Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar común
Formación
Nombre del Salud Pública
curso
Código del curso 151017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 3
actividad: 6 de sep. de 2018 de octubre de abril de 2018
Competencia a desarrollar:
Comprender la conceptualización de la salud pública en el ámbito de
la administración, a partir de la evolución histórica, y la teoría de la
Salud Pública.

Temáticas a desarrollar:
 Definición, Historia, Fundamentos, Epistemología, y Concepto
Actual de la salud pública.
 Funciones esenciales de la salud Pública
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje basado en tareas se refiere al uso de
estas como una herramienta útil para desarrollar aplicaciones
pedagógicas en el aprendizaje. Un estudiante comprometido en la
elaboración de una tarea, facilita la activación del proceso de
aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar
tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando
significados e involucrándose en el uso natural de diferentes
habilidades.

Actividades a desarrollar
 Elegir y desempeñar el rol para el trabajo colaborativo.
 Revisar, leer y apropiar los contenidos académicos dispuestos
para la unidad 1.
 Participar activamente en el foro colaborativo de esta unidad.
 Realizar una discusión académica para la construcción de un
documento que no exceda de mil palabras (3 hojas).
 Publicar, aportar y socializar en el foro para consolidar el
documento final.
Entorno de conocimiento: Realizar las lecturas
correspondientes a la unidad 1.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar en
para su grupo colaborativo para la construcción de un
desarrollo documento.
Entorno de seguimiento y evaluación: Publicar como
producto el documento.
Individuales:
El estudiante debe subir al foro sus aportes y
publicaciones las cuales deben ser sustanciales
académicamente para así garantizar una construcción
Productos en red que genere conocimiento.
a entregar Colaborativos:
por el Construir un documento que consolide la temática
estudiante revisada en la unidad 1, el trabajo no debe superar las
tres (3) hojas
, que contenga la contextualización sobre la salud
pública, de acuerdo a la temática revisada en esta
unidad, en la hoja número 4 se debe hacer un esquema
 en el cual se evidencien las Funciones esenciales de la
salud pública

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Lectura de los recursos teóricos de la

Planeación de unidad.
actividades 2. Preparación de los aportes individuales.
para el 3. Interacción del grupo con base en los
desarrollo del aportes individuales.
trabajo 4. Preparación de los entregables.
colaborativo 5. Revisión de los productos.
6. Entrega de los productos solicitados.
Roles a
 Compilador
desarrollar por
 Revisor
el estudiante
 Evaluador
dentro del
 Encargado de entregas
grupo
 Vigía del tiempo.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por
responsabilidad el docente y a la vez que el compilador haya
es para la incluido todos los aportes propuestos por los
producción de compañeros.
entregables por Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los estudiantes los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la a los demás integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algún ajuste sobre
el tema.
Entregas: Enviará el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados
 para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Vigía del tiempo: Informar a los integrantes del
grupo y al docente, sobre el desarrollo del
cronograma y las novedades en el trabajo para el
cumplimiento en la entrega del mismo..
Para el referenciación y el manejo de citas
Uso de
bibliográficas se solicita hacer uso de las normas
referencias
APA.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave.

Es necesario tener en cuenta que si el estudiante

Políticas de comete plagio en la actividad del curso, tendrá
plagio una calificación de cero (0) puntos.

Si el estudiante reincide en la conducta y se

demuestra que cometió plagió por segunda vez en
una de las actividades evaluativas del curso,
obtendrá una calificación de cero (0) en la
calificación definitiva del curso.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante Aunque el No se
participa estudiante identifican
activamente participa en el aportes que
en el foro, foro los aportes contribuyan a
aportando a para la la
Participación
la construcción del construcción
en el foro 40
construcción documento del
del consolidado son documento
documento escasos y consolidado
consolidado. mínimos. grupal.
(Hasta 40 (Hasta 29 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
eligió de
El estudiante
manera
eligió un rol para
oportuna su
el desarrollo de El estudiante
rol para el
la actividad no eligió su
desarrollo de
colaborativa, lo rol para el
Elección y la actividad
comunico en el desarrollo de
desempeño colaborativa, 20
foro, pero no lo la actividad
de roles lo comunico
desempeño de colaborativa.
en el foro y lo
manera
desempeño
satisfactoria.
de manera
satisfactoria.
(Hasta 20 (Hasta 14 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El
El documento y documento
El documento el esquema no se
se presenta presenta de presenta
de manera manera clara y coherente,
clara y coherente no se
coherente, algunas identifica con
identificándos temáticas claridad la
Estructura e la temática revisadas y de temática
del revisada y el manera revisada, no 20
documento esquema de superficial se presenta
las funciones identifican las esquema de
esenciales es funciones las funciones
claro. esenciales de la esenciales de
salud pública. la salud
pública
(Hasta 20 (Hasta 14 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El
documento
El documento
contiene
presenta
buena El documento
deficiencias
redacción, lo presenta algunos
ortográficas
que permite errores de
y redacción
una lectura ortografía y
Redacción y coherente y que no
redacción, no se 10
ortografía permiten una
continua, presenta el texto
lectura
cumpliendo de análisis.
coherente y
con las reglas
continua.
ortográficas y
gramaticales.
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
 No se
El manejo de
Aunque presenta identifican
citas y
referencias, estas referencias
referencias es
son escasas y adicionales
satisfactorio.
No se hace uso que
Referencias Se hace uso
de las normas de sustenten el 10
bibliográficas de las normas Referenciación contenido
de
APA. académico de
referenciación
la matriz.
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100