SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

MODELO DE MEJORA
CENTRO DE INDUSTRIA Y DE LA CONSTRUCCION
CONTINUA

Nombre del aprendiz YENI PAOLA RAMIREZ SANCHEZ C.C.28951870

Regional: TOLIMA Centro: Industria y la Construcción No. ficha: 1669268

Fecha 29/04/2018 Ciudad: IBAGUE Instructor: LAURA SANTAMARIA RIOS

LECTURA AUTOREGULADA

Señor Aprendiz, bienvenido a la formación profesional integral que le ofrece el SENA, el cual le
ofrece la oportunidad de desarrollar las capacidades para vincularse el trabajo productivo.

El programa de formación responde a un perfil ocupacional acorde a lo descrito en la

Clasificación Nacional de Ocupaciones y contiene un conjunto de competencias asociadas a
estándares laborales y coherentes con la política institucional.

El logro de cada competencia se obtiene a través de Resultados de Aprendizaje, los cuales son
manifestaciones de lo que usted es capaz de “hacer” (procedimientos cognitivos o motrices
puestos en la acción para la resolución de problemas o preguntas en contexto), soportado en lo
que sabe “conocimientos del saber – saber, declarativos, factuales o procedimentales) y
asumiendo actitudes y valores pertinentes al desempeño integral.

Lo invitamos a realizar la lectura del programa de formación como un paso importante para la
comprensión de su proyección profesional, las competencias a desarrollar y las estrategias
metodológicas implementadas en el SENA.

Con base en el PDF del programa de formación, por favor responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el nombre del programa y/o denominación?: Técnico en Manejo Ambiental

____________________________________________________________________________.

2. ¿Cuál es el código del programa de formación? (6 dígitos, los 4 primeros tomados de la

C.N.O. los dos últimos dígitos consecutivo asignado por el sistema de información Sofía Plus)
____________________________ Versión: 226234.

3. ¿Cuál es la duración máxima estimada para el proceso de formación? (12 ) Meses.

Distribución de la duración en la Etapa lectiva 6 meses y etapa productiva 6 Meses
__________________________________

4. Marcar con X según corresponda: ¿Cuál es Nivel de formación o título que se otorga al
finalizar satisfactoriamente el proceso formativo:

A. Operario_____ B. técnico X C. tecnólogo ______ D. especialización tecnológica____


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5. Enumerar las competencias técnicas o específicas del programa de formación y los respectivos
resultados de aprendizaje:
Competencias
ESTRUCTURAR SISTEMAS
DE GESTIÓN AMBIENTAL
SIGUIENDO NORMATIVIDAD
AMBIENTAL
EVALUAR EL IMPACTO
AMBIENTAL EN
ACTIVIDADES,
PRODUCTOS Y SERVICIOS
DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD LEGAL
VIGENTE
ORGANIZAR PLANES DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
DE ACUERDO CON
REQUERIMIENTOS
ESTABLECIDOS
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Resultados de aprendizaje
DETERMINAR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE GESTIÓN
AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE
PLANIFICAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO
CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.
REALIZAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LA ORGANIZACIÓN
SEGÚN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LA
ORGANIZACIÓN Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
DOCUMENTAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO
CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN
ESTABLECER EL CONTROL OPERACIONAL DEL SISTEMA DE
GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN
VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PARÁMETROS
AMBIENTALES SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE.
GENERAR LA LÍNEA BASE SEGÚN FUENTES DE INFORMACIÓN.
DISEÑAR METODOLOGÍAS DE MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
SEGÚN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
DOCUMENTAR LA MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.
APLICAR LOS MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
PARA EL DISEÑO DE UN PROGRAMA EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS
ELABORAR LOS PROTOCOLOS Y DOCUMENTOS RELACIONADOS
CON LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA
EN EDUCACIÓN AMBIENTAL CON BASE EN REQUERIMIENTOS
ESTABLECIDOS
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DETERMINAR LOS PROCESOS Y FACTORES RELACIONADOS CON

LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

SELECCIONAR LAS PRIORIDADES DE INFORMACIÓN PARA EL

DISEÑO DE PLANES Y ACCIONES DE UN
PROGRAMA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGÚN LA ACTIVIDAD
ECONÓMICA

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE

INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

COMPRENDER TEXTOS EN ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO

INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB
AUDITIVA

COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE

REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y

TÉCNICO

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES

BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN

ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES,

CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN
SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

ORGANIZAR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA TOMA DE

TOMAR MUESTRAS MUESTRAS DE ACUERDO CON LOS
MANUALMENTE Y CON PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Y TIPO DE MUESTRA.
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EQUIPOS DE ACUERDO REALIZAR MUESTREO DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS Y

CON LAS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
NORMAS TÉCNICAS ELABORAR INFORME DE MUESTREO TENIENDO EN CUENTA LAS
NORMAS TÉCNICAS PARA SU
APLICAR LA NORMATIVIDAD DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD
OCUPACIONAL DE ACUERDO AL TIPO DE
MUESTRA.

GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA

GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU
CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.

APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO

DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD
DEL ÁREA OCUPACIONAL.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
DISPONIBLES.

REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE

PROMOVER LA ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
INTERACCIÓN IDÓNEA CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
CONSIGO MISMO, CON LOS
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DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO
CONTEXTOS LABORAL Y FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
SOCIAL. APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO
CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA

GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO

COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y
EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.

ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y

LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA
INSTITUCIONAL

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN

Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU
DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL

MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.

DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES

PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES

EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES

ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y

PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL

DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y

ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL
ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
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6. Marcar con X, según corresponda. La competencia que ha definido el SENA como institucional es
“Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral
y social” esta competencia contiene resultados de aprendizaje relacionados con competencias:

A. Básicas y técnicas.____ B. básicas y transversales. ____ C. Transversales y específicas. X

7. Escriba a continuación el resultado de la etapa práctica o productiva:

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades
y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación asumiendo estrategias y
metodologías de autogestión

8. Identifique en la estrategia metodológica las 4 fuentes de información para la construcción de

conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

9. Identifique en el programa de formación:

Las ocupaciones que usted puede desempeñar al finalizar satisfactoriamente la formación:

El Técnico en Manejo Ambiental tendrá la capacidad de apoyar y gestionar desde la parte

documental y operativa todos los procesos de la organización que sean requeridos por la actividad
económica; esto alineado al plan estratégico de la entidad y la política nacional de producción y
consumo sostenible que conlleva al compromiso del egresado en el impacto positivo de la
productividad, competitividad y el desarrollo del país.

10: Identifique en el programa de formación o en la C.N.O. las principales funciones que usted debe
Realiza acciones encaminadas a mejorar los procesos productivos con el fin de reducir los niveles
de contaminación al ambiente mediante la realización de evaluaciones del impacto ambiental, la
estructuración del sistema de manejo ambiental y el control de los procesos acuerdo con la política
ambiental. De igual forma la realización de auditorías ambientales desempeñar en trabajo.

11. Con base en la estrategia metodológica del programa y la información recibida en la inducción ¿cuál es
su rol como aprendiz?

Apropiarnos de los conceptos propios de la formación profesional integral, además de conocer su

estructura, talento humano, servicios, entre otros.

12. Nombre del proyecto para desarrollar el programa de formación.

_Diseño de un plan de establecimiento forestal para la preservación o recuperación de las micro

cuencas abastecedoras de los municipios del Tolima

13. ¿Cuál es el objetivo general y los objetivos específicos del proyecto formativo?
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Objetivo general Objetivos específicos.

Identificar los aspectos socioeconómicos referidos a la población

beneficiada por la oferta hídrica de la Micro cuenca objeto de intervención

Diseñar un Plan de
Establecimiento forestal para Definir las características bióticas y abióticas del área de estudio a través
la Conservación o de información primaria y secundaria
Recuperación de las Micro
cuencas abastecedoras en
los diferentes Municipios del
Tolima Proponer un plan de Establecimiento que contribuya al mejoramiento de las
condiciones actuales de la micro cuenca de tal forma que se contemple los
aspectos sociales, económicos y ambientales

14. ¿Cuál es el problema que se pretender resolver a través del proyecto formativo?

La deforestación consiste en la tala indiscriminada e irresponsable de árboles y de otro tipo de

especies vegetales de los bosques y selvas, alcanzando niveles preocupantes, especialmente en
los países en desarrollo como Colombia, mucho más todavía cuando afecta a vegetales y animales
endémicos, o sea en peligro de extinción. Los efectos más inmediatos de la deforestación se dan a
nivel local. Con la pérdida de bosque, la comunidad local modifica el sistema que les brinda
servicios valiosos, aunque frecuentemente menospreciados, como asegurar el flujo regular de
agua, además de limpiar y proteger a la comunidad de las inundaciones y la sequía. El bosque actúa
como un tipo de esponja, que absorbe la precipitación durante las lluvias, retiene los suelos y libera
agua a intervalos regulares de tiempo. Este tipo de regulación de los bosques ayuda a moderar los
efectos destructivos de las inundaciones y la sequía, que ocurren con la tala de los bosques.
Cuando se pierde la cubierta del bosque, el agua fluye rápidamente hacia los arroyos, lo que eleva
los niveles de los ríos y deja expuestas a aldeas, ciudades y campos agrícolas ante las
inundaciones, especialmente durante la época de lluvias. Durante la época de secas, las corrientes
son susceptibles a los largos meses de sequía, lo que interrumpe la navegación de los ríos, causa
estragos en los cultivos, interrumpe las operaciones industriales y afecta directamente a la
comunidad de un Municipio con restricciones de abastecimiento del recurso.

15. Enumere cinco razones, expresadas en la justificación del proyecto formativo, por las cuales usted
solucionará el problema planteado.
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1- El fortalecimiento ambiental y crecimiento socio-económico de sus diferentes regiones, depende

en gran medida de un recurso humano calificado.

2- sectores dentro de sus actividades generan impactos ambientales que requieren la aplicación de
estrategias que minimicen y controlen sus efectos.

3- las exigencias normativas y legales ambientales para las empresas

4- incorporar personal con altas calidades laborales que contribuyan al desarrollo económico,
social y tecnológico de su entorno y del país.

5- el contexto internacional es reiterativo en el tema de la sostenibilidad manifestado a través de

Acuerdos, Convenios, Tratados y Protocolos avalados por muchos países que recogen las
necesidades globales frente al detrimento ambiental.

16. ¿Cuáles son las fases y las actividades del proyecto formativo?

Fases del proyecto Actividades del proyecto

Inducción: Bienvenida; Contexto a la Formación, Inducir al aprendiz en la

Formación Profesional Integral Sena.
ANALISIS

Desarrollar Planes de Educación Ambiental creando conciencia Ecológica en las

comunidades aledañas a las Microcuencas, teniendo en cuenta el Impacto
PLANEAR Ambiental generado por procesos antrópicos que deterioran los Ecosistemas.

Estructurar sistemas forestales teniendo en cuenta los programas establecidos

con las comunidades, direccionados a la conservación y recuperación de las
EJECUTAR microcuencas, con base en la normatividad ambiental vigente.

Revisión de los alcances obtenidos una vez desarrollado el diagnóstico

ambiental en la Microcuencas intervenida, mediante procesos de socialización y
VERIFICAR seguimiento de los resultados.

Calcular mediante procesos de socialización y seguimiento los resultados

logrados
EVALUAR
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17. Con base al modelo pedagógico de la formación profesional integral del SENA y el procedimiento de
ejecución de la formación profesional, Organice de manera lógica las siguientes actividades para que
usted logre las competencias del programa de formación, al mismo tiempo que soluciona el problema
planteado en el proyecto formativo. (a partir de las actividades del proyecto vs. Actividades aprendizaje,
una vez finalizada la inducción y concertada la ruta de aprendizaje).

( 1 ) Organizar el ambiente de estudio y los recursos requeridos.

( 2 ) Adquirir información para la construcción de conocimientos a través de las 4 fuentes.

( 3 ) Conformar equipos de trabajo.

( 4 ) Leer comprensivamente la guía de aprendizaje.

( 5 ) Programar las actividades a desarrollar.

( 6 ) Identificar y demostrar los conocimientos previos.

( 7) Reconocer la duración del programa de formación.

( 8) Identificar las competencias y resultados de aprendizaje del programa de formación.

( 9 ) Identificar estrategias y técnicas para aprender a aprender, según su estilo de aprendizaje.

( 10) Definir acciones de mejora en los procesos de aprendizaje.

( 11 ) Distinguir las competencias y resultados de aprendizaje técnicos o específicos, básicos y

transversales.

( 12 ) Analizar comprensivamente el perfil de salida.

( 13 ) Desarrollar planes de mejora, de ser necesario.

( 14 ) Construir evidencias de aprendizaje.

( 15 ) Generar soluciones o presentar propuestas para el logro de las evidencias de aprendizaje y los
productos prescritos en el proyecto formativo.

( 16) Apropiar técnicas de Sofía plus y el LMS.

( 17 ) Abrir y actualizar el portafolio de evidencias.

( 18 ) Identificar las habilidades cognitivas y metacognitivas trabajadas en cada una de las actividades de
aprendizaje.

( 19 ) Autoevaluar y evaluar permanentemente el proceso de aprendizaje.

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( 20) Seleccionar alternativa de etapa productiva.