Plan-Español 2do Grado

PLANEACION POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: GRADO: 2° GRUPO

ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE SECUENCIA DE APRENDIZAJE 0
TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA CONOCE ALGUNOS PROYECTOS, ACTIVIDADES Y MATERIALES QUE SE
TEMA DE SECUENCIA LA JUGADA UTILIZARAN EN EL PRESENTE AÑO ESCOLAR PARA DESARROLLAR AL
COMPETENCIAS
MAXIMO CAPACIDADES INTELECTUALES, CON BASE A LOS RECURSOS QUE
OFRECE TELESECUNDARIA.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSALES ADECUACIONES
1.- Presentación y descripción de la F.C.Y E. * Acercamiento a algunos de * Clase de Edusat 5 sesiones * Entrevista
secuencia. HISTORIA de 50
los proyectos y actividades *Libro del maestro y del minutos * Biografía
2.- Reunión de estructura de los alumno.
libros de texto y otros recursos. de la asignatura durante el * Discusión grupal
*Biblioteca de aula y escolar
3.- Elaboración de estructura y año escolar. *participación individual
biografía.
4.- Análisis critico de los medios de

comunicación.
5.- estructura de dialogo para obra

de teatro.
6.-Dialogo grupal, conclusiones.
DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1
TITULO DEL BLOQUE CIENCIA,REALIDAD, Y FANTASIA ELABORA UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN, PARA EXPONERLO
TEMA DE SECUENCIA TRAS LA PISTA DE TONATIUM FRENTE AL GRUPO, PARA ELLO SELECIONA, COMPARA Y
COMPETENCIAS
REGISTRA INFORMACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO ACERCA
DE UN TEMA DE TU ELECCIÓN.
1.- Lectura comentada del artículo. Física * Que los alumnos * Video introductorio 10 Sesiones * Elaborar en equipo un
reflexionen sobre los de 50 articulo de divulgación,
2.-Lectura y comentario del artículo propósitos al escribir un *Biblioteca del aula minutos para exponer frente al
de divulgación. artículo de divulgación. grupo.
*Revistas, periódicos
3.-Eleccion del tema de divulgación. * Fichas de trabajo
*Fichas
4.-lectura del artículo de divulgación
“Astronomía en la antigüedad”. *Rotafolio
5.-Realizar fichas de trabajo.
6.-exposición del tema investigado.


TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA ANALIZA EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN DIVERSOS DOCUMENTOS
TEMA DE SECUENCIA HECHOS Y DERECHOS COMPETENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES QUE ESTABLECEN LOS DERECHOS
Y OBLIGACIONES DE LAS PERSONAS.
1.- Ver y comentar programa F.C.Y E. *Lograr entender los * Video introductorio 10 Sesiones * Participación
introductorio. derechos y obligaciones de de 50
* Reflexión de los contextos en que cada persona, aplicarlo a la *Televisión minutos * Análisis
se aplican derechos y obligaciones. vida diaria. *Audio texto
2.- Leer y comentar el cuento *Analizar correctamente la * Creatividad
“DONDE LOS DERECHOS DEL NIÑO lectura en forma grupal. *Anexo declaración de los
PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA *Búsqueda y análisis de derechos del niño. * Participación
RANA AURELIA” documentos donde contenga
3.- Lectura de documentos donde se derechos y obligaciones. *Declaración de los derechos * Integración
establecen los derechos y * Introducción al aprendizaje humanos.
obligaciones de los ciudadanos. de los tiempos verbales. * Conocimientos
* Reflexión de tiempos verbales. * Reafirmación de derechos y *Video de consulta Introductorios
4.- Lectura y análisis de artículos obligaciones así como de
contenidos en documentos que modos verbales indicados. * Anexos * Capacidad de retención
establecen derechos y obligaciones. *Aprendizaje de derechos y
* Modos verbales, análisis obligaciones. * Participación grupal e
imperativo, indicativo, subjuntivo y * Aprendizaje de verbos individual
función infinitivo. tener y haber.
5.- Lectura y análisis de * Cartel y sus características * Grado de aprendizaje
documentos, de espacios donde se * Ficha de cartel
aplican derechos y obligaciones. * Exposición de carteles * Investigación
6.- Ver y comentar programa,
reflexión de verbos tener y haber. * Interacción grupal
7.- Elaboración de cartel
8.- Elaboración de ficha de cartel.
9.- Exposición de carteles grupal.
TITULO DEL BLOQUE CIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA ORGANIZA UN ENCUENTRO CON LOS LIBROS PARA COMPARTIR LOS
TEMA DE SECUENCIA CUENTOS CENTRO AMERICANOS COMENTARIOS LITERARIOS QUE ESCRIBIRAS DEL CUENTO QUE MAS TE
COMPETENCIAS
GUSTE, CON BASE A RELATOS DEL LIBRO CUENTOS
CENTROAMERICANOS.
1.- Lectura y comentario oral de los Historia * Organizar un encuentro con * Video introductorio 9 Sesiones * Participación individual
siguientes cuentos: Geografía los libros para compartir los de 50 y grupal.
- “ Eterno transparente” F.C y E. comentarios literarios. * Libro de cuentos minutos
- “ El miedo a los telegramas” centroamericanos * Artículos y comentarios
- “ Bocado de viento” literarios.
- “¿Quien invento el mambo?”
* Antología de cuentos
2.- Elaboración de comentario
literario, sobre el cuento que más
les haya gustado.


TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD ORGANIZA Y PARTICIPA EN UNA MESA REDONDA COMO EXPOSITOR,
TEMA DE SECUENCIA CON LAS IDEAS SOBE LA MESA MODERADOR O AUDIENCIA, PARA ELLO INVESTIGA EN EQUIPO SOBRE LOS
COMPETENCIAS
GRUPOS JUVENILES QUE EXISTEN EN TU COMUNIDAD. AL FINAL ANALIZA EN
GRUPO EL DESARROLLO DE LA MESA redonda
1.- Lectura del texto “TOMAR LA F.C.y E * Organizar y participar en * Audiotexto 10 Sesiones * Organizar mesas
PALABRA” y realización de un juego una mesa redonda sobre el MIXTECO PUNK. de 50 redondas sobre temas
de argumentación. tema “GRUPOS JUVENILES EN EL ROCK DE LA MONTAÑA minutos investigados
LA COMUNIDAD”. previamente.
2.- Lectura del reportaje “MIXTECO
PUNK EL ROCK DE LA MONTAÑA”. * Crucigramas
3.- Uso de mapas conceptuales para

organizar la información del
reportaje.
4.- Lectura sobre las características

de la mesa redonda.
5.- Realización de la mesa redonda

.
6.- Análisis de la mesa redonda.


TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD INVESTIGA ALGUNAS FORMAS DEL ESPAÑOL QUE SE HABLA EN MEXICO Y
TEMA DE SECUENCIA DIVERSIDAD DE PALABRAS COMPETENCIAS OTROS PAISES, PARA DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGUISTICA Y CULTURAL
DEL MUNDO HISPANO HABLANTE, CON BASE AL REPORTE DE INVESTIGACIÓN.
1.- Ver y comentar el programa de Historia * Investigar y discutir sobre el * Biblioteca del aula 9 sesiones * Reporte de
introducción. F.C. y E. papel del español escrito y su de 50 investigación
importancia como lengua de * Biblioteca escolar minutos
2.- Lectura “EN MEXICO SE DICE”. comunicación internacional. * Carteles
* Internet
3.- Discusión sobre la influencia de * Participación
las lenguas indígenas en el español *Videos
de México.
* Clase Edusat
4.- Lectura “LA LENGUA ES DE
QUIEN LA HABLA”.
5.- Seleccionar un tema de

investigación.
6.- Elaborar un reporte de

investigación.
7.- Elaboración de un cartel.


TITULO DEL BLOQUE TODOS POR LA DIVERSIDAD ESCRIBE UN CUENTO, PARA INTEGRARLO A UNA ANTOLOGIA PARA LA
TEMA DE SECUENCIA CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS COMPETENCIAS BIBLIOTECA DEL SALON, TOMANDO COMO MODELO LOS RELATOS DEL
LIBRO CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS.
1.- Escritura de un cuento colectivo. F.C. y E. * Integrar una antología de * Libro de cuentos breves 9 Sesiones * Participación individual
cuentos escritos latinoamericanos. de 50
2.- Lectura y comentario de los Historia individualmente para la minutos * Participación grupal
cuentos: “LA TEJEDORA, LA NOCHE, biblioteca del salón o de la * Biblioteca del aula
PEQUEÑO MIO, AMENAZABA LA Geografía escuela. * Cuento
TORMENTA, ALMA EN PENA, EL
PEQUEÑO REY ZARRAPASTROSO, * Video introductorio * Redacción
PUNTO FINAL, EL ECLIPSE LA
MIGALA, BROMA POSTUMA, * Libro del maestro y del
ENANO. alumno.
3.- Escritura de un cuento.


TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS ANALIZA Y COMPARA COMO LOS DIFERENTES MEDIOS INFORMAN SOBRE
TEMA DE SECUENCIA LAS CARAS DE LA NOTICIA UN MISMO HECHO, PARA ELLO LEERAS Y ESCUCHARAS NOTICIAS EN LOS
COMPETENCIAS
DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PARA HACER UN ANALISIS
COMPARATIVO.
1.- Lectura y comentario de dos Historia * Analizar de manera * Audio 10 sesiones * Comentario de
noticias. comparativa como se de 50 seguimiento de noticias.
presentan las noticias en * Noticiario radiofónico minutos
2.- Escuchar un noticiario diferentes medios atreves del * Hacer un análisis
radiofónico. seguimiento de una noticia * Crucigramas comparativo.
en un medio de
3.- Lectura de encabezados de comunicación. * Programa integrador
noticias, análisis comparativo.
* Elaborar un comentario
4.- Ver y comentar el programa escrito del seguimiento.
integrador.
5.- Discusión sobe la postura de los

medios de comunicación en el
tratamiento de noticia.


TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS ORGANIZA UN CAFÉ LITERARIO EN EL QUE SE PRESENTARA UN
TEMA DE SECUENCIA PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO COMPETENCIAS COMENTARIO POR ESCRITO SOBRE AQUELLOS TEXTOS QUE MAS TE
GUSTAN.
1.- Introducción del proyecto Historia *creación de un café literario * Programa de introducción 10 sesiones * Diversificación de ideas
* Lectura para todos los gustos “ EL para compartir comentarios. de 50
REY MIDAS” *Lectura de diversos textos * Programa integrador minutos * Opinión individual
2.- Leer y comentar el poema de Sor literarios * Opinión grupal
Juana Inés de la Cruz. *Logra el seguimiento de una * Audiotextos
* Identificar los temas del mismo. temática. * Desempeño grupal e
3.- Leer y comentar el capitulo de la *Evaluar diversos tipos de *Video textos individual
novela de Matilde. textos para comprender
4.- Lectura comentada del cuento contenido. *Videos de consulta * Lectura individual
“CANASTITAS EN SERIE”. *Comentarios y opiniones de
5.- Lectura comentada del la lectura literaria. * Interactivo * Intercambio de
fragmento del poema “PODEROSO *Creación y organización de opiniones
CABALLERO ES DON DINERO”. un café literario. * Crucigrama
6.- Identificar textos literarios. *Participar sobre temas
7.- Escritura de borrador de literarios.
comentario literario. *intercambiar opiniones y
8.- Revisión de escritura y conclusiones.
organización de comentario,
creación de un café literario.
9.- Lectura de comentarios y
opiniones del café literario.
10.-actividad a elegir por el grupo.

TITULO DEL BLOQUE CAMINOS Y TRAYECTORIAS LEE Y ESCRIBE UNA BIOGRAFIA EN PAREJAS, PARA ELLO LEERAS LEONARDO, HERMOSO
TEMA DE SECUENCIA LEONARDO, HERMOSO SOÑADOR COMPETENCIAS SOÑADOR, PARA CONOCER LA VIDA E INQUIETUDES DE LEONARDO DA VINCI UNO DE
LOS MAS IMPORTANTES ARTISTAS E INVENTORES DE TODOS LOS TIEMPOS.
1.- Elección del personaje sobre el Historia * Lean LEONARDO, * Libro LEONARDO, 10 Sesiones * Escribir la biografía de
que escribirán la biografía. HERMOSO SOÑADOR. Y HERMOSO SOÑADOR de 50 personaje de la
Ciencias analicen algunas minutos comunidad.
2.- Escritura de la introducción de la características para escribir * Crucigramas
biografía. una biografía.
Video mediateca
3.- Lectura y comentarios de los
capítulos del libro (LEONARDO
HERMOSO SOÑADOR).
4.- Lectura de la cronología de

Leonardo, hermosos soñador.
5.- Escritura de la cronología sobre

el personaje de quien escribirán la
biografía.


TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD REALIZA UNA ENTREVISTA EN PAREJAS PARA OBTENER INFORMACIÓN
TEMA DE SECUENCIA SI DE PREGUNTAR SE TRATA COMPETENCIAS SOBRE ALGUN TEMA DE INTERES CON BASE A LOS ASPECTOS EN QUE
SE PLANEAN, CONDUCEN Y ESCRIBEN.
1.- Lectura y análisis de la entrevista Historia *Realizar una entrevista, para * Libro del alumno y del 10 sesiones * Participación
“ESTOY CASADA CON EL BALON”. obtener información sobre maestro. de 50 individual.
F. C. y E. algún tema para escribir el minutos
2.- Planeación de una entrevista. informe de entrevista. * Biblioteca del aula escolar. * Participación grupal.
3.- Elaboración de un guion de la * Internet * Redacción.

entrevista.
* Ortografía
4.- Escritura del informe de una
entrevista. * Entrevista
* Informe de entrevista


TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD ANALIZA NOTICIAS Y REPORTAJES PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN DE
TEMA DE SECUENCIA LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD COMPETENCIAS CAMPO, ASI ELABORAR UN REPORTAJE PERIODISTICO SOBRE ALGUN
ASPECTO DE LA FAMILIA.
1.- Elección de temas para el Historia * Escribir en equipo un * Libro del alumno. 10 sesiones * Organización
reportaje a partir de imágenes. reportaje periodístico sobre de 50
Ciencias algún aspecto de la familia. * Libro del maestro. minutos * Lectura
2.- Discutir entre discusiones
directas e indirectas en F. C. y E. *Biblioteca del aula. * Análisis
testimonios.
* Biblioteca escolar. * Escritura
3.- Lectura de reportajes.
* Internet * Redacción
4.- Escribir, presentar y publicar los
reportajes laborales. * Televisión * Ortografía
* Reportajes


TITULO DEL BLOQUE LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD REDACTA EN EQUIPO LA RESEÑA DE UNA NOVELA PARA PRESENTARLA JUNTO A
TEMA DE SECUENCIA LA PERLA UN COLLAGE EN UNA EXPOSICION COLECTIVA, PARA ELLO LEERAS LA NOVELA
COMPETENCIAS
“LA PERLA” Y BUSCARAS RESEÑAS DE OTROS LIBROS PARA INTERESAR AL
LECTOR.
1.- Ver y comentar programa Historia * Atención adecuada para el * Programa introductorio. 10 sesiones * Desempeño
introductorio. aprendizaje del tema, de 50
* Lectura y representación al organización de equipo e * Interactivo minutos * Atención
proyecto la perla. trabajo.
* Leer y comentar capitulo 1,2, * Audio texto del fragmento * Escritura de la reseña
identificar trama de los personajes. * Obtención de ideas cap. 3.
2.- Reconstrucción de la trama del especificas e identificar * Participación grupal e
capitulo 2. personajes, características * Videos de consulta individual.
* Leer y comentar cap. 3 psicológicas. narradores y voces
3.- Leer y comentar cap. 4, localizar narrativas. * Creatividad
tramas y escribir la síntesis de la * Localización de ideas en
novela. síntesis. * Audio texto de cap. 6. * Capacidad de
* Leer cap. 5,6. localización y retención.
4.- Reconstrucción del trama cap. 5, * Total desempeño en * Biografías del autor.
leer y comentar cap. 6, comentarios lectura de las distintas * Conclusiones grupales.
finales, reseñas e información de los * Revistas de consulta.
5.- Lectura de diferentes reseñas, autores. * Cumplimiento de
identificando elementos, buscar * Libros de texto y general. tareas
biografías del autor e incorporar a la * Creación de síntesis y
reseña. reseñas. * Programa integrador de t.v. * Atención a la clase
6.- Ver y comentar programa
integrador.
* Escritura de borrador de la reseña.
7.- Revisión y escritura de la reseña. * Como realizar una reseña, * Libretas * Opiniones
* Realización y aprendizaje * Crucigrama * Desglose de varias

8.- Elaboración de un collage de de collage. reseñas.
reseñas * Revistas
* Diversos collages e ideas * Creatividad
generales de reseñas. * Cartulinas
9.- Exposición de collage y reseñas. * Opinión grupal e
* Tijeras individual
* Intercambio de opiniones sobre la * Calidad de collage

novela.


TITULO DEL BLOQUE ESCRIBE UN GUION DE TEATRO A PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO BREVE
TEMA DE SECUENCIA DEL RELATO AL ESCENARIO PARA REPRESENTARLO EN EL AULA, PARA ELLO LEERAS Y ANALIZARAS TEXTOS
COMPETENCIAS
DRAMATICOS PARA RECONOCER SU ESTRUCTURA, ASI LOGRARAS HACER UN
GUION TEATRAL.
1.- Observar y comentar programa y Historia * Introducción a obras * Programa introductorio 10 sesiones * Participación grupal e
texto introductorio. dramáticas. * Crucigramas de 50 individual.
2.- Leer y comentar “ EL BUEN HOMBRE F.C. y E. * Creación de pequeñas * Audio texto minutos.
Y SU HIJO” dramatizaciones. * Libros, revistas, obras * Análisis de temas.
Analizar estructura del texto. * Narración y dramatización dramáticas
3.- Leer y comentar el texto “ UN DIA
*Características de la * Televisor * Creatividad
DE ESTOS”
dramatización. * Video integrador
* Analizar estructura narrativa y
personajes para dramatizar. * Adaptación de narración a * Grabadora * Trabajo grupal.
* Adaptar una narración a drama.
dramatización. * Como organizar una obra * Entusiasmo
4.- Escritura del guion teatral. de teatro.
5.- Escritura de la segunda parte del * Representaciones del guion * Escenografía
guion. teatral.
6.- Ver y comentar video integrador. * Vestuario
* Organizar compañía de teatro.
* Ensayo de la representación.
7.- Revisar y corregir guion teatral.
8.- Ensayo general del trabajo realizado.
9.- Representación de la obra de teatro.


TITULO DEL BLOQUE DEL REALATO AL ESCENARIO GRABA CON TU GRUPO UN PROGRAMA DE AUDIO O VIDEO PARA INFORMAR A LA COMUNIDAD
TEMA DE SECUENCIA PAPELITO HABLA SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y USOS DE LOS DIVERSOS DOCUMENTOS QUE ACREDITAN LA
COMPETENCIAS
PROPIEDAD DE BIENES A LA VALIDEZ DE TRANSACCIONES COMERCIALES.
INDAGARAS SOBRE A NECSIDAD DE INFORMACION EN LA COMUNIDAD.
1.- Lectura del texto “RADIO Y F. C. y E. * Explorar los documentos * Documentos 10 sesiones * Grabar en grupo un
TELEVISION PARA LA COMUNIDAD” que acreditan la propiedad administrativos de 50 programa de audio o
de bienes o la validez de minutos video para informar
2.- Lectura y análisis de diversos transacciones comerciales. * Audio acerca del uso de
documentos legales y documentos legales y
administrativos utilizados para * Grabar un programa de * Capsula radiofónica del administrativos.
acreditar una propiedad y realizar audio y video programa papelito habla.
una transacción comercial.
* Crucigramas.
3.- Exploración y llenado del
formato de una carta poder.
4.- Lectura y análisis del guion de

televisión del programa papelito
habla.


TITULO DEL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO ELABORA UNA ANTOLOGIA CON TEXTOS E ILUSTRACIONES SOBRE UN MISMO TEMA, PARA ELLO LEE
TEMA DE SECUENCIA 24 POETAS LATINOAMERICANOS ALGUNOS POEMAS DEL LIBRO “24 POEMAS LATINOAMERICANOS” POSTERIORMENTE ESCRIBIRAS UN
COMPETENCIAS
COMENTARIO LITERARIO PARA LA ANTOLOGIA. PARA TERMINAR LEERAS Y PRESENTARAS LA
ANTOLOGIA AL RESTO DEL GRUPO.
1.-Leer y comentar el poema “EL Geografía * Que el alumno elabore una * Libro “24 POETA 10 sesiones * Elaborar una antología
PAISAJE DE MARIO B.” antología con textos e LATINOAMERICANOS”. de 50 con textos sobre un
2.- Creación de un dibujo que ilustre el Español ilustraciones sobre un mismo minutos mismo tema.
poema de Benedetti. tema.
3.- Lectura y comentarios de los * Escribir un comentario
poemas “TROPICO VERDE, DE ISAAC
* El alumno escribirá un literario.
FELIPE, AZOFERFA Y RSPONDE TU… DE
comentario literario para la
NICOLAS GUILLEN.
4.- Lectura y comentario de los poemas antología y la ilustrara.
“INSOMNIO, DE JORGE LUIS BORGUES,
Y RECUERDAS LA IZA, DE CARLOS
PELICER.
5.- Lectura y comentario del poema
“ESTADOS DE ANIMO” de Mario
Benetti.
6.- Análisis comparativo de los últimos
poemas leídos durante la secuencia.
7.- Selección de textos que
conformaran la antología.
8.- Elaboración final de la antología.
9.- Exposición de las antologías y
lectura de los comentarios literarios.

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ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: GRADO: 2° GRUPO

4.- Análisis critico de los medios de

5.- estructura de dialogo para obra

6.-Dialogo grupal, conclusiones.

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

5.-Realizar fichas de trabajo.

6.-exposición del tema investigado.

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

3.- Uso de mapas conceptuales para

4.- Lectura sobre las características

5.- Realización de la mesa redonda

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

5.- Seleccionar un tema de

6.- Elaborar un reporte de

7.- Elaboración de un cartel.

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

3.- Escritura de un cuento.

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

5.- Discusión sobe la postura de los

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

4.- Lectura de la cronología de

5.- Escritura de la cronología sobre

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

3.- Elaboración de un guion de la * Internet * Redacción.

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

* Realización y aprendizaje * Crucigrama * Desglose de varias

* Intercambio de opiniones sobre la * Calidad de collage

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

4.- Lectura y análisis del guion de

DOCENTE FRENTE A GRUPO Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

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