Código:

I.E.D. COLEGIO NUEVA ROMA PCGA-02-R-11

EVALUACIÓN BIMESTRAL
Versión: 1

AMOR – SERVICIO – JUSTICIA – LIBERTAD

MATEMATICA PROFESOR: ADRIANA SALAMANCA ONCE

NAME: ____________________________________________ DATE: ______________

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 1

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: NUMÉRICO VARIACIONAL
COMPETENCIA: COMUNICACIÓN
CLAVE: D
AUTOR: CUADERNILLO DE PRUEBA SEGUNDA
EDICIÓN MATEMÁTICAS 9

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Observe el resultado de calcular potencias (entero positivo) de tres sucesivamente 3 0 =1; 31 =3;
32 =9; 33 =27; 34 =81; 35 =243; 36 =729; 37 =2187; Como puede ver, la cifra de las unidades en
cada una de las potencias de tres se repite cíclicamente como lo muestra la siguiente secuncia 1,
3, 9, 7, 1, 3, 9, 7, 1, ...

1. Si 3 es elevado a una potencia múltiplo de 4, se encontrará que siempre termina en 1, esto

puede ser explicado, porque

A. en la secuencia que establece las cifras de las unidades, el número 1 aparece cada cuatro
posiciones

B. la suma de dos números consecutivos de la secuencia es siempre un múltiplo de 4

C. 4n dividido por 4 nos da como residuo 0, luego 3 elevado a 4n terminará igual que 3 a la
potencia 0

D. 3 elevado a la potencia 4 es 81

PREGUNTA 2

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: VARIACION
 COMPETENCIA: INTERPRETATIVA
CLAVE: B
AUTOR CUADERNILLO DE PRUEBA SEGUNDA
EDICIÓN MATEMÁTICAS 9
2. Una forma de saber en qué número termina 321 sería

A. conociendo en qué número termina 320 se logra identificar en la secuencia el número que sigue
B. hallar el residuo de 21 dividiendo entre 4 e identificar la cifra de las unidades en el resultado de
elevar 3 a dicho residuo

C. identificar la cifra de las unidades en cualquier potencia de tres, que sea factor de 21

D. efectuando los productos que permiten aplicar el concepto de potencia

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 3

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: VARIACION
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA
CLAVE: C
AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMÁTICAS - MENTES EN BLANCO

RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 A 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En una institución escolar, de un grupo de 10 estudiantes conformado por 6 hombres y 4 mujeres,

se van a elegir por votación:

- 1 personero

- 1 representante al consejo directivo

- 3 representantes al consejo estudiantil (para ocupar los cargos de presidente, secretario y

tesorero)

3. Si fueran elegidos 3 hombres para ocupar los cargos del consejo estudiantil, el número de
consejos diferentes que se podrían formar es

A. 4

B. 6

C. 15

D. 20

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 4
 Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: VARIACION
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA
CLAVE: B
AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMATICAS

4. Concluida la votación, un observador se da cuenta que de los 4 primeros estudiantes

elegidos 3 son mujeres y 1 es hombre, el observador puede afirmar que el quinto
estudiante elegido tendrá
A. el doble de posibilidad de ser un hombre que una mujer.
B. el doble de posibilidad de ser una mujer que un hombre.
C. el triple de posibilidad de ser un hombre que una mujer.
D. el triple de posibilidad de ser una mujer que un hombre.

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 5

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: ALEATORIA
COMPETENCIA: PROPOSITIVA
CLAVE: C
AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMATICAS

4La probabilidad de que los estudiantes elegidos sean 2 hombres y 3 mujeres es igual a la
probabilidad de que los elegidos sean

A. 4 hombres y 1 mujer.

B. 1 hombre y 4 mujeres.

C. 3 hombres y 2 mujeres.

D. 5 hombres y ninguna mujer

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 6

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: CONTEO
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA
CLAVE: C
 AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMATICAS

RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Para probar el efecto que tiene una vacuna aplicada a 516 ratones sanos, se realiza un
experimento en un laboratorio. El experimento consiste en identificar durante algunas horas
la regularidad en el porcentaje de ratones que se enferman al ser expuestos posteriormente
al virus que ataca la vacuna. Las siguientes gráficas representan el porcentaje de ratones
enfermos al cabo de la primera, segunda y tercera hora de iniciado el experimento.

6. Respecto al estado de los ratones con el paso del tiempo NO es correcto afirmar que

A. al cabo de la primera hora hay 75 ratones sanos.

B. al cabo de la primera hora hay 129 ratones enfermos.

C. transcurridas dos horas y media hay más ratones sanos que enfermos.

D. entre la segunda y tercera hora el número de ratones enfermos aumentó en 6,25%.

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 7

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: VARIACION
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA
CLAVE: B
AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMATICAS

7. Observando los datos anteriores y considerando la regularidad en el porcentaje de

ratones enfermos, un integrante del equipo de investigación representó en la siguiente
gráfica el porcentaje de ratones enfermos al cabo de la cuarta hora de iniciado el
experimento.
 Esta gráfica NO es correcta porque
A. la información que se representa corresponde al porcentaje de ratones enfermos al cabo
de la quinta hora de iniciado el experimento.
B. al cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento debería haber 3,125% menos
ratones enfermos que los representados.
C. la información que se representa corresponde al porcentaje de ratones enfermos al
cabo de tres horas y media de iniciado el experimento.
D. al cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento debería haber 56,25% de ratones
enfermos.

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 8

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: VARIACION
COMPETENCIA: ARGUMENTATIVA
CLAVE: C
AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMATICAS

8. La gráfica que representa mejor el porcentaje de ratones enfermos es

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 9

Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: UNDECIMO
COMPONENTE/AMBITO: VARIACION
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA
CLAVE: D
AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMATICAS

9. Luego de resultar infectado con el virus, un ratón tiene tan sólo un 35% de probabilidad
de sobrevivir. Según esto, si se hubiera suspendido el experimento al cabo de la primera
hora de iniciado, el número de ratones vivos, unas horas más tarde, posiblemente sería
432. Esta afirmación es
A. falsa, porque de los 516 ratones morirían 129.
B. falsa, porque al cabo de esta hora habría aproximadamente 180 ratones vivos.
C. verdadera, porque sobrevivirían 65 ratones de los 387 que se contagiaron con el virus.
D. verdadera, porque al cabo de esta hora lograrían sobrevivir 45 ratones de los
infectados.

CARACTERÍSTICA DE LA PREGUNTA 10
 Área MATEMATICA
SUBPRUEBA MATEMATICA
Grado: DECIMO
COMPONENTE/AMBITO: VARIACION
COMPETENCIA: ARGUMENTATIVA
CLAVE: B
AUTOR BANCO DE PREGUNTAS DE
MATEMATICAS

En la siguiente tabla se registró la información de una encuesta realizada en el grado cuarto, donde
cada estudiante seleccionó un sabor de helado de su preferencia.
SABORES
Arequipe
Cada triángulo como este representa 3
Chocolate
Vainilla estudiantes
Ron con pasas
10. Según los datos dela tabla, el sabor de helado que prefiere la mayoría de estudiantes es:

a) Chocolate
b) Vainilla
c) Arequipe
d) Ron con pasas