El inglés se enseña todavía de forma muy arcaica

El idioma Inglés es una apuesta interesante en la internacionalización de Colombia, pero

hay desconexión entre el proyecto de Estado y la realidad de los colegios. Muchas
instituciones públicas están ancladas en la perspectiva del inglés como lengua extranjera, es
decir, como una asignatura más que se enseña desde sexto grado, ni siquiera en la primaria.
Los profesores saben hablarlo, pero no saben enseñarlo.

Y en algunos colegios privados contratan profesores del extranjero que, en ocasiones,

tampoco saben enseñarlo.

No tienen el concepto de la metodología para enseñar el inglés. Se atienen a la gramática

y a traducir palabra por palabra. Seguimos enseñando los verbos to be y to have de forma
rígida y les pedimos a los niños llenar espacios en blanco para completar oraciones, es
decir, una estructura gramatical obsoleta.

Hay que buscar una metodología de competencia comunicativa; que el maestro cree un
espacio donde haya la necesidad de comunicarse, una razón por la cual hablar y expresarse
en inglés. No traducir textualmente. Cuando traduzco, rompo la necesidad de aprender el
idioma.

Los estudiantes que tienen acceso a Internet han encontrado espacios lúdicos del inglés
que les interesan mucho, como la música y el arte, pero no soportan el rollo del docente en
la escuela. El maestro, entonces, tiene que permitir que el estudiante traiga a la escuela lo
que tiene como interés personal por el inglés e incorporarlo en las aulas
Lo importante es que el Gobierno lleve recursos de capacitación a los colegios, pues no
puede dejar solo al maestro. Debe comenzar desde preescolar y reemplazar a las maestras
que jubilen por docentes que hablen inglés. Si no lo hablan, no contratarlas.

Por otro lado, los maestros de inglés afrontan desafíos económicos, de motivación y de
acceso, que continúan siendo barreras para el aprendizaje positivo y equitativo de inglés
dentro de la educación formal. Actualmente, hay unos 190.000 maestros de escuela
primaria y unos 193.000 maestros de escuela secundaria en Colombia. Los maestros de
escuela primaria enseñan toda una gama de materias y por lo tanto, no se especializan en
inglés. En cuanto a los maestros de escuelas privadas generalmente tienen títulos y acceso a
desarrollo profesional; sin embargo, es posible que estén más calificados para enseñar otras
materias que para enseñar inglés. Por eso, la dificultad de acceso, de recursos y de
motivación siguen representando obstáculos para la llegada de este idioma a las aulas
colombianas en su totalidad.