Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 2: Identificar conceptos de la TGS

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar especifico
Formación
Nombre del curso Teoría general de Sistemas
Código del curso 301307
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa X de 5
actividad:
semanas
Momento de Intermedia, 1
Inicial Final
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Evaluación y
actividad: 75 puntos
seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
01/OCT/2018 30/OCT/2018

Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica el significado de los conceptos propios de la

TGS para su interpretación en el escenario del estudio de caso
planteado
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Fundamentación de la Teoría General de Sistemas

Desarrollo histórico de la TGS
Conceptos fundamentales de la TGS
Aportes semánticos y metodológicos de la TGS

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Identificar conceptos de la TGS

Esta fase hace referencia al estudio de los contenidos temáticos referidos

en los recursos de apoyo descritos en la unidad 1, los cuales permiten al
estudiante la conceptualización y compresión de los aportes semánticos de
la de la teoría general de sistemas para identificar como se evidencian en
el caso de estudio.

Actividades a desarrollar

1. Para realizar la actividad de la fase 2, debe ingresar al entorno de

conocimiento y revisar la lectura de la unidad 1: ¿Qué es la Teoría
General de Sistemas? Instituto Nacional De Estadística E Informática.
(pp. 8-37).

2. Ingrese al entorno de aprendizaje colaborativo y descargue el Anexo 1.

Realice una lectura comprensiva del estudio de caso formulado.

3. Una vez haya revisado detenidamente los documentos anteriores y

tenga claridad en los conceptos, utilice una herramienta digital para
diligenciar la tabla de aportes semánticos indicada a continuación:
 APORTES SEMANTICOS DESCRIPCION DE UNA SITUACIÓN EN
EL CASO DE ESTUDIO

1. Adaptabilidad
2. Caja negra *
3. Centralización
4. Integración e independencia
5. Descentralización
6. Entradas *
7. Entropía *
8. Equifinalidad *
9. Homeostasis
10. Isomorfismo
11. Permeabilidad
12. Recursividad *
13. Relación simbiótica *
14. Relación sinérgica
15. Relación superflua
16. Retroalimentación negativa
17. Retroalimentación positiva *
18. Salidas *
19. Sinergia *
20. Subsistemas
21. Estructura
22. Elemento
23. Ambiente *
24. Jerarquía
25. Regulación
26. Transformación
27. Interrelación
28. Equilibrio
29. Morfogénesis
30. Negentropía

Para diligenciar la columna: DESCRIPCION DE UNA SITUACIÓN EN EL CASO

DE ESTUDIO, se debe correlacionar mediante un ejemplo cada uno de los
conceptos semánticos señalados con un * e identificar como se presentan
en el caso analizado formulado en el anexo 1(para descargar el anexo 1,
debe ingresar al entorno de Aprendizaje colaborativo - Guía de actividades
y rubrica de evaluación- Fase 2: Identificar conceptos de la TGS).

Una vez identifique en el caso de estudio los ejemplos señalados con *, debe
seleccionar 4 más y enviar la tabla diligenciada con los 14 ejemplos al foro
de trabajo de la actividad para que el docente y los compañeros puedan
enviar información de retorno sobre su avance, esto le permitirá realizar
ajustes a su envío, así como también afianzar los conceptos de los aportes
semánticos de la TGS.
Debe presentar con un buen nivel de detalle cada ejemplo que diligencie
en la tabla. Los estudiantes deben estar consultando periódicamente el
foro dado que deben aportar con 4 ejemplos diferentes a los ya enviados
previamente por sus compañeros, no pueden repetir términos excepto los
requeridos y que están indicados con *.

4. Enviar un documento en Word o PDF con la tabla semántica diligenciada

con los 14 ejemplos de los aportes semánticos de la TGS o en su
defecto el enlace donde elaboró la tabla.

El documento debe contener:

Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referentes bibliográficos.

Debe utilizar las normas APA.

El documento debe identificarse de la siguiente forma:

Fase 2_Primer Nombre_Primer_Apellido_grupo_XX

Enviar el documento de forma individual por el entorno de Seguimiento

y evaluación.
Entornos Entorno de seguimiento y evaluación
para su
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el Producto 1: Documento en Word o PDF según las
estudiante indicaciones dadas e incluir en el parámetro Desarrollo
de la actividad la tabla semántica o enlace de la tabla.

Colaborativos:
No aplica

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Revisar material bibliográfico dispuesto en la

unidad 1 y el OVI.
2. leer en su totalidad la guía de actividades y
Planeación de
rubrica de evaluación.
actividades para
3. Realizar la lectura comprensiva del caso
el desarrollo del
formulado en el anexo 1
trabajo
4. Diligenciar la tabla semántica
colaborativo
5. participar en el foro (opcional)
6. Entrega del documento en Word o PDF por el
entorno de evaluación y seguimiento

Roles a
desarrollar por
el estudiante No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidade
s para la
No aplica
producción de
entregables por
los estudiantes
 Utilizar normas APA para la elaboración de sus
Uso de productos y participaciones. Puede consultar
referencias como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras
Políticas de ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

5. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial 1 Final
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Pun
evaluados Valoración alta Valoración
Valoración baja taje
media
Identifica un Identifica un No presenta el
Caja negra ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
lo explica de cómo se analizado. No
manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
 Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Entradas lo explica de cómo se analizado. No
manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Entropía lo explica de cómo se analizado. No
manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Equifinalida lo explica de cómo se analizado. No
d manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Recursivida lo explica de cómo se analizado. No
d manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Relación lo explica de cómo se analizado. No
manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
simbiótica
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
 Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Retroalimen lo explica de cómo se analizado. No
tación manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
positiva caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
lo explica de cómo se analizado. No
salidas manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Sinergia lo explica de cómo se analizado. No
manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Ambiente lo explica de cómo se analizado. No
manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Término lo explica de cómo se analizado. No
semántico manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
1 caso analizado actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
 Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Término lo explica de cómo se analizado. No
semántico manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
2 caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Término lo explica de cómo se analizado. No
semántico manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
3 caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Identifica un Identifica un No presenta el
ejemplo concreto en ejemplo, pero ejemplo con
el caso analizado y no es claro respecto al caso
Término lo explica de cómo se analizado. No
semántico manera detallada evidencia en el desarrolla la 5
4 caso analizado. actividad
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Organiza un
Organiza un documento que
documento que cumple con
Producto cumple con todas las algunas de las
No realiza en envío
final especificaciones de especificaciones 5
del documento
entrega solicitadas de entrega
y lo envía en el solicitadas y lo
entorno indicado envía en el
entorno indicado
(Hasta 2
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Calificación final 75