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II. DESCRIPCIÓN:
Este curso pretende que los alumnos adquieran conocimientos y reflexionen críticamente en
torno al fenómeno de la juventud. La hipótesis central del curso es que la juventud sería una
experiencia social, cultural y subjetiva, socio-históricamente situada en un doble sentido:
diacrónico y sincrónico. En el primero de estos ejes se explorará el fenómeno de la juventud a la
luz del capitalismo tardío y, fundamentalmente, la sociedad de consumo. En el segundo de estos
ejes, el curso introducirá las variables de género y socioeconómicas para dar cuenta de la
diversidad de la experiencia juvenil.
III. Objetivos:
A) General
Al final del curso los alumnos conocerán y comprenderán los contenidos básicos de la psicología
del desarrollo en relación a la juventud y podrán analizarlos críticamente desde una perspectiva
socio-histórica.
B) Específicos:
1
IV. Contenidos
El programa del curso cuenta con 4 unidades. En la primera de ella se trata de historizar la
categoría de la juventud y de mostrar las estrategias discursivas habituales con las cuales se
construye dicha categoría. La idea es que los alumnos puedan desnaturalizar el concepto de
juventud.
La segunda unidad mira a la juventud desde las teorías clásicas del desarrollo en psicología. Se
revisarán 3 autores que representan perspectivas diversas: J. Piaget, E. Erikson y S. Freud.
Al final del curso, se espera que los alumnos hayan adquiridos los conocimientos básicos acerca
de la juventud desde la psicología, con una mirada crítica y actualizada sobre el tema.
Se propone una metodología mixta que permita integrar los conocimientos y ponerlos al servicio
del análisis de la realidad, en una temática de alta relevancia para el quehacer psicológico, y de
importantes consecuencias éticas y políticas.
V. METODOLOGÍA:
- Clases expositivas
- Dinámicas de discusión temática. Durante el curso se realizan sesiones de debate en
torno a diferentes temas de curso. se espera que los alumnos participen activamente
en estas dinámicas y evidencien tanto niveles de conocimiento adecuado de la materia
del curso, como capacidad de análisis crítico del mismo.
VI. EVALUACIÓN:
2 pruebas solemnes (35% c/una) desarrollo breve donde se evaluarán contenidos de cátedra y
de ayudantía. En caso que el/la alumno/a no dé una solemne, podrá recuperar su nota en la
prueba recuperativa al final del semestre.
2
Examen: De desarrollo breve. Se eximen todos los que tengan nota de presentación igual o
superior a 5,0.
VII. BIBLIOGRAFÍA
A) Obligatoria:
1ª Unidad
- Duarte, Klaudio (2000): ¿Juventud o juventudes? Acerca de cómo mirar y remirar a las
juventudes de nuestro continente. ULTIMA DÉCADA Nº13, Septiembre 2000, pp. 59-77.
- Obiols, Guillermo; Di Segni, Silvia (1993): Ser adolescente en la postodernidad. En:
Adolescencia, Posmodernidad y Escuela Secundaria. Buenos Aires: Kapeluz EditoraS.A.
- Lydia Alpi ́zar, & Marina Bernal. (2004). La construcción social de las juventudes. (Ú ltima
Década.) Centro de Investigación y Difusión Poblacional de Achupallas.
- Dávila, Oscar (2004): Adolescencia y Juventud: De las Nociones a los Abordajes. Última
Década, 21(83-104).
2ª Unidad
- Maier, H. W. (1971). Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson, Piaget y Sears.
Buenos Aires: Amorrortu. Pags. 19-39 / 65-76 / 97-126
- Freud, Sigmund (1996): Tres ensayos de teoría sexual. En: Obras Completas, Vol. 7.
Buenos Aires: Amorrortu. (Leer sólo el tercer ensayo)
- Piaget, Jean (1986): Seis estudios de psicología. Buenos Aires: Sudamericana Planeta
(1986), pp.82-94.
3ª Unidad
- Feixa, Carles (1998): De las culturas juveniles al estilo. En: El reloj de arena. Culturas
juveniles en México, México, SEP-Causa Joven (Jóvenes, 4), 1998, pp. 60-73.
- Gil Juárez, Adriana (2009) : El consumo como emoción. Rasgos afectivos de la sociedad
de consumo. Documento de trabajo. P05/80042/00919
http://www.cabuenes.org/08/documentacion/encuentro1/consumocomoemocion.pdf
- Romani ́, Oriol, & Sepúlveda, Mauricio: (2005). Estilos juveniles, contracultura y política.
(Polis, Revista de la Universidad Bolivariana.) Universidad Bolivariana.
4ª Unidad
- Butler, Judith (2011): El género en disputa. pp. 45-56. México: Paidós.
- Fausto-Sterling, A. (2006). Cap. 1 Duelo a los Dualismos. En: Cuerpos sexuados: La
política de género y la construcción de la sexualidad. Barcelona: Melusina.
- Puenzo, Lucía (2007): Directora de la película “XXY”. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=bjXona0uQCw
B) Complementaria:
- Althusser, Louis (1995): Idéologie et appareils idéologique d’état. En: Sur la
reproduction. Paris: P.U.F.
3
- Deutsch, Nancy L.; Theodoro, Eleni (2010): Aspiring, Consuming, Becoming: Youth
Identity in a Culture of Consumption. Youth Society 2010 42: 229. Disponible en:
http://yas.sagepub.com/content/42/2/229.full.pdf+html (Revisado el 9/3/2012).
- Foucault, Michel (2006): Seguridad, territorio y población. Curso en el Collège de France,
1977-1978. Argentina: Fondo de Cultura Económica,
- Gil-Juarez, Adriana (2009): Consumption as an Emotional Social Control Device. Theory
Psychology 2009 19: 837.
- Kohlberg Lawrence (1992): Psicología del desarrollo moral. Barcelona: Desclée de
Breouwer. Páginas: 49-63
- Shim, Soyeon; Serido, Joyce; Barber, Bonnie L. (2011): A Consumer Way of Thinking:
Linking Consumer Socialization and Consumption Motivation Perspectives to
Adolescent Development. Journal of Research on Adolescence Special Issue: Decade in
Review Volume 21, Issue 1, pages 290–299, March 2011.
- Urresti, Marcelo. “Adolescentes, consumos culturales y usos de la ciudad” en Revista
Encrucijadas UBA 2000, Revista de la Universidad de Buenos Aires, Nueva Época, Año II,
Nro. 6, Febrero de 2002. Págs. 36–43. Disponible en:
http://oei.org.ar/edumedia/pdfs/T01_Docu3_Adolescentesconsumosculturales_Urrest
i.pdf
- Rose, Nikolas (1999): Powers of Freedom. Reframing political thought. U.K.: Cambridge
University Press.
- Zarzuri, Raúl (2000): Notas para una aproximación teórica a nuevas culturas juveniles:
las tribus urbanas. ULTIMA DÉCADA Nº13, CIDPA VIÑA DEL MAR, Septiembre 2000, pp.
81-96.
VIII. CRONOGRAMA:
4
1 6/4 No hay clase, profesor en congreso en el extranjero
Presentación trabajos
5
1, 2, 3 y 30/6 Recuperativa (10:00)
4