EQUIPO S.A.A.N.E.E.

CEBE “ROTARY LU LA MOLINA

SERVICIO PSICOLOGIA
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veate nt

ce ped nto
Los estudiantes con tales trastornos
pierden més dias de escuela ue los
estudiantes en todas las demés
categorias de discapacidades.

Més de la mitad de dichos estudiantes

abandonan la escuela entre el 9no.
el 2avo. grado, la mayor tasa de
abandono entre todas las categorias
de discapacidades .

Entre los estudiantes con los

susodichos trastornos que
abandonan la escuela, se arresta at
de los mismos durante los cinco
afios inmediatos at abandono de la
escuela .(Jay Padilla,
nianeJ ar a I os 3
probabi Iidad de
exp erimentando ades
ad oJesce ncia Ewi ;
Ege l and e at., , Ro
u in in ings, J 984).
cond ucta aq
e nta el méJ O

(Reid,
En I cas I co I
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ste poca roba I’ ad
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EG DA BAS CA
RELAC LO
UTO IA
UTOESTIMA
UTOEX ES
LIM TES EA STAS
Las tram pas vitales ”
La trampa vital es un patrén o un tema que aparece
en la infancia y se repite a to largo de la vida.

“De adultos recreamos las condiciones més dolorosas

de nuestra infancia”

“Dafia el concepto que tenemos de nosotros mismos,

la salud, las relaciones de los demés, los estados de
énimo, es decir se manifiesta en todas las éreas de
uestra vida”
 ×
• - -
1 . Seguri dad ba si ca 't!°fy
w«
Un ni?io necesita la sequridad de un ambiente
familiar estable, sequro, donde los padres estén
presentes de manera previsible, tanto fisica como
emocionalmente. Nadie es despreciado, las
discusiones se establecen dentro de los limites
razonables y nadie muere o deJ a at ni?io solo
durante mucho tiempo.

Tram pa: abandon

La
 "ad
radéJ"
rac‘
ad
fadad
La i I I co
las rs as
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fisico rove
I ,
rés rO cO i i
. .
inti asiad co otras
Trampa: desconfian za y abu so
Eres suspicaz con las intenciones de los demés y tiendes
a pensar en to peor. Es posible que evites por completo
las relaciones con los demés.

No obstante, si t j, gces

su perficiales en las que no te abres a los demés o buscas

personas que te traten real, to que provoca que te
sientas enfadado y con qanas de venqarte.
Pa aci ad

i tO ! tO tO
ili , ce , co ro i
2. Relaciones con los demés

Hay dos maneras de relacionarnos con los demés:

J . Intimidad (se establece con la familia, con la
pareJ a, los amiqos, vinculos emocionales mé!
cercanos).
2. Relaciones sociales: sentimiento de
pertenencia, de encaJ ar en la sociedad (se
establece en circulos de amiqos o en la
escuela y la comunidad)

Tram pa: Privacién e mocional y excl us ién

social
La ivaci i I
i ad
fo ad ad ,

I
lemente las r
I insatisfactori
Trampa: Privacién emocional

Te sientes estafado y el estado de énimo te flucti?a

entre el enfado por la insatisfaccién y el dolor y la
soledad. ParadéJi camente, el enfado sélo consigue
distanciar a las personas, de modo que tu carencia
emocional contini?a presente.

Los personas transmiten una soledad que nos

conmueve, esta es la esencia del vacio, de la
desconexién emocional: estas personas, por
supuesto, desconocen to que es el amor.
Trampa: exclusién social

La exclusién social se observa en la relacién que

tenemos con los amigos y los grupos. Esta trampa
vital presente sentimientos de aislamiento del
resto del mundo y la creencia de que se es
diferente a los demés, si esta trampa vital te
describe, en la infancia te sentiste excluido por el
resto de niiios y no perteneciste a nin un ru o
de amigos.
 i
i I
ad I , I
"taci ac
evo i
Trampa: exclusién social ,!.
Por to tanto, creiste que eras socialmente poco aceptado,
con una baJ a posicién social, con escasas habilidades de
conversacién, aburrido o cualquier otra deficiencia.
Reproduces el rechazo de la infancia; te sientes y te
comportas como inferior en las situaciones sociales.

La exclusién social puede ser dificil de detectar, estén

bastante cémodas en situaciones intimas y tienen
habilidades SoCiales. Es posible que el patrén no se muestre
en las relaciones individuales. Algunas veces nos sorprende
la gran ansiedad que sienten y to reservados que se
muestran en las fiestas, en las clases, en las reunio
a”o.
3. Autonomia
Es la habilidad de separarnos de nuestros padres y de
funcionar con independencia del mundo, tal como to
hacen los adultos.

Es la capacidad de comportarse como un individuo con

una identidad propia, de deJ ar nuestra casa y de tener
una vida con nuestros obJ etivos e instrucciones, sin
depender del soporte o direccién de nuestros padres.

Trampa: de pendencia y vu Inerabil idad

Trampa: dependencia
Eres incapaz de enfrentarte a la vida cotidiana si
no recibes ayuda de los demés. Dependes de ellos
de la misma manera que una persona que se ha
roto la pierna necesita de una muleta para
sostenerte: requieres un apoyo constante.

Cuando era niiio, te hicieron sentir incompetente

cuando intentabas reafirmar tu independencia.
Como adulto, buscas figuras fuertes de las que
depender para que gobiernen tu vida. En el
, e atreves a actuar por ti mismo
 ast

ras i i i ro i i
I I i ro ro I
ad rot i ro
i ad.
 ce ivo

i ad.

ad
DA vol
aci
La autoestima procede del sentimiento interno
de que somos dignos en nuestras vidas
personales, sociales y laborales. Surge de
sentirnos queridos, respetados en la infancia
por nuestra familia, amigos y en la escuela.
Haber recibido alabanzas, haber sido animado
sin excesiva critica y rechazo.
 te re te te rfecto
efectu re I réx” te
co oc I co re , te od i re , I
rfe te od i

ras ” te ”I” te
re pe ’caro “defecto ” te
I ro te otivo, bas te
re ace
Si crees que eres un ini?til en éreas como la escuela,
el trabaJ o y IOS deportes, el fracaso como trampa
vital puede describirse. Cuando te comparas con tus
compafieros y amigos te sientes un fracasado.

De nifio te hicieron sentir inferior en cuanto at

rendimiento. Puedes haber tenido alguna dificultad
en el aprendizaJ e o quizé nunca hayas tenido la
suficiente disciplina para dominar las habilidades
importantes, como por eJ emplo la lectura, los otros
iempre eran meJ ores y te llamaban
pi to’ o “vago”’.
Es I li rtad ras ce i ad
i i to i I I i i li aci
I lica I i ras
i ad to co las las otras
rS li act

rad .
Las rs as
Trampa: Subyugacién
Sacrificas tus propias necesidades y deseos para aqradar
a los demés o para satisfacerlos.

Permites que te controlen por dos motivos: el primero

para evitar la cu lpa—dafiarés a las otras personas si sélo
piensas en ti — y en el sequ ndo para hu ir del miedo — de
ser castiqado o abandonado si desobedeces—.

Alqu ien préximo a ti (padres), te su byuqé. Ya en edad

adu lta, entablas relaciones con personas dominantes
controladoras y te sometes a ellas o te relacionas
con
ersonas desvalidas que no pueden cu brir tus propias
es.
Trampa: normas inalcan zables

Te esfuerzas por satisfacer unas elevadas expectativas que tii

mismo te has impuesto.

Pones excesivo énfasis en la posicién, el dinero, el

rendimiento, la belleza, el orden o el reconocimiento, todo ello
a expensas de la felicidad, el placer, la salud, la resolucién de
conflictos y de unas relaciones satisfactorias.

Probablemente también impones normas rigidas y J uzgas a

las otras personas. Cuando eras niiio se esperaba que fueras
el éJ O te ensenaron que cualquier otra opcion era un
o.
ca po
cta, to
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tO FO! i i !i ! FO
ivo " I i I i ad. Lo
ad ro iad i ivo , i
i li rtad.
Tram pa: g rand iosidad
Se asocia con la habilidad para aceptar los limites
reales de la vida.

Las personas se sienten especiales. Insisten que

tienen que hacer, decir o tener todo to que ¼2
§"” " , inmediatamente.

No hacen caso de to que los demés consideran

razonable, de to que es en realidad,
del tiempo, lapaciencia requerida y del
esfuerzo. Estas
”o””””” dificultades con la autodisciplina.