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1
Nosepuede
pág. 2
siempre había sido así. Con el tiempo se había convertido en personas
demasiado orgullosas como para admitir que necesitaban ayuda.
Como no le gustaba ser ayudados, no existían los maestros ni las escuelas.
Cada uno aprendió su oficio observando a otro y se las ingeniaba para
realizar lo mejor posible. Claro que por algo el pueblo se llamaba como se
llamaba. Es que, por este capricho de sus habitantes, había un montón de
cosas que no se podían hacer: Mover objetos pesados, compartir un juego,
construir algo grande. De modo que todo allí era pequeño, liviano y para
disfrutar en soledad.
Sara era una niña muy cuestionadora y no la conformaba la idea de
resignarse a hacer sólo las pocas cosas que se podían.
En una de esas aburridas y solitarias tardes, observó algo que cambiaría su
forma de pensar para siempre. Una hormiguita intentaba levantar una
inmensa rama caída, y por supuesto que no podía.
–¡Pobre hormiguita, jamás podrá levantar semejante carga! –Pensó Sara.
Pero de inmediato se acercó otra hormiga, luego otra más, y otra más,
hasta que por fin las hojitas más pequeñas comenzaron a temblar. El tronco
se estaba desplazando lentamente hacia el hormiguero.
–No podrán hacer que semejante rama entre en ese pequeño agujerito –
pensó Sara.
Pero entonces vio cómo sus diminutas boquitas, las hormiguitas cortaban
las ramas en trocitos muy pequeños y separaban las hojas.
En minutos, la inmensa rama se había transformado en un montón de
aserrín. Tiempo después, se colaba por el diminuto orificio, tal como el agua
al desagotar la batea de lavar la ropa.
Entonces, alzó la vista y vio cerca de ella a su madre, que estaba tratando
de mover una enorme tinaja con agua, pero no podía. Se acercó y, sin darle
tiempo a reaccionar, juntó sus brazos a los de ella, hasta que el gran
recipiente cedió y comenzó a desplazarse.
–Hubiese jurado que no podía, pero..., hijita, creo que entre las dos lo
logramos...
–Sí, mamá, lo logramos. Hoy aprendí que lo que parece imposible para uno,
no lo es cuando se unen las fuerzas.
Desde ese día, la gente de Nosepuede comenzó a unir fuerzas, a ayudarse
y a poder hacer lo que antes no hicieron. Poco
después, decidieron cambiarle el nombre
al pueblo: le pusieron “La Unión”. Y construyeron escuelas, clubes,
sociedades de fomento y muchos otros lugares donde
compartir las ilusiones, para que lo que antes parecía imposible ahora se
haga realidad.
Flavio Gabaldón
pág. 3
Une con una línea la palabra y su significado.
Aislados Agujero.
Aserrín Conformarse
4. La rama no ........................... .
entra
pág. 4
Contesta brevemente.
1. ¿Quién es el personaje principal del cuento?
....................................................................................................................................
2. ¿Por qué no habían logrado progresar?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. ¿Cómo es Sara?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. ¿Qué hecho hizo cambiar la actitud de Sara?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
5. ¿Qué demostró Sara al ayudar a su mamá?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Completa el esquema.
pág. 5
• Ordena secuencialmente las ideas colocando el número del 1 al 7.
pág. 6
Piensa y subraya la alternativa correcta.
1. Si Sara hubiera sido conformista:
a) Nosepuede no hubiera progresado.
b) la gente no se hubiera ayudado entre sí.
c) no se hubieran construido escuelas.
d) todas son correctas.
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué deberíamos cambiar en el Perú para que no se parezca a
Nosepuede?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. ¿La gente de tu barrio se comporta como los pobladores de Nosepuede?
¿Por qué?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Plantea una solución para uno de estos problemas.
Existencia de analfabetismo Falta de trabajo Aumento de la delincuencia
Solución:...........................................................................................................
....................................................................................................................................
pág. 7
LECTURA
Lee con atención el siguiente cuento:
En medio de un bosque había un gusano
que construía su capullo.
Lo hacía lentamente, pero muy bien.
Mientras
Tejía, conversaba con una araña.
La araña le decía al gusano:
- ¡Qué lento eres! Aprende de mí. Yo
empecé mi tela hace poco tiempo y
terminé antes que tú.
En ese momento, pasaron por ahí dos niños. Uno de los niños tropezó
y se apoyó en la rama del árbol donde estaban el gusano y la araña.
La tela de araña se rompió y el capullo quedó en perfecto estado.
Viendo esto, el gusano dijo:
pág. 8
3. Según el cuento, ¿Por qué el gusano se demoraba en hacer
su capullo?
a Porque el gusano hacía muy bien su capullo.
b Porque el gusano era muy conversador.
c Porque la araña se burlaba de él.
4. En el cuento, ¿qué significa “el capullo quedó en perfecto
estado”?
a “El capullo estuvo terminado”
b “El capullo no se rompió”
c “El capullo quedó muy bonito”
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EL VENADITO ANDINO
Cuando la taruquita vuela al valle, la gente puede leer en sus ojos la tristeza o
la alegría como respuesta a sus pedidos.
Si la taruquita se vuelve arisca3, les está revelando que va a llover con rayos y
truenos, si busca el sol, hará buen tiempo.
“taruquita de las punas, no me dejes solo; taruquita de los montes, llévate mis
penas…
Vas dejando un pedazo de mi vida,
Vas dejando un pedazo de mi alma”.
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Responde las preguntas.
a. Cuando la taruquita
________________________________________________
b. Cuando la taruquita
________________________________________________
c. Cuando la taruquita
________________________________________________
pág. 11
LA LAGARTIJA QUE PERDIÓ LA COLA
Estaba la lagartija Marta jugando sobre una piedra, cuando de pronto
una serpiente le mordió la cola con fuerza.
- ¡Perdí mi cola! ¡Buah! – se lamentó la lagartija, y decidió ir al
bosque en busca de una cola prestada.
De pronto, se encontró con un mono.
- ¿Podraís prestarme tu cola? – le preguntó.
- ¡No! La necesito para sujetarme de los árboles.
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COMPRENSION DE LECTURA
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LA GARZA BLANCA
Es increíble la facilidad con que comen el pescado los habitantes de la región del
Ucayali, en la selva del Perú. Hasta parece que los pescados no tuvieran espinas.
Dicen que esta habilidad se la deben a la garza blanca. ¿Saben por qué?
Cuentan que en un afluente1 del rio Ucayali vivía un modesto matrimonio que
tenía una hija y dos hijos. La hijita se llamaba Blanca y siempre vestía de blanco.
Su madre la quería mucho, porque era muy dulce y trabajadora. A todos
sorprendida la facilidad con que comía cualquier tipo de pescado, por más
espinoso que fuera.
Pero tan grande era la envidia que sentían sus
hermanas, que fueron a buscar a un viejo
brujo para que la convirtiera en
ave.
Y así fue. Una noche oscura, el
brujo convirtió a la
muchacha en una
hermosa garza blanca y
le ordeno vivir en las orillas
de los lagos y ríos,
alimentándose solo de
peces.
Desde entonces, cada
vez que vuela una garza por encima de sus chozas, los lugareños hacen que los
niños pasen inmediatamente saliva, para que nunca se atoren al comer pescado.
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c. ¿Qué hizo el brujo?
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________________________________________________________
d. ¿Que deben hacer los niños al ver una garza blanca?
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HChita
P A I C H E J U T E
Corvina
C O R V I N A Ñ S D R
Paiche
JPiraña
U R E L P M E R O U
ÑJurel
P I R A Ñ A A N C P
Mero
B P A I C E T R E L I
anchoveta
A N C H O V E T A F R
P I R C E I T A J U A
S U V E T R E L C I N
D A B R A U C H I T A
pág. 15
LECTURA
Los elefantes son
animales grandes y
pesados que tienen una
larga nariz llamada
trompa. La trompa del
elefante es muy fuerte
y le sirve para respirar
y llevarse los alimentos
a la boca.
Los elefantes tienen
colmillos, que son
dientes largos que
crecen hacia fuera
durante toda su vida y pueden llegar a medir hasta tres metros de
largo.
Existen dos clases de elefantes: los asiáticos y los africanos, que se
diferencian por el tamaño de sus colmillos y de sus orejas. Los
elefantes africanos tienen los colmillos y las orejas más grandes.
Los elefantes son herbívoros, solo comen hojas, brotes tiernos y frutos
de los árboles que arrancan. Por eso a veces causan daño en algunas
plantaciones.
COMPRENSION DE LECTURA
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2. ¿Qué quiere decir “los elefantes son herbívoros”?
a Que causan daño en algunas plantaciones.
b Que tienen colmillos y orejas grandes.
c Que solo comen hojas, brotes tiernos y frutos.
3. ¿Por qué los elefantes causan daño en algunas
plantaciones?
a Porque viven en el bosque.
b Porque arrancan los árboles.
c Porque tienen colmillos.
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pág. 18
ICHI, EL ENANITO
Bajo el cielo azul y limpio del callejón de haylas1 esta Qjelle Huanca.
Cuenta la leyenda que hace muchos años en Qjelle Huanca se abrió la tierra y broto
un enanito. Se llamaba Ichi, que en quechua quiere decir “pequeñito”. A Ichi le
gustaba estar desnudo2. Y tenía una cabellera brillante como el fuego.
El día que Ichi broto de la tierra, se sentó sobre una piedra y sacudió
alegremente sus encendidas greñas3. Sus ojitos vivos como brasas miraron
asombrados el amanecer. El paisaje era muy hermoso, de sembríos verdes
adornados de amarillo retama. Pero hacia mucho frio. Ichi se estremeció y se puso
a llorar como un lechoncito4.
Más tarde, el sol calentó los campos y el enanito, muy contento,
empezó a saltar por entre los riscos y las peñas. Su cabellera roja
se enredaba entre las pencas y las tunas. A Ichi le fue gustando
Qjelle Huanca y se quedó allí.
En las noches, tocaba su barriga como si fuera un tambor. Y el sonido ronco
resonaba de cerro en cerro. En las tardes calladas soplaba su quena, y esta se
llenaba de trinos.
Pero sobre todo, a Ichi le gustaba asustar a los chacareros5, y cuando los
encontraba recogiendo leña, gruñía sordamente.
A Ichi le divertís mucho cantar debajo de la tierra, y sus canciones salían al
aire como el agua de algunos puquiales6 cuando se convierte en nube. En los
amaneceres celestes, las tonadas lejanas del enanito Ichi despertaban a los niños,
y los terneritos mugían7 dulcemente.
Nadie en Qjelle Huanca vio jamás al enanito de la cabellera roja, pero lo
admiraban en el agua, en los cerros, bajo la tierra. Todas las noches esperaban su
toque de tambor para dormirse, y se acostumbraron tanto al canto de su quena. Que
al cabo de un tiempo ya no supieron amanecer sin ella.
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Responde las preguntas.
a. ¿en que lugar transcurre el relato?
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________________________________________________________
b. ¿Quién y cómo es el personaje de la lectura?
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c. ¿Qué hacia Ichi en las tardes y en las noches?
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d. ¿Qué le encantaba hacer a Ichi bajo la tierra y qué ocurría?
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Identifica los instrumentos y colorea el que toca Ichi.
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a. El enanito se llamaba ______________, que en quechua quiere
decir “________________”.
b. Ichi tenía una cabellera brillante como el ___________________.
c. Cuando el _________________ calentó los campos, Ichi empezó a
saltar por los ____________ y las ___________________.
d. A Ichi le gustaba asustas a los ____________________ gruñía
cuando ellos estaban recogiendo
____________________.
pág. 21
Lee con atención el siguiente texto:
El cóndor es un ave voladora más grande del mundo. Sus plumas son
suaves y brillantes. Las plumas de su cuello son blancas y las demás
plumas de su cuerpo son negras.
pequeñas
b
fuertes
c
c
pág. 22
Porque a veces come animales muertos.
pág. 23
Una visita inesperada
pág. 24
–Estoy segura que a Anita le encantaría ir –dijo el señor Menacho–, voy a pedirle
que baje. Está en su cuarto arreglando sus libros.
Se acercó al pie de la escalera y llamó a su hija varias veces antes que Anita
contestara.
–Ven, Anita, deseo hablar contigodecía el señor Menacho, disimulando su
vergüenza con la maestra.
Pasó un largo rato antes de que Anita bajara las escaleras. Cuando se acercó a la
puerta de la sala gritó:
–¡Tanto que molestas! ¿No podías esperar? Caminó hasta la sala y quedó
estupefacta, sonrojándose, porque sobre un cómodo sillón de la sala estaba
sentada la señorita Córdova.
La profesora estaba muy triste. Pidió a la pequeña que se acercara y le dijo:
–Anita, he quedado pasmada y adolorida al ver cómo te portas con tu papá.
Anita querida, nunca debes hablar así en tu casa. Acuérdate que tu papá te ama
con ternura y hace más por tu bienestar que por cualquier otra persona. Creo que
sería bueno si fueras con tu papá, le dieras un abrazo y le pidieras perdón. Temo
que tienes dos clases de modales: uno para la casa y otra para afuera. Siempre
he creído que el elogio más grande que puede recibir una niña es que alguiendiga
que es tan amable en su casa como en otras partes.
Anita se mostró muy avergonzada.
Caminó a lo largo del cuarto hacia su papá, y poniéndole los brazos alrededor del
cuello, le susurró:
–Papá querido, lo siento mucho. Jamás volveré a hablarte tan groseramente. Y
cumplió su palabra.
Adaptación
pág. 25
Marca una (X) el sinónimo de la palabra resaltada en color
pág. 26
Recuerda y contesta.
1. ¿Por qué la señora Córdova admiraba a su alumna Anita?
....................................................................................................................................
2. ¿Qué descubre la maestra en la casa de la niña?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. ¿Cómo reacciona Anita al ser descubierta?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. ¿Cómo se siente la maestra al observar la malacrianza de Anita?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
5. ¿Qué le aconseja la maestra luego de este suceso?
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6. ¿Hace caso la niña? ¿Qué decide hacer finalmente?
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....................................................................................................................................
Completa el esquema
pág. 27
Escribe la letra (C) si la conducta de Anita es correcta o (I) si es incorrecta.
Ella ocupaba el primer lugar de su clase. ( )
Se enojaba y gritaba a su padre en casa. ( )
Limpiaba el salón y ponía en orden los libros. ( )
Ponía atención en clase. ( )
Se sonrojó al ver que su maestra vio su mal comportamiento. ( )
Era colérica y caprichosa en casa. ( )
Abrazó y pidió perdón a su padre. ( )
Reflexiona y opina.
pág. 28
4. ¿Cómo piensas que debe actuar con su padre ante la malcrianza de su
hijo?
pág. 29
LECTURA
El domingo, un loro salió con su familia para dar un paseo por la selva. De
pronto, escucharon un ruido muy extraño. Todos los animales que paseaban
por la selva corrieron a ver que estaba pasando. Al llegar al lugar de los
ruidos, se dieron cuenta de que un mono estaba talando los árboles.
El loro preguntó:
_____
Hola, mono. ¿Qué estás haciendo?
El mono respondió:
_____
Estoy talando algunos árboles. Los corto para hacerme una mesa nueva.
_____
Pero para eso no necesitas cortar árboles. Cerca del río hay muchos
troncos secos. Con esos troncos puedes hacer tu mesa.
pág. 30
El loro le dijo al mono que cerca del río había:
2.
b
Unos troncos secos.
Unos árboles fuertes
c
pág. 31
LECTURA
miedo.
y también se alimentan de
pág. 33
LECTURA
Defendamos a
los animales
pág. 35
Las tres pipas
pág. 36
Una vez Pluma Azul, miembro de la tribu piel roja, se presentó
furioso ante su jefe para informarle que estaba decidido a tomar
venganza de un enemigo que lo había ofendido.
Quería ir inmediatamente y matarlo sin piedad. El jefe lo escuchó
atentamente y luego, le propuso que fuera a hacer lo que había
pensado, pero antes de hacerlo llenara su pipa de tabaco y la fumara
con calma al pie del árbol sagrado del pueblo.
El hombre cargó su pipa y fue a sentarse bajo la copa del gran
árbol. Tardó una semana en terminar la pipa. Luego sacudió sus
cenizas y decidió volver a hablar con el jefe piel roja para decirle que
lo había pensado mejor, que era excesivo matar a su enemigo; pero
que sí, le daría una paliza memorable para que nunca se olvidara
de la ofensa.
Nuevamente el anciano lo escuchó y aplaudió su decisión, pero
le ordenó que ya que había cambiado de parecer, llenara otra vez la
pipa y fuera a fumarla al mismo lugar. También esta vez, el hombre
cumplió su encargo y estuvo media hora meditando.
Después regresó a donde estaba el cacique piel roja y le dijo
que consideraba excesivo castigar físicamente a su enemigo, pero
que iría a echarle en cara su mala acción y le haría pasar vergüenza
delante de todos. Como siempre, fue escuchado con bondad, pero
el anciano volvió a ordenarle que repitiera su meditación como lo
había hecho las veces anteriores. El hombre medio molesto; pero
ya mucho más sereno, se dirigió al árbol centenario y allí sentado,
fue convirtiendo en humo, su tabaco y su problema.
Cuando terminó, volvió al jefe piel roja y le dijo:
“Pensándolo mejor, veo que la cosa no es para tanto. Iré donde
me espera mi agresor para darle un abrazo. Así recuperaré a un
amigo que seguramente se arrepentirá de lo que ha hecho”.
El jefe le regalo dos cargas de tabaco para que fueran a fumar
juntos al pie del árbol, diciéndole: “Eso es precisamente lo que tenía
que pedirle, pero no podía decírtelo yo; era necesario darle tiempo
para que lo descubrieras tú mismo”.
Anónimo
pág. 37
Une con una línea cada palabra con su significado.
pipa
Satisfacción que se toma por un agravio
o
Utensilio usado para fumar tabaco picado.
daño recibidos.
tribu
pág. 38
• Contesta las preguntas.
pág. 39
Lee las ideas y escríbelas donde corresponda: Inicio, nudo y desenlace.
pág. 40
pág. 41
• Infiere las consecuencias de las siguientes acciones.
Completa el esquema.
Reflexiona y opina.
pág. 42
LECTURA
El oso hormiguero es uno de los animales más extraños de todo el
mundo. Este animal vive en Sudamérica.
Los osos hormigueros machos son más robustos que las hembras.
hormigueros y termiteros.
pág. 43
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
¿Dónde vive el oso hormiguero?
En Sudamérica
En todo el mundo
En los hormigueros
¿Por qué el oso hormiguero puede romper fácilmente hormigueros y
termiteros?
Darnos información.
Darnos una opinión.
Contarnos una historia.
pág. 44
LECTURA
- Yo iré también.
Al ver esto muchos rayitos gritaron:
- ¡Nosotros también queremos ir!
Entonces, miles de rayitos cayeron sobre los pétalos como unas luces. Los pétalos,
agradecidos, recuperaron su color enseguida y la vendedora cosechó abundantes flores,
tanto que pudo hacer más de veinte ramos.
Todo porque un pequeño rayito de solo decidió hacer lo que podía para ayudar a quien lo
necesitaba.
pág. 45
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
Según el texto, ¿Por qué la vendedora pudo hacer más de veinte ramos de
flores?
pág. 46
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Qué es hacer un favor?
2.- La persona que hace un favor ¿tiene que esperar que la otra le haga a cambio otro
favor?
pág. 47
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1.- En esta fábula aparece un ave y un mamífero ¿quiénes son?
Ave:
Mamífero:
2.- ¿Qué accidente sufrió el lobo?
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3.- ¿Cómo prestó su ayuda la grulla?
______________________________________________________________
4.- ¿Qué prometió el lobo?
______________________________________________________________
5.- La grulla después de prestar ayuda ¿qué le rogó al lobo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.- ¿Cumplió el lobo con su promesa?
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7.- La moraleja nos da una enseñanza. Intenta buscar en estos refranes una
enseñanza opuesta a la de la moraleja
-Bien ama quien nunca olvida -Haz bien y no mires a quién
-"Al enemigo, ni agua". -Andar con pies de plomo
8.- Aquí tienes 2 opiniones sobre la moraleja de esta fábula. Elije una y
coméntala.
2.- El lobo, es un ingrato más en la vida de los muchos que suelen haber.
pág. 48
Una heroína incomprendida
pág. 49
Desde tiempos inmemoriales, asechan entre nosotros los más temibles y
terroríficos monstruos que persona alguna hubiese imaginando ni en sus
más escalofriantes pesadillas. No se les conoce bien el rostro ni el cuerpo y,
sin embargo, se encarga de dejar huellas implacables... huellas asesinas. No
por pequeños son inofensivos, sino todo lo contrario. Su microscópico
tamaño les permite ingresar al cuerpo de sus víctimas (sin que ellas puedan
darse cuenta) por los más diminutos orificios o, incluso, por la mismísima
boca, para luego desplegar toda su ferocidad y su malicia.
Cuando yo estaba aún en pañales, esos microorganismos malignos eran
indomables, y no hacían diferencias entre bebés, niños, adultos o ancianos,
aunque siempre prefirieron hacer sus tropelías entre los más indefensos.
Durante largos años, me dedique a estudiar el comportamiento de estas
alimañas, tratando de descubrir su punto vulnerable para derrotarlas
definitivamente o, al menos, impedir su avance. Confieso que no fue nada
fácil y más de una vez creí que mi tarea era inútil, que jamás lograría detener
su endiablada acción devastadora. Pero mi lucha fue, es y será sin cuartel,
sin un minuto de descanso. Paso larguísimas jornadas encerrada en mi
laboratorio y sometida a una estricta disciplina de combate.
Allí fui aprendiendo diversas tácticas, técnicas y estrategias, a disfrazarme
y resultar irreconocible, a deslizarme por pequeñas tuberías, a convertirme
en mínimas gotas... pero, fundamentalmente, a ser paciente. Casualmente,
con esa misma palabra, se nombra a las víctimas de mis terribles enemigos.
En mi titánica tarea, conté desde principio con la valiosísima colaboración y
asistencia de notables señoras y señores dedicados al estudio de la ciencia,
quienes eran los únicos que parecían tenerme confianza. En realidad, yo
nací de una vaca y a eso le debo mi nombre, un tanto cómico para la seria e
importante tarea que se me encomendó.
En un principio, tuve que lidiar con la desconfianza, la desinformación y la
resistencia de la mayoría, sobre todo de los más pequeños. Es tan feo
saberse con destino de heroína y no ser reconocida.
Los niños siguen prefiriendo a Batman, Supermán o el Hombre Araña antes
que, a mí, que me pongo a prueba diariamente con super malhechores,
mucho más difíciles de vencer, más reales y harto más peligrosos.
Pero, en fin, la mía es una lucha silenciosa, sin grandes explosiones ni
producciones espectaculares, aunque es de todos los días y, sin duda, una
lucha cuerpo a cuerpo a favor de la vida.
No por nada, en la actualidad me he ganado el voto de confianza entre
muchos humanos que piden mis servicios desde los más recónditos lugares
del planeta. ¿Cómo pueden hallarme?
Muy fácil. Casi todos me conocen como la “vacuna”, y los espero en todos
los hospitales o dispensarios de salud pública.
Recuerden que juntos seremos imbatibles ante los virus y bacterias
transmisores de enfermedades.
Lorna Enright
pág. 50
Escribe cada palabra en el significado que le corresponda.
pág. 51
• Recuerda y contesta.
1. ¿Quiénes son esos monstruos que atacan a las personas?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. ¿A quiénes ataca principalmente?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. ¿Por qué se les considera peligrosos a esos monstruos?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. ¿Cómo se les puede eliminar?
....................................................................................................................................
pág. 52
• Escribe el problema y la solución que el texto plantea.
pág. 53
Infiere las consecuencias de las siguientes acciones.
• Si los científicos no
inventaran vacunas.
pág. 54
COMPRESIÓN DE LECTURA
2. ¿Cuál es su precio?
__________________________________________________________________
5. ¿te parece esta computadora te sería útil para tus tareas? y para que más te
seria útil
__________________________________________________________________
pág. 55
EL REINO HUANCA
El reino Huanca se formó entre
los años 1,000 al 1,200 d.n.e
Estuvo integrada por multitud
de ayllus ubicados en lugares
diferentes del valle del
Huancamayo; la capital fue
Tunanmarca, ciudadela
fortificada, ubicada en el valle
de Yanamarca, distrito de
Concho, provincia de Jauja.
Los ayllus eran gobernados por un curaca de carácter hereditario; en ciertos casos
este jefe podía gobernados ayllus al mismo tiempo.
pág. 56
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1. ¿Cuándo se formó y dónde quedaba?
___________________________________________________________
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pág. 57
El nido
–¡Mamá, mamá! –gritaba Enrique una tarde corriendo afanosamente hacia las
rodillas maternas–. Mira lo que traigo en el sombrero.
La madre, viendo el tembloroso pajarito que el niño casi asfixiaba entre la mano
y el sombrero, le preguntó:
–¿Dónde lo has encontrado? Es un gorrión.
–Sí, un gorrión. Lo descubrí esta mañana en un arbolito del jardín, he esperado
hasta que comenzara a oscurecer, he ido despacito y ¡paf! lo he cogido por las
alas.
–¿Estaba solo en el nido? –prosiguió la madre.
–No. Estaba con sus hijos. Tan pequeñitos, ¿sabes?, que todavía no tienen
plumas.
¡No creo que puedan escaparse!
pág. 58
–¿Qué piensas hacer, ¿Enrique, con ese pobre pájaro?
–Lo meteré en una jaula, y lo colgaré en mi habitación.
–¿Y qué va ser de aquellos pobres hijitos?
–Les daré a todos de comer y beber. Voy a traerlos enseguida.
Enrique se disponía a echar a correr, cuando la madre lo sujetó por un brazo,
diciéndole dulcemente:
–Temo hijo, que no tendrás tiempo para ello.
–Sí, mamá. Es muy cerca. ¿Recuerdas dónde está el cerezo grande? Vuelvo
corriendo
–No lo digo por eso, Enrique. En este momento vienen a prenderte. Los guardias
ya están en el jardín.
–¿Guardias? –exclamó el niño–. ¿A prenderme?
–Sí –prosiguió grave y serena la madre–, precisamente a prenderte. Han detenido
a papá y ahora vienen en tu busca.
–¡Dios mío¡, ¿qué será de nosotros?
–Nada malo. Te encerrarán en una habitación de la cual no podrás salir.
–¡Infames guardias!
–Estate tranquilo, pues no te harán ningún daño y te darán de comer y beber.
Solamente estarás privado de libertad y de la alegría de verme. ¿Por qué lloras?
¿Es acaso un gran mal perder la libertad?
Pero, Enrique lloraba sin poder responder.
Entonces la madre, sentándole en sus rodillas y acariciándole, añadió:
–Tranquilízate, hijo mío. Sólo quise
hacerte una broma. ¿Por qué llamas infames a los guardias? Igualmente infame
serías tú, separando al gorrión de sus pequeñuelos.
–¡Oh! Voy a soltarlo inmediatamente.
Y el pajarito, dando un pequeño grito de alegría, voló hacia el aire libre, hacia
el arbolito donde sus hijitos le esperaban temblorosos y piando de dolor.
pág. 59
Rodea la palabra que no es sinónimo de la palabra indicada.
pág. 60
Completa el siguiente esquema.
pág. 61
Escribe las consecuencias que hubiesen ocasionado las siguientes
acciones.
• Si la madre de Enrique no
hubiera hecho la broma.
• Si el gorrión no hubiese
sido liberado.
Contesta
1. Un gorrión es:
pág. 62
Completa lo que se pide.
1. El cerezo produce ............................. .
4. La vid produce ..........................
2. La palmera produce ............................. .
5. El nogal produce .........................
3. El olivo produce ............................. .
Reflexiona y opina.
1. ¿Crees que los animales merecen respeto? ¿Por qué?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. ¿Qué piensas de la actitud de Enrique?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. ¿Qué le aconsejas a un compañero si tiene un animalito en cautiverio?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
pág. 63
Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la respuesta
correcta.
LA BIBLIOTECA
[1]
[2]
[3]
Hay libros sobre la naturaleza, el cuerpo, las artes y los oficios, entre
otros. Tenemos cuentos clásicos como “El gato con botas” y “La Cenicienta”,
y otros como “El león de Luis” y “Querido Sebastián”.
[4]
Hay niños que en su casa no disponen de libros, y como les gusta mucho leer, los
piden prestados a la biblioteca escolar y de aula, o visitan las bibliotecas públicas
para solicitarlos como préstamo a domicilio.
[5]
pág. 64
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
3. En el párrafo [3], ¿a qué hace referencia “la naturaleza, el cuerpo y las artes y
los oficios”?
B) La Cenicienta.
C) El león de Luis.
5. De acuerdo al texto, ¿a dónde acuden los alumnos para solicitar libros para
préstamo a domicilio?
A) A una librería.
C) A un puesto de revistas.
pág. 65
6. Observa la ficha de préstamo y la portada del libro “A la orilla del mar” y elige
la opción que corresponde al nombre de la serie con que se encuentra clasificado
este libro.
Género: Informativo
Serie: Astrolabio
A) Informativo.
B) Astrolabio.
7. ¿Sobre qué tema puede brindar información el libro “A la orilla del mar” de
acuerdo a la categoría en la que se encuentra clasificado?
pág. 66
COMPRESIÓN DE LECTURA
Las cosechas de trigo son fiestas campestres:
ya sea de la hacienda, ya de los pequeños propietarios, arrendadores o
dueños de pequeños terrenos.
El propietario no tiene ni el número de brazos ni el de bestias que necesitan
para la cosecha y entonces suele hacer una “minga” es decir, que convida a
sus vecinos para que le ayuden a trueque de agasajarlos con chicha y
comida; diríamos que es una cooperación de trabajo.
Menos de lo que pudiera gastar en salarios y bestias, gasta en hacer chicha
y comida, y así tiene la legítima utilidad
que le produce la cosecha.
Los vecinos van con sus herramientas,
como hoces, sogas, etc. y el que menos,
lleva su yegua o su caballo para la trilla,
con la condición de que sus demás animalitos
coman el rastrojo.
De manera que es fiesta para los hombres
y para los animales.
Todos se regalan con la abundancia de
comida, hasta las palomas torcaces y las
cuculíes que por parvadas tienen pajas
para sus nidos y grano en abundancia
para su regalía:
Cuando mi china va al agua
parece un cuculí:
pág. 67
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
pág. 68
1. ¿Cuál es el precio de la lata de ATÚN en aceite vegetal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
pág. 69
UN REGALO MUY ORIGINAL
Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudir a varios
Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo. Se nota que me tiene
un gran afecto.
Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarlo enseguida.
M. Dolors Alibés,.
pág. 70
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1.-¿Qué regaló la tía Merche?
________________________________________________________________
2.- ¿Cómo era de tamaño el Stop? Rodea lo correcto
-Más grande que el de las calles -Más pequeño que el de las calles
-No se sabe, no lo dice -Igual al de las calles
3.- ¿Para qué sirve una señal de STOP? Rodea lo correcto
-Para saludar a los conductores. -Para que los conductores paren su vehículos.
-Para anunciar un semáforo. -Para que paren los ingleses.
Razona y comenta
________________________________________________________________
________________________________________________________________
-La tía habló con todos sus parientes (padres, sobrinos, tíos,…).
-La tía habló con los vecinos de su bloque de viviendas.
-La tía habló con personas que conocía y que tienen poder
-La tía habló con los amigos y amigas del niño.
Lee el texto y observa el cartel. Responde las preguntas, rellenando con lápiz el
círculo que corresponda a la respuesta correcta.
pág. 71
Cuento Popular:
EL HERMANO CODICIOSO
(El origen de venado)
Habitaban la misma casa dos hermanos;
uno rico y otro pobre, con sus respectivas
mujeres e hijos.
Un día que el rico con muchos invitados
festejaba el corta pelo de uno de sus hijos,
se asomó el pobre.
Le ve uno de sus invitados y pregunta:
-¿No es ése tu hermano? ¿Por qué no le
haces pasar?
Ese es un doméstico.
Oyole el pobre; lleno de aflicción por él
desprecio que de el hacia su hermano,
decidió abandonarlo y se fue como de
costumbre en busca de chicasch, único
alimento con el cual sustentaba a su familia.
Detúvose en la puna a descansar sobre una
peña, lamentándose de su mala fortuna,
cuando oye que esta le había, consolándole
e indicándole siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva, donde
encontró a un anciano venerable, el que le dio una piedra, diciéndole que se
regresara con ella, sin desprenderse nunca.
Caminaba de prisa, pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha: buscó
refugio en una cueva, para pasar la noche, con su piedra a las espaldas. Le era
imposible conciliar el sueno por el hambre y el pesar; nuevamente quejándose de
su fatal destino, cuando dormitando escuchó este dialogo entre la pena, la puna y
la pampa.
Pregúntale la puna a la peña, por qué lloraba ese hombre"
- El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado.
La pampa interrogaba por su parte:
- ¿De qué se queja ese infeliz?
- De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre -respondió la pena.
- Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco.
- Y yo - dice la cueva - de maíz morado.
-Y yo - dice la pena - de maíz amarillo.
Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas, las que devoro, procurando
sobrar un poco de cada una para su familia. Y se quedo profundamente dormido.
Al amanecer disponíase a continuar su marcha, pero le fue imposible levantar el
atado por su enorme peso; lo descubre, y no sin sorpresa nota que la mazamorra
de maíz amarillo se había convertido en oro; la de maíz blanco en plata y la de
morado en cobre.
Dejo enterrada una parte y marchose contento a su casa, donde refirió a su familia
lo que le había acontecido.
pág. 72
El rico al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente, le acusó de
ladrón.
Para comprobar su inocencia le contó todo lo que le había sucedido; relate que
hizo sino despertar su codicia, y esa misma noche se encamino a la cueva donde
el anciano recibió la piedra, y quedose dormido. Le dio cuernos la pena, la pampa
pelos y la puna rabo, con los que al despertar quedo completamente
transformado.
Llega a su casa, lo desconoce su mujer que le hecha los perros. Desde entonces
trocado en venado va huyendo por las pampas y las punas.
4. Crees que es correcto que haya echado la culpa al hermano menor por
ladrón
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
pág. 73
OBSERVO Y CONTESTO:
1. Escribe los diálogos que te sugieran las imágenes.
pág. 74
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Escribe la historia según las imágenes
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pág. 75
Cuento:
MARUJA
Algunos dirigentes sindicales, que con frecuencia sufrían detenciones por sus
actividades, le pusieron el nombre de San Quintín a una pequeña prisión que
solamente tenía seis celdas. La razón del apelativo radicaba en que según ellos, era
la más segura de todas cuantas conocían.
En la puerta principal, de planchas de hierro, había una pequeña mirilla para que el
centinela, desde el interior, pudiera observar a quienes llamaran. Dos metros
después, una hilera de gruesos barrotes se elevaban hasta el techo. Además de la
puerta metálica y la gran reja, las seis celdas tenían sus respectivas puertas también
enrejadas. El pasadizo, de un metro de ancho por unos catorce de la largo, servía
para que los veintiocho detenidos se pasearan con “plena libertad” durante las doce
horas del día, pues exactamente a las seis de la tarde todos eran encerrados. A
manera de techo tenía sesenta y cuatro varillas de hierro de las que pendían bicicletas
enmohecidas, cocinas, un viejo radiador de automóvil, una antiquísima vitrola con su
gran bocina y muchos otros objetos recuperados por la policía, que esperaban el
reclamo de sus propietarios desde tiempos ya lejanos.
En el espacio existente entre las dos primeras puertas, el centinela se paseaba con
fusil al hombro, las cartucheras y el espadín al cinto.
Hasta aquella prisión condujeron a Pedro Rojas, una mañana de enero. Lo habían
apresado al finalizar la asamblea de sindicato. En cuanto transpuso las rejas, los
dirigentes sindicales y estudiantes guniversitarios detenidos, lo rodearon
preguntándole por las novedades que había en las calles y por la causa de su prisión,
pero el no pudo responder a todas las interrogaciones, limitándose a narrar los
incidentes de la asamblea y el acuerdo de huelga aprobado.
Todos ellos estaban sometidos a una rigurosa incomunicación. Por eso, el centinela,
después de observar al visitante a través de la mirilla y preguntar por el objeto de su
presencia, habría la puerta lo estrictamente necesario para recibir los alimentos
previamente registrados, pero que, a pesar de ello, volvía a examinar
minuciosamente, eliminando cuanto papel encontraba.
Siempre que se habría la puerta principal, los presos se agolpaban a la reja tratando
de ver a los visitantes, pero todos los esfuerzos resultaban inútiles. Algunas veces
podían observar las manos femeninas, con los dedos crispados, se aferraban a la
puerta en desesperado afán de mirar hacia el interior, pero la cadena sujeta a un
garfio impedía aquellos intentos.
En una de esas oportunidades lograron ver, por entre las piernas del custodio, la
carita de una niña que miraba hacia el interior con los ojos desmesuradamente
abiertos. El guardia al darse cuenta, de aquella niña de grandes ojos negros, naricilla
respingada y cabellos oscuros, había introducido la cabecita por la pequeña abertura,
trato de retirarla colocando una de las rodillas, pero los presos que observaban la
escena iniciaron una gritería infernal, hasta que lograron que la dejasen mirar
libremente. La niña se quedo absorta ante el bullicio y los rostros sonrientes que
detrás de la reja la contemplaban, hasta que el grito de: "¡Maruja!", hizo olvidar a la
criatura la presencia del guardia y escurriéndose entre las piernas de aquel, corrió
gritando entre sollozos: "¡Papá, papacito!". Se aferró desesperadamente a la reja
mientras los presos, al darse cuenta que el padre estaba en las filas de atrás, dejaron
libre un lugar para que este pudiera abrazarla.
pág. 76
Pedro Rojas estrechó, barrotes de por medio, el delicado cuerpo de su hija, que
llorando balbuceaba frases que no se escuchaban, mientras su rostro había adquirido
una expresión de ternura infinita. Entre tanto, el guardia, después de cerrar la puerta,
se dirigió apresuradamente hacia la niña para sacarla, nuevamente la gritería se hizo
atronadora. Unos protestaban y otros trataban de convencer al centinela para que la
dejara unos momentos más. La niña llorando copiosamente, decía: "Papacito, yo
quiero quedarme contigo. No te quito tu comidita. Mi mamá me trae mi lechecita
nomás. Yo no quiero irme. Yo quiero quedarme contigo".
El padre, con la faz demudada por la emoción respondía: "No puedes quedarte, hijita;
esta prohibido. Vete con tu mama y tus hermanitos, que yo voy a ir mañana.
El guardia y los presos, estos últimos agolpados a la reja, contemplaban en silencio la
escena hasta que por fin, la niña soltó el cuello de su padre y se dejo conducir de la
mano por el centinela. Antes de trasponer la puerta, volvió la carita y sonrió, agitando
su breve mano en un adiós que, ignorado por todos, duraría dos años.
6. ¿Qué harías tú. Si, vez sólo minutos a las personas que más quieres?
Aprenderías a valorarlo (a) más porque.
pág. 77
Lee el poema y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la
respuesta correcta.
[2]
Eres tú, madrugadora, la que tras el polen
va, buscando aquí, y por allá... acariciando
las flores; combinando mil sabores
la sabrosa miel nos da.
A) un cuento.
B) una canción.
C) un poema.
A) Describir a la abeja.
A) La miel.
B) La mermelada.
C) El piloncillo.
pág. 78
4. ¿Qué concepto se relaciona con la palabra zumbar? [Estrofa 1].
A) Movimiento.
B) Vuelo.
C) Ruido.
7. En la estrofa [1], ¿qué quiere decir el autor con la expresión “tus alitas de
cristal”?
pág. 79
COMPRESIÓN DE LECTURA
OBSERVO
pág. 80
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
______________________________________________________________
2. ¿Dónde?
______________________________________________________________
3. ¿A qué hora?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
pág. 81
Mito:
PABLO CURO
El pajarito ahí está, pequeñito, pero
cantando. Casi chillando entre la gleba.
Desapareciendo entre los surcos para
comer la gusanada. Entre la chacra de
papas no quiere que le vean picoteando
a su marido y a sus hijos.
¿Cómo?
-Si, el utushcuro.
Antes no era gusano, era hombre y se
llamaba Pablo Curo. Trabajador con
empeño, pero gambicioso. Pensaba en
hacerse rico, nada más. Día y noche
dándole a la tierra. Cuando veía
reverdecer sus chacras orgulloso
sonreía.
Pobre de aquel que osara pasar por ellas o cogiera alguna plantita.
A pedradas perseguía. Enviaba a sus perros azuzando para que los mordiera.
Pero su error fue no querer a su madre.
Un día que la pobre viejecita, hambrienta, venía a visitarle, se escondió
juntamente con sus hijos para que no los viera, porque no quería darle unas
cuantas papas para mitigar su hambre. "Que pida a. otros, a mí, no", se dijo.
Pero su esposa era muy buena y hacendosa, abrió la puerta de su casa y la hizo
entrar.
-Toma -le dijo- lleva estas papas menudas y estas otras aunque malograditas
sirven. (Hizo esto para que no se diera cuenta su marido).
Cuando la viejecita se fue llorando porque su hijo no la quería ver, la esposa llego
hasta donde Pablo se escondía. Llamó, pero nadie contestaba. Llamó insistente.
Toco fuerte. Nadie. Entonces con un fierro forzó la puerta y se quedó estupefacta.
iQué horror!
pág. 82
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1. ¿Cómo se llama el pajarito que picoteó a su marido e hijos?
______________________________________________________________
2. ¿Quién era Pablo?
______________________________________________________________
3. ¿En qué trabajaba?
______________________________________________________________
4. ¿Cómo se portó con su mamá?
______________________________________________________________
5. ¿Por qué se convirtió en gusano?
______________________________________________________________
6. ¿Por qué se escondió para que no lo viera su mamá?
_______________________________________________________________
7. ¿Cuál fue su error?
______________________________________________________________
8. ¿Por qué la esposa de Pablo quedó asombrada al abrir la puerta?
______________________________________________________________
9. ¿Qué origen explica este mito?
_____________________________________________________________
10. ¿Qué significa ser ambicioso?
_____________________________________________________________
11. ¿Para qué sirven los mitos?
______________________________________________________________
12. ¿Pablo era ambicioso o conformista?
_______________________________________________________________
13. ¿Qué te parece el castigo que recibió Pablo?
_______________________________________________________________
pág. 83
DOS AMIGOS
Antes de comenzar la lectura:
1. ¿Tienes muchos amigos y amigas?
2. ¿Qué cosa importante habéis hecho por un amigo o amiga?
3. ¿Qué cosa importante han hecho por vosotros vuestros amigos?
Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió
apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.
Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Uno de los criados le abrió
la puerta, asustado, y él entró en la residencia.
El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su
espada en la otra, le dijo:
-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún
motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en
el juego, aquí tienes, tómalo...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para
enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar
conmigo para todo.
El visitante respondió:
-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno
de esos motivos...
…Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo y triste,
que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado...La pesadilla me
preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te
encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.
Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él sino que,
cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.
La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de ayudar a
solucionarlas, ser leal y generoso y compartir no sólo las alegrías sino también los
pesares.
JEAN DE LA FONTAINE
pág. 84
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba intranquilo y triste?
Pon X en lo verdadero
3.- Según la historia, ¿la amistad va más allá de las ayudas materiales que se
puedan ofrecer estos dos amigos? Subraya lo verdadero
- Sí, porque siempre se deben de apoyar el uno al otro no solo con regalos o
dinero, sino también con abrazos, amor….
- No, la única forma de ayudarse es ofreciendo al otro dinero o regalos.
- Sí, la amistad va más allá de las riquezas y del dinero pero solo ayudando a los
otros cuando se ven envueltos en peleas.
- No, el dinero es el único importante para hacer amigos.
4.- ¿Qué quiere decir estar frase? “Compartir no sólo las alegrías sino también los
pesares”.
-Que los amigos deben de estar unidos en los momentos en los que se comparten
risas.
-Que los amigos deben estar juntos en los momentos buenos y malos,
apoyándose el uno en el otro.
-Que a los amigos solo se les debe de apoyar cuando se encuentran mal.
-Que la verdadera amistad solo se basa en compartir aquello que uno tiene.
pág. 85
5.- ¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una espada y una bolsa
de dinero? Pon X en lo verdadero
6.- Señala con una cruz la respuesta que crees que mejor resume la idea principal
de esta historia:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
pág. 86
PACHAMANCA A LA OLLA
Ingredientes (seis porciones)
Preparación
Agregue las ramas de huacatay y chincho, deje macerar durante tres horas.
Caliente a fuego alto en una olla de barro durante diez minutos. Coloque las
carnes en la olla y acomode alrededor de ellas las papas, las habas, los camotes y
los choclos. Vierta la marinada y cubra todo con las pancas de choclo. Baje el
fuego, tape la olla y deje cocinar durante una hora. Retire del fuego sin destapar y
deje reposar durante veinte minutos. Sirva.
pág. 87
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
pág. 88
Historia:
HUANCAYO: 1572
Los hechos de su fundación e
historia son acontecimientos
que ningún huancaíno de
nacimiento o corazón, debe
dejar de tener presente, para
empezar a conocernos y
celebrar poniendo en acción
creciente nuestras fuerzas
físicas y espirituales.
Con respecto a la fundación de
Huancayo, Waldemar
Espinoza consigna lo
siguiente: En 1572, Jerónimo de Silva, encomendero español que había
destacado como visitador y fundador de pueblos, ejecutando el encargo que había
recibido del virrey Francisco de Toledo, por intermedio de "Don Carlos Apoalaya y
demás curacas de la repartición, mando convocar a todos los ayllus que se
hallaban diseminados por los parajes circunvecinos, y el día de la Santísima
Trinidad de aquel año, que cayó el primero de junio, mando celebrar Una misa por
los dominicos del Espíritu Santo en el sitio de Huamanmarca (hoy histórica plaza).
Acabado el santo sacrificio, Silva con la ayuda de los curacas trazo la Plaza
Mayor, señaló una pequeña parcela para la Casa del Cabildo. En los contornos de
la plaza, señalo estrechos lotes de terrenos para los curacas y para los demás
miembros que componían la sociedad de Huancayo. Para la Iglesia y Convento de
la Trinidad se le adjudico un solar extenso. A la Santísima Trinidad se le declare
como la divinidad protectora del vecindario que se estaba fundando.
Antes de esto, vale recordar, que al establecerse la colonia en el Perú, la
configuración geopolítica de la provincia huanca no sufrió alteración entre 1533 y
1572, subsistiendo las tres clásicas parcialidades o repartimientos: Jatunxauxa,
Urinhuanca y Anahuanca. Huancayo continuaba con su categoría de pueblo de
corte enteramente indígena, sin ninguna institución española que hubiera iniciado
su proceso de aculturación. Pero en 1572 la demarcación política interna de los
repartimientos sufre un gran cambio a raíz de la fundación de pueblos para
indígenas.
Desde entonces la historia de Huancayo esta ligada a los más altos valores
humanos de patriotismo, de lucha y trabajo, y es un pueblo indomable y
progresista.
pág. 89
Hombres de espíritu renovado, esforzados trabajadores, amantes de la paz y el
ritmo laboral; emprendedor de tareas de progreso, estimulados por el mismo reto
que la historia, avanzan hacia un futuro donde el hombre, en toda su dimensión,
sea considerado y respetado en toda la altura de su dignidad de hombre.
(De Síntesis, Nro.17, 1978)
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Quién fue Jerónimo de Silva y que encargo recibió del virrey Toledo?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. ¿Qué es colonia?
________________________________________________________________
7. ¿Qué es encomienda?
________________________________________________________________
8. ¿Qué es cabildo?
_________________________________________________________________
pág. 90
Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la respuesta
correcta.
EL CUENTO DE MARÍA
[1]
Cuando María nació, una nueva
estrella apareció en el cielo y
cientos de flores cubrieron el
jardín. En el bautizo de la niña,
tres hadas aparecieron
alrededor de su cuna, para
regalarle cada una un don
especial.
[2]
-Tendrás el don de la
perseverancia, para que puedas alcanzar tus sueños- dijo la primera hada. [3]
-Tendrás el don de la sensibilidad, para que puedas sentir y emocionarte con todo
lo que esté a tu alrededor- dijo la segunda.
[4]
Por último, la tercera se acercó muy seria y tocando a María con su varita mágica,
le dijo: -Tendrás el don de la abundancia, siempre y cuando seas honesta, pues si
alguna vez dejas de serlo, éste y los otros dones desaparecerán.
[5]
Dicho lo anterior, las tres hadas se convirtieron en aves y salieron volando. Fue
así que María creció iluminada por sus dones.
[6]
Cumplidos los 20 años, se casó con el prestamista del pueblo, quien, como
regalo de bodas, le ofreció parte de su fortuna, que había acumulado a lo largo
de muchos años. Sin embargo, María dijo: -“Esposo mío, agradezco tu gesto,
pero prefiero que ese dinero lo uses para devolvérselo a la gente más pobre de
quien hayas abusado en medio de su desgracia”-.
[7]
El prestamista, sorprendido, le pidió que explicara la razón de su deseo. María le
explicó que la felicidad fincada en la desgracia de los demás es deshonesta.
[8]
El prestamista comprendió lo equivocado que había estado y decidió que en
adelante iba a vivir de manera honesta. Así se dedicó a ser feliz, compartiendo los
dones de María.
pág. 91
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
4. En el párrafo [4] se menciona que el don que la tercera hada regaló a María
fue:
A) el don de la perseverancia.
B) el don de la honestidad.
C) el don de la abundancia.
5. Cuando María nació las hadas le otorgaron ciertos dones, ¿cuál de las
siguientes cualidades no se relaciona con esos dones?
6. Según el párrafo [6], ¿cuál fue el regalo que María no aceptó de su esposo?
pág. 92
7. ¿Cuál es la enseñanza que se pretende transmitir con la frase subrayada en el
párrafo [7]?
pág. 93
ZAPATITOS NUEVOS
Como si fuera una avecilla que tiene las alas
heridas, me acurruqué en el regazo de mamá
para sentir la luz de su corazón poblado de
estrellas y un día me habló. ¡Hijo, mañana te
compraré zapatos nuevos, se me llena el
alma de lágrimas al ver los que tienes! Me
acarició y creía estar rodeado de cantos
interminables.
pág. 94
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________z
2. ¿Qué sintió el niño al recibir los zapatos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Subraya la respuesta correcta:
4. Completa:
DA TU OPINIÓN
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Cómo deberían tratar los padres a los niños que cometen un error?
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
pág. 95
DURMIENDO SOBRE EL HIELO
Con esta lectura comprobarás lo importante qué es ayudar a los demás.
El niño se quedó muy triste pensando que no iba a poder hacer el viaje a Laponia;
y además, le asustaba pasar la noche en un lugar tan frío. Dijo al ganso blanco:
Y cuando el niño reunió una gran brazada de hierba seca, el ganso blanco le
agarró por la chaqueta y lo levantó, y voló con él sobre el hielo, donde los gansos
salvajes estaban ya medio dormidos, con los picos escondidos debajo de las alas.
- Extiende ahora la hierba sobre el hielo para que yo pueda posarme sin
quedarme helado; ayúdame y yo te ayudaré – dijo el ganso blanco.
El niño se quedó tan tapado por el ala del ganso, que no pudo contestar; y se
sentía a gusto y bien caliente. Pero ¡qué cansado estaba! Se durmió enseguida.
pág. 96
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1- Elige la respuesta más adecuada El niño tenía miedo porque:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6.- Explica cómo nosotros nos protegemos del frío por la calle y en nuestras
casas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
pág. 97
Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la
respuesta correcta.
EL TERMÓMETRO
[1]
Los termómetros son instrumentos muy
habituales en nuestra vida diaria.
¿Quién no tiene un termómetro en su
casa y quién no lo ha utilizado alguna vez?
[2]
Termómetros hay de muchos tipos, pero
quizás lo más habituales sean o hayan
sido los que contienen un líquido en su
interior que se dilata o contrae con los
cambios de temperatura. Este líquido
puede ser mercurio, alcohol coloreado, etc.
Tipos de Termómetros
[3]
La imagen presenta tres termómetros. La imagen 2 muestra un
termómetro clínico de mercurio que se usa para medir la temperatura del cuerpo.
El termómetro 1 es denominado de pared y sirve para medir la temperatura
ambiental. El termómetro 3 es frigorífico y sirve para medir la temperatura del
congelador, éste contiene alcohol coloreado de azul y rojo.
[4]
pág. 98
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
pág. 99
EL CABALLO DE TROYA
Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria.
Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y,
silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás
griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.
pág. 100
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
- Su honradez. - Su astucia
-Su valentía - Su cobardía
2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia con
quién se cumple el refrán:
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Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la respuesta
correcta.
Varios millones de años antes de que se descubriera cómo fabricar papel, existía
un insecto que, naturalmente, elaboraba un material muy similar: la avispa.
Este insecto arranca fragmentos de madera seca y los mastica hasta formar
una pasta; después une cada bocado hasta formar curiosas tiras semejantes al
papel.
[2]
Más o menos éste fue el procedimiento que hace unos 6000 años realizó el ser
humano para obtener las primeras láminas de papel. Los inventores anónimos
del papel lo elaboraban con una planta llamada papiro, de cuyo nombre proviene
la palabra papel.
[3]
Desprendían tiras del tallo de la planta y las estiraban sobre una tabla; sobre estas
tiras ponían otras atravesadas y las impregnaban todas con agua; luego las
comprimían (lo que para la avispa equivale a mascarlas) y las secaban al sol.
Cuando la lámina quedaba pulida, resultaba una buena superficie para escribir.
[4]
pág. 102
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1. De forma general, ¿sobre qué trata este texto?
A) B) C)
6. Si los inventores anónimos utilizaban papiro para elaborar papel, ¿qué opción
sustituye a este material en el procedimiento utilizado por Cai-Lun?
A) Morera. B) Bambú. C) Algodón.
7. La palabra subrayada en el párrafo [1] corresponde a un:
A) sustantivo. B) adjetivo. C) adverbio.
8. Los verbos agregar, parecer y escribir, presentes en el texto, se encuentran en
infinitivo, ¿cómo se conjugarían en tiempo presente en la primera persona del
plural?
A) Yo agrego, yo parezco, yo escribo.
B) Yo agregué, yo parecí, yo escribí.
C) Nosotros agregamos, nosotros parecemos, nosotros escribimos.
pág. 103
EL COMPRADOR DE GRATITUD
En este cuento descubriremos cual es valor y las consecuencias de actuar
siempre de una manera cariñosa y generosa con los demás.
Hace mucho tiempo, en un lejano reino de China, vivía un ministro llamado Mong.
Un día se presentó en su palacio un joven muchacho que buscaba trabajo.
-¿Qué sabes hacer? –le preguntó el ministro.
-Nada, señor –respondió el joven-. Pero aprenderé lo que sea necesario.
Soy honrado y os serviré con lealtad.
A Mong le gustó la seguridad del joven y decidió contratarlo. Ordenó que le
dieran una habitación, ropas adecuadas, suficiente comida y un pequeño sueldo.
Tiempo después, llegaron a palacio noticias sobre la lejana aldea de Sue.
Los vecinos llevaban años sin pagar sus impuestos y la deuda contraída sumaba
una importante cantidad. Además, tres enviados del ministro habían tenido que
huir porque los habitantes de la aldea amenazaban con matarlos.
-¿Por qué no dejáis que vaya yo a la aldea? – le rogó el joven sirviente al
ministro.
-Es una misión muy peligrosa –respondió Mong. ¿Sabes que arriesgas tu vida?
-Sí, señor. Pero ya es hora de que yo
corresponda a vuestra generosidad.
El ministro Mong accedió a los ruegos del
joven y ordenó que prepararan todo lo necesario.
Antes de irse, el muchacho se presentó ante el
ministro y le preguntó:
-¿Queréis que os traiga algo de aquel
lejano lugar?
-No necesito nada. Pero, si quieres, antes
de partir, mira en el palacio y si me falta algo
pág. 104
tráemelo.
El joven dio una vuelta por el palacio para ver qué le faltaba al ministro y
luego partió hacia la aldea. Cuando llegó allí, los vecinos le recibieron con cara de
pocos amigos.
El joven habló con los vecinos, examinó sus deudas y después dijo:
-Mi señor ha decidido perdonaros lo que debéis. Estáis libres de cargas.
-¡Que la fortuna acompañe a nuestro dadivoso señor! –exclamaron los
vecinos.
Cuando días después el joven regresó a palacio, el ministro le mandó
llamar y le preguntó si había cobrado las deudas.
-Pues… veréis, señor –contestó el joven-.Después de mirar en el palacio
comprendí que erais un hombre inmensamente rico, pero que había una cosa que
no teníais: el cariño y el agradecimiento de la gente. Por eso decidí perdonar las
deudas y traeros a cambio este regalo: la gratitud de todo un pueblo.
El ministro Mong no supo qué decir. Desde luego, aquel muchacho tenía toda la
razón, aunque por su culpa había perdido una importante suma de dinero. Ante el
asombro de todos, Mong decidió perdonar al joven sirviente y olvidar lo ocurrido.
Pasados los años, una terrible invasión obligó a Mong a abandonar su
palacio y a huir.
-No os preocupéis, señor –dijo el joven sirviente-. Iremos a un lugar en el
que seremos bien recibidos.
Y el muchacho llevó a Mong a la aldea de Sue. Cuando llegaron allí, los
vecinos los recibieron entre aclamaciones.
-No hemos olvidado lo que hiciste por nosotros –dijeron los vecinos-. ¡Te
debemos gratitud eterna, señor Mong!
Y así fue como Mong pudo pasar el resto de sus días en aquella pequeña
aldea, gracias al regalo que años atrás le había hecho su joven sirviente: el cariño
y la gratitud de todo un pueblo.
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COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
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9.- ¿Por qué quería el joven ir a la aldea?
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10.- ¿Qué hizo el joven cuando llegó a la aldea?
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11.- ¿Qué les ocurrió a los tres enviados del ministro?
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12.- ¿Por qué el joven quiso hacerle un regalo tan especial al ministro?
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13.- El ministro le dijo al joven que era una misión peligrosa. Busca en la lectura el
párrafo en el que se explica el riesgo que tenía la misión.
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14.-Explica para qué le sirvió a Mong el regalo del joven pasados los años.
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15.- ¿Si el ministro no hubiera acogido al joven como lo hizo hubiera terminado
bien la historia?
________________________________________________________________
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Lee el texto y responde las preguntas, subraya que corresponda a la
respuesta correcta.
EL ZORRO ESCRITOR
[1]
[2]
[3]
Desde ese momento el zorro se dio por satisfecho, y pasaron los años y no
publicaba otra cosa. Pero los demás empezaron a murmurar y a repetir:
“¿qué pasó con el zorro?”, y cuando lo encontraban en las fiestas
puntualmente se le acercaban a decirle: “tiene usted que publicar más”. –
Pero si ya he publicado dos libros- respondía. -Y muy buenos- le
contestaban- por eso mismo tiene usted que publicar otro.
[4]
El zorro no decía nada, pero pensó que ya había escrito lo suficiente, que ya
no tenía nada nuevo que decir.
[5]
pág. 108
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1. ¿De qué trata el cuento?
A) Se sentía muy satisfecho por los dos libros que había escrito.
B) Se sentía insatisfecho al no publicar más libros.
C) Se sentía seguro de poder publicar más libros.
pág. 109
LA UNIÓN HACE LA FUERZA
pág. 110
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1. ¿Por qué vivían juntos los cuatro amigos?
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2.- Qué animal fue “victima” durante un rato
_________________________________________________________________
3.-¿Quiénes son los protagonistas? Pon una X en lo correcto
El ratón, la Corneja, el Canguro y el Gamo.
La Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja.
La Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja.
El cazador y la Tortuga.
4.- ¿Qué hacía la tortuga cada mañana? Pon una X en lo correcto
Buscaba alimentos.
Descansaba tomando el sol.
Pescaba peces en el estanque.
Se quedaba en casa a charlar con sus amigos.
5.- Esta frase “Cundió el pánico” la podemos cambiar por: Pon una X en lo
correcto
-Se alegraron -Cantaron -Huyeron -Se asustaron
6.- El gamo y la corneja ¿qué hicieron? Pon una X en lo correcto
-Simularon -Engañaron -Discutieron -Hablaron
7.- ¿Cómo era la escopeta que llevaba el cazador? Razona tu respuesta
__________________________________________________________________
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8.- ¿Qué refrán resumiría la lectura?
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9.- ¿Se deduce de la lectura que eran felices? ¿Por qué?
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10.- ¿Qué harías tú si un amigo o amiga tuyo tuviera problemas?
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pág. 111
Lee el texto y responde las preguntas, subraya la que corresponda a la respuesta
correcta.
pág. 112
3. La cebolla fue considerada durante mucho tiempo como:
A) Propiedades astringentes.
B) Propiedades antioxidantes.
C) Propiedades antiinflamatorias.
8. De las siguientes opciones, ¿cuál sería el título alternativo más apropiado para
el texto?
A) Licuar 300 gramos de col (repollo) y 100 gramos de apio y tomar en ayunas
una vez al día.
B) Tomar una cucharada de miel con media cucharada de ajo.
C) Tomar un medicamento recomendado por un médico.
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“ EL PASTOR MENTIROSO”
Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando
regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba
corriendo en el pueblo gritando:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene
el lobo!
Al oír los gritos, todos los
habitantes se metían en sus
casas muertos de miedo. Y
allí encerrados se quedaban
hasta que oían de nuevo al
pastor:
- ¡Ja, ja, ja! ¡No es
verdad! ¡Sólo era una
broma! ¡Tontos!
Y todos los días los
habitantes del pueblo
miraban malhumorados al
pastor que siempre se
alejaba riéndose.
Todos los días… Hasta
que… ¿Sabes qué pasó?
Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o
más que en otras ocasiones:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!
Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte
de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso,
hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces…
Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el
lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues
el lobo se las comió todas.
pág. 114
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?
__________________________________________________________________
2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos?
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5 )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás?
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¿Cómo lo dice?
EL PASTOR : bromista….
LOS HABITANTES:…..
EL LOBO:…..
pág. 115
- Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente.
Por ejemplo: El pastor es bromista porque…
Los habitantes… El lobo…
Ahora, tú opinas
12) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al
pastor?
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13) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te
has sentido en esta ocasión.
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pág. 116
LA VENTANA Y EL ESPEJO
pág. 117
2. ¿Cómo se titula la lectura?
El joven y el rabino La ventana
La ventana y el espejo Peinándose con un espejo
3. ¿Cómo era el joven?
Rico Orgulloso
Joven Despistado
4. ¿De qué misma materia están hechos la ventana y el espejo?
Metal. Plástico.
Vidrio. Madera
5.- El rabino, con su ejemplo, comparó la plata del espejo con :
-La sabiduría - El dinero
-El vidrio - Las imágenes
6.- Si raspas la parte de atrás de un espejo ¿qué te quedará?
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7.- ¿Qué veía el joven a través del cristal?
Mujeres y hombres paseando.
Hombres paseando y un ciego pidiendo limosna.
Un ciego pidiendo limosna.
Un ciego paseando y mujeres pidiendo limosna.
8.- Une con flechas estos personajes con el sitio por donde miran:
El gato presumido
El ratón generoso CRISTAL VENTANA
La cigüeña altanera
La tortuga amiga ESPEJO
9.- ¿Crees que cuando eres pobre prestas atención a los demás y sientes
compasión por ellos pero cuando eres rico no?
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10.- ¿Qué nos enseña este cuento?
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pág. 118
UNA CENA CON SORPRESA
pág. 119
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1. Responde a estas preguntas:
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pág. 120
LA SOMBRA DEL HUÉSPED
Aquella noche sostenía con mi huésped una interesante conversación. Advertí que
estaba preocupado; su mirada, dirigida hacia un ángulo de la habitación,
manifestaba cierta angustia, pero como su sombra daba en este punto, no
descubrí nada extraño.
- Sí, respondió con tristeza, clavando sus ojos en un rincón del aposento.
Notando mi perplejidad, se puso de pie: – Voy a caminar para que usted lo vea.
Observe mi sombra.
Entonces, tuve la más grande de las sorpresas. ¡La sombra de aquel sujeto no se
movía! Sintiendo la condena que sufría, tomé un papel y lo puse sobre la mancha.
Con un lápiz describí la silueta de mi amigo. Cuando terminé, ambos palidecimos
horriblemente. La raya trazada por mi mano describía una frente hundida, una
nariz chata, un hocico bestial.
pág. 121
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1. De qué se trata el texto:
A. Con preocupación.
B. Con temor.
C. Con curiosidad.
D. Con tranquilidad.
A. Un mundo mítico.
B. Un mundo fantástico.
C. Un mundo cotidiano.
D. Un mundo incomunicable.
pág. 122
AMOR POR LA LECTURA
Sebastián era un niño que no sabía leer ni escribir, le regalaban cuentos y revistas
y no las entendía y no las podía disfrutar.
Un día Sebastián se enamoró de una bella niña, y recibió con gran alegría
una carta de parte de ella, se la entregó un simpático ratoncito de color lila, pero la
carta era mágica, nadie podía leerla, sólo Sebastián podía hacerlo.¿Pero cómo
leerla si no sabía leer?. Antes de irse el ratoncito lila que le entregó la carta, le dijo
que cuando la leyera, tendría un mensaje y un premio especial.
Sebastián sorprendido descubrió que ya podía leer, sacó la carta que llevaba y se
puso a leerla, y más grande fue su sorpresa al ver su contenido que decía “
Sebastián, cuando sepas leer, sabrás que te quiero y cuando grande seré tu
novia”. Sebastián estaba feliz, sabía leer y además tenía un premio, el cariño de la
niña de sus sueños.
Al pasar de los años Sebastián siguió leyendo, tanto que fue el mejor lector del
país, leía tan lindo que llegó a ser un gran locutor, el más escuchado en todas las
pág. 123
radios, leía noticias, tenía un programa en el que leía poemas de un antiguo
profesor, y dedicaba canciones de amor a la niña que un día, le entregó su
corazón y le ayudó a leer.
Y colorín colorado, un ratoncito lila lleva la cola de una novia hermosa, que con
Sebastián se ha casado.
pág. 124
11.- Completa las oraciones.
d) un cocinero e) un ratón
pág. 125
LAS CEREZAS DEL CALIFA
Durante los días que estuvo en aquella ciudad, el califa no paró de comer
aquellas frutas dulces y fresquísimas. Y cuando llegó el momento de regresar a la
capital, mandó cargar varios camellos con cerezas. Pero por el camino, con el
calor y el polvo del desierto, las cerezas se echaron a perder.
Una vez en palacio, el califa ordenó sembrar los huesos de las cerezas. Pero
hacía falta tiempo para que los cerezos crecieran y dieran fruto y el califa
entristeció.
-Hay que hacer algo para que el califa recobre su alegría-decían los ministros.
Un buen día, el califa vio llegar a su palacio una bandada de seiscientas palomas.
Y cada una llevaba en el pico una ramita con dos cerezas. La cara del califa se
iluminó. Allí estaban las cerezas intactas y frescas. Ya no tendría que esperar a
que sus cerezos crecieran. Entonces el califa recuperó la alegría y mandó
recompensar al ingenioso gobernador.
pág. 126
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1.- ¿Por qué razón el califa emprendió un largo viaje?
5.- ¿En cuál de los siguientes utensilios le ofreció el gobernador las cerezas al
califa?
6.- ¿Qué estado de ánimo producía en el califa el crecimiento lento del cerezo?
Podando Injertando.
Sembrando huesos Regando los jardines.
9- ¿Qué sentimientos de los siguientes te recuerdan las palomas?
9.- ¿Qué diversiones realizarías para alegrar a un amigo que está triste?
__________________________________________________________________
10.- Con qué regalo crees que se le iluminará la cara a tu madre o padre
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pág. 127
“LOS DOS ASNOS”
pág. 128
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
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Viejos:
mercancía:
asno:
5.- ¿Qué tarea realizaban los dos asnos?
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10.- ¿Le contarías esta historia a alguien que se burla de otras personas? ¿Por
qué?
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pág. 129
LOS MAGOS CHISPITAS
Siempre que había tormenta, los animales del Bosque Encantado corrían
asustados a esconderse, temerosos de los brillantes rayos y los aterradores
truenos. Sin embargo, un día la tormenta apareció tan rápido, que a casi ninguno
le dio tiempo a llegar a su escondite, y cuando más asustados estaban, algunos
vieron aparecer de entre los árboles una pequeña lucecita donde poco antes había
caído un rayo. La pequeña lucecita saltaba y gritaba llena de alegría y emoción, y
todos corrieron a ver quién podía ser el loco que se alegraba en medio de una
tormenta.
Así conocieron al primero de los magos chispitas, que eran unos seres diminutos
que brillaban intensamente por todas partes, como si se hubieran tragado una
estrella. Tin, que así se llamaba aquel mago chispita, resultó ser muy simpático y
alegre, y cuando todos le preguntaron cómo podía estar tan alegre un día de tan
feroz tormenta, respondió sorprendido:
- ¿Pero cómo no voy a estar alegre, si acabo de escaparme después de dos mil
años?
Entonces contó a todos cómo el brujo Negrón había secuestrado a todos los
magos chispitas hacía miles de años, y los había encerrado en unas grandes y
negras nubes, donde les obligaba a trabajar como sus esclavos. Era casi
imposible escapar de aquella prisión, pero de vez en cuando, algunas nubes
chocaban, y con el golpe se rompían pedacitos de nube por los que un mago
chispita podía escapar. Cada vez que uno escapaba, lo hacía tan rápido que su
estela de luz se convertía en un rayo que iluminaba el cielo, y poco después el
brujo Negrón, cuando descubría la huida, gritaba furioso y golpeaba las nubes.
Sus gritos tenían muchísima rabia, y por eso los truenos retumbaban tan fuerte en
el cielo.
pág. 130
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1.- ¿Qué adjetivos dice la lectura de los rayos y de los truenos?
Rayos…..
Truenos…..
2.- La tormenta donde vino Tin llegó poco a poco, suavemente al bosque
Encantando. Comenta esto
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Ser alegre
Ser malvado Tin
Ser luminoso Negrón
Ser oscuro
6.- El punto de reunión de los animales para ver las tormentas era…..
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8.- El mago chispita se llamaba Tin, siguiendo con la misma forma ¿cómo
llamarías tú a otros magos chispitas?
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9.- Crees que los animales del bosque siguieron teniendo miedo de las tormentas.
Razona tu respuesta
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pág. 131
LOS SUEÑOS DE LA GRANJERA
Cada vez más contenta, Teresa cantaba y saltaba camino del mercado. De
pronto, la chiquilla tropezó y ¡plas!... el cántaro cayó al suelo y la leche se
derramó.
Y cuentan que al poco tiempo había en aquel valle una nueva granja. Era
una granja pequeña con una preciosa vaca rubia, dos ovejas y un cerdito
sonrosado que seguía a la granjera a todas partes. La granjera, claro está, era
Teresa.
pág. 132
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
pág. 133
6.- ¿Por qué crees que Teresa cuidaa tanto de los animales?
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9.- En el cuento se dice que “El granjero estaba contento y…” ¿Por qué crees que
estaba contento?
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10.-Señala con una cruz la respuesta que crees que mejor resume la idea principal
de esta historia:
La historia habla de una niña que se llama Teresa y que vivía en una granja con
muchos animales.
La historia habla de una niña que con su esfuerzo pudo cumplir el sueño de tener
su propia granja.
La historia cuenta los sueños que tenía una niña que se llamaba Teresa.
La historia habla de una niña que trabajaba en una granja y soñaba con tener
muchos animales.
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NO ME GUSTA MI CARA
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COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
7.- Piensa, ¿qué es más importante para la niña la cara de su amigo o cómo él era
por dentro? Explica.
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pág. 138
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