomar sus funciones.
d) Por asuntos particulares, puede solicitar licencia hasta por dos (02) años, continuos o discontinuos, contabilizados dentro de un
periodo de cinco (05) años.
e) Por estudios de posgrado, especialización y capacitación en el país o el extranjero relacionado con su nivel educativo profesional,
sin el auspicio o propuesta del MINEDU o del Gobierno Regional hasta por dos (02) años.
f) Por desempeño de funciones públicas por elección o cargos públicos rentados, o por asumir cargos políticos o de confianza. Su
vigencia es mientras permanezca en el cargo asumido.
g) Por enfermedad grave de los padres, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente o hijos hasta por seis (06) meses. Se
adjuntará el diagnóstico médico que acredite el estado de salud del familiar.
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Art. 91: DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO REGULADOS POR EL D.L. 276
PERMISOS:
Los servidores, en casos excepcionales debidamente fundamentados, pueden solicitar permiso a la autoridad respectiva para ausentarse
por horas del centro laboral durante la jornada de trabajo. Los permisos acumulados durante un mes debidamente justificado no podrán
exceder del equivalente a un día de trabajo.
a) Permisos para ejercer la docencia universitaria.- Hasta por un máximo de seis (6) horas semanales, el mismo que deberá ser
compensado por el servidor. Similar derecho se concederá a los servidores que sigan estudios superiores con éxito.
b) Por lactancia.- Las servidoras, al término del período post-natal, tendrán derecho a una hora diaria de permiso por lactancia hasta
que el hijo cumpla un año de edad.
c) Por motivos particulares.- Hasta por 03 días al año, conforme la vigencia de la R.M.Nro-571-94-ED y el Oficio Múltiple Nro-078-
2013-MINEDU/SG-OGA-UPER.
d) Por onomástico.- tiene derecho a gozar de descanso físico en el día de su onomástico, si éste recae en un día no laborable, el
descanso físico será el primer día útil siguiente.
LICENCIAS:
Entiéndase por licencia a la autorización para no asistir al centro de trabajo uno o más días. El uso del derecho de licencia se in icia a
petición de parte y está condicionado a la conformidad institucional. La licencia se formaliza con la resolución correspondiente.
Las licencias a que tienen derecho los funcionarios y servidores son:
a) Con goce de remuneraciones:
 Por enfermedad;
 Por gravidez;
 Por fallecimiento del cónyuge, padres, hijos o hermanos;
 Por capacitación oficializada;
 Por citación expresa: judicial, militar o policial.
 Por función edil de acuerdo con la Ley 23853.
b) Sin goce de Remuneraciones:
 Por motivos particulares;
 Por capacitación no oficializada.
c) A cuenta del período vacacional:
 Por matrimonio;
 Por enfermedad grave del cónyuge, padres o hijos.
CAPITULO IV
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL

Art. 92: Sobre las funciones del Personal Directivo, Docente y Administrativo se encuentra reglamentado en el MOF.
Art. 93: Son deberes del personal docente:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos
pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en
aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la
dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos
que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en instituciones o redes
educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Minister io de Educación.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución
educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de
origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa de la comunidad local y
regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la
estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos, la
Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa
descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q) Docente que no registre logros significativos, ni colabore con las actividades de nuestra institución, no será beneficiado con la vivienda
u otros que la institución ofrezca.
r) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE USO DIARIO DEL PERSONAL DOCENTE DENTRO DE LA I.E:
 Nos saludamos cordial y afectuosamente entre todos.

RESPETO
 Nos escuchamos y respetamos las opiniones de los demás.
HONRADEZ  Devolver los bienes prestados de la I.E. en caso de pérdida realizar la reposición en forma inmediata.
 Venir correctamente uniformados.
IDENTIDAD  Mostramos respeto a los símbolos patrios y participamos en las actividades cívico patrióticos programadas
por la I.E.
 Llegar y registrar el ingreso y salida puntualmente de la institución educativa.
RESPONSABILIDAD
 Cumplimos con las actividades programadas por los comités de trabajo y los acuerdos tomados en la I.E.
 El director y los directivos hacen cumplir los acuerdos y las funciones estipuladas en el reglamento interno
en forma equitativa.
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Art. 94: Son deberes del personal administrativo:
a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;

b) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos públicos;
c) Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
d) Conocer y exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un mejor desempeño;
e) Observar buen trato y lealtad hacia el público en general, hacia los superiores y compañeros de trabajo;
f) Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carácter, aún después de haber cesado en el cargo;
g) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio de la función pública; y
h) Las demás que le señalen las leyes o el reglamento.
Art. 95: Son derechos del personal del área de la docencia, los estipulados en la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento el
D.S.004-2013-ED.
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación p or motivo
de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la
persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su
historial de vida profesional registrado en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza
dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter cultural y social fomentados por
el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus
funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
Art. 96: Son derechos del personal administrativo, los previstos en el D. Leg. 276 ley de bases de la carrera Administrativa y su reglamento el
D.S.005-90-PCM y la nueva implementación de la ley 3057 ley del Servicio Civil.
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o de sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa prevista en la Ley y de acuerdo al proced imiento
establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y beneficios que procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional hasta de 02 períodos;
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que determine el reglamento;
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos que la Ley indique;
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La Orden del Servicio Civil del Es tado
constituye la máxima distinción;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten sus derechos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los profesionales con título recon ocido por la Ley
Universitaria, después de quince años de servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
m) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
n) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
o) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
p) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
q) Los derechos reconocidos por la Ley a los servidores públicos son irrenunciables. Toda estipulación en contrario es nula.
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
 Nos saludamos cordial y afectuosamente entre todos.

RESPETO
HONRADEZ  Devolver los bienes prestados de la I.E. en caso de pérdida realizar la reposición en forma inmediata.
 Venir correctamente uniformados.
IDENTIDAD  Mostramos respeto a los símbolos patrios y participamos en las actividades cívico patrióticos
programadas por la I.E.
 Llegar y registrar el ingreso y salida puntualmente de la institución educativa.
 Cumplimos con las actividades programadas por los comités de trabajo y los acuerdos tomados en la
RESPONSABILIDAD I.E.
 El director y los directivos hacen cumplir los acuerdos y las funciones estipuladas en el reglamento
interno en forma equitativa.
CAPITULO V
ESTIMULOS, SANCIONES Y PROHIBICIONES

Art. 97: PARA LOS DIRECTIVOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS:
Sanciones del docente de la ley 29944:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y días hasta doce (12) meses.
d) Destitución del servicio.
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Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de
cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso.
Retener a los estudiantes perjudicando a otros docentes o su receso
Por tardanzas
a) Al acumular 03 tardanzas, amonestación verbal por el Director y/o Sub Director. Solo procede 02 amonestaciones verbales.
b) De 03 a 05 tardanzas mensuales amonestación escrita por el Director y descuento por Planillas según sea el caso. Solo procede
hasta dos sanciones de amonestación escrita, la tercera procede la suspensión. Previo descargo del presunto responsable
c) Más de 05 tardanzas al mes, será calificada como falta leve y se sanciona con suspensión hasta 30 días, previo descargo del
presunto responsable, sin perjuicio de los descuentos correspondientes e Informe a la UGEL para Escalafón. No procede más de
dos suspensiones, la tercera configura falta o infracción grave, con cese temporal previo proceso administrativo.
Inasistencias
a) Se puede justificar la inasistencia con los días que por derecho y por compensación tiene el personal docente, La inasistencia
injustificada es susceptible a descuento, sin perjuicio a la responsabilidad administrativa..
b) Por abandono de cargo ( constituye Falta o Infracción muy Grave ) cuando se incurre en reincidencia injustificada al centro de
trabajo por más de 03 días consecutivos o 05 días discontinuos en un periodo de 02 meses, lo que genera destituci ón..
c) Por abandono de su puesto de trabajo en horas de labor, por primera vez amonestación verbal por el Director y., segunda vez
amonestación escrita por la Dirección.
Art. 98: Son prohibiciones al personal Jerárquico, Docente y Administrativo.
a) Realizar cualquier tipo de actividades distintas a su cargo en el Plantel.
b) Percibir retribuciones económicas o materiales de terceros para realizar actos de trabajo.
c) Ingerir bebidas alcohólicas dentro del Plantel durante las 24 horas.
d) Expulsar a los alumnos de la clase, sin la notificación inmediata de la Dirección.
e) Realizar en el Colegio actividades político-partidarias y aquellas acciones que contravengan los fines y objetivos de la institución.
f) Abandonar la Institución Educativa en horas de labor, sin permiso ni justificación alguna.
g) Dedicarse en horas de trabajo a otras labores ajenas a su función.
h) Solicitar cuotas a los alumnos sin aprobación de los Padres de Familia y la dirección.
i) Asistir a la Institución Educativa en estado no ecuánime, etílico o fomentar escándalos de palabra delante de los educandos o entre
Docentes.
j) Someter a los alumnos a castigos físicos, psicológicos y acoso sexual.
k) Está prohibido el ingreso del personal Docente y Administrativo en estado etílico a la I.E. durante las 24 horas. Asimismo el consumo
de licor dentro de la institución educativa.
l) Renunciar a cargos que le hubiesen encomendado a favor de la Institución Educativa. Sin motivo justificado.
m) Sacar fuera de la Institución Educativa los materiales, herramientas, mobiliario, máquinas y otros objetos sin autorización de la
Dirección.
n) En horas de clase está prohibido ingresar a sus habitaciones que cuenta la IE para los docentes.
o) Dejar de ingresar al aula al toque de la sirena que señala el cambio de hora y/o culminación de recreo.
Art. 99: CALIFICACION DE LAS FALTAS O INFRACCIÓN GRAVE:

a) Medidas preventivas
El director de la institución educativa separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educat iva
Local (UGEL) correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este, por los presuntos delitos de violación
contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apología del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas
agravadas, delitos de corrupción de funcionarios, delitos de tráfico ilícito de drogas; así como por incurrir en actos de violencia que
atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio, que impiden el normal funcionamiento de los
servicios públicos.
b) Amonestación escrita:
El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, debidamente
comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestación escrita. La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior,
previo descargo del presunto responsable, según corresponda.
c) Suspensión
Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, debidamente
comprobado, no pueda ser calificado como leve por las circunstancias de la acción u omisión, será pasible de suspensión en el cargo
hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con
amonestación escrita, es posible de suspensión.
La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto responsable, según corresponda.
d) Cese temporal
Son causales de cese temporal en el cargo, la transgresión por acción u omisión, de los principios, deberes, obligaciones y
prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerados como grave.
 Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
 Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de calumnia, injuria o difamación,
en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
 Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la función que se t iene
dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
 Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente
autorización.
 Abandonar el cargo injustificadamente.
 Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
 Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o
dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
 Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes. ( Código de Ética de la función Pública )
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones c on
suspensión, es pasible de cese temporal.
e) Destitución
Son causales de destitución, la transgresión por acción u omisión de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el
ejercicio de la función docente, considerado como muy grave.
 No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
 Haber sido condenado por delito doloso.
 Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
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 Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la
comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos.
 Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
 Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y libertad sexual tipificados como
delitos en el Código Penal.
 Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
 Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
 Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días consecutivos o cinco (5)
discontinuos en un período de dos (2) meses. Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
REGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
a) Las sanciones por faltas disciplinarias pueden ser:

 Amonestación verbal o escrita;
 Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta días;
 Cese temporal sin goce de remuneraciones hasta por doce meses; y
 Destitución
b) Son faltas de carácter disciplinarias:

 El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento.
 La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus labores.
 El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su superior del personal jerárquico y de los
compañeros de labor;
 La negligencia en el desempeño de las funciones;
 El impedir el funcionamiento del servicio público;
 La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de terceros;
 La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias estupefacientes y, aunque
no sea reiterada, cuando por la naturaleza del servicio revista excepcional gravedad;
 El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;
 El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentación y
demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de ésta;
 Los actos de inmoralidad;
 Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no consecutivos en un período de trein ta
días calendario o más de quince días no consecutivos en un período de ciento ochenta días calendario;
 El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia.
 Las demás que señale la Ley.
ESTÍMULOS
Art. 100: Los docentes y administrativos que destaquen en diferentes actividades educativas, serán merecidos de estímulos, en agradecimiento y
felicitación mediante Resolución Directoral (o Ministerial) diplomas, certificación, oficios, etc. Por:
 Eficiencia en el desempeño laboral
 Contribuir al aporte cultural (artículos, libros, proyectos de innovación, etc.)
 Contribución al equipamiento o infraestructura de la I.E.
 Concursos florales, primeros puestos
 Capacitaciones
 Apoyo a la gestión Administrativa, técnico pedagógica de la I.E.
 Los estímulos otorgados se dan a iniciativa de la Dirección, propuesta del Comité Especial de Evaluación del Nivel y a pedido del
interesado; los mismos que pueden ser lo siguiente:
 Oficio de felicitación y/o diploma al mérito.
 Resolución de Felicitación, por haber destacado en concursos externos, acciones extraordinarias en el campo académico, deportivo y
cultural, Innovaciones Pedagógicas y experiencias exitosas validadas.
 Viajes de pasantías
 Medalla de Honor al Mérito.
 Felicitaciones en presencia del alumnado y padres de familia
 Diploma de honor, plato recordatorio y otro equivalente por cumplir 20-25 y 30 años de servicios en la carrera magisterial.
 El Comité de evaluación y el CONEI, sugerirán el tipo de estímulo de acuerdo a la labor cumplida.
 La Dirección se encargará de tramitar ante el órgano inmediato superior la Resolución de reconocimiento y felicitación con el trabajo del
docente que lo amerite.
CAPITULO VII
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y COMITES DE TRABAJO

Art. 101: Es el Órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de La Institución Educativa, que colabora con la promoción y ejercicio
de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática, que promueve el respeto de los principios de equidad, inclusión e i nterculturalidad
en la IE. Públicas.
Es presidido por el Director de la I.E., e integrado por el subdirector de Primaria. Tres representantes de los docentes uno por cada nivel,
un alumno de secundaria de menores, y un padre de familia. Además un ex alumno, un trabajador administrativo y un miembro de la
comunidad.
Los representantes de los docentes, alumnos, padres de familia y participantes son elegidos democráticamente en asamblea de cada
órgano, convocada por la Dirección.
Art. 102: Son funciones del CONEI:
a) Participar en la formulación y evaluación del PEI.

b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la Institución,
de acuerdo con la normatividad específico que emita el Ministerio de Educación.
c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de lo estudiantes en la IE.
d) Cautelar el cumplimiento de los Derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en las Instituciones públicas.
e) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la IE. Y aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento general de la
APAFA, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
f) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el número de semanas efectivas y la
jornada del personal y administrativa para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
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g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.

h) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en esta, priorizando soluciones concertadas frente a quejas y denuncias que no
impliquen delito.
i) Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la IE. y los indicadores de desempeño laboral.
Art. 103: De las Reuniones del Personal.
a) El Director y el personal directivo a su cargo tendrán reuniones mensuales o bimestrales con la finalidad de coordinar acciones
educativas y resolver problemas de urgencia o para evaluar la ejecución del Plan de Trabajo Anual.
b) Los docentes tendrán reuniones o jornadas técnico-pedagógicas, después de haber finalizado el bimestre o conforme el plan anual
de trabajo, para tratar sobre problemas en el logro de los aprendizajes y resultados de las evaluaciones bimestrales y otras
relacionadas al quehacer educativo para mejorar los servicios educativos.
c) El Director o Subdirector en primaria y secundaria convocarán a reuniones con 24 horas de anticipación, salvo emergencias a todo el
personal docente y/o administrativo que labora en la Institución, cuando las circunstancias lo ameriten para tratar asuntos
relacionados a la buena marcha la Institución sin perjuicio del normal desarrollo del dictado de clases en cada nivel.
d) El Director convocara a reuniones al Consejo Académico CONA y al CONEI cuando las circunstancias lo ameriten.
e) Todo el personal está obligado a asistir a las reuniones de coordinación de trabajo, sobre todo cuando estas se realizan en el horario
de permanencia en la institución, los Docentes que no asistan se considera falta administrativa y se dejara constancia en el acta de
reunión. Y se aplicaran las sanciones previstas en la ley de reforma magisterial.
f) Para tomar un acuerdo de Asamblea se necesita la presencia del 50% mas uno de los Docentes y/o Administrativos convocados, en
el caso de no tener el Quórum se volverá a citar por segunda y última vez.
TITULO V
DE LOS ALUMNOS
CAPITULO I
CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES
Art. 104: Para efectos del control de la asistencia y puntualidad del alumnado se tendrá en cuenta:
a) Los estudiantes de Primaria y Secundaria, que lleguen después del horario de entrada, se les orientará sobre el valor de la
puntualidad. Los Auxiliares y Profesores de turno llevaran un cuaderno de control para detectar a los niños que inciden en llegar tarde.
b) Toda inasistencia debe ser justificada por el padre o apoderado. Dos inasistencias intercaladas o consecutivas obligan al educando a
concurrir con su padre o apoderado para que pueda continuar sus estudios. El padre o apoderado se presentará ante el comité d e
TOE y asumirá compromisos para que el estudiante pueda continuar sus estudios, sin tener que acumular el 30% de inasistencias.
c) El 30% de inasistencias inválida el año de estudios, para el efecto se expedirá una Resolución Directoral tomando en cuenta e l
informe del Auxiliar de Educación, según el caso. Para efectos de cómputo del 30% de inasistencias, se tomará en cuenta el total de
días de clases durante el año escolar. Se determina el retiro por límite de inasistencias, cuando un alumno ha acumulado, consecutiva
o alternadamente, un total de días no asistidos equivalente al 30% del total de días de clases en el año escolar.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 105: Son deberes del educando:
a) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, alumnos, personal auxiliar, de servicio y a toda persona con la
que interactúen.
b) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los miembros de la Comunidad Educativa;
practicando la amistad y solidaridad.
c) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institución Educativa.
d) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
e) Acudir a la Institución Educativa cuidando de su presentación y aseo personal y con vestimenta apropiada para el trabajo escolar.
f) Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones grotescas.
g) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran autorización por parte del docente o por norma de la
Institución Educativa.
h) Apoyar el proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.
i) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la Institución Educativa.
j) Participar en la elaboración de normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos de disciplina y uso adecuado del
tiempo.
k) Cumplir con los deberes y tareas que le asigne el profesor u otros que disponga la Dirección.
l) Participar responsablemente en todas las actividades que realice la I.E.
m) Mantener la disciplina y corrección en todos los actos dentro y fuera de la I.E.
n) El alumno, la alumna debe demostrar orgullo y cariño por su colegio, identificándose con la I.E. dentro y fuera del colegio.
o) Respetar en todo momento a la Brigada y Policía Escolar.
p) Abstenerse de intervenir en actividades político partidaristas y actos reñidos con la moral y buenas costumbres dentro de la I. E.
q) Informar con veracidad a sus padres de familia sobre los comunicados o citaciones de parte de la dirección, subdirección, auxiliares o
profesores.
r) Portar la agenda diariamente.
s) No puede abandonar la I.E. durante la jornada académica sin dar aviso al Profesor y/o Director/Sub Director
t) Toda inasistencia se justificará por sus padres o apoderados.
Art. 106: Son derechos de los estudiantes:

a) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación.
b) Recibir formación integral en cada grado de estudio dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física, así como los
servicios de orientación y bienestar del educando.
c) Recibir en forma gratuita los servicios que le brinde la I.E.
d) Ser informado de sus evaluaciones en forma periódica.
e) Ser atendido en sus reclamos por el Subdirector o Director, según sea el caso.
f) A permisos extraordinarios que serán concedidos por el Subdirector o Director en caso debidamente justificados.
g) Ser informado oportunamente en todos los aspectos que le conciernen como estudiante.
h) Recibir los estímulos que señala el reglamento por cumplimiento a cabalidad de sus deberes y por acciones relevantes cumplidas.
i) A que el profesor permita el ingreso al aula, cuando su tardanza fue motivada por la dirección, y en caso debidamente justificados.
j) Recibir una educación acorde los adelantos de la Ciencia y la Cultura.
k) Estar informado sobre los criterios y sistema de evaluación.
l) Se respete las horas del recreo.
m) Conocer el presente reglamento interno, en especial en lo que le concierne.
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n) Integrar y estar presente cuando sea prudente en el CONEI y a integrar las organizaciones estudiantiles de la Institución Ed ucativa.
o) A postergar sus evaluaciones por motivos justificados
p) Todos los derechos son atribuidos a los educandos por particular.
CAPITULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA
Art. 107: NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES:
 Respetamos los diferentes espacios de la I.E. (áreas verdes, servicios higiénicos, aulas y biblioteca).
 Respetamos el horario de ingreso, salida de cada nivel y área.
 Llegamos puntualmente a la I.E.
RESPETO  Usamos adecuadamente el lenguaje para comunicarnos (no expresamos groserías).
 Saludamos a todos los miembros de la comunidad educativa.
 Nos dirigimos a todas las personas por su nombre.
HONRADEZ  Respetamos los bienes ajenos (compañeros, docentes y personal administrativo).
 Utilizamos adecuadamente el uniforme escolar (sin alteraciones en la vestimenta y sin cortes de
IDENTIDAD
moda extravagante en el cabello).
 Practicamos hábitos de higiene y limpieza.
RESPONSABILIDAD  Cuidamos los bienes de la I.E.
 Cuidamos los bienes materiales e inmateriales de nuestra I.E.
CAPITULO III
ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES

Art. 108: Son estímulos de los alumnos:
a) Son incentivos que se otorga al educando en mérito al cumplimiento eficiente de sus deberes y por acciones extraordinarias dentro y
fuera del plantel.
b) Son puntos a favor y se anotan en los casilleros de méritos; pudiendo felicitar por escrito según se especificó en el rubro de derechos.
c) Los estímulos pueden ser a través de diplomas (otros que señale la dirección).
CAPITULO IV
DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

Art. 109: Los alumnos de la I.E. 41061 “José Antonio Encinas” están facultados para integrar las diferentes organizaciones estudiantiles como son:
Cruz Roja, Defensa Civil, Policía Escolar, Club de Periodismo, Taller de Banda, cada una de ellas asesorada por docentes resp onsables,
se rigen de acuerdo a su propio reglamento.
Art. 110: Los Municipios escolares son de vital importancia para la práctica de valores y participación democrática, son elegidos mediante
elecciones universales y representan a cada Nivel de Primaria y Secundaria. Se rigen por su respectivo reglamento. Asimismo la
Dirección debe velar para que se le dé la debida importancia al proceso eleccionario del Municipio Escolar.
TITULO VI
DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPÍTULO I
DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 111: Los padres de familia tienen los siguientes deberes
a) El padre tiene la obligación de asistir a las reuniones convocadas por los comités de aula, escuela de padres.
b) Cumplir con los acuerdos tomados en asambleas de padres y comité de aula.
c) Enviar a sus hijos a la Institución Educativa correctamente aseados, vestidos y con sus útiles escolares completos.
d) Es responsabilidad del padre de la sustracción o deterioro del mobiliario, material didáctico, plantas ornamentales e infraestructura por
parte de su menor hijo(a).
e) Asistir obligatoriamente a recoger las boletas de información de sus hijos bimestral (secundaria) y trimestralmente (inicial y primaria).
f) Controlar que en casa dediquen más tiempo a realizar sus tareas y estudiar sus lecciones.
g) Apersonarse, por lo menos dos veces al mes al colegio para informarse del nivel de aprendizaje de sus hijos, así como su asistencia,
puntualidad y comportamiento, en el horario establecido por la Dirección.
h) Asistir obligatoriamente en el lapso de 24 horas a justificar las tardanzas e inasistencias de sus hijos.
i) Contribuir con su trabajo mediante faenas que convoca la I.E.
j) Integrar la asociación de padres de familia, asistiendo a las asambleas que se convoquen y cumpliendo sus acuerdos.
k) Elegir a sus representantes, ejerciendo el voto.
l) Respetar a todo el personal que labora en la I.E.
m) Revisar y firmar semanalmente la agenda de asistencia de sus hijos del nivel secundario
n) Velar que en la I.E. exista un ambiente adecuado que permite la formación integral de los alumnos.
o) Mantener un diálogo permanente con la dirección y con el docente a fin de contribuir al desarrollo integral del educando.
p) Participar en la ejecución de las actividades de la I.E. en la formulación del PEI, PAT, RI conjuntamente con los representantes de la
APAFA, CONEI
q) Asistir a las reuniones generales o parciales convocadas con la dirección y APAFA. Deben tomar parte activa en la toma de
decisiones para dar soluciones positivas.
r) Establecerse un horario para la relación entre padres y docentes en cuestión pedagógica y disciplinaria, se debe realizar a través del
Director y/o Subdirector según sea el caso.
s) Cuidar y perseverar los bienes de la I.E.
t) En caso que los miembros de los directivos de APAFA y presidentes de aula, no administren adecuadamente y se detecten
irregularidades en materia económica, los padres de familia tienen el deber de fiscalizar y denunciar.
u) Para las asistencias de los comités de aula el padre de familia deberá de presentar su tarjeta.
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CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 112: Son derechos de los padres de familia:
a) Elegir y ser elegido en los cargos de APAFA en el consejo dirigido y Consejos de Gobierno
b) Tener derecho a voz y voto en las reuniones ordinarias y extraordinarias convocadas por la APAFA, así como los comités de aula.
c) Recibir información sobre los avances de aprendizaje y comportamiento de sus hijos.
d) Hacer llegar a la autoridad competente de la I.E. los casos del maltrato, abuso, discriminación (comparación) irresponsabilid ad,
negligencia u otras conductas irregulares que se dieran en la I.E. en perjuicio.
Art. 113: Los padres de familia tienen garantizado los siguientes derechos.
a) Trasladar a sus hijos a otro plantel, bajo razones debidamente justificadas cumpliendo los requisitos establecidos.
b) A presentar reclamos que se ajusten a las normas vigentes.
c) A presentar sugerencias y proyectos para mejorar el trabajo educativo.
d) A que se respete su fe religiosa, exonerando a sus hijos del curso de Educación Religiosa Católica.
e) A que su hijo sea exonerado de la parte práctica, más no de la parte teórica en el curso de Educación Física, previa presentación del
Certificado Médico.
f) A ser atendido por el órgano administrativo en las gestiones que realice.
Art. 114: De la Asociación de padres de Familia:

a) Organización y Funcionamiento
b) Está constituido por los padres o apoderados de los alumnos matriculados en el colegio.
c) La calidad de miembro se mantendrá mientras tenga su hijo o pupilo cursando estudios en la I.E.
d) La organización y funcionamiento especialmente, se regirá a lo normado por la Ley General de Educación Nro. 28044 y la Ley Nº
28628, Regula la participación de Padres de Familia en la IE. Públicas. Y su Reglamento Decreto Supremo Nº 004-2006-ED -
Aprueban Reglamento de la Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas
públicas.
e) La asociación de padres de familia es reconocida por el Director de la Institución mediante Resolución Directoral.
f) La asociación de padres de familia elaborará su propio Reglamento Interno y puesto en conocimiento principal de la Asociación de
Padres de Familia, será apoyar la gestión educativa.
g) El director de la I.E. hace llegar el cuadro de necesidades para la elaboración del POA.
h) El derecho de ser miembro integrante en la Asociación de Padres de Familia se mantendrá mientras tenga sufijo o pupilo cursando
estudios en la Institución Educativa.
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA:
 Respetar y dar un buen trato a cada miembro de la IE.

RESPETO  Respetar el horario de atención a padres por niveles.
 Establecer una comunicación efectiva y asertiva entre padres, hijos y docentes.
 Devolver o reportar objetos ajenos al departamento de auxiliares, profesores de aula, tutores y personal
HONRADEZ autorizado.
 Colaborar e involucrarse con las diferentes actividades requeridas por la Institución.
IDENTIDAD  Revalorar la identidad personal y cultural.
 Cumplir con los acuerdos establecidos en reuniones ordinarias y extraordinarias.
 Revisar y firmar diariamente las agendas.
 Apersonarse a justificar la inasistencia, tardanza o falta de sus hijos, según el RI.
RESPONSABILIDAD  Asistir a reuniones convocadas por el docente o dirección obligatoriamente.
 Enviar a sus hijos aseados y uniformados correctamente.
 Asistir mensualmente a la I.E. para informarse sobre el rendimiento y conducta de sus menores hijos.
 Enviar lonchera saludable.
TITULO VII
GOBIERNO ESCOLAR Y CULTURA INSTITUCIONAL
CAPITULO I
GOBIERNO ESCOLAR-MUNICIPIO ESCOLAR

Art. 115: El Municipio Escolar es el organismo que representa a la generalidad de los estudiantes de la IE, elegido en forma democrática-por voto
universal y secreto y tiene como finalidad promover la participación estudiantil para el ejercicio de sus deberes y derechos.
Art. 116: El Municipio Escolar está formado por dos organismos: La Directiva y el Consejo Escolar. Cada municipio Escolar elabora su reglamento
interno, el cual será aprobado por el Consejo Escolar en concordancia con las normas legales.
Art. 117: El Consejo Escolar está constituido por los delegados de aula de la Institución Educativa y la Directiva. Es la máxima instancia de gobierno
del Municipio Escolar y está presidido por el Alcalde o la Alcaldesa.
Art. 118: El director es el responsable de implementar, ejecutar y evaluar el desarrollo de los municipios escolares promoviendo la participación
democrática de los niños y niñas, adolescentes en los tres niveles en concordancia con la RVM Nro.0019-2007-ED.
CAPITULO II
CULTURA INSTITUCIONAL
Art. 119: La Institución evalúa y mejora el uso de los diferentes medios de comunicación empleados, en función del reconocimiento y la aceptación
de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Art. 120: La institución evalúa periódica y sistemáticamente la contribución de los diferentes equipos de trabajo en relación con el logro de los
objetivos institucionales y con el fortalecimiento de un buen clima institucional. A partir de estas evaluaciones, implementa acciones de
mejoramiento.
Art. 121: La institución evalúa periódicamente el sistema de estímulos y reconocimientos de los logros de los docentes y estudiantes, y hace los
ajustes pertinentes para cualificarlo.
Art. 122: El colegio implementa un procedimiento para identificar, divulgar y documentar las buenas prácticas pedagógicas, administrativas y
culturales. El intercambio de experiencias propicia acciones de mejoramiento.
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CAPITULO III
CLIMA INSTITUCIONAL
Art. 123: Los estudiantes se identifican con la Institución y sienten orgullo de pertenecer a ella. Además, participan activamente en actividades
internas y externas en su representación. Se resalta la importancia del ejercicio de los derechos de todos y todas, la cual p ermite mayor
participación e integración entre sus estamentos.
Art. 124: La Institución evalúa periódicamente si sus espacios y dotaciones son suficientes, y si estos propician un buen ambiente para el
aprendizaje y la convivencia, sin que constituyan en barreras para la participación de la comunidad educativa, así como para el desarrollo
de actividades fuera de su jornada escolar.
Art. 125: La Institución evalúa periódicamente cuales son las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje y realiza acciones para favorecerlas.
Art. 126: La Institución revisa periódicamente el manual de convivencia en relación a su papel en la gestión del clima institucional y orienta los
ajustes y mejoramientos al mismo.
Art. 127: La Institución revisa periódicamente la efectividad de su política relativa a las actividades curriculares y realiza los ajustes pertinentes a la
misma para garantizar la participación de todos.
Art. 128: La comunidad educativa reconoce y utiliza el comité de convivencia para identificar y mediar los conflictos. Las actividades programadas
para fortalecer la convivencia y cuentan con amplia participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
TITULO VIII
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA Y TRASLADOS
Art. 129: Para la ratificación de matrícula se requiere la presencia del padre de familia o apoderado con documento de identidad (DNI).
Art. 130: Para recibir alumnos traslados a nuestra I.E. se requiere la presentación de los siguientes documentos:
 Ficha Única de Matrícula impresa del SIAGIE
 Partida de Nacimiento Original
 Copia del D.N.I. del estudiante
 R.D. de traslado
 Copias D.N.I.s de los padres
 Informe de Progreso del Estudiante
 Certificado de estudios visados por la UGEL
 Certificado de Buena Conducta
 Constancia de liberación en el SIAGIE.
Art. 131: La matrícula para Educación Inicial, se realiza de acuerdo a la edad cronológica, según los años cumplidos al inicio del año escolar o por
cumplirse hasta el 31 de marzo de cada año.
Art. 132: Para matricularse en el 1er. grado de primaria, se debe haber cumplido 6 años de edad al inicio del año escolar, o cumplirlos hasta el 31
de marzo de cada año; inclusive, en este último caso deberá haber realizado estudios en Educación Inicial, ciclo II – 5 años. El director
puede autorizar el ingreso a niños que no hayan cursado Educación Inicial, si no existen estos Centros o Programas en su ámb ito territorial
de donde provienen.
Art. 133: Para matricularse en el primer grado de Educación Secundaria: se presenta la Ficha Única de Matrícula, Partida de Nacimiento y
Certificado Oficial de Educación Primaria.
Art. 134: Se acepta los traslados de la modalidad presencial a la modalidad a distancia y Viceversa previa verificación y compatibilidad del plan de
estudios.
Art. 135: La ratificación de matrícula en primaria y secundaria es automática. En los casos de necesidad de recuperación, la ratificación de la
matrícula se realiza previa verificación de los resultados de evaluación de aplazados.
Art. 136: El Director tienen la obligación de entregar a los padres de familia, la documentación necesaria para el traslado de sus hijos cuando así lo
requieran siempre en cuando no deban bienes de la Institución.
Art. 137: Los traslados de matrícula de los estudiantes de una I.E. de EBR a otra, se realizan hasta dos meses antes de la finalización del año
escolar.
Art. 138: Los traslados de EBA a EBR o viceversa, se realizan mediante el proceso de convalidación de Planes de Estudios hasta no más 14 años
de edad.
Art. 139: Los requisitos de traslado de estudiantes con necesidades especiales son los mismos establecidos en los diferentes niveles, incluyendo el
informe psicopedagógico, si lo hubiere.
Art. 140: En el caso de desastres, la matrícula de los estudiantes de las zonas afectadas, procede sin previa presentación de documentos, con
cargo a regularizar de acuerdo a normas específicas emitidas por el MED.
Art. 141: Los procedimientos para el traslado de matrícula están establecidos en el artículo 13 de la R.M. Nº 0516-2007-ED.
CAPÍTULO II
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 142: El Comité de Gestión de recursos financieros, presidido por la dirección, tiene como función velar por un transparente manejo de los
recursos captados por la I.E. como son Recursos Propios, Recursos directamente recaudados e Ingresos propios y se rige por l o
dispuesto en el D.S. 28– 2007- ED.
Se encarga por lo tanto de elaborar el presupuesto del próximo año, redactar los informes mensuales y publicarlos, así como informar al
CONEI y la Ugel la Joya.
Art. 143: Los recursos transferidos por el MED: Presupuesto de mantenimiento, premios a los proyectos de innovación, así como los recursos que
permiten la sostenibilidad de los mismos forman parte del presupuesto de la I.E., están a cargo del Comité de Recursos Propios y la
ejecución del gasto son publicados en forma semestral.
Art. 144: El presupuesto de la Institución Educativa es elaborado por el Director de la institución de acuerdo a las actividades por ejecutarse en el
Plan Anual de Trabajo, requerimientos de Administración, requerimientos del personal Docente por Niveles, mantenimiento de la
infraestructura y otros y su periodo de ejecución es de enero a diciembre.
Asimismo la Dirección se compromete a financiar en coordinación con la APAFA los gastos de los estudiantes que participen
representando a la Institución Educativa en los diferentes concursos externos.
INGRESOS
Art. 145: Los recursos económicos que capta la Institución Educativa, son:
a) Los Recursos provenientes del tesoro público.
b) Los recursos propios generados por la institución educativa, de acuerdo al TUPA.
c) Las donaciones de personas naturales o jurídicas.
d) Aportes de la APAFA.
e) Otros que por Ley o norma expresa le sean asignados.
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EGRESOS
Art. 146: Los recursos son destinados para los siguientes gastos.
a) Arreglo de mobiliario.
b) Mantenimiento y arreglo de los SSHH.
c) Implementación de laboratorios con reactivos.
d) Mejora de la infraestructura.
e) Equipamiento.
f) Cursos de Capacitación de los Docentes, Estudiantes y Padres de Familia.
g) Útiles de aseo y de escritorio.
h) Pago de servicios profesionales, técnico deportivo – profesor de banda.
i) Servicios básicos (internet, agua)
CAPITULO III
RECURSOS MATERIALES
ADQUISICIÓN, ALMACENAMIENTO, SEGURIDAD, DISTRIBUCIÓN, CONTROL ADQUISICIÓN
Art. 147: La adquisición o contratación comprende las acciones orientadas a obtener la propiedad o cualquiera de sus atributos sobre un bien o el
acceso a la prestación de servicios o a la ejecución de obras.
Art. 148: El proceso de adquisición se realiza de acuerdo con los procedimientos técnicos – administrativos establecidos en la Ley de
contrataciones y adquisiciones del Estado.
ALMACENAMIENTO
Art. 149: Es el proceso técnico que comprende las actividades relacionadas con el ingreso de bienes a la Institución y su ubicación tem poral en un
espacio determinado con fines de custodia, puede ser en almacén o en un depósito, los bienes son trasladados físicamente al espacio
donde van a ser utilizados y entregados a quienes los han requerido.
Art. 150: El proceso de almacenamiento presenta los siguientes pasos:
a) Recepción
b) Verificación
c) Control
d) Internamiento
e) Registro
f) Custodia
DISTRIBUCIÓN
Art. 151: Es el proceso técnico de abastecimiento que consiste en un conjunto de actividades administrativas referida a la directa satisfacción de las
necesidades de bienes y servicios por parte de la Institución Educativa.
Art. 152: La distribución presenta los siguientes pasos:
a) Formulación del pedido.
b) Autorización del despacho.
c) Acondicionamiento de materiales.
d) Control de materiales.
e) Entrega al usuario.
CONTROL
Art. 153: El control de bienes patrimoniales es el registro de los Bienes de la I.E. debidamente codificados. Comprende el registro de los bienes
muebles y el inventario físico del patrimonio, mobiliario de la IE.
CAPITULO IV
SERVICIOS DE BIENESTAR Y RECREACIÓN DEL PERSONAL, DOCENTE ADMINISTRATIVO Y EDUCANDOS
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Art. 154: EL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO GOZARÁ DE LOS SIGUIENTES BENEFICIOS:
a) Implementación y actualización.
b) Apoyo en las acciones de superación personal.
c) Buen clima Institucional
d) Promoción Interna, ascenso y Nombramiento.
e) Pasantías.
f) Servicio de psicología.
g) Uso de los campos deportivos.
h) Servicio de internet gratuito.
i) Sala de innovaciones con internet gratuito.
j) Uso de vivienda magisterial.
k) Viajes de Promoción con estudiantes.
Art. 155: USO Y CONSERVACIÓN DE LA VIVIENDA MAGISTERIAL

a) La vivienda cumple una función de beneficio social, por la que no se buscará el lucro, beneficio personal, posicionamiento personal
y/o grupal, por parte de los que ocupen dicho inmueble.
b) La vivienda estará administrada por la Dirección con la finalidad de salvaguardar el correcto uso, así como su conservación.
c) La distribución para ocupar cada cuarto será por afinidad y sexo, el cual se determinará de acuerdo a las siguientes prioridades:
 El primero que se presente a la Institución Educativa
 Nivel
 Años de servicios
d) La permanencia en la vivienda estará determinada por una evaluación efectuada por la Dirección, en la que se tomará en cuenta lo
siguiente:
 Mejoramiento
 Mantenimiento
 Relaciones Humanas óptimas
e) La distribución de cada una de las habitaciones se determinará de la siguiente forma:
 Docentes nombrados
 Docentes contratados
 Administrativos contratados
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f) El personal perderá el derecho al uso de la vivienda por las siguientes causales:

 Causante del resquebrajamiento de las relaciones humanas.
 Incumplimiento del pago de los servicios básicos por un (01) mes.
 Incumplimiento a acuerdos por parte de los profesores beneficiados.
 Consumo de bebidas alcohólicas y el fomento de escándalo.
g) La vivienda beneficiará a los profesores sin familia (hijos)
h) La evaluación se realizará en el mes de julio y diciembre integrada por la Dirección y el representante de la Comunidad Magisterial
que no haga uso de la vivienda
i) El pago de los servicios básicos en la vivienda, que se encuentra dentro de la Institución Educativa será de S/. 10.00 nuevos soles
mensuales, dinero que irá a un fondo intangible administrado por la Sub dirección y un representante de los beneficiarios.
j) Ningún Docente puede adueñarse de la vivienda, por efectuar mejoras y/o tener antigüedad en la Institución Educativa.
k) Los Docentes que viven dentro de la Institución Educativa deberán ingresar a sus habitaciones con quince minutos antes del inicio de
su jornada de su trabajo.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA.- Los Docentes reasignados a otras Instituciones Educativas, deberán entregar el Cargo y Documentación respectiva completamente
saneada; caso contrario se elevará el informe correspondiente a la UGEL.
SEGUNDA.- Para reajustar el Reglamento Interno se conformará una Comisión integrada por el Personal Directivo, Docente y Adm inistrativo.
TERCERA.- El presente Reglamento es extensivo al personal nombrado, contratado, CAS y destacado, en lo que corresponde.
CUARTA.- Las situaciones no previstas en el presente Reglamento, serán absueltos por la Dirección del Plantel, siempre qu e estén enmarcados
en la base Legal señalados en el presente.
QUINTA.- Entra en vigencia el día siguiente de su aprobación.
Asentamiento B-3, 02 de marzo del 2018.
22

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Reglamento Interno de la I.E.

N° 41061 “José Antonio Encinas” 2018 - 2019

“DÉCADA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”

REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E. Nº 41061 “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”

DE LA UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS

DEL CONTENIDO, BASES LEGALES Y ALCANCES

 Constitución Política del Perú

PRINCIPIOS, VISIÓN Y MISIÓN

Art. 9: LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS SON:

FINES Y OBJETIVOS DEL REGLAMENTO

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

DE LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ACADÉMICO

DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN ANUAL DE TRABAJO

DE LA PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Debe ser distinguida del acto de calificar o medir.

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO TUTORIAL

Art. 50: Responsabilidades y funciones del Comité de Tutoría y Orientación Educativa

Art. 51: RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

b) Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar

 Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la I.E. y promover su cumplimiento.

c) Responsabilidades de los tutores

 Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su formación integral.

 Con los padres de familia

 Establecer comunicación permanente que permita orientar el desarrollo de los estudiantes.

DEL LABORATORIO, LOS MATERIALES Y CENTRO DE RECURSOS

DEL CALENDARIO CÍVICO

DE LAS ACTIVIDADES TALLERES, RECREATIVAS Y DEPORTIVAS

PLAN DE ESTUDIOS Y CUADRO DE HORAS

DE VISITAS DE ESTUDIO Y EXCURSIONES

DEL MONITOREO, ASESORAMIENTO Y SUPERVISIÓN

HORARIO DEL PERSONAL

 PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE

a) Auxiliar de Laboratorio, Secretaria y Oficinista, cumple jornada de 8 Horas cronológicas

Art. 85: DEL CONTROL DEL PERSONAL.

Art. 87: DE LAS TARDANZAS

Art. 88: DE LAS INASISTENCIAS

Art. 90: DE LA LICENCIA CON GOCE DE REMUNERACIONES

 LICENCIA SIN GOCE DE REMUNERACIONES

DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL

NORMAS DE CONVIVENCIA DE USO DIARIO DEL PERSONAL DOCENTE DENTRO DE LA I.E:

 Nos saludamos cordial y afectuosamente entre todos.

Art. 94: Son deberes del personal administrativo:

a) Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone el servicio público;

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

 Nos saludamos cordial y afectuosamente entre todos.

ESTIMULOS, SANCIONES Y PROHIBICIONES

Art. 99: CALIFICACION DE LAS FALTAS O INFRACCIÓN GRAVE:

REGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) Las sanciones por faltas disciplinarias pueden ser:

b) Son faltas de carácter disciplinarias:

DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y COMITES DE TRABAJO

a) Participar en la formulación y evaluación del PEI.

g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.

CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 106: Son derechos de los estudiantes:

Art. 107: NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES:

ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES

DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

DE LOS PADRES DE FAMILIA

DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 111: Los padres de familia tienen los siguientes deberes